教学目的和要求
教学工作计划目的与要求是什么
教学工作计划目的与要求是什么教学工作计划目的与要求是什么教学工作计划是教师在教授课程时规划的一项重要工作，它有助于教师合理安排教学内容、提高教学质量、促进学生学习效果。
本文将从教学工作计划的目的与要求入手，详细阐述如何制定一个有效的教学工作计划。
一、教学工作计划的目的教学工作计划的主要目的是提高教学效果，促进学生的学习。
具体而言，教学工作计划可以帮助教师完成以下几个方面的工作：1.明确教学目标。
教学工作计划可以帮助教师明确教学目标，并将其分解为具体、可操作的学习任务。
这样可以使得教师对该课程有更清晰的认识，从而能够更好地组织教学内容。
2.合理安排教学内容。
教学工作计划可以帮助教师对教学内容进行组织和安排，尤其是在时间安排上的合理性。
这样可以避免教师在教学中出现时间不足或时间过剩的情况，从而更好地保证教学质量。
3.提高教学效率。
教学工作计划可以帮助教师提高教学效率，有效地利用教学时间和资源，促进学生学习效果的提高。
4.评估教学效果。
教学工作计划可以帮助教师对教学效果进行评估，找出自己的教学不足，不断地改进教学方法和内容，提高教学质量。
二、教学工作计划的要求一个有效的教学工作计划必须满足以下几个方面的要求：1.符合课程目标。
教学工作计划必须符合课程目标，即教师制定计划的过程必须紧密围绕课程目标展开，确保每一项教学内容都能够达到课程目标的要求。
2.合理安排时间。
教学工作计划必须合理安排时间，确保教学内容的充分展开，避免出现时间不足或时间过剩的情况。
3.结合学生实际情况。
教学工作计划必须结合学生实际情况，考虑学生的学习特点和学习习惯，提高教学效果。
4.具有可操作性。
教学工作计划必须具有可操作性，教师制定计划时需要考虑到自己的教学能力和现实情况，避免制定过于虚高或过于底线的计划。
5.具有适当的灵活性。
教学工作计划必须具有适当的灵活性，教师必须随时根据学生的学习情况和教学效果对计划进行调整和改进，避免僵化的教学方式。
教师工作计划教学目的要求
教师工作计划教学目的要求
一、教学目的和要求
1. 教育目的
教育是一项伟大的事业，教师是教育事业中的一支重要力量。
我的教学目的是培养学生的
创造力、批判性思维和解决问题的能力，使他们成为有道德修养和社会责任感的人。
同时，我还希望通过我的教学，能够引导学生积极主动地学习，培养他们的学习兴趣和学习习惯，使他们成为有学术能力和实践能力的人。
2. 教学目标
（1）培养学生的思维能力和创造力，使其具备解决问题的能力；
（2）引导学生掌握一定的专业知识和技能，为他们将来的学习和工作奠定基础；
（3）培养学生的社会责任感和团队合作精神，使他们能够独立思考和合作学习；
（4）培养学生的综合素质，包括道德素质、心理素质、智力素质等；
（5）帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的人格，成为社会有用的
人才。
3. 教学要求
（1）根据学生的实际情况，制定个性化的教学目标，并采取灵活多样的教学方法，让每
个学生都能够在我的教学中有所收获；
（2）关注学生的心理健康和情感需求，引导他们树立正确的人生观和价值观；
（3）紧密结合实际，注重理论和实践相结合，培养学生的实践能力和创新能力；
（4）注重专业知识的传授，培养学生的专业素养和职业素养，为他们未来的学习和工作
做好准备。
以上是我对教学目的和要求的初步设想，我将结合学校的教育理念和教学要求，进一步完
善我的教学目标和要求，确保我的教学工作更加科学有效。
教学工作计划目的与要求是什么
教学工作计划目的与要求是什么教学工作计划目的与要求是什么一、引言教学工作计划是指教师在教学过程中按照一定的计划和步骤进行教学活动，以达到教学目的的一种有效工具。
教学工作计划的目的和要求是什么？本文将从教学工作计划的定义、目的和要求等方面进行分析和阐述。
二、教学工作计划的定义教学工作计划是指教师为达成教学目标而进行的有意识、有计划、有组织的教学活动的具体安排。
教学工作计划包括教学目标的制定、教学内容的选择和安排、教学方法的选择和安排、教学评价的方式选择等方面。
三、教学工作计划的目的1、明确教学目标教学工作计划的目的在于明确教学目标，将教育目标转化为具体的教学任务，使教师能够在教学活动中有明确的目标和方向，从而有效地组织和实施教学活动。
2、提高教学效率教学工作计划的目的在于提高教学效率，使教学过程更加规范和系统化。
教师根据教学计划，将教学内容按照一定的步骤组织起来，以达到最佳的教学效果。
3、适应学生需求教学工作计划的目的在于适应学生需求，根据学生的不同程度和特点，制定相应的教学计划，使教学过程更加个性化和符合学生需求。
4、促进教师发展教学工作计划的目的在于促进教师发展，通过教学计划的制定和实施，提高教师的教学能力和教学素养，使教师能够更好地适应教育改革和教学发展的需要。
四、教学工作计划的要求1、科学性教学工作计划的制定应该具有科学性，要根据学科特点、教育对学生的要求和教育教学改革要求，合理选取教学内容、适当选择教学方法，使教学活动具有科学性和实践性。
2、适应性教学工作计划的制定应该具有适应性，要根据学生的不同特点和需求，制定相应的教学计划，使教学过程更加符合学生的实际需求，达到更好的教育教学效果。
3、连续性教学工作计划的制定应该具有连续性，要根据教学的连续性和系统性，制定有机的教学计划，使教学过程具有连贯性和系统性，达到更好的教育教学效果。
4、可操作性教学工作计划的制定应该具有可操作性，要注重实际操作，根据实际教学情况进行灵活调整，使教学计划更加符合实际教学需要，具有可操作性和实践性。
七年级历史教学目的和要求
七年级历史教学目的和要求一、教学目的。
（一）知识与技能目标。
1. 基础知识的掌握。
- 使学生了解中国古代历史从先秦到隋唐时期（七年级历史主要涵盖这一阶段）的基本发展脉络，包括重要的朝代更替、政治制度演变、经济发展概况、民族关系发展以及文化成就等。
- 例如，学生要知道夏朝是中国历史上第一个王朝，秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，以及科举制在隋朝创立等重要史实。
2. 历史学习技能的培养。
- 提高学生绘制简单历史图表的能力，如制作朝代更替表、古代经济发展概况图等，以直观地展示历史发展的阶段性特征和不同要素之间的关系。
- 训练学生表述历史事件和观点的能力，要求学生能够准确、清晰地讲述历史故事、阐述对历史问题的看法。
（二）过程与方法目标。
1. 历史探究方法的学习。
- 通过课堂讨论、小组合作探究等方式，让学生学会探究历史问题的基本方法。
例如，在学习商鞅变法时，可以组织学生讨论变法的背景、内容和影响，引导学生从当时的政治、经济、社会等多方面因素进行分析。
- 指导学生进行历史调查研究，如调查本地的历史文化遗迹（如果有的话）与古代历史的联系，培养学生收集资料、实地考察和分析总结的能力。
2. 历史思维能力的发展。
- 培养学生的时空观念，使学生能够将历史事件置于特定的时间和空间框架内进行理解。
例如，在学习丝绸之路时，让学生明确丝绸之路的起点、终点以及沿线经过的主要地区，理解其在当时东西方交流中的空间意义。
- 促进学生形成比较和归纳的思维能力。
通过比较同一时期不同地区的文明发展特点（如古希腊文明与古代中国春秋战国时期文明的对比），或者归纳某一朝代不同方面的发展特征（如唐朝在政治、经济、文化、对外交往等方面的特征），加深对历史的理解。
（三）情感态度与价值观目标。
1. 民族自豪感和文化认同感的培养。
- 通过学习中国古代辉煌的文化成就（如造纸术、指南针等四大发明，以及唐诗、宋词等文学成就），让学生感受到中华民族的伟大创造力，增强民族自豪感。
教学计划目的要求
教学计划目的要求1.引言教学计划是教师为实现教育教学目标而制定的一系列活动计划，是优化教学过程、提高教学质量的重要保证。
只有经过认真的教学计划设计，才能确保教学目标的明确性和达成性，切实提高学生的学习动力和学习成绩。
本文将介绍教学计划的目的和要求，分为以下几个方面：•确定教学目标•确定教学内容•确定教学方法和手段•确定教学评价标准2.确定教学目标教学计划的第一个要求就是要确定教学目标。
教学目标是教育教学活动的内在本质，是教学工作的出发点和归宿。
教学目标必须本着实用、可行、切实可行的原则，必须与学生的实际情况相适应，并充分考虑学习过程中的各种因素。
在规划教学目标时，应考虑以下几个方面：2.1 体现课程内容教学目标要体现课程内容的要求，细化课程内容。
课程内容的细化可以充分考虑学生的思维方式、学习能力、掌握程度和能力水平等因素。
同时，应注意区分基本内容与重点内容、核心内容与拓展内容，使学生能够全面掌握、有效学习。
2.2 注重学生自主性在课程目标设置中，应注重学生的自主性，使学生能够自主、独立地思考问题、解决问题。
在今天这个知识爆炸的时代，我们欣喜地发现学生的自主性和创造性越来越受到重视。
因此，在规划教学目标时，也要注重激发学生的探究欲望和求知欲望，以便真正培养出具有自主性和创造性的优秀人才。
2.3 规定时间进度课程目标的设置应体现一定的时间进度。
对于不同的学科、不同的课程，时间安排和进度要求也不同。
因此，在规划教学目标时，应从时间进度的角度出发，充分考虑学生的学习能力，制定合理的教学进度和进度要求数目。
3.确定教学内容教学内容对于教学计划的制定有着极为重要的作用。
确定教学内容要充分考虑基本内容与重点内容、核心内容与扩展内容等需要体现出来的要素。
3.1 确定课程内容确定课程内容是教学方案中极为重要的部分，它关系到课程的教学效果。
在制定课程的过程中，应注重体现该学科的特点，使学生能够全面地掌握所学知识，对学科的各种现象和规律进行正确的认识和理解。
教师工作计划教学目的要求
教师工作计划教学目的要求一、教学目的为了更好地完成教学工作，提高教学质量，促进学生的全面发展，制定教师工作计划必不可少。
教师工作计划是教师为了实现教学目的和任务，科学合理安排和组织教学工作的指导性文件。
教学目的是指教师在教学过程中所追求的教育理念、教学目标和教育目的。
1.1 促进学生全面发展。
教师工作计划的目的是促进学生全面发展。
全面发展是指学校教育不仅要关注学生的知识水平，更要关注学生的品德修养、身心健康以及实践能力等综合素质的培养。
通过科学合理的教学计划，教师可以更好地引导学生健康成长，培养学生的学习意识和创新意识，提高他们的综合素质。
1.2 实现教育教学目标。
教育教学目标是指学校或班级在一定时间内希望通过教育教学实践所达到的预期效果。
教师工作计划应当紧密围绕教育教学目标，精心设计教学内容，优化教学布局，提高教学效果，为实现教育教学目标提供强有力的支持。
1.3 提高教学质量。
教学质量是教育教学工作的核心环节。
通过制定合理的教师工作计划，可以提高教学质量，提升教师的教学能力，提高学生的学习质量，为学校的发展增添新的活力。
二、教师工作计划的要求为了更好地实现教学目的，促进教学工作的顺利进行，教师工作计划应当符合一定的要求。
2.1 确立教学目标。
教师工作计划要明确教学目标，将教学目标细化为可以操作的教学任务，确保教学目标合理、清晰和可行。
2.2 组织周密，合理安排。
教师工作计划要根据学生的实际情况，结合课堂教学具体情况，周密地安排教学内容和教学活动，确保教学内容的有机连接，合理分布，错位覆盖，适合学生的接受程度。
2.3 突出重点，突破难点。
教师工作计划要加强对教学内容的把握，明确教学重点和难点，突出教学重点，攻克教学难点，锤炼学生的核心素养，提高学生的学习能力。
2.4 多样化教学方法。
教师工作计划要注重多样化教学方法的应用。
要根据教学内容和学生特点，设计差异化的教学活动，多种教学方式齐头并进，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
教学设计实践目的及要求(3篇)
第1篇一、实践目的1. 提高教师专业素养教学设计实践是教师专业成长的重要途径之一。
通过实践，教师可以更好地掌握教学理论，提高教学设计能力，从而提升自身的专业素养。
2. 优化教学过程教学设计实践有助于教师对教学过程进行深入思考，发现问题并寻求解决策略，从而优化教学过程，提高教学效果。
3. 促进学生全面发展教学设计实践关注学生的个体差异，关注学生的兴趣和需求，有助于教师设计出更具针对性的教学方案，促进学生全面发展。
4. 推动教育改革教学设计实践有助于教师了解和掌握现代教育理念，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
二、实践要求1. 理论与实践相结合教学设计实践要求教师既要掌握教学理论，又要将理论应用于实际教学过程中。
教师应通过阅读相关书籍、参加培训、研讨等方式，不断丰富自己的教学理论素养。
2. 关注学生需求教学设计实践要求教师关注学生的个体差异，了解学生的兴趣和需求，设计出符合学生特点的教学方案。
教师应通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集学生信息，为教学设计提供依据。
3. 创新教学方法教学设计实践要求教师不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师应尝试运用多种教学手段，如多媒体技术、合作学习、探究学习等，使教学过程更加生动、有趣。
4. 注重教学评价教学设计实践要求教师注重教学评价，通过评价了解教学效果，及时调整教学策略。
教师应采用多元化的评价方式，如形成性评价、总结性评价等，关注学生的全面发展。
5. 团队合作与交流教学设计实践要求教师积极参与团队合作与交流，共同探讨教学问题，分享教学经验。
教师应参加教研活动、教学研讨会等，与其他教师交流教学心得，共同提高。
6. 反思与改进教学设计实践要求教师具备反思能力，对教学过程进行反思，发现问题并寻求改进措施。
教师应定期总结教学经验，撰写教学反思，不断优化教学设计。
7. 注重信息技术应用教学设计实践要求教师掌握信息技术，将信息技术应用于教学过程中。
教师应学会运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
教学工作计划教学目的及要求
教学工作计划教学目的及要求教学工作计划教学目的及要求一、教学目的教学工作计划是一份规划教学任务和活动的计划单，是教师进行教学活动的重要工具。
一份好的教学工作计划，能够帮助教师明确教学目标、安排教学活动和评价教学效果。
因此，教学工作计划的目的是为了：1.明确教学目标。
教学工作计划应该从学生的学习需要出发，制定出针对性强、具体明确的教学目标，确保每一堂课都有一个明确的目标。
2.合理安排教学内容。
教学工作计划应该根据教学目标，合理安排教学内容，确保每一个环节都能够顺畅衔接，避免出现内容冗杂或者遗漏的情况。
3.统筹安排教学时间。
教学工作计划应该根据不同教学内容和任务的需求，合理安排教学时间，确保教学计划的完成。
4.提高教学效果。
教学工作计划应该设置教学评估环节，对教学过程进行评估，总结教学效果，为下一步教学工作提供参考。
二、教学要求教学工作计划的编写过程，需要遵循一定的教学要求，确保教学计划的质量和有效性。
1.以学生为中心。
教学工作计划应该从学生的学习需要出发，确定教学目标和教学内容，确保教学活动围绕学生展开，使学生能够主动参与到教学过程中。
2.循序渐进。
教学工作计划应该按照学生的认知规律和学习进程，循序渐进地安排教学内容和任务，逐步提高学生的学习能力和水平。
3.因材施教。
教学工作计划应该根据学生的个性和学习能力，采用不同的教学策略和方法，因材施教，促进学生的学习发展。
4.注重实践。
教学工作计划应该注重实践教学和实际操作，帮助学生将所学知识应用到实践中，提高学生的实践能力和创新能力。
5.评估改进。
教学工作计划应该设置教学评估环节，对教学过程进行评估，总结教学效果，及时调整教学计划，提高教学效果。
三、教学计划编写步骤1.明确教学目标。
根据学生的学习需要，明确教学目标，确定教学内容和任务。
2.确定教学方法和策略。
根据教学目标和学生的特点，选择合适的教学方法和策略，提高教学效果。
3.编写教学大纲。
编写教学大纲，明确教学内容、时间、地点等基本信息，为后续教学活动的开展提供依据。
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4.其他规范性文件（以海关总署公告形式发布）
海关总署及各直属海关制定的
海关总署公告2013年第42号（关于调整对“欧 盟”的贸易统计口径的公告） 因克罗地亚（海 关国别代码351）于2013年7月1日成为欧盟正 式成员国，我署将自公布2013年7月份海关统 计数据起，调整对“欧盟”的贸易统计口径， 增加“克罗地亚”，与增长速度相关的基期统 计口径也相应调整。
两区内外都可直接扣留
有走私嫌疑的运输工具、货 物、物品
两区内，经直属海关关长或其授 权的隶属海关关长批准可扣留； 两区外，对其中有证据证明有走 私嫌疑的，可扣留
有违法嫌疑的运输工具、货 物、物品无法或不便扣留， 当事人或运输工具负责人未 提供等值担保
扣留等值的其他财产
不能以暂停支付方式实施税 扣留纳税义务人等值的货物或其
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教学目的和要求
• 通过《海关实务》课程内容的教学学习， 使学生熟悉我国的报关管理制度和对外 贸易管制制度，掌握各类海关监管货物 的报关程序，掌握进出口税费的计算， 熟练填制进出口货物报关单，达到具备 从事报关业务的基本要求，基本具备报 关员的素质。
对涉嫌走私单位和涉嫌走私人员在金融机构、邮政 企业的存款、汇款。
须经直属海关关长或者其授权的隶属海关关长批准。 6.稽查权 进出口货物放行之日起3年内或者保税货物、减免
税进口货物监管期限内及其后的3年内，对相关账 务、单证资料进行稽查。
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7.行政处罚权 对违规报关员、走私行为人的警告、处罚、
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海关监管的直接对象
运输工具、货物和物品三大类
（二）征税
海关代表国家征收关税和其他进口环节税 （增值税、消费税）
自2001年加入WTO以来，我国关税水平 大幅降低，2008年就已如期兑现“入世” 降税承诺，进口关税平均税率由“入世” 前的15.3%降到9.8%。
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（三）查缉走私
关境与国境的关系 关境=国境 关境大于国境（如EU） 关境小于国境（如我国有单独关境）
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3.海关的监督管理是国家行政执法活动
•海关事务属于中央立法事权。 •海关代表国家依法行使行政管理权，其执法的 依据是《海关法》和其他有关法律、行政法规 等。 •地方法规、规章不是海关执法的依据。
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第一章：海关概述
• 学习目标：本章主要讲述我国海关的性质、 任务、权力、管理体制和机构设置等，其中 海关的性质、任务、权力内容和管理体制需
要理解和掌握。（3学时）
• 第一节：我国海关的性质、任务与权力 • 第二节：我国海关的管理体制与机构设置
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第二节：我国海关的管理体制与机构设置
一、我国海关的管理体制（掌握）
海关事务属中央事权,实行集中统一的垂直 领导体制
•相关链接：《海关法》第3条规定：国务院设
立海关总署，统一管理全国海关。海关的隶属 关系不受行政区划的限制。海关依法独立行使 职权，向海关总署负责。
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货物的纳税义务人或担保人自规定的纳税期限 届满之日起超过3个月未缴纳税款，经直属海 关关长或授权隶属海关关长批准，海关可通知 银行或金融机构从其存款中扣缴税款。
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③抵缴、变价抵缴
当事人逾期不履行处罚决定而又不申请复议或 提起诉讼时，海关用保证金抵缴、变价被扣货 物、物品或运输工具抵缴。
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二、我国海关的设关原则
我国在对外开放的口岸和海关监管业务集中的地点 （如保税区等）设立海关。
三、我国海关的机构设置
（一）海关总署（下设广东分署；天津、上海2个
特派员办事处）
（二）直属海关（42个）
2012年12月，济南海关升格为直属海关。 济南海关负责济南、泰安、莱芜、淄博、潍坊、
第一节：我国海关的性质、任务与权力
一、我国海关的性质
《海关法》第二条：中华人民共和国海关是国家 的进出关境监督管理机关。
1.海关是国家行政机关。 2.海关是国家的进出境监督管理机关。
海关实施监督管理的范围是进出关境及与之有 关的活动。
思考题：关境与国境有哪些关系？
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1能） 《海关法》第二条
•海关依照本法和其他有关法律、行政法规， 监管进出境的运输工具、货物、行李物品、邮 递物品和其他物品，征收关税和其他税、费， 查缉走私，并编制海关统计和办理其他海关业 务。
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（一）监管（海关最基本的任务）
5.海关国际公约或海关行政互助协议
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四、海关的权力 （一）海关权力的具体内容 1.检查权 检查对象是运输工具、场所和走私嫌疑人。
涉及区域范围：两区
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2.查阅、复制权 针对出入境人员的证件、其他出入境贸易的资料 3.查问权 针对违法嫌疑人 4.查验权 针对货物、物品 5.查询权
④封存货物或账簿、单证
稽查时发现有违法行为，经直属海关关长或授权 隶属海关关长批准进行。
⑤其他强制措施
运输工具逃逸的，海关可连续追至两区外 对于海关监管货物，海关可施加封志
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（2）行政强制执行
①加收滞纳金
纳税义务人逾期缴纳税款或因违法规定造成少 征或漏征税款
②扣缴税款
进口货物的收货人自运输工具进境之日起超过 3个月未向海关申报，其进口货物由海关依法 变卖处理。
确属误卸或溢卸的进境货物，原运输工具负责 人或货物的收发货人逾期未办理货物的退运手 续进口手续的，由海关依法变卖处理。
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（二）海关权力行使原则 （了解） 1.合法原则 2.适当原则 3.依法独立行使原则 4.依法受到保障原则
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参考书目
1.海关总署报关员考试教材编写委员会.报关员资格全 国统一考试教材.中国海关出版社，2013
2.张雪梅.报关实务.对外经贸大学出版社，2011 3.谢国娥.海关报关实务（第五版）.华东理工大学出版
社，2011 4.左武荣，吴雷.海关实务.北京大学出版社，2011 5.陈岩.海关理论与实务.清华大学出版社，2010 6.张炳达.海关报关实务.上海财经大学出版社，2010 7.周劲，缪晨刚.中山大学出版社，2010 8.郑俊田，张红.海关实务.对外经贸大学出版社，2010 9.张琦生. 海关报关实务.中国商务出版社，2009
查缉走私是海关为保证顺利完成监管和征 税等任务而采取的保障措施。
公安、工商、税务、烟草专卖等部门都有 缉私权力，他们查获的案件要行政处罚的 统一移交海关处理；涉嫌犯罪的，应当移 送海关侦查走私犯罪公安机构、地方公安 机关依据案件管辖分工和法定程序办理。
（四）编制海关统计
海关统计的范围:实际出入境并引起境内 物资存量增加或减少的货物; 超过合理自 用数量的进出境物品
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网站资源
1.中国海关： 2.中国报关员考试网: 3.青岛海关： 4.海关统计咨询网
5.海关信息网： 6.中国通关网：
收保全措施
他财产
货物的纳税义务人或担保人 自规定的纳税期限届满之日 起超过3个月未缴纳税款
对涉嫌侵犯知识产权的货物
经直属海关关长或其授权的隶属 海关关长批准可以扣留等值的货 物或其他财产
依申请扣留
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③冻结存款、汇款
货物的纳税义务人在规定的纳税期限内有明显的 转移、藏匿应税货物或其他财产迹象，又不能提 供纳税担保，经直属海关关长或授权隶属海关关 长批准，海关可通知银行或金融机构暂停支付相 当于税款的存款。
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教学章节及课时安排
• 第一章：海关概述 （3课时） • 第二章：报关与报关管理制度(3课时) • 第三章：报关与对外贸易管制（3课时） • 第四章：海关监管货物及报关程序（10课时) • 第五章：进出口商品归类（3课时） • 第六章：进出口税费（4课时） • 第七章：进出口货物报关单的填制（6课时）
暂停资格和取消资格权
8.佩戴和使用武器权 范围——执行缉私时 对象——走私分子和走私嫌疑人 条件——暴力抗法 9.行政强制权 包括海关行政强制措施和行政强制执行
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（1）行政强制措施
①限制公民人身自由
对走私犯罪嫌疑人，在两区内，经直属海关关长 或其授权的隶属海关关长批准可以扣留，时间24 小时，特殊情况可延长至48小时。
货物的纳税义务人或担保人自规定的纳税期限 届满之日起超过3个月未缴纳税款，经直属海 关关长或授权隶属海关关长批准，海关可依法 变卖应税货物或其他财产。
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海关以扣留方式实施税收保全措施，纳税义务 人未在规定期限内缴纳税款的，经直属海关关 长或授权隶属海关关长批准，依法变卖所扣留 货物或其他财产。
德州、滨州、聊城、东营等9市的海关业务，下 设5个隶属海关和7个派驻机构。 青岛海关负责青岛、枣庄、烟台、济宁、威海、 日照、临沂、菏泽等8市的海关业务。