调查问卷结果汇总
调查问卷统计结果汇总报告
调查问卷统计结果汇总报告尊敬的各位领导、各位同事：为了更好地了解我司员工的需求和意见，我们近期开展了一项调查问卷活动。
经过两周的数据收集和统计，现将调查结果进行汇总和分析，以供大家参考。
一、调查概况本次调查主要针对全体员工，共发放问卷100份，回收有效问卷90份，有效回收率90%。
参与调查的员工所在部门和职位分布较为均匀，整体代表性较高。
二、员工满意度从整体满意度来看，调查结果显示，超过80%的员工对公司整体的工作环境和员工福利表示满意。
然而，个别员工对公司的晋升机会和培训机会表示不满，这是我们在未来发展中需要重点关注的问题。
三、沟通与反馈关于企业内部沟通和反馈机制，调查结果显示，大部分员工认为目前的沟通途径畅通且有效，同时也认为领导对员工意见的重视程度较高。
然而，仍有一部分员工表示对沟通渠道的了解不够充分，建议加强对员工沟通工具的培训和推广。
四、工作压力与平衡调查显示，公司员工普遍存在一定的工作压力。
其中，近60%的员工表示需要进一步改善工作与生活的平衡。
此外，个别员工希望获得更多的职业发展机会和挑战，表现出对工作动力和激情的追求。
五、关于团队合作调查结果表明，员工对团队合作氛围普遍较满意，认为团队成员间存在高度的信任和合作。
然而，也有部分员工认为团队协作仍然有待加强，建议通过定期组织团队活动，增加交流和协作机会。
六、改进建议在调查中，员工提出了一些宝贵的改进建议，包括加强绩效考核机制、提供更多培训和学习机会、改善员工福利待遇等。
根据调查结果，我们将积极采纳这些建议，并在未来的工作中逐步落实。
七、总结与展望通过此次问卷调查，我们更好地了解了员工的需求和意见，为公司的未来发展提供了重要参考。
同时，我们也看到了一些问题和不足之处。
我们将积极改进，并努力营造更好的工作和发展环境，使员工的满意度进一步提高。
最后，感谢所有参与调查的员工，感谢各位领导的支持与指导。
我们相信，在大家共同努力下，公司将迎来更好的明天！谢谢！。
调查问卷结果汇总与考核制度
调查问卷结果汇总与考核制度调查问卷结果汇总与考核制度一、调查问卷结果汇总在组织内进行调查问卷的目的是为了了解员工对于现有的考核制度的看法与反馈意见，以期能够提出改进方案，使考核制度更加公平、科学、合理。
调查问卷包含了以下几个方面的问题：1. 对于现有的考核制度，您是否满意？在这个问题上，调查结果显示，约有40%的员工对于现有的考核制度表示满意，30%的员工对于现有的考核制度并不满意，30%的员工没有明确的态度。
2. 您认为现有的考核制度存在哪些问题？根据调查结果，员工们普遍反映现有的考核制度存在以下几个问题：（1）考核标准不明确：有员工表示不清楚具体的考核标准，不知道如何根据考核标准来判断自己的表现。
（2）考核方式不合理：有员工表示现有的考核方式过于单一，只注重结果而忽视过程，不能全面地评估员工的表现。
（3）考核结果不公平：有员工认为一些因素不受员工个人能力的控制，如客户的满意度等，却对考核结果产生了很大的影响，导致考核结果不公平。
3. 您对于改进考核制度有什么建议？在改进考核制度方面，员工们提出了以下几个具体的建议：（1）明确考核标准：加强对于考核标准的宣传与解释，让每个员工清楚自己被考核的指标与标准。
（2）多样化考核方式：采用多样化的考核方式，不仅关注结果，还要关注员工在工作过程中的表现与努力。
（3）设置不同的权重：对于考核中的各项指标，根据其重要程度，设置不同的权重。
二、考核制度改进方案根据调查问卷的结果汇总与员工的建议，我们结合组织内部的实际情况，提出了以下几个考核制度改进方案：1.明确考核标准与指标为了确保考核的公平性与科学性，我们将更加明确与具体地定义各项考核指标与标准，并将其以书面形式告知每个员工，让员工清楚自己被考核的具体内容。
2. 综合考核方式我们将改变现有的只注重结果的考核方式，引入综合考核的模式。
这将包括对于员工在工作过程中的表现和努力的评估，包括员工的工作态度、工作质量、团队合作等方面的综合考核。
调查问卷结果汇总与考核制度
第一组成员：谭婉艺12号蔡美美17号蔡东妮33号李世娟37号陈明风38号陈燕芬41号黄春妹45号一、调查问卷结果汇总及分析调查目的：了解学校的项目化改革团队绩效的影响因素调查对象：经济管理学院大二学生调查人数：12人回收有效问卷数：11份（一）基本信息部分：根据您所在专业，请判断更适合哪种组织形式：⃞个人⃞⃞⃞⃞团队本题选择团队的人占100%（二）问卷部分第一部分团队机制注：1=非常不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=非常同意调查目的：了解团队互动机制对团队绩效的影响第二部分团队管理因素注：1=非常不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=非常同意调查的目：了解团队管理因素对团队绩效的影响第三部分团队资源因素注：1=非常不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=非常同意调查目的：了解环境因素对团队绩效的影响二、考核制度绩效考核目的（1）为提升学生学习热情与技能，客观评价学生的学习表现和能力，营造和谐，努力好学的学习氛围，充分调动学生学习的主动性与积极性，激励学生发挥团队精神、挖掘学生潜能，特制定本考核制度。
（2）以提高学生综合素质和专业技能为宗旨，以优化课程体系和内容为核心，以建立并运行科学的教学模式、方法为手段，以强化实践教学为重点，不断深化教育改革，提高教学效果，实现专业人才的培养目标。
（3）强调课堂教学与社会实践相结合，理论知识与业务技能相结合，培养学生分析问题、解决问题的能力，注重教学活动过程中各方面的和谐发展。
绩效考核原则考绩不是为了制造成员之间的差距，而是实事求是地发现成员学习的长处、短处，以扬长避短，有所改进、提高；考绩应以规定的考核项目及其事实为依据；考绩应以确认的事实或者可靠的资料料为依据；根据日常工作中观察到的具体事实做出真实的评价，客观反映各项工作中各成员的表现。
考核人员要求根据具体章程予以实施，严格遵循“公平、公正、公开、合理、科学、高效”的原则，真实地反映被考核人员的实际情况，避免因个人和其他主观因素影响绩效考核的结果。
调查问卷的调查总结(推荐6篇)
调查问卷的调查总结第1篇为全面贯彻落实中央、市县开展医药购销领域商业贿赂专项治理工作，摸清在医疗部门医药购销领域商业贿赂的特点规律、形式和主要环节，使治理医药购销商业贿赂工作有序进行。
我县卫生系统于5月下旬开展了问卷形式的调研活动。
本次调查由县卫生局组织，并拟制问卷内容。
活动进行中，各医疗卫生单位和广大医务人员积极配合，使本次调查活动得以顺利、圆满地完成。
现将调查结果总结如下：一、调查方法和调查内容调查时，采用问卷调查方式，以县直医疗卫生单位的医务人员为对象，调查问卷共设计有18个方面的内容：1、对中央和我县开展的治理商业贿赂专项工作是否了解？2、如何理解“商业贿赂”的含义？3、商业贿赂的行为要点是什么（或包括哪几个方面内容）？4．商业贿赂的主要方式是什么（或包括哪几个方面内容）？5、如何区分“商业贿赂”和“正常商业行为”？6、对于日益渗入社会生活的商业贿赂，你的态度是？7、你觉得商业贿赂在哪个领域最严重？8、你认为治理商业贿赂当前最重要的是：9、您遭遇过商业贿赂吗？是受害者还是获利者？10、你认为医药购销行业存在商业贿赂的原因是什么？11、医药购销行业发生商业贿赂的形式和特点有哪些方面？12、医药购销行业在承揽业务过程中，哪些单位和部门容易发生商业贿赂？一般采取什么样的索贿形式？13、医药购销领域商业贿赂专项治理工作有哪五个方面内容？分几个阶段进行？14、卫生医疗领域治理医药购销中的不正当行为，进行自查自纠的时间从哪一年开始15、如何有效治理医药购销行业的商业贿赂？16、您认为治理商业贿赂要靠谁？17、您的职业是：18、对卫生系统医药购销行业商业贿赂专项工作有哪些建议？二、调查结果本次调查共发放《治理医药购销商业贿赂调查问卷》110份，收回调查问卷108份，收回率为。
从收回的问卷中了解到，108份问卷调查对象的比例为：单位领导6份，占；科室负责人21份，占；医护人员79份，占；医药购销人员2份，占。
调查问卷汇总结果技巧
调查问卷汇总结果技巧●调查问卷汇总结果时，通常会采用以下流程：1. 数据整理：首先，你需要将所有的问卷数据整理在一起。
这可能包括将纸质问卷扫描成电子格式，或者将所有的在线问卷结果导出到一个文件中。
2. 数据清洗：在汇总结果之前，你需要对数据进行清洗。
这可能包括删除重复的问卷，处理缺失值，以及纠正错误的输入。
3. 数据分析：使用统计软件对数据进行分析。
你可以计算各个问题的平均分，中位数，众数等，以了解大多数人的观点。
4. 数据可视化：使用图表来展示你的分析结果。
例如，你可以使用条形图来比较不同群体的回答，或者使用饼图来显示各个选项的比例。
5. 结果解读：基于你的分析结果，撰写一份报告来解释你的发现。
你应该解释你的方法，展示你的结果，以及讨论这些结果的含义。
6. 结果呈现：最后，你需要将你的报告呈现给相关的人员。
这可能包括你的团队成员，上级，或者其他利益相关者。
7. 持续改进：根据反馈和结果，不断优化你的调查问卷设计和分析方法。
●在调查问卷汇总结果时，需要注意以下几点：1.数据准确性：确保收集到的数据是准确无误的，避免因为数据错误导致分析结果出现偏差。
2.数据完整性：确保所有问卷都已经被填写完整，没有遗漏的问题。
如果有遗漏的问题，可能会影响到分析结果的准确性。
3.数据清洗：在汇总结果之前，需要对数据进行清洗，包括删除重复的问卷，处理缺失值，纠正错误的输入等。
4.数据分析方法：选择合适的数据分析方法，以便更好地理解和解释数据。
例如，如果数据分布不均，可能需要使用非参数统计方法。
5.结果解读：在汇总结果后，需要对结果进行解读，理解数据背后的含义，而不仅仅是数字本身。
6.保密性：在处理和分析数据时，要确保被调查者的隐私权，不要泄露个人信息。
7.客观公正：在分析和解读数据时，要保持客观公正的态度，避免因为个人偏见影响结果。
8.结果呈现：将分析结果以清晰、易于理解的方式呈现出来，如图表、报告等。
调查问卷结果分析报告
调查问卷结果分析报告报告概述：本次调查问卷共收到500份有效问卷，主要调查了参与者的个人信息、购物习惯和消费偏好。
本报告将对问卷结果进行整理和分析，以便更好地了解消费者群体的特点和需求。
1.个人信息：调查结果显示，参与者的性别分布比较均衡，男性占比49%、女性占比51%。
年龄层次方面，18-25岁的年轻人占比39%、26-35岁的人占比49%、36岁以上的人占比12%。
在教育背景方面，大部分参与者都具有大学学历（76%），研究生占比为15%。
2.购物习惯：调查结果显示，大部分参与者经常购物，占比87%。
购物渠道以在线购物为主，占比为68%，实体店购物占比为26%，其他渠道占比为6%。
购物频率方面，45%的人每周购物一次，28%的人每月购物一次，18%的人每天购物，9%的人每年购物一次。
购物渠道和频率的偏好可能与参与者的生活节奏和工作状况有关。
3.消费偏好：在购物决策因素方面，参与者最看重的因素是产品质量（35%）和价格（30%），其次是品牌声誉（20%）、促销活动（10%）、便利性（5%）。
产品类型方面，衣物和鞋类是参与者购买最多的商品类型，分别占比为35%和25%，其他类型如食品、电子产品、家居用品等也有一定的购买比例。
4.购物体验：调查结果显示，参与者对购物体验的重视程度较高，其中购物环境（40%）和售后服务（35%）被认为是最重要的因素，其次是支付方式（15%）和物流配送（10%）。
参与者在购物体验中最常遇到的问题是物流延迟和产品质量问题，占比分别为45%和30%。
结论：根据以上调查结果可以得出以下结论：1.参与者的购物行为受到年龄和性别的影响，消费者需求存在差异。
2.在线购物已经成为主流购物方式，消费者对购物方便和快捷性有较高要求。
3.产品质量和价格是消费者购物决策的关键因素，品牌声誉和促销活动也具有一定影响力。
4.购物体验对消费者的影响较大，购物环境和售后服务是提升购物体验的重要因素。
调查问卷结果统计完整版文档
1不4、、道您 与歉的家，性长但总但别沟主：通动体我如妥何协来们： 看也男 好当发代现高了女较好中一生些与问一般家题长：较沟差 通很差好和较好的还是占到大多数，
碍总于体面子分，还等析待是家长有先妥部协 分学生与其家长沟通存在着很大的问题；
5、是否了如解孩果子学把校的家生活长： 与了其解 孩子较了的解 问卷一般对比不起了解来，就会发现有着一定出入，
无所谓
不赞同
8、是否做过私看孩子信件、日记或偷听孩子电话的行为： 是
否
9、若孩子的日记本或信件忘记收起来，打开在桌子上，您会： 仔细阅读
粗略看一眼摊开的那页
不看，帮他（她）收起来
10、您知道孩子的爱好是什么：
11、您知道孩子最崇拜的是谁：
12、如果您与孩子发生矛盾，事后觉得自己有责任，你会： 主动向孩子道歉并解决矛盾
放在自己的柜子里，但不有意加锁；
随手放在随便的地方
11、如果你与家长发生矛盾，事后觉得自己有责任，你会： 向家长道歉，主动解决矛盾
不道歉，但主动妥协
碍于面子，等待家长先妥协
12、你的爱好：
13、是否知道家长的生日（如果知道请注明年月日）：
备注：（若你对此问卷有什么意见或建议请在此处填写）
注：请在相应栏上画√
较差 差
8、你目前最想要什么：
还有,您要知道您的孩子已经长大了,渴望有自己的空间,对于它的”小秘密”,千万不要试图”窥探”.
较好（共43人） 93.4%
第三部分 学生、家长双方的沟通情况
总体分析
100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
问卷调查报告结果总结
问卷调查报告结果总结问卷调查报告结果总结（一）为更真实地了解恭城橙农的生活、生产、收入、负担状况，橙类种植大户、橙农的思想观念，对市场信息来源的渠道和把握状况以及对市场实行的看法等，切实解决目前农村橙类水果经济改革、发展中出现的热点难点问题，保持全县农村社会经济持续稳定发展，依据县委、县政府的布置，由县政府、县水果流通办、县水果中心、县农业局组成联合调查组，自××年4月13日至4月19日，历时一周，进行了全县农村橙类水果经济问卷抽样调查，之后又进行了1天的审查、汇总和分析。
本次调查的调查对象是恭城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中特别有代表性的橙类果农，这些调查点分布在全县40个行政村，这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销售具有充分的代表性。
现将调查状况报告如下：一、恭城橙类生产及销售的基本状况和存在的问题橙类是我县较早引进的水果品种之一，经验了多年的积累，特殊是上世纪80年头以来，橙类的价格始终较高，所以橙类的种植面积扩展的很快。
恭城现有橙类种植面积约6、29万亩，主要品种有新会橙、红江橙。
由于恭城特别的地理和气候环境，恭城橙类在糖度，色泽，口感和外形方面，都比其他产区的橙类要好。
但是由于各方面缘由，去年橙子却普遍存在以下问题：一是个头、色泽、外形等方面都不够好；二是其他各种类型的水果同时上市，因此失去抢占市场的先机，受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大，在销售量和价格方面都没有优势；三是恭城橙类种植的品种过于老化。
二、依据调查，恭城橙类生产和销售显现以下特点：第一、生产不规范，农药残留量大，销售量太少。
目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式，真正集中成片实行统一管理的大型现代化果园极少。
由于这种分散的经营模式，导致大部分农夫只追求产量，不在乎质量。
果农大量运用高浓度的农药和化肥，使得橙类农药残留严峻超标，农药残留凹凸是衡量橙类品质好坏的重要因素，也是限制橙类销售的最主要障碍；同时，由于这种粗放的经营模式，使得果农在化肥运用、病虫害防治、优种优育方面的学问严峻匮乏，从而导致产出的橙子大小不一、色泽不均、果型丑，这些也严峻地制约了橙子的出口以及外运销售。
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1、您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？
A、任教学科专业与前沿知识
85
B、对课改、新课标、新教材理解与把握的知识
97
C、青少年学习心理方面的知识
86
D、教师专业发展方面的知识
106
2、在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面:
A、多媒体、信息网络的应用能力
102
B、分析处理教学内容、整合课程教材的能力
38
H、其它
4
4、参加培训的收获：
A、提高了科研能力
38
B、提高了教育教学应用能力
130
C、掌握一些现代教育技术与方法
93
D、开阔了教育视野
138
E、更新了知识结构
75
F、帮助解决了教育实践中遇到的问题
70
G、其它
5
5、目前最希望参加的培训类别：
A、前沿动向、课改理念的培训
61
B、提高科研能力的培训
59
C、提高教学技能、技巧的培训
146
D、解决实际问题的培训
96
E、掌握教育技术的培训
78
F、提高反思能力的培训
58
G、信息技术和外语水平培训
32
H、教师心理健康知识培训
44
I、基本功培训
53
J、其它Байду номын сангаас
3
6、希望参加的培训形式：
A、专家讲座、报告型
56
B、与专家研讨互动、交流对话型
73
C、观看、评析名师课堂实录型
85
C、教育科研和论文撰写能力
187
D、运用现代教育教学评价能力
95
3、当前参加教师培训的动因：
A、晋升专业职称需要
43
B、获得培训合格证或继教学分
59
C、力争成为学科骨干或带头人
94
D、教育改革发展所需
93
E、提升自身素质，提高教学技能
107
F、增强竞争力，以求发展
62
G、完成上级主管部门规定的任务
C、教学内容实用性不强
62
D、缺少案例分析
92
E、课程设置针对性不强
37
F、培训时间安排不合理
68
G、工学矛盾无法解决
50
H、培训理念难以转化为教育实践
67
I、升学、考试压力大
28
J、授课专家教师缺乏一线教学经验
26
K、其它
7
五、在校本培训方面存在的主要问题：
调查问卷数目
200份
A、没有好的培训教师
7、现任学科
数学
语文
其他
68
47
84
8、所带年级
1、2年级
3、4年级
5、6年级
其他年级
38和30
42和34
33和34
9、周课时
（节）
8---12节
13----18
19---25
26---33
21人
106人
68
5人
二、教育教学情况
问卷总数
200份
数目
选项
A
B
C
D
E
1、采用的教学方法：
A、较便捷相对传统的教学方法
104
D、同行介绍经验、教学展示、共同研讨型
95
E、在专家的指导下自学－反思型
47
F、实地考察、观摩型
82
G、网络培训与面授培训相结合，以面授为主
39
H、网络培训与面授培训相结合，以网络为主
34
I、其它
1
四、目前教师培训存在的主要问题
调查问卷数目
200份
A、授课教师水平不够高
36
B、教学方法落后
32
B现代教育技术与传统教学方法相结合
C、其它
52人
138人
2人
2、采取的教学手段：
A、没采取什么手段
B、自制教具、挂图等
C、制作课件并借鉴同行的方法
8
73
123
3、还开展了哪些教育形式？
A、办小报
B、开展研究性学习
C、组织学科竞赛
D、什么都没做
E、其它
30
79
71
21
16
4、采取哪些方法充实教学内容？
A、购买相关资料、书籍
B、上网搜寻
C、找同事或图书室借资料
D、资料缺乏，没有采取什么措施充实教学内容
E、其它
46
147
62
7
0
5、授课完后进行哪种活动？
A、写教学后记
B、写教学体会
C、自我评价
D、撰写教研论文
E、什么都没做
59
124
70
17
12
6、各类培训印象最深、收获最大的
A、组织单位：
B、培训主题：
26
B、学校对教师专业发展、教师培训缺少总体规划
75
C、培训经费短缺
51
D、领导对教师培训不够重视
25
E、评价考核制度不完善
34
F、人员紧、教学任务重
126
G、教师个人无积极性
34
H、找不到好的培训项目
26
I、学校不了解教师培训需求
34
J、其它
8
六、您希望哪些人员担任培训教师：
调查问卷数目
200份
A、教育行政部门领导
C、培训时间：
教育局和教师进修学校（人数较多）中心校组织的（人数较少）
国培计划送教下乡（较多）
奥鹏教育（较少）
2015----2017
7、实施新课程，使用新教材后您最大的感受或者改变是
1、学习在中心校，方便
2、观念发生了改变
3、教学技能得到提高
4、更多地关注了学生
5、教师的压力变大
三、培训需求情况
调查问卷数目
一、个人基本情况
问卷总数
200份
选择数
题目选项
A
B
C
D
1、学校类别
小学
初中
200
0
2、教师性别
男
女
84
106
3、教师教龄
5年以下
6到20年
21年以上
65
81
54
4、在校职务
校长（副校）
中层干部
班主任
专任教师
12
17
102
96
5、学校所在
县城
乡镇所在
乡村
0
76
124
6、技术职称
高级
中级
初级
27
79
94
11
B、教研、科研、培训人员
70
C、高校教师、专家
66
D、名师、特级教师
119
E、经验丰富的一线教师
156
F、其他
5