幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序
幼儿园大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》含反思
幼儿园大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》含反思《大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园大班数学教案：按厚薄、高矮、粗细排序活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。
你们知道他们是谁吗？可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的？……下一个应该是谁呢？……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。
他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序：他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分：排好队，和幼儿一齐开火车出去。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序(四篇)目录：幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序一幼儿园大班数学活动：比较面积二幼儿园大班数学活动：水果店三幼儿园大班数学活动：水果超市四幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序一活动目标：1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。
活动重点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动难点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动准备：大小不等长方形报纸厚薄不同的书活动过程：一、活动开始。
(出示书本引出活动)老师：小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀?(幼儿回答)老师：是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些书宝宝有什么不一样呢?(幼儿回答)老师：小朋友们观察的很仔细，有些小朋友说的也很好，这些书宝宝看起来有的厚有的薄，那一共有基本书呢?我们能不能按照书的厚薄跟它们排序呢?(幼儿思考)二、引导幼儿对书本进行排序。
老师：好的，现在老师要请孩子们来排一排哦，我们先从五本书开始，不着急，慢慢来，先请一位小朋友来试试看哦。
(请幼儿来操作)老师引导孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。
)老师：好了，我们一起来看看他排的对不对呢?先从最薄的开始，然后厚一点，厚一点，厚一点，，，直到最后一个最厚的。
老师：好啦，那我们再添加两本吧，要怎么排呢?我们一起来看看现在要怎么排吧!(继续请幼儿来进行排序)老师带领幼儿集体检查验证出示大小不同的正方形，引导幼儿进行比较，说出最大的，大的，最小的。
老师：那现在我们再来看看这几个正方形吧，它们有什么不一样呢?大小不一样，那谁来比一比说一说，把比较的结果告诉我们呢?(请幼儿来回答)老师带领幼儿集体表述。
三、活动结束。
老师：好啦，今天我们学习比较了厚薄，以及复习了我们以前学过的大小比较，孩子们要记得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己复习哦。
幼儿园大班数学教案《学习按厚薄、高矮、粗细排序》
幼儿园大班数学教案《学习按厚薄、高矮、粗细排序》一、教学内容学习按厚薄、高矮、粗细排序二、教学目标1.能够理解厚薄、高矮、粗细的含义2.能够根据物品的厚薄、高矮、粗细进行排序3.能够口头表达排列的规则三、教学重点学会根据不同的属性进行排序四、教学难点通过多种属性进行排序五、教学准备1.图片、图表等教具2.常见物品六、教学过程1.引入（1）引出学习主题：今天我们学习按厚薄、高矮、粗细进行排序的方法。
（2）复习厚薄、高矮、粗细的含义。
2.导入（1）教师出示一些常见物品，如:书、笔、叉子、勺子、盆子等物品，要求幼儿分别将它们按照厚薄、高矮、粗细排序，并口头表达排列规则。
（2）教师将幼儿的排序方式整理整理为图表并展示出来，让幼儿更好地理解排序的规则。
3.讲授（1）教师再出示一些物品，要求幼儿根据不同的属性进行排序，如：根据颜色、形状、重量等。
（2）随后再让幼儿口头表达排序的规则。
4.练习（1）在老师的领导下，幼儿进行小组活动，将不同的物品按照不同的属性排序。
（2）每个小组展示出来，并口头表达排列规则。
5.巩固（1）教师随机出示一些物品，幼儿进行分类。
（2）幼儿依据规则继续分类。
6.家庭作业（1）带着孩子体验一下生活中按厚薄、高矮、粗细进行排序的情形，并记录下来。
（2）让孩子根据家庭物品进行分类练习。
七、教学反思该教案选用图片、图表等教具，简单易懂的让幼儿理解根据不同属性进行排序的方法。
同时多次进行小组活动，让幼儿在实践中学习。
此次教学注重了幼儿的口头表达能力以及执行力，锻炼了幼儿的动手能力和想象能力。
整个教学过程生动有趣，让孩子老师受益匪浅。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序一、教学目标1.能够观察认识物品的厚薄，并进行简单的排序；2.能够观察认识物品的高矮，并进行简单的排序；3.能够观察认识物品的粗细，并进行简单的排序；4.培养幼儿的观察力、分析力、判断力以及动手能力；5.建立幼儿的数学概念，为后续数学学习做好铺垫。
二、教学准备1.手工纸板制作的不同大小、厚度、粗细的物品，例如：1厘米、2厘米的长方体、1毫米、2毫米的杆子等；2.常用排序方式的图示板，例如：按高矮、按厚薄、按粗细等。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.在教室里摆上不同大小、厚度、粗细的物品，例如：1厘米、2厘米的长方体、1毫米、2毫米的杆子等，并引导幼儿认真观察。
2.引导幼儿进行简单的分类，归组。
例如把相同厚度的物品放到一起，相同长的物品放到一起等等。
3.通过上述观察和分类，引导幼儿认识按厚薄、按高矮、按粗细这三种属性进行分类的方法。
2. 教学实践（30分钟）1.引导幼儿进行简单的排序活动。
教师出示不同大小、厚度、粗细的物品，让幼儿按照不同的属性进行简单的排序，例如厚的物品放在前面，薄的物品放在后面，高的物品放在上面，低的物品放在下面等等。
2.在活动中，引导幼儿观察、比较不同物品的属性，从而加深对按厚薄、按高矮、按粗细这三种属性进行分类的理解。
3.教师可以在这个活动中进行一些有趣的互动，例如出示一些奇形怪状的物品，让幼儿判断它应该放到哪个组里，从而提高幼儿的判断能力。
4.帮助幼儿记忆排序方式的名称，例如：按厚薄、按高矮、按粗细等。
3. 归纳总结（10分钟）1.图示板复习排序方式。
教师出示常用排序方式的图示板，例如：按高矮、按厚薄、按粗细等，引导幼儿观察、记忆。
2.反复强调每个属性的排序方法，例如：“按厚薄，厚的在前，薄的在后”、“按高矮，高的在上，低的在下”等。
3.安排一定的时间，让幼儿自行排序，加强记忆和理解。
四、教学评价1.观察幼儿在排序活动中的表现，检验幼儿是否对按厚薄、按高矮、按粗细进行简单排序的基本能力。
《比较厚薄》幼儿园数学教案
活动延长：
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较
找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。
厚薄
《比较厚薄》幼儿园数学教案 2
师：你是用什么方法知道的这块木板亮呢，一看就知道厚薄。
1、通过不同的方法，区分 2-5 样物体的厚薄，并对其进行排序。
3、出示书
2、培育幼儿的观看力、比较能力。
师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄
3、通过分类合作比较，体验欢乐。
师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊
预备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，
4、出示鞋盒
篮子
师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊
过程：
小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
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〔二〕触摸
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〔二〕、并放比
1、教师出示围巾
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂〔桌上地面上〕
师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两
师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄
条，我要围哪一条呢
师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，
师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊 5、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 二、触摸 1、教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两 条，我要围哪一条呢
师：你们都觉得是这条厚吗
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序教学目标：1. 能够理解按照物品厚薄、高矮、粗细等因素进行排序的方法。
2. 能够辨别不同物品的厚薄、高矮、粗细等特点。
3. 能够按照一定的规则将物品进行排序。
教学准备：1. 教具：不同大小不同形状的建筑模型、纸张、椅子、小球等。
2. 教学资源：关于排序的故事、课程书籍、游戏等。
教学内容：1. 导入新知识：观察教师给出的建筑模型、纸张、椅子、小球等不同物品，让幼儿自己总结出不同物品的厚薄、高矮、粗细等特点。
引导幼儿发现，按照这些特点进行排序能够让物品更加有序。
2. 探究：让幼儿合作进行物品的排序，在合作中培养幼儿团队意识和沟通能力。
教师可以利用故事、游戏等形式帮助幼儿更好地理解排序的方法和规则。
3. 确认：让幼儿逐一展示自己的排列作品，让其他幼儿评价和确认排列结果是否正确，加深幼儿对排序规则的理解。
4. 拓展：提出更有挑战性的排序任务，让幼儿在尝试中探索原则和方法，并逐渐提高排序能力。
例如让幼儿按照某一规律进行排列，如按照颜色、大小、形状等排序。
教学方法：1. 以观察、发现和实践为主导，让幼儿通过看、摸、拿等具体操作了解物品的属性。
2. 采用故事、游戏等形式，增加孩子的兴趣，提高参与度。
3. 组织幼儿小组合作，发扬集体智慧，培养幼儿的团队合作能力。
4. 引导幼儿自主思考和总结，让他们在实践中掌握排序方法和规则。
教学评价：在课堂上，侧重观察幼儿的表现和工作情况，以教育为本，不强求结果，重视幼儿的参与和合作意识、自主思考能力、沟通交流能力等综合素质的发展。
同时，可以通过观察幼儿的产出、交流、反思等形式进行评价。
或者布置一定的作业或课后习题，检验幼儿掌握情况。
按厚薄、高矮、粗细排序幼儿园大班数学教案
按厚薄、高矮、粗细排序幼儿园大班数学教案按厚薄、高矮、粗细排序幼儿园大班数学教案「篇一」设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。
为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。
我根据本班幼儿的发展水平，创设“奇妙乐园”的教学情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平，增强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。
活动目标：一、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。
二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
三、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。
活动准备：一、环境创设“奇妙乐园”：1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。
2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。
（如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）二、教具准备：1、一顶智慧姐姐帽子。
2、录音机、磁带（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）三、学具准备：1、纸帽若干顶、各种颜色的及时贴图案（不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜······）2、皮带、五种颜色毛线若干。
3、塑料盘子、彩色橡皮泥。
活动过程：一、创设“奇妙乐园”情景，引发幼儿探索有规律排序的物体。
1、导题激趣，引发幼儿学习兴趣。
师：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要带领小朋友到‘奇妙乐园’去玩，小朋友，你们想去吗？‘奇妙乐园’里有许多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聪明，眼睛最亮，肯定能发现许多小秘密的，你们有信心去找吗？现在就跟智慧姐姐一起去奇妙乐园参观吧。
幼儿园大班数学教案：按厚薄、高矮、粗细排序
幼儿园大班数学教案：按厚薄、高矮、粗细排序教学目标：1. 培养幼儿对物体厚薄、高矮、粗细的观察和比较能力。
2. 引导幼儿掌握按照物体的厚薄、高矮、粗细进行排序的方法。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
教学内容：1. 认识和理解“厚薄”、“高矮”、“粗细”的概念。
2. 学习并实践如何按照物体的厚薄、高矮、粗细进行排序。
教学准备：1. 各种不同厚薄、高矮、粗细的物品，如书本、积木、铅笔、蜡笔等。
2. 排序板或者空白纸张。
3. 教学图片或者PPT，展示厚薄、高矮、粗细的概念和排序的例子。
教学过程：1. 导入：通过故事或者实物展示引入厚薄、高矮、粗细的概念，让幼儿理解这三个形容词的含义。
2. 讲解：通过教学图片或者PPT，详细解释如何按照物体的厚薄、高矮、粗细进行排序。
3. 实践：分组活动，每组发放一组物品，让幼儿亲自操作，按照厚薄、高矮、粗细进行排序。
教师在旁指导，解答疑问。
4. 展示与分享：每组选出一名代表，展示他们的排序结果，并解释他们的排序依据。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找可以按照厚薄、高矮、粗细排序的物品，进一步巩固和应用所学知识。
2. 设计一些趣味性的游戏，如“找最厚的书”、“比比谁的铅笔最粗”等，增加学习的乐趣。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调按厚薄、高矮、粗细排序的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
教学评估：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，是否能正确理解和执行排序任务。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对厚薄、高矮、粗细概念的理解程度。
3. 在课后布置一些小任务，如回家找出家中按照厚薄、高矮、粗细排序的物品，以此评估幼儿的学习效果。
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幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序
活动目标：1。
学习根据不同的特征（如厚度）对10或更少数量的物体进行分类。
2.鼓励儿童参加业务活动。
活动焦点：学习通过不同的特征（如厚度）对数量为10的对象进行排序。
活动困难：
学习通过不同的特征（如厚度）对数量为10的对象进行排序。
活动准备：
不同大小的矩形报纸
厚厚的书籍
活动程序：
首先，活动开始。
（提出一本书来引导活动）
老师：孩子们，好，看，老师今天带来了什么？
（孩子回答）
老师：是的，今天老师给宝宝带来了很多书。
让我们看看这些书有什么不同。
（孩子回答）
老师：孩子们非常仔细地看着。
有些孩子说他们也很好。
宝宝看起来像这些书又厚又薄。
什么是基本书？我们可以根据书的厚度对它们进行分类吗？
（孩子的想法）
其次，引导孩子们对书籍进行分类。
老师：好的，现在老师想让孩子们排成一排。
让我们从五本书开始吧。
别担心，慢慢来，请一位小朋友试一试。
（请让孩子操作）
老师引导孩子找到最薄的一个，然后找到其余的最薄部分直到它完成。
）
老师：好的，让我们来看看他的排吧？从最薄，然后更厚，更厚，更厚，开始，直到最后最厚。
老师：好的，那我们再加两个。
我们如何安排？我们来看看如何安排吧！
（继续让孩子们排序）
老师带领孩子集体检查和核实
显示不同大小的方块，引导孩子比较并说出最大，最大和最小的方块。
老师：现在让我们来看看这些广场。
它们之间有什么区别？大小不同。
谁会告诉我们多个，告诉我们比较的结果？
（请让孩子回答）
老师带领孩子们集体表达自己。
第三，事件结束了。
老师：好的，今天我们学会了比较厚度并回顾我们之前学到的尺寸比较。
孩子们应该记住，在家里，你也可以找出你是否可以自己检查材料。
效果分析：。