三年级科学第六单元电子备课
部编三年级科学下册第六单元教材分析(单元备课)
部编三年级科学下册第六单元教材分析(单元备课)单元概述本单元是三年级科学下册的第六个单元，主要介绍了有关天气变化和天气预报的基础知识。
通过本单元的研究，学生将了解天气的产生原因，学会观察天气变化的方法，并初步了解天气预报的意义和方法。
教材分析教材内容本单元的教材内容包括以下几个方面：1. 天气与季节：介绍了不同季节的天气特点，如春天的雨水多、夏天的炎热等。
2. 天气变化的观察：教导学生如何通过观察云彩、风向、温度等变化来判断天气的变化。
3. 天气预报：初步介绍了天气预报的概念和方法，让学生了解到天气预报的重要性。
4. 天气的影响：讨论了不同天气对人们生活的影响，如在阴雨天里需要携带雨具。
教学目标通过本单元的研究，学生将达到以下几个教学目标：1. 了解不同季节的天气特点，知道各种天气现象的表现形式。
2. 学会观察云彩、风向、温度等变化，判断天气的变化。
3. 初步了解天气预报的概念和方法，知道天气预报的重要性。
4. 理解不同天气对人们生活的影响，养成相应的惯和应对措施。
教学重点本单元的教学重点包括：1. 天气与季节的关系，以及各种天气现象的表现形式。
2. 观察天气变化的方法，包括观察云彩、风向、温度等。
3. 初步了解天气预报的概念和方法，以及天气预报的重要性。
教学方法为了达到教学目标，本单元可以采用以下教学方法：1. 观察法：通过观察云彩、风向、温度等变化，让学生直接感受天气变化。
2. 实验法：设计一些简单的实验让学生亲自操作，如观察冰块的融化速度与气温的关系。
3. 情景模拟法：通过模拟不同天气场景，让学生感受不同天气对生活的影响，如在阴雨天里携带雨具等。
教学评价1. 观察学生在课堂上的积极性和对天气变化的观察能力。
2. 通过小组讨论、课堂提问等形式，评价学生对天气预报和天气影响的理解程度。
3. 设计一些练题和实验报告，评价学生对本单元知识的掌握程度。
以上是对《部编三年级科学下册第六单元教材分析(单元备课)》的简要概述，希望能对备课工作有所帮助。
部编版小学科学三年级上册第六单元第六单元集体备课
部编版小学科学三年级上册第六单元第六单元集体备课目标本次集体备课的目标是为小学三年级上册第六单元的科学课程制定教学计划和教学活动，以帮助学生掌握相关知识和技能。
教学计划1. 教学目标：通过本单元的研究，学生将能够了解草木的生长过程和需求，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学内容：- 草木的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成长茂盛。
- 草木的需求：水、阳光、土壤、空气。
- 草木的保护：对植物的基本保护方法和意义。
3. 教学方法：- 前后激发：通过观看图片、讨论和讲解引发学生对草木的兴趣和好奇心。
- 模拟体验：让学生亲自触摸、观察和感受植物的生长过程。
- 小组合作：组织小组活动，让学生合作完成一些与植物生长相关的任务。
- 角色扮演：让学生扮演植物的不同角色，从而深入了解草木的需求和保护方法。
4. 教学活动：- 通过观察种子的发芽过程，让学生了解草木的生长过程。
- 利用实验室或户外环境，让学生亲自观察不同环境下植物生长的差异。
- 组织小组活动，让学生合作完成植物的养护，如浇水、修剪等。
- 设计角色扮演活动，让学生通过扮演植物的角色来表达草木的需求和保护方法。
教学评估在教学过程中，可以采用以下方式对学生进行评估：1. 观察学生的参与度和表现：包括积极发言、主动参与活动以及对植物保护的理解和意识。
2. 学生的作品展示和口头回答问题：让学生展示他们的实验结果、小组活动成果，以及对课堂所学内容的理解。
3. 小测验：可以设计一些简单的选择题或填空题，测试学生对于草木生长和保护的基本知识掌握情况。
参考资料- 部编版小学科学三年级上册教材- 相关科学教育资源网站- 相关科学教学参考书籍。
大象版科学三年级第六单元教案
教材实设计说明本单元属于综合活动单元，由《自制旋翼》和两个“做中学”活动组成。
教学准备提示1.教师准备（1）测量工具：弹簧测力计、尺（包括直尺、卷尺）秒表。
（2）记录工具;小科学家记录本、笔。
（3）其他计时工具：单摆、节奏感强的音乐等。
（4）场地与环境：晴朗、无风的天气，在一个空旷的场地，有一个能使学生从两米高处放飞自制旋翼。
2.学生准备自制旋翼比赛用纸、剪刀、回形针、笔、橡皮泥、薄塑料袋、塑料纸、透明胶带、重物。
3.教学方法的准备掌握对比试验的要求。
教学建议掌握测量工具的使用方法是本单元教学的重要内容，有这样才能取得较为准确的结论。
1自制旋翼教学要点借助测量工具，探究影响自制旋翼下降速度的因素。
教学目标（1）能借助测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己的研究的问题。
（2）能设计对比试验验证自己的猜想与假设。
整理试验数据，从中分析出实验结论。
（3）在探究的基础上，知道影响自制旋翼下降速度的因素。
（4）能互相配合，协作完成探究工作。
教学准备（1）测量工具：弹簧测力计、尺（包括直尺、卷尺）、秒表。
（2）记录工具：小科学家记录本、笔。
（3）纸、剪刀、回形针（4）其他计时工具：单摆、节奏感强的音乐等。
（5）场地与环境：晴朗、无风的天气，在一个空旷的场地，有一个能使学生从两米高处放飞自制旋翼。
课时计划：一课时教学过程一．导入同学们，以前我们玩过旋翼吗？好不好玩？今天，我们自己来制作一个旋翼好吗?板书：自制旋翼二．确定活动目标，填写“计划书”，分组，组内分工。
仔细阅读“通知”，我们知道需要哪些材料吗？学生：长10厘米，宽6厘米的纸。
剪刀，回形针。
通知上还要求了那些东西？学生：纸的大小不能改变。
学生：自制旋翼要能旋转。
学生:比赛谁的自制旋翼下降的慢。
三．怎样才能让自由旋翼下降的慢？我们知道了需要的材料和要求，那么，怎样才能让自制旋翼下降的慢呢？你认为会有那些因素影响自制旋翼下降的快慢呢？学生分组讨论交流。
大象版小学科学三上第六单元电子教案
注意事项：纸的大小不能改变。自转旋翼要能旋转。进行简源自的小组比赛。评出每组的第一名。
6.1第二课时
教学过程：
班级比赛自转悬翼。
小组第一名代表小组进行班级比赛，选出班级前三名，教师对前三名的小组进行奖励。
有前三名的同学介绍制作经验。
三、研究自转旋翼的下降时间、翅膀大小等特点时，需要搜集实验数据。光凭感觉是不可能得到准确数据的，测量工具可以帮助我们。
2、汇报。
3、根据你选择的问题，设计实验方案。
4、进行完善。
5、学生活动。
6、集体交流。
三、巩固、评价。
1、提问：通过探究，你都认识到了什么？
2、提问：关于“力”你还有什么问题？你还想知道什么？
作业：自己设计实验，研究有关“力”的问题。
【板书设计】
降落伞
高度下降速度时间
【教学反思】
课时教学计划
单元
六
课题
自转旋翼
课时
2
课型
教学
目标
知识与能力
能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标选择适合的问题。
过程与方法
能设计对比实验验证猜想与假设。会记录、分析实验数据，得出结论。
情感与态度
培养学生互相配合协助完成探究工作。
重点
探究自转旋翼
难点
探究自转旋翼下降速度的因素
教法
观察法猜想与假设
学法
制定计划提出问题
准备
自制旋翼，材料超市（纸、剪刀、回形针、秒表、计算器、笔、记录表。）
预习
准备相关资料预习课文内容
教学过程
修改意见
6.1第一课时
教学过程：
谈话导入：
同学们，探探、究究、奇奇、妙妙制订了一个比赛计划：
2023青岛版科学(六制)三年级下册第六单元教学设计(含目录)
青岛版科学(六制)三年级下册第六单元教学设计第六单元消化与呼吸18食物的营养19食物到哪里去了20肠道传染病21我们的呼吸22呼吸道传染病第六单元消化与呼吸18食物的营养【教材分析】《食物的营养》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《消化与呼吸》单元的第一课时。
本课引导学生在对食物有了大量感性认识的基础上，增加对事物的理性认识。
通过开展一些简单的检测食物营养的实验，让学生认识到不同的食物含有不同的营养，同时知道维持人类健康的营养包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。
教材包括三部分。
第一部分活动准备，提出问题：我们的食物多种多样，含有丰富的营养成分，不同食物含有的营养成分一样吗？引发学生的思考，并做好资料的准备。
同时准备馒头、花生、黄瓜、香蕉、熟鸡蛋等材料课上进行探究。
第二部分活动过程，包括食物中含有人体需要的哪些营养成分，教材通过展示食物图片，学生的讨论交流，明确食物中含有糖类、蛋白质、水、无机盐、维生素等人体所需要的营养物质。
每一类营养物质对人体都有重要作用。
通以过展示压一压，是否留下油渍，滴碘酒食物是否变蓝，烧一烧是否闻到烧焦头发的气味，分别检验是否含有脂肪、淀粉、蛋白质，以培养学生的动手能力和实证精神。
第三部分是拓展活动，查阅资料，了解哪些食物富含糖类、脂肪、蛋白质。
目的是培养学生搜集信息，处理信息的能力，并养成健康饮食的好习惯。
【学生分析】三年级学生好奇心强，对食物的营养已经有基本的认识，对食物营养成分的探究也有浓厚的兴趣，通过本课的学习，能够亲自动手实验检测这些营养成分，并用科学词汇进行描述。
【教学目标】科学概念目标：1.知道蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水是维持人类健康的主要营养物质。
2.知道这些营养物质的主要来源，知道没有哪一种食物能含有人体所需要的全部营养。
科学探究目标：1.能借助资料设计检验食物营养成分的实验。
2.能借助简单的器材对食物的营养成分进行检测，并作实验记录；能用较恰当的语言文字表述对食物营养的研究过程和结果。
部编三年级科学上册第六单元单元备课
部编三年级科学上册第六单元单元备课单元目标本单元的目标是让学生了解并掌握一些基本的科学知识，培养他们的观察力和实验能力，激发他们对科学的兴趣。
教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 动植物的认识：通过观察和描述不同的动植物特征，让学生学会认识和分类动植物。
2. 动物的饲养和保护：引导学生了解动物的基本需求，学会正确地饲养和保护动物。
3. 植物的生长过程：通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的基本生长特征和需求。
4. 实验探究：组织学生进行简单的实验，培养他们的实验能力和科学思维。
教学重点本单元的教学重点主要包括以下几个方面：1. 动植物的认识：让学生能够观察和描述不同的动植物特征，学会将它们分类。
2. 动物的饲养和保护：引导学生了解动物的基本需求，培养他们正确饲养和保护动物的意识。
3. 植物的生长过程：通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的基本生长特征和需求。
4. 实验探究：培养学生的实验能力和科学思维，让他们通过实验来探索科学知识。
教学方法本单元的教学方法主要包括以下几点：1. 情景导入：通过图片、视频等形式，引导学生进入科学研究的情境，激发他们的兴趣。
2. 观察和讨论：组织学生观察动植物、植物的生长过程等，引导他们进行讨论、提问和思考。
3. 实验探究：组织学生进行简单的实验，培养他们的实验能力和科学思维。
4. 合作研究：鼓励学生小组合作，共同完成任务和解决问题，培养他们的合作能力和团队意识。
5. 总结反思：引导学生对所学知识进行总结和反思，加深对科学知识的理解和记忆。
教学资源为了支持本单元的教学，需要准备以下教学资源：1. 图片和视频素材：用于情境导入和观察讨论。
2. 实验器材：根据实验内容的需要，准备相应的实验器材。
3. 课件和教学辅助材料：根据教学内容的需求，编制相应的课件和教学辅助材料。
4. 参考书籍和网络资源：为教师提供相关的参考书籍和网络资源，方便教师备课和解答学生问题。
【配套K12】三年级科学下册第六单元教案设计(湘教版)
三年级科学下册第六单元教案设计（湘教版）第六单元我爱做实验．我学习了实验一课时教学目标科学探究．回顾本学期经历的实验活动，相对全面的了解“实验”活动，使学生对科学实验方法的认识逐步条理化，有效促进学生实验能力的发展和提高。
2．知道实验的本质是人为控制下的研究活动。
情感态度与价值观．积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。
2．意识到科学实验在科学研究中的作用，进一步培养实事求是的科学精神和实验习惯。
教学准备：大白纸（各组一张）、引导学生回忆或让学生演示的实验器材……一．教学导入实验不同于自然条件下的观察，它是在人为控制的条件下，对事物进行观察研究的活动。
二．活动经验交流会．教学中，我们可以从这样几个方面引导学生去回忆和讨论：（1）我们曾经完成过哪些实验？（2）我们是怎样完成这些实验的？（3）完成这些实验需要注意些什么？（4）这些实验在探究活动中起到怎样的作用？……2．整理概括（1）实验不同于自然条件的观察，而是一种人为控制条件的观察研究。
（2）实验是有目的，有计划的。
（3）对比实验一般要控制一个变量。
（4）描述实验时，要说清楚实验的目的、方法、过程，以及实验中观察到的现象。
（4）实验存在误差，科学研究有时需要反复实验。
……课后反思：2．科学自己做，我也能成功一课时教学目标科学探究．能综合运用所学习的实验方法，以研究降落伞等为主题内容展开相对自主的研究。
2．能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。
情感态度与价值观．乐于探究，能积极参加设计和实施实验研究。
2．爱思考，能在研究中，提出自己的发现和问题。
科学知识．知道空气具有阻力，知道降落伞降落的快慢与风的阻力有关。
科学、技术、社会、环境意识到人类对自然事物的利用，以及这种利用是建立在对事物属性的基础上的。
教学准备手帕或塑料薄膜，剪刀、细棉线若干、回型针若干……一．教学导入玩过小降落伞吗？能运用自己所掌握的实验本领，研究一下怎样才能让降落伞降得更慢吗？二．活动研究降落伞．分析问题，猜测各相关因素问题：怎样使降落伞降落得更慢？猜测：影响降落伞降落快慢的因素：落伞的大小、形状、坠物的轻重等等。
三年级科学上册第六单元1观察与描述教案苏教版
观察与描述一．教学目标：1．过程与方法；（1）观察、描述并画下自己的眼睛，提出有关眼睛的值得研究的问题。
（2）利用放大镜观察邮票、利用显微镜观察人民币盲文及布纹。
（3）听各种声音，并借助纸喇叭、听诊器等工具听大树的“心跳”。
2．知识与技能：（1）知道什么是观察。
（2）知道观察的作用——发现事物的特征及现象，提出问题。
（3）知道各种感官收集不同的信息。
3．情感、态度与价值观：（1）体验到观察是不断发现和深入思考的源泉。
（2）体验到工具可以扩展人的感官功能——技术对科学的发展起着重大的推动作用。
（3）意识到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面、更准确。
二．教学准备：放大镜、显微镜、听诊器、各种食品、布袋、纸喇叭等三．教学过程：（一）导入新课：1．谜语导入：“上边毛、下边毛、中间一粒黑葡萄”。
2．眼睛是我们重要的器官，它有些什么作用呢？（二）自主学习：1．观察眼睛：（1）学生用自己带来的小镜子看自己的眼睛，仔细观察，你会发现什么？（2）向同学描述自己的眼睛，并在P88的圆圈中画出你眼睛。
（3）请几个学生到黑板上画自己的眼睛。
2．用放大镜和显微镜观察。
（1）分组观察，用放大镜观察人民币、邮票、布料、书中的画面、手心……（2）用显微镜观察。
（3）汇报观察到的现象。
（4）分析观察到的人民币的情况：（以下情况可根据学生的发现情况讲解，也可以让学生课后继续去研究。
）第五套人民币10元纸币主色调为蓝黑色，票幅长140mm、宽70mm。
正面主景为毛泽东头像，左侧为“中国人民银行”行名、阿拉伯数字“１０”、面额“拾圆”字样和花卉图案，左上角为中华人民共和国国徽图案，左下角印有双色横号码，右下方为盲文面额标记。
背面主景为“长江三峡”图案，右上方为“中国人民银行”汉语拼音字母和蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人民银行”字样和面额。
问：第五套人民币10元纸币采用了哪些防伪措施？问：第五套人民币50元、10元纸币采用了哪些新技术？答：第四套人民币防伪技术有十几种，主要包括：固定人像水印、安全线［1990年版］、手工雕刻头像、雕刻凹版印刷、对印图案等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元测量工具一、单元教学目标：（一）科学探究：●在教师的引导下，能用正确的方法测量液体体积和质量。
●能根据量筒特征，自制简易量筒。
●能自制简易沙漏，实现预期的计时功能。
●能通过口述、图示等方式表达自己点介的设计与想法，并完成制作。
●能对自己和他人的作品提出改建议。
（二）科学态度：●能在好奇心的驱使下，对量筒、天平和沙漏等测量工具表现出探究兴趣●能如实讲述测量工具的使用方法，对自制测量工具表现出不断完善、不断创新的态度。
●愿意倾听、乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。
（三）科学、技术、社会与环境●了解工具是一种物化的技术。
●了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。
了解人类的需求是影响科学技术发展关键因素。
二、单元教材分析：单元页说明教科书呈现了量筒、沙漏、天平等实验工具，突出本单元主题一一测量工具教科书的整个画面充满严，让学生感受到科学实验的严道性，测量工具的精准性。
3种常用的测量工具有各自的功能:量简是用来测量液体体积的;天平是用来称量轻小物品质量的;沙漏是古代用来计时的。
教科书还配有一篇美文:““工欲善其事，必先利其器。
＇工具的使用推动着人类进步和三、教学重点：能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰量单位进行记录。
四、教学难点：使用和制作简易的古代的测量仪器模型，如日晷、沙漏知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。
五、课时安排21.量筒………1课时22.天平………1课时23.沙漏………1课时21.量筒三年级科目：科学一、教学目标：（一）科学知识：知道量筒是测量液体体积的工具;认识量筒及其结构组成;知道液体体积的计量单位。
知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。
（二）科学探究：在教师的引导下，能用正确的方法测量液体体积;能根据量筒特征，自制简易量筒;能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作过程;能对自己和他人的作品提出改进建议（三）科学态度：能在好奇心的驱使下，对量筒表现出探究兴趣。
（四）科学、技术、社会与环境了解工具是一种物化的技术;了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。
了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
二、教学重点：认识量筒及其结构组成;知道液体体积的计量单位。
三、教学难点：制作简易量筒四、教具准备：实验材料、课件五、教学过程：（一）、导入课题：1.上课初，教师先引导学生观察实验桌上摆放的4种容器，让学生提出有价值的科学问题。
2.随后，教师引导学生将问题聚焦在:哪种容器能准确测量出水的多少?教师先让学生以小组观察4种容器的特点，并思考:哪种容器能准确测量出水的多少?3.小组得出结论后，分别派代表表明自己小组的观点，并阐述理由。
根据经验，学生可能会猜出是量筒。
此时，教师可根据学生的猜测引出本课《量筒》。
设计意图:引导学生观察4种容器的特点和不同，根据所学的科学知识，猜测问题的答案，并简单叙述理由，目的是培养学生观察、分析和总结的能力，激发学生的好奇心和求知欲。
（二）、新授认识量筒。
1.教师让学生观察量筒，并思考:应该如何观察量筒?应该观察量筒的哪些方面?教师引导学生了解要观察量筒的外形、量简壁上的标识以及量筒的作用。
2.小组合作，观察并记录量筒的材质、形状特征，观察量筒各处的标识，并尝试猜想其作用。
3.结合各小组汇报的结果，教师带领学生正确认识量筒及其各部位的功能，初步了解什么是量程，量程的作用是什么;了解测量单位及其符号;了解刻度线和刻度值。
以此使学生对量筒有一个全面的认识。
4.教师引导学生观察3种不同量程的量筒，思考:量程和刻度值有什么关系?让学生知道不同量程的量筒，每一刻度值代表的体积不同。
5.教师引导学生观察量简上还有哪些特征。
学生可能会发现量筒没有零刻线。
教师引导学生思考原因，得出结论:没有液体即为零，就是量筒的底，没有零刻度以下的数值，所以也就不需要有零刻度。
学生可能还会发现有温度标示。
教师可做简单解释:温度标识是指量筒的刻度标识是在某一标准温度下测量出的体积数。
用量筒测量水的体积。
1.教师引导学生思考:如何使用量筒测量水的体积?实验要求:(1)每个小组选用一种量程的量筒测量水的体积。
(2)各小组讨论量筒的使用方法。
(3)小组内每名学生分别读取测量值，并做好记录。
【设计意图:在动手做实验的过程中，探素量简的使用方法。
】2.教师引导学生发现问题。
(1)如何选择量简的量程?(2)如何使用量筒量取液体(水)?(3)小组内各同学读取的测量值一样吗?为什么?3.通过问题引领、方法演示和课件展示，教师引导学生掌握量程选择的方法以及读取数值的正确方法，并将操作步骤和注意事项记录在活动手册上。
4.在学生掌握量筒的选取和使用后，教师提出问题:70ml的水如何量取?让学生结合前面的知识，掌握量取一定体积液体的操作方法，特别是对滴管的使用，并将操作步骤记录在活动手册上。
设计意图:引导学生在自主学习、小组合作中认识量简、探究量筒的使用方法及注意事项，从而更深刻地掌握量简的正确选取和使用方法。
同时，培养学生的探究精神和合作意识，以及动手实践、分析总结的能力。
（三）拓展延伸制作简易量筒。
1.在学生掌握了量筒的相关知识后，教师引导学生动手实践，自制简易量筒。
教师出示要求，学生根据提供的材料思考如何制作，应注意哪些问题。
明确答案后，小组合作展开制作，并将制作过程简单记录在活动手册上。
2.各小组分享作品，并将制作过程进行简单描述，重点解释如何选择量程、如何划分刻度值等问题。
(二)认识更多的测量液体体积的工具。
1.教师引导学生根据生活经验思考有哪些测量液体体积的工具，并进行简单说明。
随后，教师用课件展示典型的测量液体体积的工具，并进行讲解。
（四）、作业设置：如何用量筒测量一颗石子的体积呢？把方法写下来。
（五）、课堂总结：六、板书设计：七、教学反思：1.学生学习情况：2.改进措施：22.天平三年级科目：科学一、教学目标：（一）科学知识：知道天平是测量轻小物品质量的仪器:认识天平及其各部分的功能;知道质量的计量单位。
知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。
（二）科学探究：在教师的引导下，能用正确的方法测量轻小物品的质量。
（三）科学态度：能在好奇心的使下，对天平表现出探究兴趣。
愿意倾听、乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。
（四）科学、技术、社会与环境了解工具是一种物化的技术。
了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不新增加的需求。
了解人类的需求是影响科学技术。
二、教学重点：认识天平及其各部分的功能;知道质量的计量单位。
三、教学难点：使用天平测量物体的质量四、教具准备：天平、砝码五、教学过程：（一）、导人新课师:同学们认识这是什么吗?生:鸡蛋。
师:大家想知道这枚鸡蛋的哪些信息?生:大小生:重量生:体积。
师:同学们想知道的可真多，我们先来探究一下如何測量它的质量。
谁知道如何测量枚鸡蛋的质量?生:用手掂一掂，估计一下生:用测量工具称一称。
师:我们要精确测量一些轻小物体的质量的时候，需要用到一种专门的工具一一天平。
今天，我们就一起来认识一下它好不好。
生:好。
(板书:天平。
)（二）新授1.认识天平。
师:同学们请看，这就是天平，大家先分组观察天平的每个部分，看看有什么特点。
你们觉得各部分的作用是什么?观察的时候可以触动一下，看有什么变化。
(学生分组观察天平，并交流、讨论。
)师:谁来告诉大家你的发现?生:天平两个托盘，往其中一个放东西，那一端就会沉下来。
生:往两边放物体，哪边物体重，哪边就会沉下来。
生:天平中间的指针会动。
生:天平两边的小盘下面各有一个可以拧动的螺母。
师:同学们观察得真仔细，我们一起来认识一下天平。
(教师用PPT展示天平的图片，并结合实物与图片引导学生认识天平各部分的名称，介绍各部分的功能。
)师:这次大家都认识天平了吧。
下面，我们再来了解一下物体质量的单位。
物体的质量般用克、千克、吨作单位，天平测量的是轻小物体的质量，一般用克作单位。
2.用天平测量物体的质量。
师:我们了解了天平和质量的有关知识。
下面，我们就来使用天平。
同学们先估计一下枚鸡蛋的质量是多少。
生:我估计一枚鸡蛋重200go师:是不是这样呢?想不想用天平来测量鸡蛋的质量?生:想。
师:你们认为用天平称量鸡蛋的质量和估计的相比，哪个更准确?生:用天平称量更准确。
师:那我们就来看看我们估计的和用天平测量的相差多少，好不好?师:在测量之前，同学们先以小组讨论一下:如何用天平来测量一枚鸡蛋的质量?(小组内讨论、交流，认真观察。
教师巡视。
)师:哪个小组先来汇报生:先把鸡蛋放上，再往另一侧的托盘中放砝码，调整游码，直到平衡。
生:应该先调整平衡师:看来，同学们已经了解了一些使用天平测量物体质量的方法了。
但是，还有一些小地方需要注意教师出示方法指导1.水平放置天平。
游码归零。
调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。
2.左盘放要称量的物品，右盘放砝码。
砝码用镊子夹取，夹取时先大后小。
再拨动游码，使指针再次指向分度盘中央。
3.先读取砝码质量，再读取游码的刻度值，两者相加就是物体的质量。
师:掌握了以上方法，我们一起来完成活动手册中对应的内容。
师:下面，同学们分组测量一枚鸡蛋的质量，看哪一组测量得又快又准确。
(学生分组操作。
)师:同学们都已经测量完一枚鸡蛋质量了。
谁能说一下，有什么感受生:我觉得用天平测量的质量非常准确。
师:我们一起来完成活动手册中对应的内容。
（三）拓展延伸师:天平是用来准确测量物体质量的工具，测量物体的质量比估计的要准确很多。
那除了天平，还有哪些测量质量的工具呢?可以把它们画在活动手册上。
生:电子秤。
生:磅秤生:体重秤。
师:看来，测量物体质量的工具有很多，大家看一下我为大家找的一些测量质量的工具。
师:在本节课中，同学们都表现得非常好。
我们回顾一下我们有什么收获。
生:我学会了用天平称量质量。
生:我知道了质量的单位。
师:请同学们课下再观察一下，我们身边还有哪些测量物体质量的工具。
（四）、作业设置：你知道如何用天平测量一粒米的质量吗？写一下（五）、课堂总结：六、板书设计：七、教学反思：1.学生学习情况：3.改进措施：23.沙漏三年级科目：科学一、教学目标：（一）科学知识：了解沙漏的结构与功能;知道沙漏是一种计时工具;知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。
（二）科学探究：在教师的引导下，能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏达到预期的计时时长。
（三）科学态度：乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成沙漏的制作;乐于合作，愿意倾听他（四）科学、技术、社会与环境了解工具是一种物化的技术;了解沙漏在日常生活中的应用;意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代。
二、教学重点：了解沙漏的结构与功能;知道沙漏是一种计时工具三、教学难点：知道使用工具可以更加精确、便利和快捷四、教具准备：果冻盒、细沙、锥子、胶水、铅笔、直尺、硬纸板、课件五、教学过程：（一）、导入课题：师:同学们，你们吃早饭的时候一般需要多少时间?生:10分钟生:15分钟。