《教师口语》试卷
教师口语考试(及答案)
《教师口语》课程试卷班级姓名学号得分一、口试部分（50）分从下列选题中任选一题作为演讲题目，考前一周准备。
（一）要求：自拟演讲稿。
能做到脱稿演讲。
能正确运用演讲基本技巧。
能恰当使用态势语。
演讲生动感人，有感召力。
随堂考，每人时间控制在5分钟之内。
（二）选题：1、改变我一生的一件事2、自信感谢自我3、勿以恶小而为之，勿以善小而不为4、我酷，我闪，我精彩……5、成人与成才6、感恩7、也谈崇拜8、勤俭节约符合现代人的生活观吗？9、雷锋精神，人类的财富10、三尺讲台，无悔的选择11、教师，一个神圣的称呼12、用诚信支撑人生13、生活的翅膀——知识14、天下兴亡，我的责任15、默默耕耘，无私奉献二、笔试部分（50）分从下列问题中任选3题回答：1、有人说，有学问就能当老师，至于口才好不好没关系。
你怎么看这个问题？2、你认为最理想的教师口语应具备哪些特点？3、隔壁有几个熟人在说话，人们为什么能够分辨出说话者是张三还是李四？试从语音物理属性的角度解释这一现象。
4、简要说明语音的传递过程。
5、请具体说明朗诵的基本表达手段有哪些。
6、请说明演讲与朗诵有什么区别。
《教师口语》课程考试参考答案及评分标准一、口试部分评分标准1、演讲稿必须由演讲者别人写作，凡用他人演讲稿演讲扣除这项得分。
（20％）2、普通话标准，声音响亮，脱稿演讲。
（10％）3、能正确运用停顿、重音；语音连贯；语速适中；语调、语势准确。
（40％）4、能正确运用表情、眼神、动作等态势语。
（20％）5、时间掌握恰当，不超时和不足。
（5％）6、有一定的现场掌控能力，能和听众进行交流互动。
（5％）二、笔试部分参考答案及评分标准1、（1）好的口才是作为教师必须具备的一项基本的职业技能。
（2）好的口才有助于提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣。
（3）教师口才好能给学生提供示范，使学生在潜移默化中接受影响。
（4）好的口才有利于教师的日常生活和社会交际活动。
每小点4分，要求展开举例。
教师口语考试试题及答案任务二
教师口语考试试题及答案任务二一、听力理解题1. 请根据录音内容，回答以下问题：- 录音中提到的学生最喜欢的活动是什么？- 教师在课堂上提出了哪些教学方法？答案：- 学生最喜欢的活动是绘画。
- 教师提出了小组讨论、角色扮演和互动游戏等教学方法。
二、口语表达题2. 请根据以下情景，进行口语表达：- 情景：你是一名教师，需要向学生介绍新学期的课程安排。
答案示例：大家好，欢迎回到学校。
新学期我们有一些新的课程安排。
首先，我们每周会有两次英语课，一次数学课。
此外，我们还将加入科学实验课，让学生能够亲手操作，体验科学的乐趣。
希望大家能够积极参与，享受学习的过程。
三、情景对话题3. 请根据以下情景，与搭档进行对话：- 情景：你是一名教师，需要与家长讨论学生的表现和进步。
答案示例：教师：您好，很高兴能和您讨论小明的学习情况。
家长：您好，我也很高兴能了解小明在学校的表现。
教师：小明在数学方面表现非常出色，解题能力很强。
家长：那真是太好了，他在家里也经常练习数学题目。
教师：是的，他的努力得到了回报。
不过，他在英语方面还需要加强，特别是口语表达。
家长：我们会在家里多鼓励他练习英语口语。
四、观点论述题4. 请就“教师在教学过程中应该如何平衡学生的兴趣与学科要求”这一主题，发表你的观点。
答案示例：我认为教师在教学过程中应该采取灵活多样的教学方法，既要满足学科的教学要求，也要关注学生的兴趣点。
首先，教师可以通过引入与学生兴趣相关的教学内容，激发学生的学习热情。
其次，教师可以设计一些与学科知识相结合的实践活动，让学生在实践中学习，提高学习效率。
最后，教师还应该鼓励学生自主探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
结束语：通过本次口语考试，我们希望教师们能够更好地掌握口语表达技巧，提高与学生、家长以及同事之间的沟通能力。
教学不仅是一门科学，更是一门艺术，需要我们不断地学习、实践和反思。
希望每位教师都能成为学生学习道路上的引路人。
教师口语试题
教师口语试题第一篇：教师口语试题一、填空（每空2分，共20分）1.“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。
是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中口语运用能力的实践性很强的课程。
2.声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于调值。
3.幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上，还具有形象性、生活化、结构简化等三个特点。
4.在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的四个原则是民主性原则、肯定性原则、浅显性原则和针对性性原则。
5.肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、目光语三、名词解释（每题5分，共20分）1.无意注意：无意注意也叫不随意注意。
它既无预定目的，也不需要意志努力的注意，是被动的，是对环境变化的应答性的反应。
2.肢体语言：是以说话人的身姿、手势、表情、眼神来传递信息、诉诸听话人视觉的一种无声语言。
3.“女国音”：所谓“女国音”是指在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。
由于女性居多，因此称这种女学生特有的读音为“女国音”。
4.非语言沟通：是指用语言以外的，即非语言符号系统进行的信息交流。
这种形式一般表现为视——动符号系统(手势、表情动作、体态语言等非语言交往手段)；目光接触系统(眼神、眼色)；辅助语言(说话的语气、音调、音质、音量、节奏等)以及空间运用(身体距离)等。
四、简答题（每题10分，共20分）1.儿化韵有何作用？举例说明。
儿化并不只是语音现象，它还具有语汇意义和语法意义，并有一定的修辞作用，使汉语在表达上更加精确。
（1分）（一）儿化在有些词里有确定词性的作用。
如：画(动词)、画儿(名词)。
（3分）（二）儿化对有些词有区别词义的作用。
信：信件。
教师口语考试试题及答案a卷
教师口语考试试题及答案a卷一、听力理解（共20分）1. 听下面一段对话，回答问题。
（每题5分，共10分）对话内容：（略）（1）对话中提到了什么时间的活动？答案：对话中提到的活动是在下午3点。
（2）对话中的人物计划去哪里？答案：对话中的人物计划去图书馆。
2. 听下面一段独白，回答问题。
（每题5分，共10分）独白内容：（略）（1）独白中提到了哪些学习策略？答案：独白中提到了做笔记、参与讨论和定期复习三种学习策略。
（2）独白中建议的学习时间是多久？答案：独白中建议每天至少学习两小时。
二、口语表达（共30分）1. 描述你最喜欢的一位老师，并解释原因。
（15分）答案：我最喜欢的老师是张老师，她不仅知识渊博，而且非常关心学生，总是耐心解答我们的疑问。
2. 谈谈你对在线教育的看法。
（15分）答案：我认为在线教育是一个趋势，它为学生提供了灵活的学习时间和丰富的学习资源，但同时也需要学生有更强的自制力。
三、阅读理解（共20分）1. 阅读下面的文章，回答问题。
（每题5分，共10分）文章内容：（略）（1）文章主要讨论了什么问题？答案：文章主要讨论了环境保护的重要性。
（2）作者提出了哪些解决方案？答案：作者提出了减少废物、使用可再生能源和提高公众意识等解决方案。
2. 阅读下面的文章，回答问题。
（每题5分，共10分）文章内容：（略）（1）文章中提到的新技术是什么？答案：文章中提到的新技术是人工智能在医疗领域的应用。
（2）这项技术有什么优势？答案：这项技术可以提高诊断的准确性，减少医疗错误。
四、写作（共30分）1. 写一篇短文，描述你理想中的教室。
（15分）答案：我理想中的教室应该是宽敞明亮的，有足够的自然光线，墙壁上装饰着学生的作品，教室内配备有现代化的教学设备，如智能黑板和电脑。
2. 写一封邮件，邀请你的朋友参加你的生日派对。
（15分）答案：亲爱的李明，下周六是我的生日，我想邀请你来参加我的生日派对。
派对将在我家举行，时间是下午3点。
教师口语口语考试试题及答案
教师口语口语考试试题及答案教师口语考试试题一、听力理解（共20分）1. 听录音，选择正确的答案。
（每题2分，共10分）录音一：请听一段关于学校活动安排的对话，然后回答以下问题：（1）活动的时间是什么时候？A. 早上8点B. 下午2点C. 晚上7点录音二：请听一段关于教师备课的对话，然后回答以下问题：（2）教师备课时主要关注什么？A. 教学内容B. 教学方法C. 学生反馈2. 听短文，回答以下问题。
（每题3分，共10分）短文一：请根据短文内容，回答以下问题：（1）短文中提到的教学方法有哪些？（2）教师如何提高课堂互动性？二、口语表达（共30分）1. 请根据以下情景，进行口语表达。
（每题5分，共10分）情景一：你是一名教师，需要向学生解释为什么学习历史很重要。
情景二：你是一名教师，需要向家长解释学校的教学理念。
2. 请根据以下话题，发表你的观点。
（每题10分，共20分）话题一：现代科技在教育中的应用及其影响。
话题二：教师在培养学生创新能力方面的作用。
三、情景模拟（共30分）1. 模拟课堂提问环节，回答学生的问题。
（每题5分，共10分）问题一：学生问：“老师，这个公式我们为什么要记？”问题二：学生问：“老师，这个历史事件为什么重要？”2. 模拟家长会，与家长进行交流。
（每题10分，共20分）情景一：家长问：“老师，我的孩子在班上的表现如何？”情景二：家长问：“老师，我的孩子数学成绩一直不好，您有什么建议？”四、教学设计（共20分）1. 请设计一个教学活动，旨在提高学生的阅读理解能力。
（10分）2. 请设计一个教学活动，旨在培养学生的团队合作能力。
（10分）答案一、听力理解1. 录音一：B. 下午2点录音二：B. 教学方法2. 短文一：（1）短文中提到的教学方法有：小组讨论、角色扮演、案例分析。
（2）教师可以通过提问、小组合作、互动游戏等方式提高课堂互动性。
二、口语表达1. 情景一：学习历史可以帮助我们了解过去，理解现在，预测未来，培养批判性思维能力。
教师口语 试题及答案
《教师口语》注意事项:1、本试卷共６页,满分1０0分,考试时间为120分钟。
2、1、什么就是三腔共鸣得方式？低音共鸣、中音共鸣与高音共鸣分别指什么？2、态势语训练得基本要求。
《教师口语》试卷 第2页(共6页）3、简述文科教学用语得特点.4、与家长谈话应注意些什么？ 1、如果您就是一名监考老师,发现一女生正偷瞧写在手上得小抄,您将怎样对她进行批评教育.《教师口语》试卷 第3页（共6页）2、晚自习时，您发现学生小红坐在操场上发愣,经过了解知道就是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学得排斥与嘲讽，因此心情非常苦闷,您该怎样激励该学生?《教师口语》试卷 第４页(共6页）1、如果让您讲述下面得一篇作品,您将怎样设计它得导入语、讲授语、提问语与小节语？（注：不得少于５00字）乡愁 （席慕容） 故乡得歌就是一只清远得笛，/总在有月亮得晚上响起故乡得面貌却就是一种模糊得怅惘，/仿佛梦里得挥手别离 别离后，乡愁就是一棵没有轮得树，/永不老去《教师口语》试卷 第5页(共6页) 三、简答题(每小题５分,共20分）四、分析论述题（每小题10分,共2０分）2、根据下面得题目，依据您在教学与教育中得实践,为您得学生做一次即兴演讲.（注:不得少于８00字）《我对后进生得理解》《教师口语》试卷第６页(共6页）教师口语答案一、１、呼吸器官，振动器官，共鸣器官2、出字，归字二、1、指播音员、教师本人在工作室应该掌握得方法，这种方法吸气后两肋扩大，横膈膜下降,小腹微收。
2、议论辩驳,既生动而又风趣３、就是运用眼睛得动作与眼神来传递信息与感情得一种体态语言４、就是教师从事教育教学得基础，就是师生间进行信息传递与情感交流得中心５、人们在日常学习工作生活中用来鼓励对方所使用得言语三、1、三腔共鸣就是指头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。
头腔共鸣它在发高音（头声区）时为主要得共鸣器官,口腔、咽腔次之，胸腔更次之。
口腔共鸣发中音（中声区得音）时,以口胸腔共鸣胸腔共鸣唱低音（发胸声区得音）时，以胸腔为主要共鸣器官,口腔、咽腔次之，头腔更次之。
教师口语考试试题答案
教师口语考试试题答案一、听力理解（共20分）1. 听录音，选择正确的答案。
（每题2分，共10分）A. 老师今天心情很好。
B. 老师今天有些疲惫。
C. 老师今天生病了。
正确答案：B2. 听录音，选择正确的答案。
（每题2分，共10分）A. 学生们对今天的课程很感兴趣。
B. 学生们对今天的课程感到无聊。
C. 学生们对今天的课程感到困惑。
正确答案：A二、口语表达（共30分）3. 请用英语描述你最喜欢的一位老师。
（10分）答案示例：我最喜欢的老师是Mr. Smith。
他总是充满热情，课堂上总是能激发我们的兴趣。
他不仅知识渊博，而且非常关心学生，经常在课后帮助我们解决学习上的问题。
4. 请用英语讲述一次你在学校的难忘经历。
（20分）答案示例：我最难忘的一次经历是参加学校的科学展览。
我和我的团队花了几个月的时间准备我们的项目，主题是可持续能源。
在展览当天，我们的项目受到了评委和同学们的高度评价，最终获得了一等奖。
这次经历不仅让我学到了很多科学知识，也锻炼了我的团队合作能力。
三、阅读理解（共20分）5. 阅读下面的短文，回答问题。
（每题5分，共20分）短文内容：[此处省略短文内容]问题：A. 文中提到的主要人物是谁？B. 这个人物的主要成就是什么？C. 这个人物面临的最大挑战是什么？D. 文章的主旨是什么？正确答案：A. 主要人物是Dr. Johnson。
B. Dr. Johnson的主要成就是发现了一种新的治疗方法。
C. Dr. Johnson面临的最大挑战是资金不足。
D. 文章的主旨是介绍Dr. Johnson的医学研究及其对社会的影响。
四、写作（共30分）6. 请以“我的教学理念”为题，写一篇不少于300字的英语短文。
（30分）答案示例：我的教学理念是激发学生的好奇心和创造力。
我相信每个学生都有独特的天赋和潜力，作为教师，我们的任务是帮助他们发现并发展这些天赋。
在我的课堂上，我鼓励学生提出问题，进行探索，并与同伴合作解决问题。
教师口语试题及答案(供参考)
.word 版本可编辑.《教师口语》注意事项：1、本试卷共62、态势语训练的基本要求。
《教师口语》试卷 第2页（共6页）3、简述文科教学用语的特点。
4、与家长谈话应注意些什么？ 1、如果你是一名监考老师，发现一女生正偷看写在手上的小抄，你将怎样对她进行批评教育。
《教师口语》试卷 第3页（共6页） 2、晚自习时，你发现学生小红坐在操场上发愣，经过了解知道是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学的排斥和嘲讽，因此心情非常苦闷，你该怎样激励该学生？ 《教师口语》试卷 第4页（共6页） 1、如果让你讲述下面的一篇作品，你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语？（注：不得少于500字） 乡愁 （席慕容） 故乡的歌是一只清远的笛，/总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，/仿佛梦里的挥手别离 别离后，乡愁是一棵没有轮的树，/永不老去 《教师口语》试卷 第5页（共6页） 2、根据下面的题目，依据你在教学和教育中的实践，为你的学生做一次即兴演三、简答题（每小题5分，共20分） 四、分析论述题（每小题10分，共20分）讲。
（注：不得少于800字）《我对后进生的理解》《教师口语》试卷第6页（共6页）教师口语答案一、1、呼吸器官，振动器官，共鸣器官2、出字，归字二、1、指播音员、教师本人在工作室应该掌握的方法，这种方法吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。
2、议论辩驳，既生动而又风趣3、是运用眼睛的动作和眼神来传递信息和感情的一种体态语言4、是教师从事教育教学的基础，是师生间进行信息传递和情感交流的中心5、人们在日常学习工作生活中用来鼓励对方所使用的言语三、1、三腔共鸣是指头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。
头腔共鸣它在发高音（头声区）时为主要的共鸣器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。
口腔共鸣发中音（中声区的音）时，以口胸腔共鸣胸腔共鸣唱低音（发胸声区的音）时，以胸腔为主要共鸣器官，口腔、咽腔次之，头腔更次之。
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成龙中等职业技术学校期末考试
幼师专业专业《教师口语》试题
一、填空（每空2分，共20分）
1.“教师口语”是研究的一门应用语言学科。
是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中的实践性很强的课程。
2.声调指__________________________________，其变化主要决定于________________。
3.幼儿的思维方式是以思维为主，他们更容易理解和接受直观、生动、具体的教育影响，需要借助来认识事物。
4.“注意”是对某些事物的指向与集中，可分为
和两种。
5.在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的四个原则是：民主性原则、、
和针对性原则。
二、判断（每空1分共10分）
（）1.元音是韵母或韵母的一个组成部分，但韵母不全是由元音充当。
（）2. 轻声在普通话里有区分词义、词性的作用。
（）3.完（wan）、样（yang）的声母分别为W和Y。
（）4.教师口语的形象性是指教师善于创造直观形象，唤起幼儿对具体事物的真切感知。
（）5.对多血质、胆汁质幼儿进行激励是要在“抬高”中“煽动”其情绪，增强他的积极性。
（）6.“这一问题老师也不懂，谁来说说怎么回事，我们为他鼓掌！”这一评定语用的是激将法。
（）7.表扬语与激励语都是对幼儿良好的思想行为或表现予以肯定，二者没什么区别。
（）8.“尽管遇到多大的困难，我也要把‘教师口语’课程学好。
”这一句话错用了关联词，应把“尽管”改为“不管”。
（）9.思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。
（）10.老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语
速迟缓等不良现象。
三、名词解释（每题5分，共20分）
1.音节：
2.肢体语言：
3.“女国音”：
4.语境：
四、简答题（每题10分，共20分）
1.什么是语流音变？语流音变主要有哪三种现象？
2、如何处理好表述语言与肢体语言的关系？
五、实践题（每题15分，共30分）
1.根据下面情景，针对多血质幼儿特点设计相应激励语。
体育课上，小朋友练习爬绳梯，强强爬了几歩，动作不协调、想退缩不练。
老师说：
2、下列情境中的老师没有注意倾听，不能了解幼儿的感受和要求（感到累，想求得老师的理解和帮助），语言也不够委婉，导致沟通失败。
请为老师重新设计沟通话语，并把师生成功沟通的对话情境表现出来（即：写出师生对话）。
情境：
老师：玲玲该起床了!
孩子：老师，我累，我还想睡。
老师：不可能，你刚睡醒啊!
孩子：我真的累，真的还想睡!
老师：上午，你活动量不大，你不会累的，穿衣服，小朋友都起来了!
孩子：(小声地)我累，我还想睡。
老师：起床！（拉起）
孩子：呜……（哭）。