中班音乐请你看看我是谁
幼儿园中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》及教学反思[共5篇]
![幼儿园中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fa20ff4ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb293.png)
幼儿园中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》及教学反思中班音乐优秀教案《小猴摘香蕉》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境，初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作，激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐，快来看看幼儿园中班音乐优秀《小猴摘香蕉》含反思教案吧。
设计的意图：本活动紧紧围绕“用艺术润泽心灵，用生命感动生命”的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。
所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。
由于整首曲子的篇幅较长，根据中班幼儿的年龄特点，截取了中间明显的旋律。
通过引导幼儿想象音乐的意境，来感受音乐的速度快慢、高低的变化，能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。
活动目标：1、初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作。
2、借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境。
3、激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1、故事情景准备。
2、音乐《瑞典狂想曲》剪辑，图谱。
活动过程：1、情景导入，初步感受音乐。
教师：我们猴子特别聪明能干，妈妈种的香蕉成熟了，你们愿意帮妈妈摘香蕉吗？2、分段熟悉音乐。
(1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。
教师：我的猴子宝宝们动作可机灵了，谁上来给大家表演一下？（2）创编上树、摘香蕉、下树动作。
教师：香蕉树好高呀，我们怎么上去呢？谁来表演一下。
教师：你看到了什么？我们一起来摘吧。
教师：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，听听音乐中的猴宝宝是怎么做的？（3）创编擦汗回家动作。
教师：好热啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣赏音乐。
2023中班音乐小蜜蜂教案
2023中班音乐小蜜蜂教案2023中班音乐小蜜蜂教案1教学目标：2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教学进度：第三教时。
教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：情境激发情境体验情境创造情境导入激发思维初步感知想象理解--> 体验歌曲吸收表现激发创编能力a、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 a、自学歌曲创编情境性歌表演备：b：模仿练习b、演唱歌曲教学过程：一、情境导入：1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。
2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
3、模仿练习与重点乐句解决：a、模仿练习：听、唱几组模仿进行的音。
b、重点乐句：（2）板书出示提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？学生回答：略引出教师唱的是g大调。
方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境布置的导入：（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：是谁要飞到大树林中来？5、情境布置：师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。
流程说明情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。
二、情境体验：1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”学生回答：小蜜蜂！2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）a、教师边用 lu 哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。
幼儿园中班音乐教案《请你看看我是谁》
幼儿园中班音乐教案《请你看看我是谁》一、教学目标1.感受歌曲《请你看看我是谁》的韵律和节奏，学会歌曲。
2.培养幼儿的听辨能力和音乐表现力。
3.通过歌曲，让幼儿了解和认识各种小动物的特点。
二、教学内容1.歌曲教学：《请你看看我是谁》2.小动物特点的认识和模仿三、教学重点1.学会歌曲《请你看看我是谁》2.认识各种小动物的特点四、教学难点1.歌曲中的节奏和韵律2.小动物的模仿和表现五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示一只小动物的玩偶，引导幼儿说出它是什么动物，并模仿其叫声。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《请你看看我是谁》，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固学习成果。
（三）小动物特点的认识1.教师分别出示各种小动物的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2.教师邀请幼儿上台模仿小动物的动作和叫声，增强幼儿的参与感和表现力。
（四）游戏互动1.游戏一：请你猜猜我是谁教师将小动物的图片贴在身后，幼儿需要通过提问和猜测来找出教师扮演的小动物。
2.游戏二：小动物接力赛幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持小动物玩偶，跑向终点，将玩偶交给下一名幼儿，以此类推，一名幼儿将玩偶交给教师，用时最短的小组获胜。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
2.教师带领幼儿一起表演歌曲《请你看看我是谁》，展示学习成果。
六、教学反思1.部分幼儿在歌曲学习中，节奏和韵律掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.游戏环节中，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中调整游戏设计，让每个幼儿都能积极参与。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.歌曲中的节奏和韵律：教师可以通过拍手、跺脚等方式，形象地展示歌曲的节奏，引导幼儿跟随模仿，如“请你拍拍手，请你跺跺脚，我们一起跟着节奏走”。
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》
中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 引导学生通过音乐课的活动，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的创造力和想象力，培养学生的艺术修养。
教学内容：1. 音乐活动：学生通过音乐活动，感受音乐的魅力。
2. 表演活动：学生进行简单的表演，展示自己的才华。
教学准备：1. 音乐器材：CD、音乐播放设备。
2. 教具：幼儿绘本、图片、道具等。
3. 教案材料：包括歌曲选材、歌曲分解、幼儿绘本等。
教学步骤：Step 1：引入活动1.老师向学生介绍今天的音乐课内容：欣赏一首歌曲和一本绘本。
2.老师准备好音乐和绘本，并先让学生观察绘本的封面，提出问题：这是一本什么样的书？内容是什么？请大家猜猜。
Step 2：音乐欣赏1. 通过CD播放器播放歌曲《请你看看我是谁》，老师边播放边示范打拍子，让学生跟着老师一起打拍子。
2. 在歌曲播放完之后，老师和学生一起讨论关于这首歌的内容，引导学生回答一些问题：歌曲传达的是什么意思？你认为歌手通过这首歌想表达什么？Step 3：绘本分享1. 老师向学生展示绘本，先让学生观察绘本的图片，提问：这本书的内容是什么？图片里有哪些人物或动物？2. 开始分享绘本：老师边读绘本边指着图片，讲述绘本中的故事情节。
3. 在绘本分享完之后，老师与学生进行互动交流，引导学生回答一些问题：你觉得主人公是谁？你最喜欢绘本中的哪个人物？为什么？Step 4：表演活动1. 老师告诉学生，我们现在要进行一次表演活动，让学生展示自己的才艺。
2. 老师提前给学生分配角色，例如：男孩、女孩、小猫等。
3. 学生根据绘本中的故事情节，进行简单的表演，可以辅以道具或动作表演，让学生充分展示自己的才艺。
Step 5：总结活动1. 老师与学生一起总结今天的音乐课活动内容，让学生讲述自己对音乐和绘本的感受。
2. 老师对学生的表演给予肯定和评价，鼓励学生继续努力。
中班音乐活动《请你看看我是谁》教案
一、教学内容
《请你看看我是谁》为中班音乐活动课程，选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》。本节课主要内容包括：
1.歌曲学唱：《请你看看我是谁》歌曲教唱，引导学生用自然的音准、节奏唱出歌曲，并学会歌词。
2.乐器演奏：运用奥尔夫乐器，如小鼓、铃铛等，进行节奏伴奏。
3.身体动作：结合歌曲旋律，创编简单有趣的肢体动作，培养学生的身体协调性。
4.音乐游戏：通过“猜猜我是谁”的游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，增进同学间的互动。
5.歌曲欣赏：引导学生感受歌曲的旋律、节奏，培养音乐审美能力。
6.歌词创编：鼓励学生尝试改编歌词，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《请你看看我是谁》，引导学生感受音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐审美素养。
5.培养学生文化理解，让学生了解和尊重不同音乐文化，培养跨文化沟通能力，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《请你看看我是谁》的旋律和歌词是教学的核心内容，需要学生掌握歌曲的音准、节奏和歌词，能独立演唱。
-乐器演奏：掌握奥尔夫乐器的基本演奏方法，如小鼓、铃铛等，并能跟随歌曲进行简单的节奏伴奏。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五总结回顾（用时5分钟）
我是谁幼儿教案8篇
我是谁幼儿教案8篇很多教师在教案中预设了问题以激发学生思考，详细的教案设计可以提高课堂的互动性和参与度，增强学生的学习体验，下面是本店铺为您分享的我是谁幼儿教案8篇，感谢您的参阅。
我是谁幼儿教案篇1活动目标：1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。
2、会说这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。
3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，活动准备：1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。
分别放在活动室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、妈妈、孩子活动准备：一、导入谈话。
t：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。
那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。
t：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。
二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
t：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳╳，是爸爸（妈妈、我）用的。
幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方三、比较不同。
t：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用的？为什么要送这样物品？出示一到两样较有明显的物品。
（如指甲油、唇彩、bp机）t：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）这是谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？四、找家人都有的东西。
t：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？五、扮爸爸、妈妈或小朋友。
t：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。
）幼儿自由打扮，教师指导。
六、展现自己的装扮。
t：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是谁吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察，并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。
中班音乐教案《请你看看我是谁》
中班音乐教案《请你看看我是谁》教学目标：1.听懂歌曲《请你看看我是谁》的歌词，并能进行口头朗读。
2.能根据音乐节奏和动作掌握歌曲的节奏感。
3.使用手指编组，并参与歌曲的互动动作。
教学准备：1.歌曲《请你看看我是谁》的音频和歌词卡片。
2.储备一些小饰品，比如面具、眼镜、帽子等。
教学过程：一、引入活动：（10分钟）1.教师引导孩子们一起做音乐的“准备动作”，如手摇铃铛、轻拍手指等，培养孩子们的注意力。
2.教师播放歌曲《请你看看我是谁》的音频，让孩子们仔细听歌。
二、学唱歌曲：（20分钟）1.教师依次分句教唱歌词，让孩子们跟读，重点教授一些生词，如“眼镜”、“帽子”等。
2.教师分组示范让孩子们进行编组动作，如用手指比划眼镜、戴帽子等，让他们跟着音乐的节奏进行编组动作。
三、互动活动：（30分钟）1.教师准备一些小饰品，如面具、眼镜、帽子等，让每个小朋友轮流选择一个饰品，展示给大家，然后穿戴在自己身上，问其他小朋友：“请你看看我是谁？”其他小朋友要猜测他是谁，可以根据饰品的特点猜测。
2.播放歌曲，鼓励孩子们根据歌曲的节奏和歌词进行齐唱，并进行之前学习的编组动作。
四、创作活动：（20分钟）1.让孩子们自由发挥，配合歌曲的节奏和动作，展示自己喜欢的编组动作。
2.鼓励孩子们合作创作一个小表演，展示给其他班级或家长。
五、总结活动：（10分钟）1.教师引导孩子们回忆刚才的学习内容，问一些问题，如：“这首歌的名字是什么？你都学会唱了吗？”2.教师表扬孩子们的表现，并展示他们的创作成果。
教学反思：这堂课主要通过歌曲《请你看看我是谁》和相关的互动活动，帮助中班孩子们学会唱歌、表演和共同合作。
歌曲内容简单易懂，通过编组动作可以增加孩子们对音乐的感知和理解。
同时，互动游戏和创作活动可以培养孩子们的合作意识和创造力。
在教学过程中，教师要关注每个孩子的参与程度，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，形成良好的音乐氛围。
中班我是谁教案5篇
中班我是谁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班我是谁教案5篇通过教案的实施和反思，可以不断提高教学效果，教师通过写教案可以更好地安排课堂的评估和反馈时间，及时了解学生的学习情况，本店铺今天就为您带来了中班我是谁教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班音乐课教案
活动名称：请你看看我是谁（韵律活动）
活动目标：
1、积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。
2、通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏地随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”动作。
3、在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。
活动准备：
音乐磁带、录音机
幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈
活动过程：
1、与小朋友打招呼，问好：Hello！Hi ！你好，你好！
2、“今天蓝老师带来一首歌，请小朋友们听一听。
”播放音乐磁带。
提问：“你们听完这首歌，觉得这是一首什么样的歌？”孩子回答。
“嗯，这是一首找朋友，猜新朋友是谁的歌，现在蓝老师就来教小朋友玩这个音乐游戏。
”
3、分段欣赏音乐，教师示范动作，使幼儿理解游戏玩法。
“请听第一段音乐”（师唱）问：“这一段是朋友们互相打招呼，你们有没有其他跟老师不一样的打招呼动作，请小朋友来做一下。
”“请听第二段音乐”（师唱）“这段音乐我在干什么？”“请听第三段音乐。
找到朋友后，朋友再去找另一个新朋友。
”
4、示范练习。
“蓝老师来找朋友了，找到朋友的跟着音乐去找朋友，被找到的要接着再去找朋友。
”
5、集体跟随音乐玩一次。
6、站双圈玩游戏。
“这个游戏还可以站成双圈玩，请小朋友来试一下。
请小朋友跟着老师走。
（变圆）数1、2，请1号的小朋友出来站在里面的圈上。
”
7、教师讲解示范。
“第一段音乐，小朋友们是互相打招呼的，第二段音乐起时，里面的小朋友不动，用手把眼晴蒙上，外圈的小朋友随第二段音乐到里圈找朋友，站在朋友的身后，把手放在朋友的肩上，轻轻地把朋友送到外圈上去。
当听到转身面对面时，蒙住眼的小朋友向后转，看看是谁和你成为朋友。
音乐重新，游戏继续，要记得每次可以找不一样的朋友，等会我们来看看谁找到的朋友是最多的。
”
8、请个别幼儿上前示范游戏。
9、集体跟随音乐站双圈玩游戏。
10、小结。
“今天小朋友们和谁做了好朋友啊，你找了几个好朋友啊？”。