2016年秋季版七年级语文下册第六单元22太空一日预习导学案

22.太空一日

一、学习目标

1.积累“炽热、千钧重负、惊心动魄、俯瞰、屏息凝神”等词语。

2.把握课文内容,理清文章思路,体会作者的思想感情。

3.朗读精彩语句,并理解其深刻含义。

4.理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。

二、重点、难点

1.朗读精彩语句,并理解其深刻含义,体会蕴含的情感。

2. 阅读课文理解体会杨利伟被称为英雄的原因。

三、预习案

1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。

2.给下列加点字注音。

负荷．( ) 载．人( ) 屏．息凝神( ) 无虞．( ) 炽．热( ) 弧．度( ) 轮．廓( ) 俯瞰．( )模．拟( ) 遨．游( ) 稠．密( ) 烧．灼( )

千钧．重负．( )( ) 舷．蜀( )

3、解释下面词语。

(1)无虞:_______________________________________________。

(2)屏息凝神:___________________________________________。

(3)炽热:_______________________________________________。

(4)轮廓:_______________________________________________。

(5)俯瞰:_______________________________________________。

(6)千钧重负:___________________________________________。

(7)耐人寻味:___________________________________________。

(8)惊心动魄:___________________________________________。

探究案

一、自主探究

1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？

2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用

文中语句回答）

3.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？

4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？

5.“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？

二、合作探究

1.结合课文，体会下面句子蕴含的情感。

（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！

2.本文在形式上有什么什么特点？

3.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。

五、拓展延伸

本文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。

1.读完本文，你受到了怎样的启迪？

2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？

六、训练案

一、基础训练

1.给加点字注音

炽．热（）负荷．（）赫兹

．．（）聂．海胜（）

轮廓．（）舷．窗（）褐．色（）砰． ( )

步骤．（）遨．游（）稠．密（）拽．（）

生命无虞．（）

2.下列词语中书写正确的一项是( )

A.隐约晃悠折磨五脏六腑

B.磨难茏罩迟钝惊心动魄

C.剥落守侯障碍耐人寻味

D.轨道绵絮确凿千钧重负

二、提升训练

①作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。

②比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。

③在地面没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。

④在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。

⑤“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。

⑥我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。

⑦这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……

⑧鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。

⑨回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。

⑩在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”

1.选文第一段的作用是什么？

2.选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反映是怎样的？

3.回到地面后作者报告这些情况了吗？从哪你可以看出？

4.从选文中反映出作者的哪些品质？

参考答案

预习案

2. hazài bǐng yúchìhúkuòkàn móáo chóu zhuójūn fùxián

3. (1)无虞:不用忧虑。

(2)屏息凝神:全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。

(3)炽热:①温度极高,极热;②感情和情绪热烈。

(4)轮廓:①名词,构成图形或物体的外缘的线条;②(事情的)概况。

(5)俯瞰:从高处往下看。

(6)千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。

(7)耐人寻味:形容意味深长,值得仔细体味。

(8)惊心动魄:使人神魂震惊。

探究案

一、自主探究

1.我真的以为自己要牺牲了——火箭发射

我看到了什么

在太空中

神秘的敲击声

归途如此惊心动魄——飞船返回

2.共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。

3.（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2）祖国的各个省份我大都看到了；

（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。

因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。

4.（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；（2）时不时会出现神秘的敲击声。

5.返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。

二、合作探究

1.（1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。（2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。（3）表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。

2.采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。

3.（1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉，就不能判断到底是什么。（2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我就不能签字”感觉声音不像，就不能确认，这是一种严谨的科学精神。

训练案

一、基础训练

1.chì ha ha zī nia kuò xián ha pēng zhòu áo chóu

zhuài yú

2.A

二、提升训练

1.内容上:交代简要写作的内容——突发事件或神秘的敲击声。

结构上：总领下文。

2.“本末倒置”的错觉和敲击声。产生错觉时：完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停得想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。

敲击声：鉴于飞船的运行一直很正常，并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张……却未能发现什么。

3.汇报了。

产生错觉：航天员做好心理准备；飞船舱体改进，内壁上下刷着不同的颜色。

敲击声：技术人员反复试验，但未找到原因。航天员做好心理准备，不再害怕。

4.顽强的毅力，认真求实的科学精神，严谨的科学态度和大公无私的高贵品质。