二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事(作文课) 全国通用 (共32张)
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第三步 注意黄色批注，重读 全篇作文看是否通顺、生 动。
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注意 黄色批注
嘉许号上方的词语或是句子， 都是老师表扬你运用的好，下次要 继续！
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注意 绿色批注
增补号上方增添什么内容，要 根据老师的批注，在PPT里挑选符 合要求的句子。
强调号上方的内容太简单，要 根据老师的批注，在PPT里挑选相 符的句子。
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猫和老鼠的故事
《太阳和彩虹》
1.“骄傲”的“骄”字用部首查 字法先查（ 马 ）部，再查（ 6 ）
画；用音序查字法先查大写字母 （ J ），再查音节（jiāo）。
2.文章写了 太阳 和 彩虹 的故 事。“你美丽，这是真的。不过，
如果没有我，也就不会有你了。” 这句话中的“你”指的是 彩虹 ， “我”指的是 太阳 。
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2.照样子，写词语。 呼啦啦 绿油油 白花花 金灿灿 叽叽喳喳 日日夜夜 林林总总
口口声声
ABB结构词语是指第二、三字一 样的词语。 AABB结构词语是指前两个字一 样、后两个字一样的词语。
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1.填上合适的词语。 （ 很高 ）的楼房 （水汪汪）的蓝天 （ 很宽 ）礼堂 一（ 幢 ）房子 一（ 些 ）白云 一（ 片 ）蓝天 一（ 阵 ）大风 一（ 个 ）太阳 一（ 场 ）大雨
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注意 黄色批注
嘉许号上方的词语或是句子， 都是老师表扬你运用的好，下次要 继续！
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注意 绿色批注
增补号上方增添什么内容，要 根据老师的批注，在PPT里挑选符 合要求的句子。
强调号上方的内容太简单，要 根据老师的批注，在PPT里挑选相 符的句子。
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猫和老鼠的故事
《太阳和彩虹》
1.“骄傲”的“骄”字用部首查 字法先查（ 马 ）部，再查（ 6 ）
画；用音序查字法先查大写字母 （ J ），再查音节（jiāo）。
2.文章写了 太阳 和 彩虹 的故 事。“你美丽，这是真的。不过，
如果没有我，也就不会有你了。” 这句话中的“你”指的是 彩虹 ， “我”指的是 太阳 。
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2.照样子，写词语。 呼啦啦 绿油油 白花花 金灿灿 叽叽喳喳 日日夜夜 林林总总
口口声声
ABB结构词语是指第二、三字一 样的词语。 AABB结构词语是指前两个字一 样、后两个字一样的词语。
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1.填上合适的词语。 （ 很高 ）的楼房 （水汪汪）的蓝天 （ 很宽 ）礼堂 一（ 幢 ）房子 一（ 些 ）白云 一（ 片 ）蓝天 一（ 阵 ）大风 一（ 个 ）太阳 一（ 场 ）大雨
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事( (阅读 修改课) 全国通用 (共47张PPT)
4.大猫两眼直. 勾. 勾. 地. 瞪. 着小老鼠，凶. 猛. 地. 大. 叫. ：
“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你！”猫
一. 边. 说. 一. 边. 流. 口. 水. 。
好开头
1.晚上，夜. 幕. 降. 临. ，全城的人们都进入了
甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的
天空中眨. 了. 眨. 眼. 睛. 。这是聪明、灵活的 老鼠出. 动. 的. 最. 好. 时. 机. 。
好结尾
1.小老鼠拍拍胸口，心. 有. 余. 悸. 地说：“哎呀，吓
我一大跳，还好，还好，只是一只假猫，真是虚
惊. 一. 场. 。. 以后再也不随便动主人的东西了。 ”
2.小老鼠吓. 得. 脸. 色. 发. 白. ，浑. 身. 发. 抖. ，惊. 慌. 失. 措. 地. 瘫. 倒. 在地上。等它醒. 过. 神. 后，它一. 溜. 烟. 地. 跑. 出了
雨下啊下，下个不停，怎么搬家呢？突然，兔爸爸 又灵机一动，说：“我有一个好办法！我们把凳子都放 在桌子上，每人抬一张桌腿，这样既淋不到雨，又能搬 家，不就行了嘛！”
于是，大家就按兔爸爸说的去做，没多久，家就搬 好了。这个故事告诉我们：只有多动脑筋，才能把事情 办好。
练习二
看图辅导
1.图中画着哪只小动物呢？它在 哪？
练习三
今天的天气如何？是天气晴 朗、秋风习习还是乌云密布、漫 天风雨？把它写下来吧！
多角度描绘
运用修辞手法
今天的天气变化莫测，早上乌云密布，还伴着 一道道闪电，一阵阵雷声。到中午的时候，狂风大 作，乌云布满天空，豆大的雨点从天空中打落下来， 打得窗户啪啪直响。一时间雨点连成了线，哗的一 声，大雨就像天塌了似的铺天盖地地从天空中倾泻 下来。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了， 沙沙沙，沙沙沙。不久雨停了，太阳又出来了，一 条彩虹高挂在天空中。
“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你！”猫
一. 边. 说. 一. 边. 流. 口. 水. 。
好开头
1.晚上，夜. 幕. 降. 临. ，全城的人们都进入了
甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的
天空中眨. 了. 眨. 眼. 睛. 。这是聪明、灵活的 老鼠出. 动. 的. 最. 好. 时. 机. 。
好结尾
1.小老鼠拍拍胸口，心. 有. 余. 悸. 地说：“哎呀，吓
我一大跳，还好，还好，只是一只假猫，真是虚
惊. 一. 场. 。. 以后再也不随便动主人的东西了。 ”
2.小老鼠吓. 得. 脸. 色. 发. 白. ，浑. 身. 发. 抖. ，惊. 慌. 失. 措. 地. 瘫. 倒. 在地上。等它醒. 过. 神. 后，它一. 溜. 烟. 地. 跑. 出了
雨下啊下，下个不停，怎么搬家呢？突然，兔爸爸 又灵机一动，说：“我有一个好办法！我们把凳子都放 在桌子上，每人抬一张桌腿，这样既淋不到雨，又能搬 家，不就行了嘛！”
于是，大家就按兔爸爸说的去做，没多久，家就搬 好了。这个故事告诉我们：只有多动脑筋，才能把事情 办好。
练习二
看图辅导
1.图中画着哪只小动物呢？它在 哪？
练习三
今天的天气如何？是天气晴 朗、秋风习习还是乌云密布、漫 天风雨？把它写下来吧！
多角度描绘
运用修辞手法
今天的天气变化莫测，早上乌云密布，还伴着 一道道闪电，一阵阵雷声。到中午的时候，狂风大 作，乌云布满天空，豆大的雨点从天空中打落下来， 打得窗户啪啪直响。一时间雨点连成了线，哗的一 声，大雨就像天塌了似的铺天盖地地从天空中倾泻 下来。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了， 沙沙沙，沙沙沙。不久雨停了，太阳又出来了，一 条彩虹高挂在天空中。
猫和老鼠PPT之一(语文S版)PPT课件
用你喜欢的方式读课文，要求： 1、把字音读准。 2、想想课文讲了什么？
我最棒：
shǔ mɑn hú xū
鼠慢 胡 须
mī mī mí hū
咪眯 迷糊
说说你的发现吧！
我最棒：
shǔ mɑn hú xū
鼠慢 胡 须
mī mī
咪眯
mí hū 迷糊
我最棒：
shǔ mɑn hú xū
鼠慢 胡 须
mī mī
qiɑo
翘着胡须，眯着眼睛。
pā
迷迷糊糊，趴在屋里。
shǔ mɑn
鼠慢
mī
咪
hú
胡
须xū
眯mī
mí
迷
hū
糊
māo
mī
温馨提示：
作业：
1、把这节课所学的课文和生 字读给家长听。
2、给 “猫”“洞”“咪”“迷” 制作一张生字卡片。
谢谢你的指导！
谢谢大家
谢谢大家，再会
咪眯
mí hū 迷糊
咪 咪咪 小猫咪咪叫，小狗蹦蹦跳。 眯 眯着 奶奶眯着眼睛看书。 迷 迷路 我把迷路的小朋友送回家。
我最棒：
shǔ mī mɑn hú 鼠咪 慢 胡
xū mī mí hū 须 眯 迷糊
洞 胡口
咪鼠
须
眯 着
猫 咪
路洞 迷慢 迷慢 糊地
糊
我会读：
小小老鼠，出洞偷米。
花猫咪咪，不慢不急。
我最棒：
shǔ mɑn hú xū
鼠慢 胡 须
mī mī mí hū
咪眯 迷糊
说说你的发现吧！
我最棒：
shǔ mɑn hú xū
鼠慢 胡 须
mī mī
咪眯
mí hū 迷糊
我最棒：
shǔ mɑn hú xū
鼠慢 胡 须
mī mī
qiɑo
翘着胡须，眯着眼睛。
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迷迷糊糊，趴在屋里。
shǔ mɑn
鼠慢
mī
咪
hú
胡
须xū
眯mī
mí
迷
hū
糊
māo
mī
温馨提示：
作业：
1、把这节课所学的课文和生 字读给家长听。
2、给 “猫”“洞”“咪”“迷” 制作一张生字卡片。
谢谢你的指导！
谢谢大家
谢谢大家，再会
咪眯
mí hū 迷糊
咪 咪咪 小猫咪咪叫，小狗蹦蹦跳。 眯 眯着 奶奶眯着眼睛看书。 迷 迷路 我把迷路的小朋友送回家。
我最棒：
shǔ mī mɑn hú 鼠咪 慢 胡
xū mī mí hū 须 眯 迷糊
洞 胡口
咪鼠
须
眯 着
猫 咪
路洞 迷慢 迷慢 糊地
糊
我会读：
小小老鼠，出洞偷米。
花猫咪咪，不慢不急。
二年级下册语文课件猫和老鼠的故事(作文课页) 全国通用
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
构思图
题目 ◎开头交代清楚故事的起因 （老鼠为什么来到电脑前） ◎中间详细描述图片中的内容 ◎展开想象，描述老鼠见到猫后的故事
题目 《聪明的老鼠》 《猫和老鼠》 《胆小的老鼠》 ……
现场写作
现场写作
注意坐姿、书写端正、遵守纪律 提前完成作文的自己检查，同桌互查
时间：40分钟
课后作业
我
A. 今天，我们写了一篇什么
魔法小棒
老鼠的 表情
老鼠的表情
大吃一惊、张大嘴巴、瞪大眼睛 冷汗直流、流下眼泪
魔法小棒
老鼠的 动作
老鼠的动作
摔在地上、坐在地上、一屁股坐在地上、 浑身发抖、挥挥手……
魔法小棒
老鼠的 心里
老鼠的心里 怦怦直跳、扑通扑通
魔法小棒
老鼠的 语言
老鼠的语言 吞吞吐吐、哆哆嗦嗦 饶了我吧，我再也不敢了……不要吃我，不要吃我……
（1）同学们看过猫和老鼠的故事吗？ （2）图上都有谁？ 猫、老鼠
芝麻开门
（3）你能分别用一个词来形容猫和老鼠的表情吗？ ——（猫）凶狠、（老鼠）紧张/害怕
（4）习作提出了几个问题呢？这些问题分别是什么？ ——小老鼠在干什么？ 电脑屏幕上出现了谁？ 接下来会怎样？
猫和老鼠的故事
魔法小棒
第一，写清楚小老鼠用电脑的原因。
《猫和老鼠》PPT课件二
语文S版一年级下册
猫和老鼠
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，叭在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，叭在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 ——苏霍姆林斯基 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。——张海涛 无论何时，都要做好独自生活的准备。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
猫和老鼠
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，叭在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。 花猫咪咪，不慢不急。 翘着胡须，眯着眼睛。 迷迷糊糊，叭在屋里。 老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。 老鼠到死，没解这谜。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 ——苏霍姆林斯基 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。——张海涛 无论何时，都要做好独自生活的准备。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
小学四年级作文《老鼠和猫》500字(共9页PPT)
作文《老鼠和猫》
突然，老鼠现身了，把家主
的女朋友吓得魂飞魄散，当场跑
了。 晚上，家主又开始借酒浇愁了。
时候 老鼠趁着家主醉醺醺的
，偷
了一瓶酒——“蓝星二锅头”，
回去美滋滋地全喝掉了。
关键词：突然,老鼠,现身,家主,
女朋友,魂飞魄散,当场,晚上,家主, 开始,借酒浇愁,老鼠,趁着,家主,醉 醺醺,时候,一瓶,蓝星,二锅头,回去, 美滋滋,地全,喝掉。
作文《老鼠和猫》
夜深了，老鼠开始行动了。
冰箱 它一步一步悄无声息地走向
。
不料，还是被猫发现了。只
猛虎 见猫一个
扑食，一下就扑向
老鼠。老鼠吓得马上逃回到洞里，等 着第二天夜晚再行动。
第二天夜晚，老鼠终于找到了那
只酒瓶，却发现瓶子里早已空
了。
关键词：夜深,老鼠,开始,行动,
一步,一步,悄无声息,走向,冰箱,不 料,还是,发现,只见,一个,猛虎,一 下,老鼠,老鼠,马上,回到,第二天, 夜晚,行动,第二天,夜晚,老鼠,终于, 找到,酒瓶,发现,瓶子,早已。
作文《老鼠和猫》
从此，猫一看见老鼠就躲起
来。
关键词：从此,看见,老鼠,躲起
来。
作文《老鼠和猫》
当你能梦的时候就不要放弃梦。
再见
作文
老鼠和猫
500字
一个四脚朝天，一个四爪朝地， 一个很痛苦，一个很高兴。这两个
生物是什么？当然就是自然于这对死对头的
故事吧！
一天，家主失恋了，在家里
香气 借酒消愁。老鼠闻到了酒的
，
回家 就决定晚上把酒偷
也喝上几
杯。
关键词：一个,四脚朝天,一个,
一个,痛苦,一个,高兴,两个,生物, 什么,当然,就是,自然界,猫和老鼠, 今天,我们,来看,一个,关于,死对头, 故事,一天,家主,失恋,家里,借酒消 愁,老鼠,闻到,了酒,香气,决定,晚 上,把酒,回家,几杯。
《猫和老鼠》课件(课件)
特征突出
通过夸大的眼睛、耳朵等部位，突出角色的机智、勇敢等特 征。
色彩运用及视觉效果
色彩对比
运用强烈的色彩对比，营造出充满活力和动感的画面。
细节处理
注重角色与场景的细节处理，使画面更加逼真生动。
动画拍摄手法和技巧
镜头运用
采用多角度、多视点的镜头运用，使画面更加丰富多变。
动画制作技术
《猫和老鼠》采用了当时先进的计算机动画制作技术，使动画效果更加生动逼真 。
智力比拼经典场景
拼图挑战
Tom和Jerry共同完成一幅拼图，通过互相配合、运用智慧解 决难题，最终完成了拼图。
智力答题
Tom和Jerry参加了一个智力答题比赛。在比赛中，他们展现 出了各自的智慧和判断力，完成了一系列难题。
情感经典场景
Tom的独白
Tom在独自面对镜头时，表达了自己对Jerry的无奈和情感，展现了Tom感性 的一面。
Tom和Jerry的拥抱
在某一集中，Tom和Jerry最终达成和解，拥抱在一起，表现出了友谊和爱。
经典台词欣赏
Tom
Jerry, you can run, but you can't hide! (Jerry，你可以 跑，但你躲不掉的！)
Jerry
Meow! (喵！)
Tom
Oh, it's you, Miss Pussycat. (哦，是你们啊，小猫们。)
美国动画的繁荣时期
20世纪30年代到50年代，美国动画产业进入繁荣时期， 迪斯尼公司的出现为美国动画的发展做出了巨大贡献。
美国动画的文化特色
美国动画在发展过程中形成了自己独特的美式幽默和视 觉风格，以及对于家庭、友情和爱情的描绘。
《猫和老鼠》的创作背景和经历
《猫和老鼠》2 精选优质课件
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
心的言论铭记在心。 或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰 心的言论铭记在心。 前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。
迷 迷路 我把迷路的小朋友送回家。 上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小
想一想：
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
心的言论铭记在心。 或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰 心的言论铭记在心。 前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。
迷 迷路 我把迷路的小朋友送回家。 上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小
想一想：
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
芝麻开门
（3）你能分别用一个词来形容猫和老鼠的表情吗？ ——（猫）凶狠、（老鼠）紧张/害怕
（4）习作提出了几个问题呢？这些问题分别是什么？ ——小老鼠在干什么？ 电脑屏幕上出现了谁？ 接下来会怎样？
猫和老鼠的故事
魔法小棒
第一，写清楚小老鼠用电脑的原因。
ห้องสมุดไป่ตู้ 魔法小棒
（1）小老鼠什么时候到电脑前的？ ( 2 )小老鼠为什么在电脑前？ （3）小老鼠怎么到电脑前的？ （4）小老鼠是怎么打开电脑的？
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
范文赏析
小老鼠玩电脑
高分达人
◎开头交代清楚故事的起因 （老鼠为什么来到电脑前） ◎中间详细描述图片中的内容 ◎展开想象，描述老鼠见到猫后的故事
题目 ◎开头交代清楚故事的起因 （老鼠为什么来到电脑前） ◎中间详细描述图片中的内容 ◎展开想象，描述老鼠见到猫后的故事
题目 《聪明的老鼠》 《猫和老鼠》 《胆小的老鼠》 ……
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
魔法小棒
第二，仔细观察，写清图中的内容及其特点。
猫的表情
魔法小棒
猫的“凶狠”
皱起眉头、瞪圆眼睛、张大嘴巴、 露出尖尖的牙齿……
猫的表情
魔法小棒
猫接下来会怎么做 跳出来吃掉老鼠、冲出来抓住小老鼠……
魔法小棒
老鼠的 表情
老鼠的表情
大吃一惊、张大嘴巴、瞪大眼睛 冷汗直流、流下眼泪
魔法小棒
老鼠的 动作
老鼠的动作
摔在地上、坐在地上、一屁股坐在地上、 浑身发抖、挥挥手……
魔法小棒
老鼠的 心里
老鼠的心里 怦怦直跳、扑通扑通
魔法小棒
老鼠的 语言
老鼠的语言 吞吞吐吐、哆哆嗦嗦 饶了我吧，我再也不敢了……不要吃我，不要吃我……
魔法小棒
第三，想象小老鼠看见猫的头像后会怎么样？
魔法小棒
（1）老鼠吓得逃回洞里，嘴里还念着：“……” （2）老鼠发现猫并没有向自己扑过来，它睁开眼 睛一看，原来，…… （3）……
国学精粹
亡羊而补牢，未为迟也。
国学精粹
走失了羊，赶快修补羊圈， 还不算晚。比喻失误后要及 时补救。
两个小胡子， 油嘴小牙齿， 贼头又贼脑， 喜欢偷油吃。
芝麻开门
青天白日睡大觉， 夜晚一宿去放哨， 两眼一瞪喵喵叫， 老鼠听了心就跳。
芝麻开门
芝麻开门
芝麻开门
（1）同学们看过猫和老鼠的故事吗？ （2）图上都有谁？ 猫、老鼠
现场写作
注意坐姿、书写端正、遵守纪律 提前完成作文的自己检查，同桌互查
时间：40分钟
我
A. 今天，我们写了一篇什么
的
作文呢？是写小动物？是 看图说话？
收
获
B.你能将这个有趣的故事讲给 爸爸妈妈听么？
本 1. 完成《同步训练》
周
本周的练习
作 2. 复习本周学习的写 业 作技巧
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1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。