我们享有上帝的权利导学案
第八课-第一框-我们享有“上帝”的权利-导学案
第八课第一框我们享有“上帝”的权利大连市一二七中学初二思想品德学案主备人：刘玉军一、学习目标、重点、难点◆学习目标1.能记住消费者依法享有的主要权利，明确保护消费者合法权益的必要性。
2.学会运用关于消费者基本权利的知识来分析解决问题、指导实际消费。
3.增强维权意识，自觉履行义务，自觉做文明的消费者。
◆重难点重点：消费者依法享有的主要权利。
难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
二、知识概览图关注。
地沟油实际上是一个泛指的概念，狭义的地沟油指的是下水道中的油腻漂浮物或者将宾馆、酒楼的剩饭、剩菜经过简单加工、提炼出的油。
这种“地沟油”其主要成分是甘油三酯，比真正的食用油多了许多致病、致癌的毒性物质。
据北京市环保局的一位负责人介绍，仅北京市就大概有宾馆、饭店和食堂近5万家，每天产生的1600多吨泔水和120多吨的地沟油中，有50％会被私人捞走。
每到晚饭时间，大部分的餐馆饭店门前就会停着这样的泔水车。
这些泔水会被运到郊区某处民居，泔水和地沟油被混在一个大锅里，锅底下是熊熊燃烧的火苗，农夫用大勺将飘浮在上面的油脂一点点刮出来，倒进旁边的另一个容器里。
他们提炼出来的油会有人专门来收购，进行加工处理后再转手卖出去。
【思考讨论】加工出售地沟油的行为侵犯了消费者的哪些合法权益?对消费者合法权益的保护有何意义?四、教材精华（一）知识链接1.消费者应当享有安全权。
人身、财产安全，是公民在社会中生存的基本条件。
消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。
2.消费者应享有知情权。
消费者有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。
消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。
3．消费者应享有公平交易权。
消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
人教版思想品德八年级下册第八课第一框《我们享有“上帝”的权利》导学案
教师活动(环节、措施)一、导入新课二、明确目标学生自主说明本节目标三、预习检测小组讨论交流，互查第八课《消费者的权益》第一框《我们享有“上帝”的权利》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识目标：识记消费着享有的主要权利2、能力目标：理解消费着享有的各项权利的内容，正确行使权利、自觉履行义务3、情感、态度和价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者。
二、教材分析《我们享有“上帝”的权利》是八年级思想品德下册第八课《消费者的权益》的第一框题。
本课主要讲消费者享有哪些权利,提高鉴别能力,做一个聪明的消费者,并掌握一些运用法律维护自己作为消费者权益的有效方法。
第八课是对第一单元“权利义务伴我行”拓展和延伸,同时也为第四单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫,在全册教材中具有承上启下作用。
三、学习重点、难点：重点: 消费着依法享有的权利难点：增强保护消费着权利的意识和能力四、教学方法创设情境法、引导讨论法和小组合作学习法。
三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
1. 我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房以及使用日用品，交通工具等方面的消费，也包括满足需要的消费。
对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着及其能否被认可。
2. 当我们购买商品或享受服务时，我们便成了。
知识储备四、分组合作1.小组讨论完成新知自学和活动体验。
2.小组长或老师分配展示任务，各组做准备。
五、展示提升小组长派人讲解，其余同学补充、点评、质疑。
六、达标测评⒈完成测评问题。
⒉全课小结反馈。
3. 国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“日”。
4. 消费者在整个社会生产过程中，充当和的角色。
5. 我过于1985年建立了全国性的消费者组织。
6. 我国保护消费者合法权益的法律是，该法规定消费者享有、、、、、、、、等九项权利。
学案3：我们享有“上帝”的权利
我们享有“上帝”的权利【学习目标】情感态度与价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
过程与方法：通过“问题—探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习。
在尊重学生认知规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用知识解决问题。
知识与能力：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
【教学重、难点】教学重点：消费者依法享有的权利。
教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读教材P86图片，请你思考：1、消费方式有哪些？2、消费者与经营者的关系（顾客是上帝的原因）二、观察教材P87漫画分析：顾客为什么处于如此不利的地位？（原因）三、“国际消费者权益日”：保护消费者权益的组织：专门性法律：四、结合教材P89图片分析：消费者权利的合理性，保护消费者权利的重要性。
五、你知道上帝享有哪些权利吗？【探究与展示】一、阅读教材P88情境材料思考：现实生活中侵害消费者利益的行为种类以及表现二、阅读教材P89—91的四组材料：你能区分出它们吗？三、阅读教材P92的漫画：你认为“上帝”该不该如此？为什么？【课堂小结】（感悟与启示）【反馈检测】1．王某到农贸市场李某的摊位购买了2.5千克牛肉，付钱后觉得分量不够，到工商管理处一称牛肉，只有1.8千克。
李某侵犯了王某的（）A. 自主选择权B. 公平交易权C. 知情权D. 依法求偿权2．某县一邮局在顾客寄发信件时，强行要求顾客购买该局的邮票和信封，否则不予邮寄，该邮政局的行为侵犯了消费者对商品和服务的（）A. 公平交易权B. 自主选择权C. 依法求偿权D. 人格尊严、民族风俗习惯获得尊重权3．“强卖产品”这种行为侵犯了消费者的（）A、财产不受分割权B、真实情况知悉权C、公平交易权D、依法求偿权4．“吃荤菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么心里没数。
初中思想品德《我们享有上帝的权利》教案
初中思想品德《我们享有上帝的权利》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识上帝的权利，明白上帝权利的含义和重要性。
2. 培养学生尊重和保护上帝权利的意识，提高他们的道德素质和社会责任感。
3. 引导学生正确行使自己的权利，遵守法律法规，做到合法合规。
二、教学内容1. 上帝的权利概念：让学生了解上帝的权利是指上帝在宗教、思想、文化等领域中所拥有的至高无上的权力。
2. 上帝权利的重要性：通过讲解，让学生明白上帝权利对于维护社会稳定、促进人类文明进步的重要作用。
3. 尊重和保护上帝权利：教育学生尊重他人的信仰和思想，维护宗教文化的多样性，保护上帝权利不受侵犯。
三、教学方法1. 讲授法：讲解上帝权利的概念、重要性和尊重保护上帝权利的方法。
2. 案例分析法：通过分析相关案例，让学生更好地理解和掌握尊重保护上帝权利的具体做法。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行尊重保护上帝权利的理念。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的内容，引发学生对上帝权利的思考。
2. 讲解上帝权利的概念和重要性：让学生了解上帝权利的定义，阐述其对社会的作用。
3. 分析案例：列举一些尊重保护上帝权利的正面案例，让学生从中获得启示。
4. 小组讨论：让学生结合自身经历，讨论如何在日常生活中尊重保护上帝权利。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，加深对上帝权利的认识。
2. 思考如何在日常生活中更好地尊重和保护上帝权利。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，评估他们对教学内容的理解和兴趣。
2. 课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，了解他们对教学内容掌握的程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学方法和内容的满意度和改进建议。
七、教学资源1. 教材：使用官方推荐的初中思想品德教材，确保教学内容的准确性和权威性。
2. 案例资料：收集相关的案例资料，用于分析和讨论，增加教学的生动性和实用性。
我们享有“上帝”的权利教案
我们享有“上帝”的权利教案我们享有“上帝”的权利【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：增加爱护自身合法权利的乐观性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的熟悉，自觉做一个文明的消费者。
2.力量目标：学会自主地发觉问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的学问来指导实际消费。
3.学问目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解爱护消费者合法权益的必要性。
【重点难点】4.重点：消费者依法享有的权利。
5.难点：增加爱护消费者权益的意识和力量。
【设计理念】在教学设计过程中，我认为课堂教学不仅要突破学问点，更要联系同学生活实际，学习生活中的法律。
在学习过程中，创设贴近同学生活实际的情景，引导同学关注生活，强化情感体验。
在经济生活中，每个人都是消费者，都享有消费者的权利，中同学也不例外。
因此，在进行本节课教学时，设计“小鬼当家”的活动，虚拟了一个八班级同学李华，以他的消费经受为主线，借助他的消费体验，通过同学的主体参加、自主探究熟悉到“上帝”即消费者在社会生产中的地位，理解爱护“上帝”权利的必要性，熟悉“上帝”享有的权利，并明确应当怎样做一个文明的“上帝”。
【教学程序设计】教学程序教学活动设计主要说明导入大家都看过《小鬼当家》吧？肯定还对小仆人公麦考利机灵英勇的表现记忆犹新。
今日这节课我们将观赏《小鬼当家法律篇》。
我们要随着身边的“小鬼”——李华一起来学习公民在经济生活中一项特别重要的权利：消费者权益，即“上帝”的权利。
设计意图：设计情景，引发同学的奇怪心，激发同学学习新课的爱好。
老师需布满激情，以感染同学的心情，精神饱满地进入新课学习。
情景一：欢乐的“上帝”续表重要的“上帝”设置情景：李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者，即“上帝”。
活动一：分析争论消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要爱护消费者的合法权益？（设计意图：通过列举生活事例，引导同学熟悉到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。
我们享有上帝的权利导学案
市直二初中八年级思品人教版第二单元第八课第一框我们享有“上帝”的权利主备：岳俊霞审核：裴福菊一、学习目标：1.观察图片说明如何练就一双慧眼。
2、结合课本漫画归纳出消费者权益受侵的方法。
3、多媒体出示消费者权益受侵的案例，归纳出维护消费者权益的途径。
二、学习重点、难点：学习重点我国法律保护消费者的权利学习难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护能力三、学习过程和学习策略（一）导入大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。
今天这节课我们将欣赏《小鬼当家法律篇》。
我们要随着身边的“小鬼”——李华一起来学习公民在经济生活中一项非常重要的权利：消费者权益，即“上帝”的权利。
( 二)自主学习目标：阅读课本P86-91页，完成检测题内容：课本P86—91页内容方法：认真阅读课本P86—91，如有疑问，可与同桌商量解决或做上标记，待会儿师生共同解决。
时间：6分钟检测题1、消费的类型。
2、经营者和消费者的关系。
3、保护消费者的权益有什么意义？4、消费者享有的权利有哪些？5、消费者履行的义务有哪些？（三）质疑除了检测题中的问题，你还能哪提出哪些问题？（四）小组交流、提问展示（一）情景活动一：设置情景：李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者，即“上帝”。
分析讨论消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要保护消费者的合法权益？学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流提问方式：报号展示方式：主动回答（五）点评精讲方法：小组竞赛：每小组选出一名代表，选其中一题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价归纳：通过列举生活事例，引导学生认识到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。
小组交流、提问展示（二）学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流提问方式：报号展示方式：主动回答情境活动二：倒霉的“上帝”请学生欣赏小品《倒霉的上帝》，并对照课本分小组讨论：小品中的老板侵犯了李华的哪些权利？学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流提问方式：报号展示方式：主动回答小组竞赛：每小组选出一名代表，选其中一题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价归纳：消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等九项权利。
初中思想品德《我们享有上帝的权利》教案
初中思想品德《我们享有上帝的权利》教案初中思想品德《我们享有上帝的权利》教案目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。
并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高教学重点消费者依法享有的权利。
教学难点增强保护消费者权益的意识和能力教学过程（一）导入:师：顾客就是“上帝”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？师：谈谈自己的哪一次消费经历最像上帝？欣赏小品《打工奇遇》多媒体播放小品《打工奇遇》的片段，引导学生分析酒楼老板的所作所为，使学生认识到有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。
设计意图：诙谐幽默的小品激发学生探究的兴趣。
通过交流激起学生对个别经营者惟利是图行为的强烈谴责，认识到作为消费者当合法权益受到侵犯时要积极起来维护自身合法权益。
师：在现实生活中，顾客就是“上帝”这句话不真也不假。
（二）讲授新课师：这星期你们有买过东西吗？都买了些什么？活动过程：多媒体出示几张消费者消费的图片，引导学生列举自己的类似消费活动。
师：购买物品的过程就是消费。
那消费仅仅只是指买吃的、穿的.、用的吗？不是，比如我们去唱歌、看电影、或家里的稻谷成熟了，不够人手时，花钱请人帮忙，享受服务，也是消费。
所以作为消费者，我们的消费形式有两种。
活动一：重要的“上帝”出示图片展示课本89页“酒的生产流通过程”的资料卡片，讨论：消费者在社会生产过程中处于什么地位？通过学生讨论、交流，并结合自己的消费经历，得出结论：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色，等于对市场上的商品及经营者进行评价。
即对经营者来说：顾客就是重要的“上帝”。
过渡：消费者真的就是重要的上帝吗？活动二：倒霉的“上帝”展示各种消费者权益受到损害的图片师：人一出生,就是一个消费者,每个人为了生活离不开消费,可是大家知道：顾客是“上帝”,而这个上帝有时受到商家的愚弄——从毒大米到注水肉，从黑心棉到到水货手机，从缩水商品房到缺斤缺两的商品，从“ＯＫ”镜不“ＯＫ”到“纯净水”不纯净……这真是“假货打不尽，暴利吹又生”，生活中你遭受假货的侵害吗？（学生相互交流）。
八年级政治下册8_1我们享有“上帝”的权利导学案新人教版
我们享有“上帝”的权利【学习目标】2´1.知道消费包括哪两类，消费者与经营者的关系。
2.了解消费者维权的机构和法律，法律保护消费者权益的意义。
※3.掌握并运用消费者的主要权利。
4.增强保护自身合法权利的积极性和主动性，遵守市场秩序，做文明的消费者。
一、【学案自学】10´（阅读教材第86至92页内容，完成学案自学部分。
）1.（1）消费包括方面的消费和方面的消费。
（2）漫画分析：右侧漫画说明在消费活动中经营者处于地位？消费者处于地位？二者关系为什么会这样？2. 保护消费者权益的意义是什么？3.（1）阅读教材89页下方虚框内的材料并回答材料中的问题。
（2）阅读教材90页上方虚框内的材料并回答材料中的问题。
4.（1）阅读教材90页下方虚框内的材料并回答材料中的问题。
（2）阅读教材91页上方虚框内的材料并回答材料中的前两个问题。
5.保护消费者权益的主要法律？消费者应享有的其它权利？6.辨析题：消费者是上帝，所以可以为所欲为。
（）为什么：二、【对学群学】13´三、【成果展示】15´四、【回归目标】5´（一）小结（二）达标测评2015年中考真题：27．【舌尖安全制度保障】（7分）国家食药总局近日公布《食品召回管理办法》,将于9月1日起施行。
该办法规定：食品生产者应按照召回计划召回不安全食品。
食品召回公告应当包括相关产品生产经营者的义务和消费者的退货及赔偿流程。
结合教材知识回答：（1）《食品召回管理办法》主要维护了消费者的哪些权利？（2分） （2）日常生活中购买食品，你经常关注哪些有效信息？（2分）2014年中考真题：单项选择题(2分)15．右图中的生产者侵犯了消费者的（ ）①安全权 ②知情权③公平交易权 ④自主选择权A ．①②B ．②③C ．①④D ．①③2012年中考真题：二、不定项选择题（下列各题的四个选项中，至少有一个是符合题意的答案，请选出正确的答案，将字母填入题后的括号内，有错选的该题不得分，漏选一项扣1分。
八年级政治下册《我们享有“上帝”的权利》导学案
八年级政治下册《我们享有“上帝”的权利》导学案八年级政治下册《我们享有“上帝”的权利》导学案课题我们享有“上帝”的权利增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
消费者依法享有的权利。
增强保护消费者权益的意识和能力。
一、我们享有“上帝”的权利1、我们都是消费者一、导入新课1、导入：我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。
请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的？（学生讨论交流）（注意引导学生认识到：在经济生活中，我们还扮演着消费者的角色，从而引出课题——我们都是消费者）2、板书：我们都是消费者二、讲授新课1、我们都是消费者（1）我们的生活离不开消费教师小结：我们的生活离不开消费。
当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。
我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
（2）经营者和消费者的关系议一议：上面两个场景中，消费者处于什么地位？会有何感受？填一填：（指导学生填写）经营者侵害消费者利益的行为种类对应现象举例1、以假冒伪劣产品欺骗消费者1、2、欺行霸市，强买强卖2、3、漠视消费者的人身权利和人格尊严3、4、在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重4、教师讲述：个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法经营者奋起反击，以维护自身权益，争取社会公正，于是消费者运动应运而生。
消费者享有的权利（1）保护消费者权益的意义（2）消费者享有的权利①消费者应当享有安全权②消费者应当享有知情权③消费者应当享有自主选择权④消费者应当享有公平交易权（3）保护消费者权益的法律4）消费者应良此行的义务三、课堂小结希望在今后的生活中，我们每一个人都能积极地学法、用法，不仅做一名维护自身权益的消费者，而且做一个现代社会文明的消费者。
初中思想品德《我们享有上帝的权利》教案
初中思想品德《我们享有上帝的权利》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《联合国儿童权利公约》中关于儿童权利的基本内容。
2. 培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高学生维护自身权益的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白每个人都应该享有平等的权利。
二、教学内容：1. 《联合国儿童权利公约》的基本概念和原则。
2. 儿童权利的具体内容：生存权、发展权、参与权、受保护权。
3. 我国法律对儿童权利的保护。
三、教学重点：1. 《联合国儿童权利公约》的基本概念和原则。
2. 儿童权利的具体内容。
3. 我国法律对儿童权利的保护。
四、教学难点：1. 如何让学生理解并体会到每个人都有权利享有平等的待遇。
2. 如何培养学生尊重和保护他人权利的意识。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解《联合国儿童权利公约》的基本概念、原则和儿童权利的具体内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解我国法律对儿童权利的保护。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
4. 小组活动法：让学生分组进行角色扮演，模拟维护自身权益的场景，提高学生维护自身权益的能力。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示联合国儿童权利公约的封面，引发学生对儿童权利的思考。
2. 讲解概念：详细讲解《联合国儿童权利公约》的基本概念和原则，让学生了解儿童权利的重要性。
3. 分析案例：选取典型案例，分析我国法律对儿童权利的保护，让学生感受儿童权利的实现。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对儿童权利的认识和体会，培养尊重和保护他人权利的意识。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟维护自身权益的场景，提高学生维护自身权益的能力。
6. 总结反馈：对学生的表现进行点评，强调儿童权利的平等性和重要性，引导学生树立正确的价值观。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与情况，评价学生的积极程度。
2. 理解程度：通过提问、回答等方式检验学生对《联合国儿童权利公约》的基本概念和原则的理解程度。
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1、“没想到刚穿一天就坏了，还扭伤了脚。”——
2、“我这家店专卖名牌运动鞋无论穿多久都不会坏”——
3、“既然你穿过就一定要买走”——
4、“小王只得高价买下运动鞋”——
5、“小王又到店里换，但是售货员根本不认帐”——
6、“售货员就气势汹汹抓住他，还大骂了他一顿”—
七、餐厅摔一跤酒楼赔三万
A.某商场规定，购物自备零钱，恕不找零
B.某房屋销售商规定：定购房者若中途退房，
无权要求返还定金
C.某电信局规定，安装电话必须购买由电信
局销售的电话机
D.某商店规定，本店出售的商品终身免费维修
2.某顾客在购买皮鞋时要求商家提供皮鞋的产地。
该顾客是在行使（）A.对商品的自主选择权B.公平交易权
C.对商品情况的知情权D.依法求偿权
法律根据《消费者权益保护法》第十八条规定：
【反馈提升】
八、1999年秋天，在风景如画的贵州麻岭风景区，阳光明媚，游人如织。然而，却发生了一起与这里的景色极不和谐的悲剧。一架由卷扬机改制的缆车未经安全部门的许可被私自投入运营，原本只能容纳9人，最终却被安排挤进了27人。严重超载仅仅是滑向深渊的第一步。驾驶者是一名刚来两天，仅仅学会起步和刹车的年轻人。由于严重超载，缆车一开动便迅速下滑，司机猛踩刹车板，钢绳崩断。随着一声巨响，缆车在数秒内从相当于20层楼的高处跌入山谷。在转瞬即至的生死关头，一对年轻的夫妇用他们的双手将自己两岁半的儿子高高举起。结果，大部分游客遇难，两位年轻的父母也都失去了生命，而这个孩子，却奇迹般地活了下来……
去年11月7日早上，70岁的赵大妈和老伴到深圳某酒楼喝早茶。等了20分钟没见服务员送来，赵大妈就动身自己去取。走着走着突然脚下一滑摔倒在地上，昏厥过去。诊断为右手腕粉碎性骨折。酒楼却以贴有“小心摔倒”的告示为由推诿责任。后经消委会调解，依照《消法》，由此酒楼一次性向赵大妈赔偿医疗费、精神损失费及其它级：班姓名：所属小组：
<学习目标>
1、掌握消费者权益概念及消费者享有的几项权益。
２、了解“消协”概念及“消协”保护消费者的五条途径。
３、培养学生的法律意识，提高学生学法、懂法、护法的自觉性。
2、<学习重难点>
如何运用所学的法律知识，保护自己的合法权益。
消费者享有的几项权益。
•B.对商品和服务的自主选择权
•C.公平交易权
•D.人身安全不受侵害
5.某风景区的缆车失修导致缆绳断裂，致使一游客坠落死亡。事件中，该风景区的经营部门侵犯了游客的（）
A.公平交易的权利
B.人身财产安全不受损害的权利
C.对商品和服务真实情况的知情权
D.人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利
6.我们的生活离不开消费，消费包括（）
1、看完这个故事，你有什么感受？
2、要避免对消费者的侵害，消费者应享有什么权利？
消费者享有的权利——
消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。和是消费者最主要的权利。
消费者享有的权利——
消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方法说明书等有关情况。
消费者享有的权利—
①有权自主选择提供商品或服务的；
②有权自主选择或；
③有权自主决定购买或不购买任何一种，接受或不接受任何一项；
④在选择商品或服务时，有权进行、和。
消费者享有的权利——
消费者有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
【达标测试】
1.下列情况中，不属于侵犯消费者权益的是（）
3.对营业员的优质服务应表示谢意。
4.维护生产者、经营者的正当利益。
四、消费者处于不利地位的原因
1.
2.
3.
五、维护消费者权益的途径
1.
2.
3.
4.
5.
【合作探究】
六、案例：
小王到一家自称销售名牌运动鞋的店里买鞋,售货员说:“我这家店专卖名牌运动鞋，无论穿多久都不会坏。”于是，小王穿了一下，觉得不合脚想走，可是售货员说，既然你穿过就一定要买走，小王不同意，售货员就气势汹汹抓住他，不让他走，小王只得高价买下。没想到刚穿一天就坏了，还扭伤了脚。于是小王又到店里换，但是售货员根本不认帐，还大骂了一顿。
3.王某到市场李某的摊位购买25斤牛肉，付钱后觉得分量不够，到工商管理处称，只有18斤。李某侵犯了王某的（）
A.自主选择权B.公平交易权
C.知情权D.依法求偿权
•4.小赵买了一瓶矿泉水，打开一喝，感觉味道不对，再看瓶上只有保质期却找不到生产日期，该矿泉水的生产厂家主要侵害了消费者的（）
•A.对商品和服务的真实情况的知情权
【学习流程】
【自主学习】
一、经营者侵害消费者权益的行为种类:
1、
2、
3、
4、
二、消费者运动的兴起
国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的3月15日为
联合国于1985年通过了《》
于
中国消费者协会的宗旨是：。
三、做文明的“上帝”
1.到商场购物,态度要谦和,说话要有礼貌。
2.选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物。
A.物质方面的消费和精神文化的消费
B.旅游消费
C.购买食品的消费
D.购买住房的消费
九、总结本课知识结构图
教师“复备”栏或学生笔记栏