五年级下册习作三第一二课时
小学人教版五年级下册第三单元作文：小学五年级下册第三单元习作6篇
小学五年级下册第三单元习作6篇国旗下的演讲（一）人生与理想尊敬的老师们，亲爱的同学们：人生是什么？得意者说它是美酒，失意者说它是苦水，高贵者说它是彩虹，卑贱者说它是阴云。
大仲马说：“人生就是不断地等待与希望。
”婴儿的第一声啼哭宣告了新生命的开始，人生由此开始。
日日月月年年过去，你长大了，象牙塔已保护不了你脆弱的自尊，风风雨雨的日子接踵而来。
狂风肆意卷刮着你满腹的壮志，暴雨狂乱冲涤着人万丈的豪情，你是蜷缩于空壳般的日子，一任现实摧毁你最美的憧憬，还是在风雨中重生，用现实作轨，再次踏上追梦的路途？人生路长，布满荆棘，险象还生，只有那些不畏艰险，披荆斩棘前进的人才能成功，才能实现人生的意义。
人生之路到底通向何方，这就要看人的理想如何。
每一个青年，都应该有一个崇高的理想，就像一只航船，如果不扬起风帆，它就会失去前进的动力。
那么风帆高悬，是不是就能“千里江陵一日还”了呢？其实不然。
要是没有载舟之水也将是“欲渡黄河冰塞川”，失去了前进的条件。
这个条件——实现理想的“载舟之水”，就是奋斗。
我的理想便是北京的重点大学——清华大学，一个崇高的理想往往能催人奋发前进，发愤学习，成才可能实现理想，好的理想才能使人生变得更加有意义，才能使人生变得更加充实。
我会沿着这个理想而努力奋斗的，把理想转换为现实。
为了适应伟大历史时代的需要，我们要做个有理想有知为一种目标，一种动力，但必须要经过奋斗识的人，只有这样，才能“直挂风帆济沧海”，才能对祖国，对人民作出应有的贡献。
获奖发言敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好！今天，我非常荣幸能获得首届艺术节中书法项目的第二名，当我听见站在舞台上的老师说道：“黎晓然”，这三个字时，我非常惊讶，觉有点不可思议，于是，我就带着既激动又有点害羞的心情走上了领奖台。
当我从顾校长手里接过奖状时，我的脸红了，我的心跳加速，怦怦地跳起来，手还不时地冒出汗粒来。
真是想不到我竟然会得二等奖。
我接过奖状后，目不转睛的盯这手里的奖状，上边写着：“五班黎晓然同学在xx至xx年度荣获首届科技文化艺术节毛笔书法二等奖。
五年级下册语文书第三单元作文语文园地习作3范文
五年级下册语文书第三单元作文语文园地习作3范文敬爱的老师、亲爱的同学们：你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。
我叫XXX。
我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。
特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。
现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。
这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。
曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。
假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。
同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。
假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。
有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。
谢谢大家！123五年级：黄灵欣我叫万炜琪，我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。
我这次竞选的目标是担任班体育委员。
因为我跑步很快，声音洪亮，体育当然也不错。
所以，我想竞选体育委员。
如果我当上了体育委员，我会为班级争光，为学校争光，为集体争光！大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》教学设计江阴市月城实验小学孙金兰教学要求：1引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。
2、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。
3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学准备：1、留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛或学习竞赛2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。
教学时间：2课时教学过程：谈话导入1、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”前几天，老师让大家留心了一下各类报刊，说说看你知道最近发生了哪些事吗？2、同学们知道得还真不少，有最近我们国家发生的一些事，还了解国外的一些动态，真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说，叫什么？3、看来，一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。
想不想学写新闻报道？二、学习例文，了解新闻的特点、怎样写好新闻呢？《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。
我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一定会有启发。
A、题目1、轻声读例文，说说这则新闻报道的内容是什么？2、其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了？也就是说，新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。
3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？老师告诉大家，这上面的一行叫一一主标题, 下面的一行叫一一副标题。
如果还有一个题目在主标题的上面一一引题。
4、新闻报道的这标题的学问还真不少，每个词语都代表了它的意义所在。
为什么它会有这些特点，从中你看出了什么？联系我们看报纸时的实际想想。
B、开头1、自由读读第一段，写了什么？2、题目已经写了内容了，这里又写了新闻的内容，有什么不同吗？C、中间、结尾1、第二段写了什么？2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同？看，老师这里也有一段关于篮球比赛的段落，你比较一下。
《习作：那一刻,我长大了》写作指导+范文+点评 部编版五年级下册语文习作 (3)
那一刻，我长大了写作指导：一、习作题目：那一刻，我长大了“那一刻，我长大了”，这是一个富有情感和启发性的题目。
它要求学生回忆并描述一个特定的时刻，在那个瞬间，他们感觉到自己成长了。
这个题目旨在引导学生思考和反思自己的成长经历，并且通过文字表达出来。
二、习作指导1. 审题：首先，仔细审题，理解题目的含义和要求。
题目中的“那一刻”表示一个具体的时间点或事件，“长大了”则强调在这个时刻所体验到的成长和变化。
2. 回忆选材：选择一个印象深刻的时刻，可以是一个具体的事件、一个特殊的场景或者一个重要的转折点。
这个时刻应该是让你有深刻感受并且对你的成长产生了积极影响的。
可以回忆自己的生活经历，家庭、学校、社交、兴趣爱好等方面都可以成为素材的来源。
3. 细节描写：在描述那一刻时，要注意细节的描写。
通过对环境、人物、情感等方面的细致描绘，让读者能够感同身受，更好地理解你的成长体验。
例如，你可以描述当时的天气、场景布置、人物的表情、动作和语言等。
4. 深度思考：除了描述事件本身，还要深入思考这个时刻对你成长的意义和影响。
你可以探讨自己在这个过程中学习到了什么，如何改变了自己的看法、态度或行为。
通过对成长的思考，展现出你的内心成长和认知的提升。
5. 表达情感：成长往往伴随着各种情感，如喜悦、感动、自豪等。
在习作中要真实地表达出这些情感，让读者能够感受到你的内心世界。
同时，也可以思考这些情感是如何影响你的成长的。
6. 结构安排：合理组织文章的结构，使之有逻辑性和条理性。
可以采用开头引入、中间详细叙述、结尾总结的方式，让文章层次分明。
7. 修改完善：写完后，认真检查语法错误、拼写错误和逻辑连贯性。
可以请他人阅读并提供意见，根据反馈进行修改和完善。
三、习作技巧1. 运用修辞：使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能让你的描述更生动形象，增强文章的感染力。
2. 多角度叙述：从不同的角度来叙述事件，如自己的感受、他人的反应等，使故事更丰满。
最新人教部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》课件
小作者用比 喻修辞描述 昆明湖静得 像一面镜子， 绿的像一块 碧绿的圆盘， 形象生动地 表现了昆明 湖的美丽。
昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四
分之三，约220公顷。昆明湖多美呀！静得像一面镜
子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢
地滑过，几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有
多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，
宏大，题材之广泛，艺术之精湛，被日本学者称之
为“一大画廊”;法国学者称之为“墙壁上的图书
馆”;正如一位学者看了莫高窟后感慨地说：“看了
敦煌石窟就等于看到了世界的古代文明”。
项高窟俗称千佛洞，“千”这个数字在这里 不指具体的数目，而是喻指很多，因为这里有许 多佛教塑像、壁画的洞窟，所以俗称为“千佛 洞”。
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古 代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品， 奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。 兵马俑即用陶土制成兵马（战车、战马、士 兵）形状的殉葬品。
佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和 园建筑布局的中心。"佛香"二字来源于佛教对佛的 具体介绍佛 歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，兴建在20米的石 香阁建筑特 造台基上，八面三层四重檐。高约40米，内有8根铁 点和作用。 梨木大柱，直贯顶部，下有20米高的石台基。佛香 阁内供接引佛，每月望朔，慈禧在此烧香礼佛。
自古以来，这里的人们笃信佛教，地方的官 吏、豪门贵族、善男信女以及贫苦的老百姓都拿 出银两来开窟、造像、绘画作为自己的家庙来供 养佛和菩萨;来往于丝绸古道的商人、使者、僧侣 等为了祈佑自己能平安突起塔克拉玛干大沙漠， 或取福佑，死后进入天国的投资。于是在鸣沙山 的崖壁上，大大小小的窟龛不断涌现。
介绍“千佛 洞”名字的 由来。
统编版五年级语文下册第八单元 习作：漫画的启示
第1课时 第2课时
第1课时 自主交流，感受特点
观察下面两幅图，说说有什么不同？
漫画
什么是“漫画”？ 我了解到的“漫画”是指__用__简__单__而__夸__张__的__手__法_
_来__描__绘__生__活__或__时__事__的__图__画__。_一__般__运__用__变__形__、__比__拟__、___ _象__征__的__方__法__，__构__成__幽__默__、__诙__谐__的__画__面__，_以__取__得__讽__刺___ _或__歌__颂__的__效__果__。________________________________
活动：各小组推荐一篇佳作， 在班上布置图文并茂的“漫画的 魅力”主题展板。
板书设计
习作：漫画的启示
观察漫画 读懂含义
联系生活 写清启示
概括事例 阐明启示
写清漫画的内容 ☆☆☆☆☆
联系生活写启示 ☆☆☆☆☆
概括性列举事例 ☆☆☆☆☆
字迹工整，书写美观 ☆☆☆☆☆
修改后的习作： 天下没有免费的午餐
“人生在勤，不索何获？”相信这个道理大家都懂， 但是有许多人却总是抱着侥幸心理，一心想着不劳而获， 坐享其成。
今天，我看到了一幅发人深省的漫画：一个戴眼镜 的叔叔悠闲、安逸地背靠着一棵柔弱的、只有一人高的 小树等着乘凉，而另一个叔叔则拿着水壶准备给小树浇
请大家从课本提供的两幅漫画中任选一幅， 小组内交流：画家想通过这幅漫画告诉我们什 么？你们从中获得了什么启示？
不劳动、 不努力， 就不会获 得成功
观察漫画 读懂含义
自觉保 护树木， 不要随 意砍伐
联系生活，写清启示
看懂漫画后，试着现在想想：生活中有没有 与漫画中类似的人或事？你对这类人或事有什么 看法？
部编版五年级下语文《习作：那一刻,我长大了》第2课时评改指导优质示范课教案
《习作：那一刻，我长大了》评改指导教案【教材解析】这是部编版教材五年级下册第一单元的习作，本次习作教材由两部分组成：文字和插图。
文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。
插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。
【教学目标】1.能够评价、修改自己和同学的习作。
2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
【教学重点】能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。
【教学准备】学生已完成自己的习作。
【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：上节课，我们一起学习了“那一刻，我长大了”的习作方法，并认真完成了习作，老师被大家习作中流露的真情深深打动了。
这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：那一刻，我长大了评改指导）2.引导学生参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评价标准。
（板书：明确评价标准）预设：点拨：前三项内容是本次习作的重点，每项分值3颗星，最后一项分值为2颗星，共计11颗星。
3.过渡：接下来，让我们一起看看哪位同学的习作最能打动我们。
设计意图：通过谈话自然导入本节课的学习，引导学生梳理本次习作的评价标准，紧扣本次习作训练重点，为后面的习作评价和修改作铺垫。
二、评改指导1.探究任务对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
2.探究活动（1）引导学生按照习作评价表进行自评。
①读：默读自己的习作。
②找：结合习作，逐条对照评价表中四条评价标准。
③评：给出自己的星级。
（2）教师巡视指导，发现典型习作，师生合作，集体修改。
引导：老师这儿有几个精彩的片段，同学们读一读，看看对你的习作会有哪些启发？（板书：掌握修改方法）佳作欣赏：出示部分细节描写的片段。
片段一：房门打开了，厨房飘来饭菜的香味，我不由得闭上眼睛，深深地吸了一口气，脑海里辨别着：清炒莴苣，西红柿蛋花汤，哦，还有我最爱的红烧排骨！坐车回家的劳累全融化在这熟悉的味道中。
五年级下册第三单元作文习作他喜怒哀乐
五年级下册第三单元作文习作他喜怒哀乐全文共8篇示例，供读者参考篇1【五年级下册第三单元作文习作他喜怒哀乐】今天老师让我们写一篇关于"他喜怒哀乐"的作文,说实话我刚开始还不太理解这个题目的含义。
不过老师细心地给我们讲解了,"他"指的是我们身边的人,"喜怒哀乐"就是形容人的各种情绪状态。
听完老师的解释后,我腾地一下想到了一个好素材——我家里养的那只叫"来福"的狗狗。
来福是一只黄色的泰迪犬,个头不算大,全身毛茸茸的,长着一双黑溜溜的大眼睛,甚是可爱。
它来到我家的时候才三个月大,当时我就被它圆滚滚的小身板给迷住了。
妈妈说,我从第一次见到它的那天起,就黏着它不撒手,非得抱着它到处走。
后来的日子里,来福就成了我的好伙伴。
放学回家,它总是第一个迎接我。
看到我进门,它就像离了弦的小皮球一样,兴奋地在地上滚来滚去,还伸出肉嘟嘟的小舌头。
这时候,它的眼睛都快眯成一条缝,脸上洋溢着纯真的笑容,可爱极了!我一把将它抱起,在它的小脑袋上重重亲了一口,心里高兴坏了。
这就是来福最常见的"喜"的状态。
不过来福有时也会对我发火生闷气。
比如晚上我要出去玩,它就会摆出一副闷闷不乐的样子,鼻子一皱,像是在生我的气。
遇到这种情况,我就会哄着它说:"来福你看,外面的天都黑了,我们还是待在屋里玩吧,等明天白天再到户外活动嘛。
"我一边说,一边轻轻抚摸它毛茸茸的小身体。
有时这样做还是哄不好它,它就会一声不吭地钻进自己的小窝,背对着我无视我。
我也只好作罢,等它自己消消气。
第二天一早,它醒来看到我还在家里,就又开心起来,像前一天生气的事全都忘了似的。
这便是它偶尔"生气"的神情。
除了喜怒之外,来福偶尔也会流露出"哀"和"乐"的情绪。
有一次,它不小心被门夹到了尾巴,立马就"哇哇"大叫起来,满眼是泪花。
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在联欢会上的发言
要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向 上的情绪。
发言稿的写作特点：发言稿的内容要根据 具体需要、具体环境而定。
发言稿的语言特点：
1、符合实际，态度曾肯，感情真挚，使 人听后感到信服。
您辛苦了，祝你们节日快乐！
先向老师送上节日的祝福
经历多少季节的轮回，多少个春夏秋冬，您就是那红烛燃烧着亮
丽的生命，您用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。您不知经历了多少个不眠之夜，多少
次通宵达旦，但却不曾有任何怨言。您用友爱缩短了心与心的距离，
您用真知指引我们走出了黑暗。
理想之光。祝你们节日愉快，健康快乐！
最后再一次祝福
学生：ＸＸＸ
Ｘ年Ｘ月Ｘ日
为竞选准备的发言稿
要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有 哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务
尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，
凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。 我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心， 随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的 是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在 保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成 功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、 虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增 一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我 们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。
对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合 理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其 次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队 内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率， 使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一 定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利 步入正轨。
习作三：发言稿 ——（应用文）
什么是发言稿 ：
发言稿是参加会议者为了在会议 上表达自己意见、看法或汇报思想、 工作情况而事先准备好的文稿。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家节日好！
一年一度的教师节又踩着轻盈的脚步向我们走来。如果说父母是
最值得感恩的人，那么，老师，您就是我们最值得尊敬的人。今天，
我非常荣幸地站在这里，代表全体同学向全体教师衷心地道一声:老师，
2、适合口语，语气恰当，做到铿锵有力， 读起来朗朗上口。
3、语言要简洁明快 ，具有感染力和说服力。
发言稿的格式：
1、称呼。 2、正文。 3、署名。 4、日期。
发言稿的内容：
⑴ “六一”联欢会上，你将代表全班同学做一个简短发言。 ⑵ 重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。 ⑶ 海报──学校要竞选大队委，你打算竞选其中的一个职位。 ⑷ 班上要竞选语文组长，你打算参加竞选。 ⑸ ：庆祝教师大会，你代表全体同学发言。
……
习作要求：
⑴ 内容具体、适合当时需要。 ⑵ 感情真实。 ⑶ 语句通顺。
再向老师表明自己的感激之情
老师，没有诱人的权利，没有令人羡慕的家财，但是你们有一颗
真诚的心，你们用朴度打动我们。你们培养了许许多多的优秀
人才。再过几年、十几年，当我们手捧奖杯、证书，当我们建功立业，
我们一定不会忘记，是你们付出了辛勤的汗水，引导我们追求各自的