三年级数学上第七单元教案

荔波县中小学课堂教学设计第七单元长方形和正方形

荔波县中小学课堂教学设计第七单元长方形和正方形

正方形的4条边都相等，它有4个直角。

最后，教师指出，我们把正方形的每一条边都叫边。

三、动手实践，理解长方形和正方形

1．围长方形和正方形

刚才我们已经认识了长方形和正方形的特点，接下来我们一起用钉子板来分别围一个长方形和一个正方形好吗？看谁围的图形最美！

2．折长方形和正方形(“做一做”第2题)

用一张纸先折出一个长方形，再用这个长方形折一个正方形。

3．画长方形和正方形(“做一做”第1题)

请你在方格纸上分别画一个长方形和一个正方形。

四、引领提升

刚才我们用多种方法加深了对长方形和正方形的理解，下面来考考大家！

五、课堂小结

长方形和正方形有哪些特点？在我们的生活中有哪些应用呢？课后请同学们找找。

六、变式练习

把下面的长方形分成相同的两部分，有几种分法？在图中画出来。

长方形、正方形的认识

对边相等，4个角都是直角。

4条边相等，4个角都是直角。

六、教学后记

荔波县中小学课堂教学设计第七单元长方形和正方形

出示例3。

四人一小组，合作求周长。每组拿出事先老师给你们准备好的平面图形(四边形、正方形、三角形、五角星形、树叶)。

1．四人一组小声讨论：哪一个图形的周长最容易知道？

2．比赛求周长：现在我们来比赛，看哪一组最先求出你们认为最容易知道的那个图形的周长。

3．学生汇报。

你们求的是哪个图形的周长，是怎样得到的？

4．测量树叶的周长。

在这些图形和物品中，哪一个的周长最难得到？(树叶)你们有办法知道这片树叶的周长吗？有什么办法呢？四人一组合作测量。学生汇报测量结果。测量时，要注意什么？(沿着边缘围，线要先拉直后测量等等)

四、课堂小结

1．通过这节课的学习，你有什么新的收获？还有什么疑问？能和大家交流吗？

2．你能举一个周长在生活中运用的例子吗？

五、变式练习

现在用180米的彩带，把这个图案围一圈后，还剩下多少米？

荔波县中小学课堂教学设计第七单元长方形和正方形

授课教师xxx 授课班级三年级科目数学备课时

间

2019年

月日

课题长方形和正方形的周

长(1)

课时安排1课时课型新授

授课时

间

2019年

月日

一、教学目标1．理解长方形、正方形周长的计算方法，形成一定的抽象概括能力。2．熟练掌握长方形、正方形的周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

3．通过合作学习，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

二、教学重难点重点

掌握长方形、正方形的周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长。

难点长方形和正方形周长的计算方法的应用。

三、教学方法

（学法）

引导探究法四、教具准备课件

五、教学过程设计

一、故事导入

自从上次举行龟兔大赛，小乌龟得了冠军后，小兔子深深地知道了“骄傲使人落后”的道理，所以它决定再和小乌龟赛一场，并请了老虎先生当裁判。听！虎裁判开始宣布比赛要求，“请小兔子沿着正方形跑道跑一圈，小乌龟沿着长方形跑道跑一圈，先跑完一圈的就是冠军。”这时小兔子不高兴地说：“这不公平，我跑得长，它跑得短，这不公平！”

同学们，你能帮虎裁判解决这个问题吗？下面我们一起来研究长方形和正方形周长的计算吧！

二、进行新课

1．出示例4：①你能计算下面长方形和正方形的周长吗？

②要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？

2．学习例4中求长方形的周长。

(1)怎样求长方形的周长？

(量出四条边的长度并加起来)

(2)请你们以小组合作的形式，利用手中的尺子量一量，算一算，看看哪组同学想的办法多。

学生分组合作测量并计算。

(3)班内讨论，学生汇报。

说说你是怎样算的，为什么要这样算。

荔波县中小学课堂教学设计第七单元长方形和正方形