【寓学生心理健康教育于校园文化建设的研究】校园文化建设金点子学生建议
校园文化建设建议
校园文化建设建议校园文化建设建议校园文化建设对于学校的发展和学生的成长具有至关重要的作用。
良好的校园文化可以促进学生综合素质的提升，增强学校和学生之间的凝聚力，培养积极向上的价值观念和行为习惯。
为此，我提出以下几点建议，希望能够提升校园文化建设的成效。
首先，建立学校文化品牌。
学校作为一个特殊的社会群体，应该有自己的独特文化品牌。
学校可以通过举办各种活动，如文化艺术节、运动会、科技展等，来展示学校特色和文化底蕴。
同时，学校可以鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公益意识，为学校树立良好的社会形象。
其次，创设优良的学习环境。
学习是学生在学校中的主要任务，因此学校应该创设一个适合学习的环境，包括教室的设施设备改进、图书馆的扩建和书籍更新等。
此外，学校还可以邀请一些专家学者来进行讲座，开展学术研究和讨论。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
再次，注重师生关系的密切互动。
师生关系是学校人际关系中最为重要的一环。
学校应该鼓励师生之间的互动和合作，建立良好的师生关系。
学校可以开展一些师生互动的活动，如师生座谈会、师生篮球赛等，来增进师生之间的交流和了解。
同时，学校还可以开展教师培训，提高教师的教学水平和教育理念，为学生提供更好的教育服务。
最后，加强校园文化的传承和创新。
校园文化的传承是学校文化建设的重要内容。
学校可以组织一些与学校历史和文化相关的活动，如校园文化周、校庆等，来弘扬学校传统文化，增强学生对学校的认同感和归属感。
同时，学校还应该鼓励学生创新思维和创意能力的培养，鼓励学生参与各类创新创业活动。
这样可以培养学生的创新精神和实践能力，推动学校文化建设的持续发展。
总之，校园文化建设是一个长期而复杂的过程，需要全体师生的共同努力。
通过建立学校文化品牌、创设良好的学习环境、密切师生关系互动以及加强校园文化传承和创新等措施，可以提升校园文化建设的成效，为学校的发展和学生的成长做出积极贡献。
希望学校能够重视校园文化建设，并积极采纳这些建议，为学生提供更好的教育环境和平台。
关于校园文化建设方面的建议
关于校园文化建设方面的建议
关于校园文化建设，以下是一些建议：
1.明确校园文化建设的目标：首先，要明确校园文化建设的目标，
即通过建设具有独特魅力和个性的校园文化，营造良好的育人环境，促进学生的全面发展。
2.注重校园环境的建设：校园环境是校园文化建设的重要组成部分。
要注重校园环境的建设，包括校园绿化、美化、净化等方面。
同时，要注重校园环境的文化内涵，通过环境建设彰显学校的办学理念和特色。
3.开展丰富多彩的校园文化活动：通过开展丰富多彩的校园文化活
动，如文艺比赛、体育比赛、科技竞赛等，营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围。
同时，要注重活动的教育性和思想性，让学生在活动中受到教育和启发。
4.加强师生之间的交流与互动：师生之间的交流与互动是校园文化
建设的重要方面。
要加强师生之间的交流与互动，建立良好的师生关系，营造和谐、民主的校园氛围。
5.发挥学校领导和教师的引领作用：学校领导和教师是校园文化建
设的引领者。
要发挥他们的引领作用，通过他们的言传身教、示范带头，影响和带动学生形成良好的品德和行为习惯。
6.充分利用网络资源进行宣传和推广：网络是宣传和推广校园文化
的重要途径。
要充分利用网络资源进行宣传和推广，通过学校网站、微信公众号等平台，展示学校的办学成果和特色，增强学校的知名度和影响力。
校园文化建设的建议与对策
校园文化建设的建议与对策一、加强学校的文化宣传学校可以通过举办文化活动、开展文化讲座等方式，加强对校园文化的宣传。
同时，学校可以邀请知名学者或专家来校园进行讲座，让学生了解丰富多样的文化知识，提高学生的文化修养。
二、创建良好的文化氛围学校可以组织各类文化团队，如合唱团、舞蹈团等，让学生参与到文化活动中，培养学生的艺术爱好和审美能力。
同时，学校可以建立文化交流平台，让学生可以自由地交流自己的文化观点和见解，促进学生之间的交流和互动。
三、加强校园文化设施建设学校可以加大对校园文化设施的投入，建设多功能的文化活动中心、图书馆等场所，为学生提供更好的学习和文化交流环境。
此外，学校还可以增加文化设施的数量和种类，满足学生多样化的文化需求。
四、推动学生参与校园文化建设学校可以设立文化志愿者团队，由学生自愿参与，通过参与各类文化活动，提高学生的文化素养和组织能力。
同时，学校可以开展文化创新大赛，鼓励学生积极参与，展示自己的文化创意和才华。
五、加强校园文化教育学校可以开设校园文化教育课程，让学生学习并了解校园文化的重要性和意义。
此外，学校还可以邀请专家开展文化教育讲座，引导学生树立正确的文化价值观。
六、加强与社会的文化交流学校可以组织学生参观各类文化展览、剧院等，让学生感受到社会文化的独特魅力。
同时，学校还可以与社会文化机构合作，开展文化交流活动，为学生提供更多的学习和交流机会。
七、加强对校园文化建设的评估和监督学校可以建立完善的校园文化建设评估和监督机制，定期对校园文化建设进行评估和监督，及时发现问题并采取措施加以解决。
同时，学校还可以邀请专家进行外部评估，提供专业的建议和意见。
八、加强校园文化建设的宣传报道学校可以加强对校园文化建设成果的宣传报道，让更多的人了解学校的文化建设成果和努力。
同时，学校还可以利用新媒体平台，如校园网站、微信公众号等，进行文化建设的宣传和推广。
九、加强校园文化建设的经费保障学校可以加大对校园文化建设的经费投入，确保文化建设的顺利进行。
小学生心理健康教育的校园文化建设与引导
小学生心理健康教育的校园文化建设与引导心理健康对于小学生的成长和发展至关重要。
校园作为他们生活的重要场所，扮演着重要的角色。
因此，建设良好的校园文化以及正确引导小学生的心理健康成为了教育工作者的责任和使命。
本文将探讨小学生心理健康教育的校园文化建设与引导策略。
一、创建积极向上的校园文化积极向上的校园文化能够为小学生提供一个良好的成长环境。
校方应该制定一系列相关政策和规定，倡导积极向上的价值观。
例如，鼓励学生发扬友善、宽容和互助的精神，弘扬正能量，在校园中营造温暖和谐的氛围。
此外，校方还可以组织各类丰富多样的活动，如讲座、讲堂等，向学生传递积极向上的信息，提高他们的心理素质。
这些活动既有助于培养学生的兴趣爱好，还能提升他们的自信心和创造力。
二、建立支持性的教育环境小学生在成长过程中经常面临各种困扰和挑战，为他们提供一个支持性的教育环境是至关重要的。
教师是学生成长的引路人，应该积极关注学生的心理状态，留意他们的问题和需求。
小学校园中可以设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
这些咨询师应该接受专业培训，具备心理健康教育的专业知识和技巧，能够有效地引导学生解决问题。
同时，学校还可以与专业机构合作，定期开展心理健康教育培训，提升教师的心理咨询能力。
三、开展有效的心理健康教育课程为了帮助小学生更好地理解和管理自己的情绪，学校应该开展有效的心理健康教育课程。
这些课程可以通过讲解、讨论、案例分析等形式进行，帮助学生认识到情绪的多样性和合理性。
此外，学校还可以邀请专业心理健康教育师进校进行心理健康教育讲座，提供更多的心理健康知识和技巧。
这些讲座应该贴近学生的实际需求，注重互动和实践，激发学生主动学习和积极参与的兴趣。
四、加强家校合作心理健康教育不仅仅是学校的责任，家庭也起着至关重要的作用。
家长应该与学校密切合作，共同关注学生的心理健康。
学校可以定期举办家长会，向家长介绍心理健康教育的意义和方法，并分享一些家庭教育心得。
校园文化的建议和点子
校园文化的建议和点子校园文化是学生学习和生活的重要组成部分，它不仅仅是学校的一种传统和特色，更是学生进行自我表达、实现个人价值、促进交流与合作的平台。
在这个过程中，校园文化发挥着重要的作用。
以下是我对校园文化的建议和点子：1.鼓励多元化的文化活动：学校应该鼓励学生表达自己的兴趣和爱好，组织多样化的文化活动，例如音乐会、戏剧演出、艺术展览、文学沙龙等等。
这样做不仅可以让学生展示自己的才艺，还可以为学生提供一个互相交流和分享的平台。
2.培养学生文化素养：学校应该注重培养学生的文化素养，开设相关的课程，例如文学、艺术、音乐等等。
通过这些课程的学习，可以帮助学生了解和欣赏不同的文化形式，提高他们的审美能力。
3.组织文化讲座和研讨会：学校可以邀请一些知名的文化人士或者专家学者来学校进行讲座和研讨会。
这样不仅可以丰富学生的知识，还可以激发学生的思考和创造力。
4.建设文化艺术场所：学校可以投资建设一些文化艺术场所，例如剧院、音乐厅、美术馆等等。
这样不仅可以为校园文化活动提供更好的场地和设备，还可以给学生提供一个更好的学习和展示自己才艺的平台。
5.加大对传统文化的宣传和推广：学校可以组织一些传统文化活动，例如书法展、传统音乐演奏会等等，帮助学生了解和传承传统文化。
同时，学校也可以邀请传统文化艺术家来校园进行表演和授课，让学生亲身体验传统文化的魅力。
6.鼓励学生参与社团活动：学校可以设立不同类型的社团，例如音乐社团、舞蹈社团、话剧社团等等，鼓励学生积极参与其中。
社团活动不仅可以培养学生的兴趣爱好，还可以锻炼学生的组织能力和团队合作精神。
7.举办校园文化节：学校可以定期举办校园文化节，以展示学生的才艺和文化成果。
在文化节中，可以安排各种文艺演出、手工制作比赛、摄影展览等等，吸引更多的学生参与其中。
8.鼓励学生参与文化义工活动：学校可以组织学生参与一些文化义工活动，例如到社区图书馆或者老年福利院进行义务表演和演讲，或者到农村地区传递文化知识。
如何在校园文化建设中渗透心理健康教育
如何在校园文化建设中渗透心理健康教育心理健康教育可以培养健康的情感情绪，打开青春期孩子的心门、心理健康教育可以培养孩子良好的心理品质，影响到人生观世界观的形成。
在校园文化建设中渗透心理健康教育成为当前教育的一个重要课题。
我们从以下几方面着手开展学生心理健康教育：1、搞好校园环境建设。
校园环境建设是学校心理建设的首要任务。
学校环境，应以崭新面貌出现，尽可能地体现“整洁、明亮、美丽”的风貌。
要把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为花园式的大教室，让校园墙壁、名花异草、板报、绿色草坪也成为学生修身养性的环境。
2、提高教师群体素质。
教师自身的素质直接决定其教育行为。
只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。
3、在学科教学中渗透心理健康教育。
学科教学是学校教育的中心环节，也是心理健康教育的主要渠道之一。
学科教学既可以培养小学生健康的心理，也可能给学生的心理造成压力。
因此，教师可以通过寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生进行心理健康教育，在学科教学中培养学生的学习情感，良好的意志、性格等，减少学科教学对学生带来的负面影响。
4、给学生创造“学习”的机会。
伟大的教育家陶行知先生提出“生活即教育”、“社会即学校”；到处是生活，即到处是教育。
新课程也提出教学要关系生活。
所以教师要带领学生去观察、去发现、去学习、去参与，在动手中培养学生的观察、思考、研究的能力。
并在活动中多用鼓励，激发他们认识到自己的成绩、优点，继续努力向上。
在实践中，不仅能提高动手能力，动脑能力，更学会了很多书本上所感受不到的失败、成就感、喜悦、耐心、信心、希望等等，更为将来储备下坚实的心理基础。
5、对个别学生进行心理辅导心理健康教育。
除了要面向全体学生外，还要针对学生中存在的个别差异，以及个别学生当中已经出现的各种心理行为问题进行心理辅导和干预。
校园文化的建议和点子
校园文化的建议和点子
校园文化建议和点子：
1.举办多样化的文艺活动：每个学期可以安排一些文艺演出、音乐会、话剧表演等，鼓励学生参与并展示才艺，丰富校园文化氛围。
2.开设社团活动：鼓励学生积极参与各类社团活动，提供多样的选择，例如摄影社、音乐社、舞蹈社等，让学生有机会发展自己的兴趣爱好并结交志同道合的朋友。
3.举办校园运动会：每年举办一次大型的校园运动会，增强学生体质，培养团队协作精神，同时也增加学生之间的交流和互动。
4.开设课外讲座：邀请各行业的专业人士来校园进行讲座，让学生了解社会发展动态，拓宽视野，提高综合素质。
5.设立校园博物馆：将学校历史文化的展示和学生作品展示结合起来，让学生了解学校的传统和发展，增强归属感。
6.推出校园文化周：每年安排一周时间专门举办校园文化周，开展各类主题活动，如艺术展览、手工制作、传统文化体验等，让学生在欢乐中感受到校园文化的魅力。
7.鼓励学生自主创新：开设创新创业课程，鼓励学生积极创新，提供支持和资源，培养学生的创新思维和实践能力。
8.建立良好的校园公共空间：在校园中建立休闲区、阅读区等公共空间，提供一个舒适的环境，方便学生进行自习和休息。
9.开展志愿者活动：组织学生参与社区服务、公益活动等志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
10.鼓励学生参与学术研究：建立学生科研平台，鼓励学生参与科研项目，提升学术水平和创新能力。
通过以上的建议和点子，可以丰富校园文化，提高学生综合素质，增强校园凝聚力，为学生提供更多的发展机会和平台，打造一个丰富多彩的校园文化氛围。
校园文化建设的建议
校园文化建设的建议校园文化建设的建议校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的素质有着不可忽视的作用。
下面给出几点建议，以提升校园文化建设水平。
首先，加强学生的思想道德教育。
学校可以组织各类讲座、主题班会、社团活动等，引导学生树立正确的价值观和道德观。
学校还可以开展志愿者活动，让学生投身社会公益事业，培养学生的社会责任感和服务精神。
其次，加强学生的身心健康教育。
学校可以开设心理健康课程，为学生提供心理咨询服务。
此外，学校还可以组织各类体育运动和健身活动，促使学生积极参与体育锻炼，增强体质和身心健康。
再次，加强学生的文化素养培养。
学校可以开设文化艺术课程，如音乐、舞蹈、绘画等，培养学生对艺术的欣赏能力和创造能力。
此外，学校还可以组织文化活动，如书法比赛、文学演讲、文化交流等，丰富学生的课余文化生活。
此外，学校应加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和业务能力，促使他们能更好地引导学生，发挥积极的示范作用。
学校还应加强与家长的沟通，邀请家长参与学校文化建设的活动，加强家校合作，共同关心学生的成长。
另外，学校还应加强各类社团和组织的建设，为学生提供更多丰富多彩的培养机会。
学校可以组织科技创新、英语角、读书分享等活动，为学生提供交流与学习的平台。
此外，学校还可以组织社团活动，如乐团、合唱团、舞蹈队等，培养学生的兴趣爱好。
最后，学校应注重传统文化的传承与发展。
学校可以开设传统文化课程，如国学、古诗词等，培养学生的爱国情怀和文化自信。
学校还可以组织传统文化活动，如书法展、传统节日庆祝等，让学生了解和体验传统文化的魅力。
总之，校园文化建设是学校教育工作的重要任务，需要学校、教师、家长和学生共同努力。
加强学生的思想道德教育、身心健康教育和文化素养培养，加强教师队伍建设和与家长的沟通合作，加强社团和组织的建设，注重传统文化的传承与发展，将有助于提升校园文化建设的质量和水平，培养更多优秀的社会人才。
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【寓学生心理健康教育于校园文化建设的研究】校园文化建
设金点子学生建议
1 建设和谐的校园氛围 1.1 建设园林式校园昆山市葛江中学建设之初，追求的就是园林式的建筑风格，树木葱茏，绿草如茵，假山池沼，鱼戏莲叶，别有一番情趣。
在校园文化建设方面，充分利用现有的每一道优雅景致，并赋予它们人文内涵，力图让草木含情，叫山水说话，让环境陶冶师生的情操，提升学校的品位。
1.2 建设人文化校园
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，葛江中学从办学观念、师生规范、办学特色、校园标识等方面综合考虑，制定“团结、求实、勤业、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、善教”的教风，“明理、勤学、广思、好问”的学风，校歌《葛江的故事》在校园广为传唱。
1.3 建设书香型校园
为丰富全体师生的文化生活，满足广大师生的阅读需求，学校图书馆每年都要添置一部分图书，藏书量呈每年递增趋势。
此外，学校每年还订阅百余种报纸杂志，购置大量的音像资料。
在建设书香型校园活动中，学校要求每一位教师要坚持读书，写出自己的读书心得、
阅读收获。
同时，学校还要求培养学生养成良好的读书习惯，要求学生读整本的书，读经典的书，读古今中外的书，读名作名篇。
1.4 建设信息校园
1）班级多媒体系统全部到位。
在实现校园班班通之后，xx年10月，学校投入100多万元将全校所有班级安装多媒体设备，实现班级教育教学的多媒体化。
2）学校信息中心改造。
由于信息技术在教育教学中的用途越来越广泛，学校原有的网络信息点已不足使用和管理，xx年学校重新添置2台服务器并改造信息交换设备，满足学校工作需要。
3）xx年升级学校广播系统，重建校园广播室，让广播成为学校文化建设不可或缺的阵地。
4）xx年，升级班级多媒体系统，形成交互式教学环境。
2 建设和谐的课堂教育氛围
2.1 构建和谐课堂教育氛围，确立学校教研文化制度
1）实行校长调研制度。
校级领导做到“四个坚持”，即坚持每周听课不少于2节，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析。
校长调研制的实行，使学校管理层较好地把握了全校新课程实施的脉搏，有利于及时调整实施策略，改进工作措施，拓宽实验视野。
2）建立教学课题研究制度。
教科室结合学校实际有针对性地开展课题研究和课程培训，切实解决广大教师在教育教学实践尤其是在课程改革中遇到的困难，想方设法调动广大教师参与教科研活动的热情，保证每位教师每学期至少撰写一篇具有较高科研含量的论文，并力争在各级各类刊物上发表。
3）建立信息技术培训制度。
加大学校网站的建设力度，不断精选和扩充网络，在数据库、资源素材、多媒体课件、试题研究等方面为教师提供更多更优的服务，使多媒体、电脑网络设施成为学校提高教学质量的重要手段。
在现代媒体技术培训方面，加强培训力度，让更多的教师学会独立制作多媒体课件，更多的教师和学生拥有个人网页，为顺利推进学校教学改革、深化课程改革提供技术支撑。
4）建立新的教学评价、考核制度。
学校制订新的教学评价和教学质量考核办法，既考虑该教师所担任学科在全市汇考中的平均分、合格率、优秀率情况，又把该教师担任学科的学科成绩直接与其所在
教研组及年级组挂钩，每个教师的教学业绩直接影响他（她）所在的教研组或年级组，同时注意对教师的继续学习和教育教学成果的全面考核。
实践证明，新的教学评价和教学质量考核制度的建立，大大提高教师的积极性，有力地促进学校新课程改革的实施。
2.2 构建和谐课堂教育氛围，关注教师专业发展
1）大力加强师德师风教育。
优良的师德师风的培育和建设关系到整个校园的育人环境的营造，并影响学校的发展壮大。
为进一步提高师德修养，葛江中学每年都扎实开展“讲师德、讲责任、比水平、比能力、看成效、看实绩”活动，组织教职员工对照《葛江中学教师职业道德行为规范》的规范要求，认真开展重温《中小学教师职业道德规范》活动，在不断自我反省和民主评议的基础上，建立健全诫勉制度，对师德失范的教职员工进行诫勉教育，并纳入教师年度考核。
2）建立网络平台，交流课堂精神。
学校教导处依托学校网络平台，开展教学研究和交流展示活动。
这些网络平台成了教师资源共享、思想交流的“集散地”，实现追求和谐课堂载体上的创新，有效推进“平等，合作，共享”的对话文化形式。
“葛江中学网站”集中了本校教师的教学精华：有的通过网站探讨课堂教学，有的是反思课堂案例或实录，有的总结提炼校本研究的方法和策略。
同时，每一位教师
都可以在网站的每个地方发表信息，可以任意下载教学资源，可以留言、发帖、发表议论，还可以在网上教研，从而丰富教研模式。
2.3 构建学校和谐课堂教育氛围，塑造学生健康人格
葛江中学夯实学校德育建设，开设特殊学生课堂，塑造学生健
康人格。
1）开设心理健康辅导活动课。
学校以全校大课、校会、班队会等形式对学生进行心理健康辅导。
班主任还针对本班学生的实际情况，充分利用班队会时间对学生进行心理健康教育，引导学生树立健康科学的人生观、世界观，以豁达的胸襟面对学习、生活。
学校专职心理健康辅导课赵丽琴老师定期为每个班级进行心理疏导。
2）开设特殊学生疏导班。
教师一旦发现学生对自己形成“逆反心理”，应及时采取措施，予以疏导。
同时注意类如“好奇、好胜、片面的虚荣心理”“性神秘和性冲动心理”“贬低自己的自卑心理”等。
葛江中学发动班主任密切关注此类学生，并定期邀约交谈，暗示到学校心理咨询室帮助疏导，并对学生保密，暗中关心他的学习和生活，学校德育处进行跟踪调查，记下学生的成长足迹。
3 孕育学校和谐的健康心理教育氛围
3.1 做好心理健康教育的根本前提：重视学习、统一认识
学校组织干部教师认真学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作 __》《中小学德育纲要》中有关对学生进行良好品质的培养的文章，从班主任队伍中挑选工作能力强的骨干教师参加心理健康教育培训，倡导教师开展自主性学习，图书馆征订、购买相关的杂志、书籍，增加心理健康的专业知识；结合学校“十一五”课题，支持、鼓励教师把学到的心理学知识和好的育人方法有机地融合在自己的
教育教学工作中，积极撰写心理健康教育案例。
此外，学校还在班主任例会上开辟“每周论坛”，组织教师将学习心得、在工作中实施心理健康教育的经验教训及所思、所想进行交流，以达到互学互促、资源共享的目的。
3.2 做好心理健康教育的重要保证：建立机制、完善制度
学校成立心理健康领导小组，校长任组长，德育干部、大队辅导员主抓心理健康教育工作，聘任有心理咨询资格证书的教师担任学生的心理咨询工作，年级组长、班主任负责本年级学生心理健康教育工作，从上到下形成心理健康教育网络，保证心理健康工作有人管，具体事情有人做，基本实现信息保畅通，问题能解决。
3.3 实现心理健康教育的有效途径：积极探索、大胆实践
1）坚持选派骨干教师参加理论培训。
搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。
为更新教师心理健康教育观念，提高教师的认识，学校每年选派10多名有经验、有责任的班主任参加教育局组织的心理咨询培训，并以他们为核心力量，辐射整个班主任团体，让教师了解心理健康教育的重要性。
2）坚持普及心理健康基本知识。
学校利用网站、橱窗和国旗下讲话等形式，针对不同时期学生中出现的不同的心理问题、困惑，在心理咨询教师的指导下，对全校学生进行具体的指导。
例如，临近期末考试，针对学生焦虑、恐慌的心理进行“如何克服考试焦虑”“如何与人交往”等内容的宣传，帮助广大学生解决生活上、学习中的心理问题，不仅达到较好的教育、指导的效果，更帮助学生掌握调控自我、发展自我的方法与能力。
3）坚持开设家长学校。
学校利用家长会的时间举办多期家长心理教育专题讲座，内容包括“根据子女心理特点帮助子女适应学习和生活”“了解子女心理特点，缩小代沟”“如何与子女做朋友”“帮助子女战胜人生挫折”“帮助子女调整好心态，确定好中考志愿”等专题。
通过学习，帮助家长了解子女的心理特点和规律，掌握科学的
教育方法，走出家庭教育的误区，达到协助学校开展教育的目的，使学校心理健康教育和家庭的教育起到最大的合力作用。
4 研究后的反思
在研究过程中深刻认识到，作为基层教学单位，更多的是注重实践的研究，缺少理论指导。
因此，要加强学校内各条线的理论学习，深入研究学生心理形成的多方面因素，借助典籍、专家和学校自身的特点，理论联系实际，把这类研究落到实处；要对在校学生的心理健康问题作专题记录并跟踪研究，对促进青少年健康成长这类课题的研究要具有长久性、复杂性，任何时候都不能因为课题研究的阶段性完成或者取得了阶段性成果而忽视，要以这次研究为契机，始终关注学生的成长，关注学校的健康发展；要始终相信班主任及任课教师在教育学生方面的重要作用，因此，学校要把对教师的成长发展计划纳入每学期的重要工作中。
（：江苏省昆山市葛江中学）
内容仅供参考。