议论文三种经典结构之3
语文议论文写作常见的三种结构
语文议论文写作常见的三种结构议论文是语文写作中常见的一种文体，它以对一个观点或问题进行深入分析、探讨并给出自己的见解为主要目的。
在写议论文时，合理的结构安排可以帮助读者更好地理解和接受作者的观点。
本文将介绍语文议论文写作中常见的三种结构，包括顺序结构、递进结构和对比结构。
一、顺序结构顺序结构是最为常见的一种议论文结构。
它通常由引言、分论点和结论三个部分组成。
引言部分应该简明扼要地介绍文章的主题，引起读者的注意，并提出作者的论点或观点。
在引言中，可以使用一些引语、事实或统计数据来引出论点，增加其说服力。
分论点部分是论证的重点，是对主题进行详尽分析和论证的部分。
作者可以从不同的角度来阐述自己的观点，每个分论点应该有明确的论据和例证来支持。
此外，为了增加文章的逻辑性和连贯性，每个分论点之间可以使用过渡词或过渡句来衔接。
结论部分是整个议论文的总结，并对文章中的观点做一个概括性的陈述。
结论部分可以强调作者的立场，或者展望未来可能出现的发展或解决方案。
二、递进结构递进结构是一种按照时间或问题的发展来组织议论文的结构。
它通常由问题提出、分析问题和解决问题三个部分组成。
问题提出部分应该明确提出一个具体的问题或现象，引起读者的共鸣和思考。
作者可以通过对问题的描述和分析，引出自己的观点。
分析问题部分是对问题的详细分析和阐述，可以从不同角度进行深入挖掘，提供各种信息和案例来支持观点。
作者可以列举相关的背景知识、原因、影响等，以期引发读者的共鸣和思考。
解决问题部分是整个议论文的重点，作者可以提出自己的解决方案，并给出具体的实施步骤和建议。
解决问题部分应该具备可行性和可操作性，最好能通过具体的事例或数据加以佐证。
三、对比结构对比结构是一种将两种或多种观点进行比较和对照的议论文结构。
它通常由对比引子、对比论证和对比总结三个部分组成。
对比引子部分应该先对两种或多种观点进行简要介绍，并引起读者的兴趣和思考。
对比引子可以通过列举事实、引用名人观点或提出一个互相矛盾的观点等方式进行。
议论文常见的三种结构
（二）是什么——为什么——怎么样 是什么——为什么——怎么样 ——为什么——
中心：青年人要学习的一课，就是承受孤独。 中心：青年人要学习的一课，就是承受孤独。孤 独是幸福、安乐的源泉。 独是幸福、安乐的源泉。 第一层：真正的孤独是什么 ——孤独即意味着 是什么？ 第一层：真正的孤独是什么？——孤独即意味着 超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。 超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。 第二Байду номын сангаас：为什么孤独能带来幸福 ——孤独让我 孤独能带来幸福？ 第二层：为什么孤独能带来幸福？——孤独让我 们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。 们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。 第三层：怎样做到孤独并幸福着 ——孤独要求 孤独并幸福着？ 第三层：怎样做到孤独并幸福着？——孤独要求 我们与现实适当地保持距离， 我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的 方法。 方法。
议论文常见的三种结构
汕头聿怀中学 柯茜
递进式
（一）逻辑上的递进： 逻辑上的递进： 由易到难，由浅入深。 由易到难，由浅入深。 中心： 中心：开卷未必有益 第一层：读书，必须读好书。 第一层：读书，必须读好书。 第二层：读书，选择合适于自己的书。 第二层：读书，选择合适于自己的书。 第三层：读书，要用正确的方法去读书。 第三层：读书，要用正确的方法去读书。 结论：这样，才能做到“开卷有益” 结论：这样，才能做到“开卷有益”。否 不但无益，有时还贻害无穷。 则，不但无益，有时还贻害无穷。
3、解决问题：实现作者的观点的方法、策略、措施。 解决问题：实现作者的观点的方法、策略、措施。
国家取消食品类免检制度，给我们带来的感叹和思考。 国家取消食品类免检制度，给我们带来的感叹和思考。
4、回应开头，展望未来。 回应开头，展望未来。
议论文的三种基本结构
议论文的三种基本结构议论文的三种基本结构议论文可以分为：解说性议论文、证明性议论文、思辨性议论文。
它有一些基本结构形式，如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式、证明式等。
下面是为你带来的议论文的三种基本结构，欢迎阅读。
议论文基本结构1.并列式：(1)并列分论点：(中心论点分论点一分论点二分论点三结论，照应全文)(2)并列论据：(引论本论结论)2.对照式：正反论述：(提出中心论点正面阐述反面阐述结论)3.层进式(递进式)议论文(一)层进式结构层进式的文章一般有三种格式：(一)将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如"不仅而且'"况且'等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：严于解剖自己1、要不断进步，必须无情地"解剖我自己'。
2、论述如何才能"解剖'好自己。
①对自己要有自知之明。
(这是"解剖'好自己的前提。
不了解"病'在哪里，就无从下刀。
)②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
(这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去"病'。
)③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
(这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去"病'。
)(二)按照"提出问题，分析问题，解决问题'的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
例：实现心中的理想每个人心中都有属于自己的天使。
何谓"天使'呢?天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。
要实现心中的理想，必须用心地雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。
"天使'展现了微笑，理想之花绽放着光彩。
(是什么)理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急干渴时沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。
语文议论文写作常见的三种结构
语文议论文写作常见的三种结构在语文写作中，议论文是一种常见的文体，它具有明确的观点和合理的论证，以达到说服读者的目的。
而在写作过程中，常见的三种结构形式可以帮助我们组织思路和展开论证。
下面将介绍这三种结构形式并提供相应示例。
一、总—分—总结构总—分—总结构是最常见的议论文结构之一，它的特点是在总起部分提出论点，然后在分论部分进行具体论证，最后在总结部分对前文进行总结。
总起部分：首先明确文章的中心论点，并对其进行阐述。
分论部分：接着，对论点进行进一步的论证，可以从不同的角度、多个方面进行论述。
总结部分：最后，对前文的论证进行总结，并进一步强化自己的观点。
举例：以“手机对青少年学习的影响”为题，使用总—分—总结构可以这样组织文章：总：手机的普及给青少年带来了诸多便利，但同时也对他们的学习产生了一定的负面影响。
分1：首先，手机使得青少年容易分散注意力，无法集中精力学习。
分2：其次，手机中的诱惑应用如游戏、社交平台等，会让青少年沉迷其中，影响学习时间和学业表现。
分3：最后，过度使用手机也可能引发青少年的健康问题，如近视、睡眠不足等，进一步影响学习效果。
总结：因此，我们应该认识到手机对青少年学习的负面影响，通过合理管理和引导，使手机在学生学习中发挥积极的作用。
二、因果分析结构因果分析结构是另一种常见的议论文结构，它的特点是通过分析事物间的因果关系，来推导出某种结论。
因果分析：首先，明确要分析的问题，观察其产生的原因和造成的结果。
进一步分析：对问题的产生原因进行深入探究，列举具体的例子和证据进行论证。
总结：最后，综合前文的论证，得出结论，并总结全文的观点。
举例：以“网络暴力的成因及应对方法”为题，使用因果分析结构可以这样组织文章：因果分析：网络暴力在当今社会越来越严重，产生的原因是多方面的。
进一步分析1：首先，网络的匿名性和虚拟空间的无约束性导致一些网民做出恶意攻击、谩骂等暴力行为。
进一步分析2：其次，社交媒体的普及和信息的泛滥，使得个人隐私容易被曝光，引发了更多争议和冲突。
议论文的几种结构方式
议论文的三种结构方式（一）六字联接法图示如下：范文：绿化心灵在新的世纪，环保似乎是一个热门话题。
然而在人们大谈种树种草之际，是否觉察到了人们内心的沙化。
随着物质文明的高速发展，我们的内心却越来越空虚，我们像一具具行尸走肉一般行走在钢筋水泥的森林中。
为心灵披上一层绿色，让我们多读一些书吧！（引）书是人类进步的阶梯，书是初春时节的春雨，滋润着我们干涸的心；书是烈日下的一棵大树，为我们挡蔽着烈日的伤害；书是严冬中的一堆炉火，为我们带来温暖；书是黑夜中的一束光亮，为我们照亮前行的路；书是我们心灵上的绿色，为我们带来清凉、湿润，扫除空虚。
（正）人人都知道读书的好处，但读书的人却越来越少。
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%，究其原因，大多数中年人说“没时间”，青年人说“不习惯”，还有人说“买不起”，“没地方借”。
看着以上数据真是令人担忧，很难想象，一个不读书的民族怎样壮大。
（反）古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”我们读书虽不求“黄金屋”、“颜如玉”，但蕴藏在书中的智慧却可以让我们受益匪浅。
读诗可以让我们心胸开阔，可以让我们领略“面朝大海，春暖花开”的美景，读史可以让我们明智，正所谓“以史为镜，可以知兴衰”，读一些优美的散文也可以让我们心旷神怡。
多读书、读好书可以让我们的心灵停止沙化，变得青山绿水。
（析）也许有人会说：“我们并不是没有读书，而是换了一种读法，比如网上阅读。
”的确，据有关报道指出，网上阅读率正在迅速增长。
然而我认为读书就是拿上一本书来看。
先不谈网上阅读对我们身体的伤害，就网上阅读的内容而言本人就不敢夸奖。
网上书籍大多是一些空洞的不耐读的文字，比如网上四大名著改得只剩下情节，而一些优美的句子，已不见踪影。
泡一杯清茶，捧一本书籍，悠悠地从容阅读，难道不是一种境界吗？（联）书是我们前行道路上的指路人，书是雨中的伞，书是我们饥饿时的粮食。
2023年高考作文备考之议论文写作技巧：3种分论点结构,速成议论文提纲
议论文是高考考场最常见文体之一，构思好分论点，快速行文，结构清晰，避免思路太绕而影响得分。
以下分享的分论点：含递进式、正反对比式、并列式。
仅参考示例，并非死记硬背。
希望大家能灵活使用，模仿借鉴，写出更精彩的分论点。
01递进式分论点递进式的分论点，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，也就是围绕中心论点回答问题：是什么？为什么？怎么样？递进式的分论点可以使文章显得思路缜密，内容充实，形成一种力量逐渐强化的层次感。
1.主题词：骨气骨气，是富国不能淫的品质。
骨气，是贫贱不能移的人格。
骨气，是威武不能屈的气节。
2.主题词：学不可以已学习可以提高自己，改变自己。
学习可以弥补不足，增长见识。
学习可以培养耐心，专心专注。
3.主题词：自立自强自立自强，方能锻造优秀人才。
自立自强，方能成就伟大企业。
自立自强，方能富强中华民族。
4.主题词：要做大写的人做大写的人，要有敢于正视的勇气。
做大写的人，要有接纳开放的心态。
做大写的人，要有自强不息的精神。
5.主题词：品读人生品读人生，先要学会品读他人。
品读人生，要学会品读失败和痛苦。
品读人生，还要学会品读成功与喜悦。
6.主题词：规矩没有规矩，个人不能成才。
没有规矩，集体不能稳定。
没有规矩，国家不能发展。
7.主题词：赏识赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强硬你的双腿。
02对比式分论点几乎所有的议论文都可以从正面写，也可以从反面写。
对比式结构的议论文，可以使文章的论证更充分，更全面。
1.主题词：敢于担当正面：勇于担当，于己于国，善莫大焉。
反面：不敢担当，既误人又害己。
总结：勇于担当，才有可能走向成功。
2.主题词：面对挫折反面：遭遇挫折，放大痛苦，结果将不堪设想。
正面：遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。
总结：遭遇挫折，笑对痛苦3.主题词：忧患、危机中心论点：我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。
正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。
议论文3种结构综合版
第三大类：对照式结构(互补严 密美)
• 特点：文章主体由两个部分构成，两个 部分构或正反对比，或转折补充，或辨正 分析，论证严密全面
让纪念闪耀理性光芒 （正反对比式议论文） •
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥 霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正 的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启 迪未来…… • 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。德国人用 尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集 中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总 理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不 断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。 德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的 尊敬！ • 可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀 出人性的光辉。
让梦想在现实中起舞
•
仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，它带给我 们无限的遐想，那不染纤尘的星空，放飞了多少人美丽的梦想！ 飞上星星的人知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣，于是他 们失去了对幻想的渴望。我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中， 却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。 • （第一段提出论点，即论述“是什么”） • 阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现 实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对 晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做 出任何妥协，最终以一曲《广陵散》而成为绝响。其实人生由阮 籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生有嵇康的《广陵 散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥 异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许 就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅 惘 • （第二段举例，正反对比分析原因,即论述“为什么”）
好学易用的三种议论文结构模式
语文：好学易用的三种议论文结构模式（一）中心论点加分论点式。
这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的，例如《理想的阶梯》《说"勤"》《谈骨气》等等。
下面是《说"勤"》的结构提纲：中心论点："俗话说：'一勤天下无难事。
'唐代文学家韩愈说：'业精于勤。
'学业的精深造诣来源于勤。
"分论点一：勤出成果。
分论点二：勤出智慧。
这种模式最适合高考考场快速成文，也是最简单易学的，因此，我们把它当作重中之重来训练。
在指导时，我们要注意几个细节。
首先肯定是要有论点，不仅要有中心论点，而且还要有分论点。
论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。
其次，还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。
笔者是这样要求学生的：中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。
分论点的提炼和表述是指导的重点。
1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
3、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
上文提到的一号标文和《说"勤"》的分论点就都是主谓式结构。
4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
上面所引的一号标文就是很好的例子。
5、几个分论点应尽量围绕"是什么""为什么""怎么样"这三个问题，重点解决其中一个问题，比如上面所引的一号标文，其两个分论点主要解决"是什么"这一层面的问题，而《说"勤"》则主要解决"为什么"这个层面的问题，这样可以保证内容相对集中。
（二）奇妙的"三三制"式。
"三"在文学作品中是个奇妙的数字。
"三打祝家庄"、"三借芭蕉扇"、"三打白骨精"、"三气周瑜"、"三顾茅庐"等等不胜枚举，而一篇短短的《邹忌讽齐王纳谏》竟然可以挖掘出六七个"三"来。
议论文结构模式之三——对照式(定龙2020)
议论文结构模式之三——正反对照式一、对照式结构（一）概念“正反对比论述结构”也叫对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。
运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
注意：1．对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱等的对照，鲜明突出事物的特征，凸显自己的观点。
2．在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。
常见结构模式引论（提出论点）本论论点正+论据（事实、论据）+分析+小结（对照）论点反+论据（事实、论据）+分析+小结结论（评析照应）二、例文赏析1、学然后知不足雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句古人的话说，就是“学然后知不足”。
有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。
这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。
我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。
我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。
起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。
于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，就辞别了师傅。
后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。
这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。
相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。
著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。
他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越大。
议论文常见的三种结构
们选择职业，所应遵循的主要指针，是人类的幸福”。火 红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”的 未来，更是人民、民族、祖国、乃至全人类的壮丽的未来， 追梦之路必将“漫漫其修远兮”，但是无悔的他们始终坚 信：未来的梦，总有一天能够实现！
对于未来的思考，人类从未停 歇，只有热爱生命的人，才梦想 未来，只有不甘落后的人，才开 拓未来，未来不是空想，她是神 秘美丽的梦，只要我们对未来的 那颗心不变，遥远的未来就不再 遥远。并ຫໍສະໝຸດ 式议 如何克服立意的平面化
？
论
的
什么是“对手”？
基
本
结 1.对手可 2.对手也 3.对手还
构 以是在斗 可以是在 可以是存
有人开拓未来。勇于开拓未来的人，他的生命的 足音就变得更加铿锵有力。开拓者的头脑永远清醒的 是：未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；未来 不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生；未来也不是风 平浪静里的轻歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬓 厮磨。他们深深地知道：未来是蜗行在巷道里的矿工 们熏黑的额头上不灭的明灯；未来是奔驰在广袤田野 上的忙碌的播种机；未来是工程师笔下越来越清晰的 设计图纸；未来是企业家正在关注着的产品销售市场 的不断拓展；未来是绿茵场里奔跑不息的矫健的身 影……“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走”， 在开拓者翻动的日历中，未来不再渺茫，他们乘着希 望的风一路浩歌。未来如同变化无穷的魔棒，给人以 前进发展的动力。
用光明的心照亮世界
一朵娇艳的牡丹在微风中轻轻摇曳，你
是看到它的美丽可人还是觉得它妖媚庸俗？ 一片干枯的黄叶随风落地，你是高兴地赞叹 它终于叶落归根还是感叹它短暂的生命如此 轻易结束？一条奔涌的大河在滚滚东流，你 是看到它雄浑壮阔还是鄙夷它暗藏污秽？不 同的人生态度决定了人们对世界有完全不同 的看法，因此同样的情形，在不同的人眼中 会呈现出完全不同的颜色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
议论文三种经典结构之一：并列式结构利用结构展示思维的品质并列切分展示思维的宽度例文1：沉与浮（话题"沉与浮"）春暖就会花开，枝繁就会叶茂。
人生起伏不定，沉浮不明。
我们是甘于沉沦，还是搏风挡雨，扬起生命的风帆？风平浪静，不要让生命的航船沉沦清风徐来，水波不兴。
良辰美曲，歌缓至极。
一切都沉醉祥和之中，一切都静处在危机之外。
然而，也许风就要吼了，雨就要暴了，及时启航，不要让生命的航船停滞，不要在安适中沉沦。
祖狄闻鸡起舞，关公夜读春秋。
祖狄不是最勇猛的，关公也不是最有谋略的。
然而，他们为远航做准备，他们积淀胆识。
他们占有，他们选择。
若不是这份厚重的积淀，若不是不停地在人生路上航行，怎么铸就他们金石般的丰功伟绩？怎能在厚重的史册上留下美名？趁着风柔，趁着水缓，启航吧！不要因为安逸而失去桨，不要因为安逸而失去帆。
扬帆远航，成就明天！风起云涌，不要让生命的航船沉沦风急云啸，波凶浪涌。
巨浪击船板，心若腊月寒。
浊浪排空，不要怕；船体支离，不要哀。
默默地死去，还是拼死抗争？咬紧牙关，一定要生！努力地扬起风帆，借助风怒吼的声音，借助浪强劲的推力，奋力向前，决不沉沦！国破家亡，勾践迷茫。
前行吗？他心痛。
后退吗？他不甘。
为了江山，他包羞忍辱。
为了江山，他决心再战！修船、开桨、扬帆……若没有决不沉沦的精神为桨，若没有决不沉沦的意志为帆，他怎能灭吴？怎能重取江山？不惧风急，不惧浪凶，启航吧！不要因为困难而失去桨，不要因为困难而失帆。
扬帆远航，成就明天！风止云收，不要让生命的航船沉沦乌云已散，阳光重现。
黑暗过去了，享受生活吗？不！填补漏洞，重新扬帆。
为今后还会来的风浪准备，向自己的目标靠近。
"国朝策略无双士，翰苑文章第一家"。
国已定，陶安没有被胜利冲昏头，而是脚踏实地，努力奋斗。
若没有像陶安这样肯在风止云收后继续扬帆的名士，国家怎能不沉船？江山怎能会长久？趁着风衰，趁着浪颓，启航吧！不要因为胜利而失去桨，不要因为胜利而失去帆。
扬帆远航，成就明天！世事无常，周而复始。
船破人衰在所难免。
然而，保有一份积极的心态，一直开启你生命的航船，你就不会沉沦，你就能铸就辉煌的明天！例文2：何须装饰姚葳装饰乔改了丑陋，装饰丰艳了萧条，装饰充实了单调。
但若本色锦绣，又何须添花？本色真金，无须装饰。
在雪花纷飞的冬天，一支红梅正含苞。
呼吼的朔风中，她也曾摇摆，但不是出于怯懦，纷扬的大雪中，她也曾低头，但不是出于畏缩。
凛冽的严寒里，她坚定地挺立着，她执着地等待着。
终于，风渐止，雪渐停，阳光给雪地上散下一层淡淡的金辉，她绽放了最美丽的笑容，染红了一片雪，浸香了一束风。
一直以来，只有一个词配得上梅--"凌寒"。
风雪中，何来装饰？然梅本色清傲，又何须装饰？在水塘盈碧的盛夏，一朵粉莲正育蕾。
昏暗混沌的淤泥中，她什么也看不见，什么也听不见。
只有一种希望在支撑着一种力量--向上，向上，不断向上！终于，她跃然水面，灿然盛放，通体晶洁。
一直以来，只有一个词配得上莲--"不染"。
泥淖中，何来装饰？然莲本色清丽，又何须装饰？在西风萧瑟的深秋，一株白菊正待放。
杳无人声的墙角，只有一堵寂寞的高墙。
偶尔，只是偶尔，她抬头，天空中有一抹南飞大雁的淡淡翅影；她低头，脚下有几只蚂蚁匆匆离去的足迹。
没有百花争妍，没有万众瞩目，她静静地开放，淡淡幽香。
回头，一道苍老的目光正欣然注视。
一直以来，只有一个词配得上菊--"超逸"。
墙角处，何来装饰？然菊本色清逸，又何须装饰？偏爱梅，因她本色清傲；偏爱莲，因她本色清丽；偏爱菊，因她本色清逸。
"清水出芙蓉，天然去雕饰"，偏爱这些花，就像偏爱一种女子--荆钗布裙，不掩蛾眉本色。
装饰固然重要，如果有瑕斑，如果有缺陷，如果有可掩藏。
但我偏执地坚持：本色真金，何须装饰？简评：诗一样的语言--清新凝练，画一样的场面--形象照眼，水一样的道理--不枝不蔓。
例文3：四季的节奏姚葳不一定是旋律的起伏，不一定是音符的跳跃，不一定是声响的高低，节奏可以是风，可以是雨，可以是花开，亦可以是人心底的私语......春天，嫩草悄悄钻出泥土，万木吐绿，新蕾含苞，消融的冰雪化作一弘清亮的小溪潺潺流过，明澈的天空，一抹归来大雁的淡淡翅影。
偶尔细雨绵软，泥土的清香沁人心脾。
什么是春的节奏？新芽的破土声，苞蕾的绽放声，小溪的奔流声，大雁的振翅声，春雨的敲窗声......夏天，艳阳似火，向大地尽吐热情。
草木极尽繁盛，绿影细密的林间，鸟儿幽幽的鸣唱，极尽婉转；透过叶间的缝隙，地上晃动着一斑暖黄的光晕，极尽安闲。
什么是夏的节奏？阳光的奔泻声，草木的生长声，林间的鸟鸣声，光斑的晃动声......秋天，秋空明澈，南飞的大雁不舍地哀鸣，西风萧瑟，漫天黄叶，飘落时，大地轻轻叹息，墙角的菊，独自开出一朵灿金，又独自凋谢。
什么是秋的节奏？大雁的告别声，西风的催促声，大地的叹息声，菊的凋落声......冬天，北风呼啸，漫天飞雪，天地一片苍白，不经意，远方飘来一丝幽香，寻香远望，一株梅凌寒怒放，染红一片雪。
什么是冬的节奏？北风的呼啸声，白雪的纷飞声，梅的绽放声......自然的四季有节奏，它们或高吭嘹亮，或低婉流转，可以绚丽，可以幽然，那么，人生的四季呢？年少的风筝在明净的天空飞翔，风里载满长大的梦想，成长是年少的节奏。
青春的单车孤独的穿越一幅幅明亮或黯淡的风景，风里载满对成熟的祈盼，憧憬是青春的节奏。
中年的步伐沉稳地踏过艰辛与成功，风中飘扬起不懈的坚定，奋斗是中年的节奏。
晚年的目光沉静的穿越一生种种，风中荡漾着一种淡定。
淡然是晚年的节奏。
节奏，伴着自然四季，伴着人生四季，漫长，绵远......例文4：解读母亲的节奏张悦早晨。
对于居住与四环之外的我的一家人来说，早晨的生活节奏是最紧凑的，没有冗长的闲聊，没有闲适的心情，没有放松的脚步，母亲就是这台家庭机器上的主轴。
听，这是她说的话（走进卧室）："张悦该起了，都六点了。
"（走进厨房）："张悦今天带什么？苹果还是桔子？牛奶还是酸奶？吃牛肉干吗？"（走进厕所）："洗脸水，我可给你放好了，快去洗脸漱口！"（走进厨房）："张悦你吃什么呀？面包还是方便面？"……最后，母亲走到门厅，望着睡眼惺忪的我问一句："东西都带齐了吗？路上小心一点儿，慢慢骑！"没有多余的话，也没有缺少的话，每天如此，母亲在这有规律的节奏中走过早晨。
晚上。
疲惫是我家晚上的代名词，母亲的工作是隔一天休一次的，每到休息日，我一回家母亲都会兴冲冲的说："怎么这么晚呀，都等你好久了，先去洗手吧，是吃个苹果还是先喝点水"，是先洗澡还是先吃饭？今天还要看新闻吗? ……"望着母亲在各房间走来走去的身影，我总是觉得她好像一个有节奏的旋转着的陀螺，为了某种目的，绕着一个中心，在不停的旋转。
夜晚。
每当母亲工作日时，她都要在夜里十一点左右到家。
每当此时，她都会先坐在我床边，捏着我的脸说："你该起来写作业了（我习惯于回家先睡觉，后写作业），听到没有？"如果我不醒，她就会有节奏的抚弄我的脸，直到她认为我已经完全清醒为止！午夜三点左右，总有一个身影会悄然进入我的房间，关上仍微亮的台灯。
那时的我早已在床上酣然入睡，那个人就是我的母亲--一个因怕黑而喜欢开灯睡觉的孩子的母亲，一个怕孩子在灯下睡不好而每夜准时起床关灯的母亲，一个在孩子无察觉下有节奏的做好一切的母亲。
现在，我来解读母亲的节奏：早上大机器的主轴--母亲，她飞速旋转的目的是为了让我能无忧健康的上学，晚上陀螺般的母亲，她的中心是在绕着一身疲惫的我，夜晚母亲耐心的叫醒我，以督促我学习。
每天，母亲或飞快、或缓慢、或吵闹、或安静的有节奏的生活着，我知道这节奏的中心是我！例文5：我的读书境界汪清高三是黑色的，人们都这么说，我也这么说。
但细细想来，我的高三却过得快乐而闲适。
因为专一，所以单调。
我在高三没读过一本小说，但我依然从这欢愉的黑色中悟出了属于自己的读书境界。
我把第一境界送给一轮复习。
那个时候，老师以惊人的口才将三年的知识重新讲了一遍，我们心无杂念，就这样被赶着、被逼着重读了一遍书。
没有情绪、没有感觉、没有领悟，我们像迷了路的孩子想在天黑前找到最后一个路标，是生存的本能指挥了我们，使我们别无选择。
我的书上此时还没有真情的划痕，只有那考学的折印在时时提醒着我读书。
逼上梁山--我的第一境界。
看完一遍书后，我们用试卷来慰藉疲顿的身心。
我不厌其烦的读书、考试。
读书成了我争取前进的动力。
此时，再没了老师的强迫，没了亲人的嘱托，在还剩两个月的时候，我选择自主学习。
我把书放在最便于拿到的地方，空闲时就拿来翻翻，我突然觉得轻松了许多，不再气喘吁吁、漫无目的。
我开始在书中读出感悟，读出欣喜，是一个个鲜活的生命在书页中跳跃，是那样的欢快。
我因此不再为考试而痛苦。
不知不觉，我已升华到第二境界--柳暗花明。
四十天后，这些陪伴我走过高三的书该何去何从？我想我要留着它们。
当高考不再是压力，当考试不再是煎熬，它们便不再是课本，不再是教材。
我想在清晨或午后，一个人静静解读。
抚摸当时记笔记时留下的印痕，体味这一路走过的艰辛。
没有人再教我念这些书，而我却执意去读，在没有任务没有考试的情况下，我会含着泪，用心品味。
这是我的第三境界。
直到现在我才明白，课本也可以成为一本书，它代表着一个时代，一种文化、一段不为人知的心理路程。
在这段历程中，我体会了无奈、体会了坚忍、体会了释然，就是这层层感悟构成了我读书的三个境界。
这是属于高三学生的境界，因为有了特定的界限，它才因此而显得与众不同。
但愿所有经历了这三个境界的同学们，都能一飞冲天。
因为有诗昭然：昔日龌龊不足夸今朝放荡思无涯春风得意马蹄疾一日看尽长安花.例文6：一路上有你海妍五言七言写尽千般人生；合辙押韵道出万种情怀。
这就是中华民族几千年文化中的灿烂瑰宝——诗歌的完美写照。
从咿呀学语就学背唐诗，而今近乎成年依旧愿与诗为伴。
诗歌，愿一路上有你。
“举头望明月，低头思故乡”。
小的时候倚在妈妈怀里背这句，问妈妈：“为什么抬头看一看月亮，低头就会想起故乡呢？”妈妈说：“长大就会知道了，离开妈妈，离开家就会知道了。
虽然现在也没有真正成为过“异乡人”，可也大约可以想象。
离开从小生活的这片故土，闻不到五月满街弥漫的那种甜丝丝的槐花香，听不见徘徊在城市上空动听的驯鸽的哨声。
四周都是异地的人，异地的话语，异地的什物，自己是如何想念千里之外的那片土地，千里之外那片土地上的亲人又是如何在遥望着自己。
这样想来，怎么不惹得两泪涟涟……只能求得“海上生明月，天涯共此时”吧……“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。