学习,从好习惯开始
学习,从好习惯开始演讲稿
学习,从好习惯开始演讲稿
亲爱的老师和同学们：
大家好！今天我想跟大家分享一个话题，那就是从好习惯开始学习。
习惯是我们生活中非常重要的一部分，好的习惯可以让我们的生活更加有条理，有规律；而对于学习来说，好的习惯更是至关重要的。
首先，一个好的学习习惯是从规划时间开始的。
我们每个人都有同样的24小时，但是我们如何合理安排这些时间，将决定我们的学习效果。
一个明确的学习计划和合理的时间分配，能够帮助我们充分利用每一分每一秒，从而提高学习效率。
其次，专注力是培养好习惯的关键。
在信息爆炸的时代，我们经常面临着各种各样的干扰，如手机、社交媒体等。
然而，如果我们无法控制这些干扰，就很难保持专注，从而影响我们的学习效果。
因此，培养专注力，集中注意力在学习上，是非常重要的。
另外，良好的学习环境也是必不可少的。
保持一个安静、整洁的学习环境，可以帮助我们集中注意力并降低学习的压力。
同时，有一个舒适的学习桌椅和充足的自然光线，也能够提高我们的学习效率。
最后，坚持是培养好习惯的关键。
养成一个好习惯需要时间和毅力，我们不能指望一蹴而就。
因此，为了真正将好习惯融入到学习中，我们需要坚持不懈，每天都去落实它们。
只有持之以恒，才能培养出良好的学习习惯。
同学们，好习惯的养成对于我们的学习和未来都有着重要的影响。
让我们从规划时间、保持专注、创造良好环境和坚持不懈开始，一同培养好习惯，取得更好的学习成绩！
谢谢大家！。
讲座一《学习从好习惯开始》
4.懒于看书。只认讲台上的 老师,不善于请教课本这个好老 师。课本是非常经典之作,一字 一句都值得我们去读去推敲。老 师的讲课都是围绕课本展开的。 多翻翻课本，你会有意外的收获 ！
5.懒于积累。用过的资料,都 是知识的积累,甚至是智慧的结 晶。对这些资料,不注意保存, 用过即扔。 比较零碎的知识如物理中的 概念、公式、结论等等，边学 边忘。“温故而知新” ，是孔子
“世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个国家， 一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。“
在一九七八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚 会上。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、 哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢？”这位白 发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”记者感到惊奇： “在幼儿园能学到什么东西呢？”诺贝尔奖获得者微笑 着回答：“把自己的东西分一半给小伙们；不是自己的 东西不要拿；东西放整齐；吃饭前要洗手，午饭后要休 息；做错事要表示道歉；学习要多思考，要仔细观察周 围的大自然，我认为，我学的的全部东西就是这些 。” 可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多 么的大呀！苏霍姆林斯基说过： “如果作为道德素养的 最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成 的损失是永远无法弥补的。 ”
3、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因 此学生在课堂上要集中精神，专心听 教师讲课，认真听同学发言，抓住重 点、难点、疑点听，边认真听边积极 思考。哪怕是你已经超前学过了，也 还是要认真听，要把教师的思路、其 他同学的思路与自己的思路进行对比 分析，找出解决问题的最佳途径。并 在这过程中，尽量多理解记忆一些东 西，争取“当堂学的东西当堂掌握”。
5、善于提问的习惯
• 建议大家要善于质疑，多问几个为 什么，带着知识疑点问老师，问同 学，问家长。学问、学问，一学二 问，学习就要开口问，不懂装懂最 终害自己，提问是主动学习、善于 思考的表现，能提出问题的学生是 学习能力最强的学生，是具有创新 精神的学生。
学习从好习惯开始[1]
![学习从好习惯开始[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/327ee96ecaaedd3382c4d300.png)
学习从好习惯开始尊敬的各位领导、老师们、亲爱的同学们：大家早上好！今年我国旗下演讲的题目是“学习从好习惯开始”。
下面，我先给同学们讲个小故事——1978年，有75位诺贝尔奖获得者在聚会巴黎，有人问他们：“你在哪里学到了你认为最重要的东西?”白发苍苍的学者出人意料地回答：“在幼儿园。
”又问：“在幼儿园您学到了什么?”学者回答：“比如，把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；自己的事情自己做；学习要多思考，要仔细观察大自然。
我认为，我学到的全部东西就是这些。
”科学家普遍都认为在学校养成良好习惯让他们终生受益。
英国教育家洛克说：“习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。
”所以从上面的事例中可以看出，习惯不是造就你，就是毁掉你；它们不是有助于人，就是有损于人。
小学生具有非常大的可塑性，这个年龄段是人形成终身习惯的最佳时期；是打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机。
从小养成好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
因此，在小学阶段培养学生的学习习惯就显得尤为重要！好习惯的培养其实不必从大处着眼，尽可以从小处出发，再此，我向大家发出倡议，在我们日常的学习生活当中应当养成五个学习好习惯——1、认真书写的习惯。
握笔姿势正确，书写认真，不潦草、不马虎；书写准确，不写错字、书写规范，不却笔少划；书写漂亮，注意笔画、笔顺、间架结构等。
2、专心听讲的习惯，课堂上不溜号、不搞小动作，做到眼看、耳听、脑动。
3、预习和复习的习惯。
前一天晚上预习第二天的课程，复习今天课堂所讲内容，没有不懂的问题后，开始写作业；还要进行阶段性的复习，让知识能融会贯通，巩固提高。
4、良好的阅读习惯。
阅读时保持良好"读"姿、保护视力；经常去图书大厦和少儿图书馆；读书要善于交流，与爸爸妈妈分享读书的乐趣。
5、写日记的习惯。
学会让日记记录下生活中的精彩瞬间、记录下生活中的感人趣事，为写好文章积累更多的素材。
养成良好的学习习惯 从习惯的培养开始
养成良好的学习习惯从习惯的培养开始标题：养成良好的学习习惯：从习惯的培养开始学习，是人类社会发展的基石，是个人成长和进步的重要途径。
然而，如何养成良好的学习习惯，是每个学生和学习者都需要面对的问题。
习惯的培养，看似简单，实则需要时间和耐心，需要我们从日常生活中点滴做起，从习惯的培养开始，逐步形成良好的学习习惯，从而提高学习效率，提升学习效果。
首先，明确学习目标是养成良好学习习惯的基础。
学习目标是学习的动力和方向，它能够引导我们明确学习的方向，激发我们的学习热情。
在制定学习目标时，我们需要根据自己的实际情况，明确学习的内容、目标的难度和实现的时间，以便于我们制定出切实可行的学习计划。
例如，如果我们的学习目标是提高英语口语水平，那么我们可以设定每天学习一定数量的英语词汇，每周参加一次英语角，每月参加一次英语演讲比赛等。
其次，养成良好的学习习惯需要我们有良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括定时定量的学习，定时定量的学习能够帮助我们保持学习的规律性，避免学习的随意性和碎片化。
例如，我们可以设定每天的学习时间，如早上7点到9点，晚上7点到9点，这样可以保证我们有足够的时间进行学习。
同时，我们还需要有定时定量的学习计划，如每天学习一定数量的课程，每周学习一定数量的章节，每月学习一定数量的习题等。
再次，养成良好的学习习惯需要我们有良好的学习方法。
良好的学习方法能够帮助我们更有效地学习，提高学习效率。
例如，我们可以采用主动学习的方法，主动学习是指我们主动去寻找和掌握学习的方法，而不是被动地接受知识。
我们可以通过阅读教材、参考书籍、观看教学视频、参加讨论会等方式，主动学习知识，提高自己的学习能力。
同时，我们还需要采用记忆技巧，如联想记忆、分类记忆、总结记忆等，帮助我们更好地记忆知识。
再者，养成良好的学习习惯需要我们有良好的学习态度。
良好的学习态度能够帮助我们保持学习的热情，克服学习的困难，提高学习的效率。
例如，我们需要保持积极的学习态度，遇到困难不气馁，不放弃，而是积极寻找解决的方法，通过不断的尝试和实践，提高自己的学习能力。
养成良好学习习惯的心得
养成良好学习习惯的心得养成良好学习习惯的心得养成良好学习习惯的心得魏永平我在假期中聆听了陈峰教授有关习惯养成对事业成功的重要性的专题报告。
回来后，结合自己的思考向大家呈现出我的体会。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考：1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。
要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。
把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。
还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。
这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。
对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。
这是克服偏科现象的有效方法。
4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。
学习的好习惯
学习的好习惯学习是每个人成长的必经之路，而养成良好的学习习惯是取得成功的关键。
下面我将分享一些关于学习的好习惯，希望能够帮助大家更好地提高学习效率。
首先，要有明确的学习目标。
在学习之前，我们应该明确自己的学习目标，知道自己想要学到什么知识和技能。
只有有了明确的目标，我们才能更有针对性地进行学习，避免浪费时间和精力。
其次，要制定合理的学习计划。
制定一个合理的学习计划可以帮助我们更好地安排学习时间，合理分配各科目的学习时间，避免出现学习上的压力和焦虑。
同时，学习计划也可以帮助我们更好地掌握学习进度，及时调整学习策略。
第三，要保持专注和集中。
在学习过程中，我们要保持专注和集中，避免分心和浪费时间。
可以选择一个安静的学习环境，远离干扰因素，集中精力投入到学习中去。
同时，可以采取一些提高注意力的方法，比如番茄工作法等。
第四，要及时复习和总结。
学习不是一蹴而就的过程，需要不断地复习和总结。
及时复习可以帮助我们巩固所学知识，避免遗忘。
同时，总结可以帮助我们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
第五，要保持积极的学习态度。
学习是一项持久的事业，需要坚持不懈。
在学习过程中，我们要保持积极的学习态度，勇于面对困难和挑战，不断提高自己的学习能力和水平。
只有保持积极的学习态度，我们才能不断进步，取得成功。
总之，养成良好的学习习惯对于我们的学习和成长至关重要。
通过制定明确的学习目标，制定合理的学习计划，保持专注和集中，及时复习和总结，以及保持积极的学习态度，我们可以更好地提高学习效率，取得更好的学习成绩。
希望大家都能够养成良好的学习习惯，不断进步，取得成功。
养成良好的学习习惯做优秀的小学生(大全五篇)[修改版]
![养成良好的学习习惯做优秀的小学生(大全五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/843bd0fd581b6bd97e19eac3.png)
第一篇：养成良好的学习习惯做优秀的小学生养成良好的学习习惯做优秀的小学生敬爱的老师,亲爱的同学,大家早上好:今天我演讲的题目是《养成良好的学习习惯做优秀的小学生》法国学者培根曾经说过:"习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯."的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动.大家都知道,一个好的,科学的学习习惯和方法,能使我们既学得有效率,又学得轻松自在.因此,我们在学习时,最重要的是养成一个良好的学习习惯;"好习惯,益终身;"这样一来,你就能取得事半功倍的效果了.先说"乐学",就是愉快地学习,把学习当作快乐的事去做.怎样使学习变成快乐,关键是养成良好的学习习惯,使学习能像刷牙,吃饭,做游戏一样,我们每天都离不开它.因此,我们可以从以下几点做起:1,养成早读的习惯,早上空气新鲜,大脑清新,我们可以读课文,背名篇;2,养成专习听讲的习惯,在课上要专习地听老师讲,听同学讲,还要勇于发表自己的意见;3,养成独立作业的习惯,作业要独立思考完成,只有通过自己的努力而完成的作业,才能享受到你学习成功的快乐;4,养成预习复习的习惯,每天都要对未教的内容进行预习,把已教的内容复习好; 5,养成不懂就问的习惯,学习只有靠问,才能成为学问.一旦你养成了以上的学习习惯,每天将有新的收获,那就将感到快乐无比. 同学们,昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们.让我们从现在做起,从今天做起,养成良好的学习习惯,做一个优秀的小学生,共同创造辉煌的未来!我的演讲完了，谢谢大家。
第二篇：养成良好的学习习惯做优秀的小学生《养成良好的学习习惯做优秀的小学生》升旗仪式主持稿高：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！高：孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。
”也就是说一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。
好习惯不但有益于我们的身心健康，而且有利于我们人际间的交往，更会让人感觉到我们是有修养、有文化。
从小养成学习好习惯
从小养成学习好习惯学习是一个长期的过程，而养成好习惯是成功的关键之一。
众所周知，事半功倍的原因在于我们积累的好习惯和自律能力。
从小开始，养成良好的学习习惯可以有效地增强自己的学习能力，打好良好的人生基础。
目的和意义在现代技术的帮助下，人们的生活变得更加轻松便捷。
然而，相应的，我们也更难保持专注和集中精力，可能会经常感到分散注意力或者无法掌握重点。
这种情况表明我们需要培养自己的效率，建立起良好的学习习惯能够帮助我们达到这个目的。
以一种好的学习习惯去学习，可以在节省时间和精力的同时，提升我们对知识的深度和广度的把握。
如何养成好的学习习惯设立学习目标和计划首先，制定明确的学习目标非常重要，因为没有明确的目标，就无法形成好习惯。
要设定一个较高的目标，激励自己不断向上发展，但又不要过高，否则只会让自己更加容易失望。
明确自己的学习目标之后，需要合理安排学习计划，确保能够按时完成学习任务。
坚持阅读与思考阅读与思考是学习的基础，甚至比写作和交流更为重要。
获得的知识只有经过思考和分析，才能真正地理解和运用。
先将资料细读，理解重点，遇到不懂的地方及时进行反思和理解，加深记忆，留下主要理念和思路。
善于记录和总结及时记录学习笔记是学习习惯中关键环节之一，特别是每天的笔记记录，可以提高自己对知识的理解和记忆。
把每一天的收获进行整理和总结，对于发现自己学习的短处，有很大的帮助。
每个学习主题的笔记应有完备的结构，通过重点难点的总结和研究，增强马上要用到这个知识点时，可以非常快速而且准确地回忆起来的能力。
坚持做到计划内的事情制定计划，按计划执行要求良好的自我约束能力。
有时任务量很大，容易压垮人。
但是只有当我们学会细化每个任务，逐一完成每个小步骤的要求，才会摆脱压力，进入到近乎无意识状态的工作中，以最快速度舒适地完成任务。
保持平衡要养成良好的学习习惯，需要保持身心的健康平衡。
通过适当的体育锻炼以缓解压力，维持精神状态的平稳；有充足的睡眠，才能保持清醒的头脑状态；同时，精力集中于自己目标的细节上，把时间用到极致。
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学习，从好习惯开始
———浅谈一年级学生数学学习习惯的培养
林锦玲
习惯就像一个具有魔力的潘多拉宝盒，好的学习习惯可以让你获得更多乐趣，并快速提高成绩，因此，我们一定要注意从小养成好的学习习惯，这样才能够在学习中出类拔萃。
而小学低年级阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？教了一个学年的小学数学，我在实践中着重抓了以下几点：
一、认真听讲的习惯。
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。
学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。
课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬或者奖一朵小红花。
而看到个别不认真听讲的学生，我一般都用目光加以暗示。
一年级学生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好一些。
一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性。
在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具和课件等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。
久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
二、积极思考的习惯。
数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。
在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去
做、去想知识。
如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢？”引导学生一边分小棒一边思考，从而自己得出结论。
多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。
另外，学生原有知识水平参差不齐的情况也应引起我们的注意。
如在进行十几减9的减法学习时，我才刚开讲，有的学生就叫起来： 11-9=2、12-9=3、 13-9=4……千万不要以为学生都会了，知道答案的学生都是上过学前班的学生，而那些没上过幼儿园的学生则一无所知。
另外，即使那些能说出答案的学生，理解水平也是不一样的，有的算法清晰，有的则仅是形式上会背出答案而已，而对于具体的思考过程、计算方法等并不是很清楚。
于是我问那些能说出答案的学生：“你们是怎么算出来11-9=2、
12-9=3、 13-9=4……你能当小老师说给其他同学听听吗？”这就促使那些能说出答案的学生不得不重新沉下心来考虑如何解释，从而重新思考关于十几减9的相关知识。
而对那些还不会计算十几减9的学生我则引导：“同学们，其他小朋友都知道了这么多减法算式，我们可不能输给他们，赶紧想办法试试看。
”这样，不同层次学生的思维就几乎能全部调动起来了。
之后，我再请小老师说说自己的算理、算法，其他同学进行验证、补充，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。
三、大胆发言的习惯。
发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。
我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。
但一节课让学生们发言的机会毕竟有限。
有的学生按捺不住，提意见：“老师，
怎么不喊我呢？”我向孩子们解释：“一节课老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题，但敢于举手的小朋友都是爱学习的勇敢的孩子，老师都看见了，这节课老师喊不到你，以后的课老师会尽量喊你。
上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法，下课还可以告诉老师呀。
”于是，一些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法，适时的表扬仍让他们心满意足。
学生在回答问题时如果正确且清晰，那是再好不过了。
如果学生回答错了，说明他们对知识还没有真正理解透彻，而他们的错误回答往往能代表一部分学生在学习中存在的问题与漏洞，如果我们能很好地加以引导，就有助于学生真正掌握知识。
如有一次遇到这样一道题目：“小红的前面有5个人，后面有3个人，这一排一共有几个人？”学生有的说是8个，有的说是9个，于是我请答案是8的一个学生说说自己的想法，他答道：“小红前面5个人，后面3个人，5+3=8，所以应该是8个人。
”我又请了答案是9的学生说自己的解题思路，大家最后都明白应该是9个人。
想想一些高年级的学生不喜欢回答问题，恐怕就是因为怕回答出错挨批评。
“你的回答错了，坐下，听别人怎么的。
”“不对，你也好好想想再举手呀。
”诸如此类生硬的批评话语，往往会挫伤学生的自尊心，我们还是应该慎重一些。
四、动手操作的习惯。
动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。
我深信：只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。
为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。
学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。
例如，在教学“分与合”时，教师让学生借助学具，将4个桃放在两个盘里：一盘放1个，另一盘放3个；一盘放2个，另一盘也放2个；一盘放3个，另一盘放1个。
有了这一操作的过程，再抽象成数的分与合就有了清晰的表象，实现了由形象到抽象的过渡。
五、“认真作业”的学习习惯
作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。
强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。
我在教学中要求学生做到：
(1) 认真审题。
审题是正确解题的前提。
我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。
(2)规范书写。
教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。
要求学生在限时内完成作业。
有了时间限制，学生不敢随意浪费时间。
和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。
(3) 细心演算。
演算是小学生数学学习中最基本的技能。
我们训练学生沉着、冷静的学习态度。
计算必须慎重，切勿草率从事。
不管题目难易都要认真对待。
对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，树榜样。
(4）检验改错。
在数学知识的探索中，有错误是难免的。
我要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误。
总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。
所以，我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。
只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，提高学生学习的动力，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。