病理学课程说课
病理学说课稿
病理学说课稿本课程是针对XXX的学生开设的，学生们已经研究了基础医学和临床医学的相关课程，对于病理学的基本概念和知识已经有了一定的了解。
但是，由于病理学是一门相对抽象的学科，需要学生具备较强的逻辑思维和细致的观察能力，因此在教学过程中需要注重启发学生的思维，帮助他们理解和掌握本章内容。
三、教法运用本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、互动问答等。
在讲授过程中，需要注重理论联系实际，引导学生思考和分析病理学知识在临床实践中的应用。
在讨论和案例分析环节，需要鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和分析问题的能力。
在互动问答环节，需要及时纠正学生的错误认识，帮助他们掌握正确的知识。
四、学法指导病理学是一门需要反复研究和练的学科，学生需要注重课后复和总结。
建议学生在研究本章内容时，先了解各个概念和知识点的定义和特点，然后结合实际病例进行分析和总结，加深对病理学知识的理解和掌握。
五、教学工具本课程需要使用多种教学工具，包括幻灯片、病例分析、图表等。
在幻灯片设计中，需要注重图文并茂，简洁明了，便于学生理解和记忆。
在病例分析中，需要选择具有代表性和实用性的病例，帮助学生理解和应用病理学知识。
六、教学过程本课程的教学过程分为四个环节，包括引入、讲授、讨论和总结。
在引入环节，需要通过引发学生的兴趣和思考，引入本章内容。
在讲授环节，需要重点讲解各个概念和知识点，注重理论联系实际。
在讨论环节，需要引导学生进行病例分析和讨论，提高他们的思维能力和分析问题的能力。
在总结环节，需要对本章内容进行总结和梳理，帮助学生掌握和理解本章知识。
护理专业中专生普遍存在基础薄弱、认知能力较差的问题。
尽管他们研究了解剖学、生理学等专业理论知识，但由于医学基础知识的枯燥、抽象、逻辑性强，难以理解和消化。
此外，学生缺乏自主研究能力，对医学知识的认识也非常有限，这为病理学的教学带来了很大的困难。
但是，中专生具有可塑性强的优势，且病理学知识较为接近临床实践。
徐久元病理学说课课件
2
课程设计思路
构建系统化实验（训）课程，开设《病理形 态学》综合实验。使学生熟练掌握细胞组织的 适应和损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症 和肿瘤及常见疾病的病理肉眼改变和显微镜下 改变的实际操作能力。
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课程设计思路
采用“模块化”教学设计思路，开 展工-学结合的实训活动, 实训活动内容 与专业能力及岗位知识技能培养目标 对接，教学以能力递进原则组织安排 教学。
炎症的类型。
胞的特点。
掌握肿瘤的概念、肿瘤的特征、 会正确识别常见肿瘤的肉眼形
良、恶性肿瘤的区别。
态特点及显微镜下特点。
掌握原发性高血压、动脉粥样 硬化、风湿病、感染性心内膜 炎的病理变化。
能熟练掌握常见疾病的病理肉 眼改变和显微镜下改变
掌握肺炎的病理变化与病理临 会使用显微镜观察大叶性肺炎
床联系。
热点问题 导入新课
问题探究
首先，教师出示肿瘤的大体标 本提出问题：a、何谓肿瘤？ 肿瘤有哪些特征？b、良性肿 瘤与恶性肿瘤有何区别？c、 你知道为什么有的肿瘤叫癌， 有的肿瘤叫肉瘤吗？
角色互换 知识再现
通过角色互换等活动，激发学生兴趣，增强学生的参与意识 与竞争意识，使知识得以再现。
《病理学》课程说课
黄冈职业技术学院 医学部徐久元
一、课程定位 二、课程设计 三、教学内容 四、教学设计
五、考核评价 六、教学效果 七、课程特色
课程 定位
课程性质 课程作用
知识目标 能力目标 素质目标
课程性质
《病理学》是一门基础医学与临床医 学之间的桥梁课程。是研究疾病发生、 发展规律的一门科学。即研究疾病的 病因、发生机制、病理变化及疾病的 经过和结局，从而揭示疾病的发生、 发展规律,阐明疾病的本质，为防治疾 病提供科学的理论基础。
医学课件《病理学》精品课程授课课件全篇
分子病理学研究
利用分子生物学技术，研究疾病在分 子水平上的变化，如基因突变、蛋白 质组学等。
02
疾病的基本病理过程
细胞和组织的适应与损伤
适应
损伤
细胞和组织对于内、外环境中的持续性刺 激和各种有害因子产生的非损伤性应答反 应。
细胞水肿
细胞和组织对于各种有害因子产生的非适 应性和损伤性应答反应。
脂肪变性
• 病理学检查在临床诊断中的价值与局限性
病理学诊断方法 临床病理诊断的步骤和注意事项
01
价值
02
对肿瘤等疾病的诊断具有决定 性意义，提供准确的病理分型 和分期信息。
03
对某些疾病具有特异性诊断价 值，如结核、真菌感染等。
病理学诊断方法 临床病理诊断的步骤和注意事项
• 为临床治疗提供指导，如手术范围、放化疗方案等。
泌尿系统感染
由于细菌等微生物感染引起的尿道、膀胱和肾 盂等泌尿系统的炎症。
肾衰竭
由于各种原因引起的肾功能丧失，包括急性肾衰竭和慢性肾衰竭等。
神经系统病理
脑梗塞
由于脑血管阻塞引起的脑缺血坏死，包括脑血栓形成和脑栓 塞等。
帕金森病
以黑质多巴胺能神经元显著变性丢失、纹状体多巴胺能通路 变性为特征的疾病。
组织病理学研究一直是病理学研究的 基础，近年来在组织样本库建设、免 疫组织化学技术应用等方面取得了重 要突破。
要点三
临床病理学研究
随着临床诊疗技术的不断发展，临床 病理学在疾病诊断、治疗及预后判断 等方面发挥着越来越重要的作用，如 对肿瘤患者的个体化治疗。
病理学研究的热点问题
肿瘤病理学研究
心血管病理学研究
细胞损伤时，线粒体受损，ATP生成减少， 细胞膜钠泵功能障碍，导致细胞内钠离子 和水过多积聚，形成细胞水肿。
病理学教学说课(全套)
反馈
提问或答疑
作业
单元目标测试
课
后
记
/
病理学教案
教师姓名
课程名称
病理学
专业
护理专业
班级
授课日期
授课顺序
第14次课
章节名称
实验四、肿瘤（一）
教
学
目
的
和
要
求
1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。
2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。
2、区别良、恶性肿瘤；列表区别癌与肉瘤
3、肿瘤的命名、分类
难点：1、区别良、恶性肿瘤；癌与肉瘤
2、肿瘤的命名、分类
教学
资源
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
评估
反馈
提问或答疑
作业
单元目标测试
课
后
记
/
病理学教案
教师姓名
课程名称
病理学
专业
护理专业
班级
授课日期
授课顺序
第13次课
章节名称
第五章：肿瘤
简述肿瘤的基本特性、肿瘤的组成、形态结构特点
简述肿瘤对机体的影响及恶性肿瘤转移途径
教
学
重
点
和
难
点
重点：1、肿瘤、扩散、转移、异型性的概念
2、肿瘤的生长与扩散
难点：1、肿瘤、扩散、转移、异型性的概念
2、肿瘤对机体的影响及恶性肿瘤转移途径
教学
资源
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
评估
病理学基础课课稿
《病理学基础》说课稿基础教研室萨奇兰目录一、课程设置二、课程设计三、教学实施四、教学资源五、教学效果六、教学特色七、改革思路各位专家，各位老师，大家好！今天我将从以下几个方面对《人体解剖》课程展开整体设计说课：课程设置、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色、改革思路。
一、课程设置我先阐述课程设置依据：1.课程设置依据高职护理专业学生毕业后的职业岗位是各级各类医院护士、各级各类医疗机构从事临床护理和社区护理工作，为其输送高素质技能型护理人才。
2、课程定位：《病理学基础》课程性质和定位：是研究疾病的病因、发病机制、病理变化和转归的基础医学学科，是基础医学与临床医学的桥梁课程，起承前启后作用。
为今后参加临床护理工作和护士资格考试打下必要的基础。
为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础《病理学基础》为必修课，专业技术核心课。
服务专业：护理。
课时安排：共64学时，理论教学54学时，实践教学10学时。
开课学期：开课学期为一年级第二学期。
课程学分：4分。
3、前后续课程：本课程的同修课程包括《人体解剖》、《组织学》、《生理学基础》、等医学基础课程，学生获得了正常及异常人体结构功能、病因学、临床用药、基础护理技术等知识，为学习专业课奠定了基础。
同步课程：《生物化学》、《护用药里》。
后续课程：包括《外科护理》、《儿科护理》、《外妇产科护理》、《外科传染病护理》、《社区护理》、《急救护理》。
4、课程目标：以能力培养为本，重在综合素质教育。
由此制定了3个方面的具体目标：（1）能力目标运用所学知识能够辨认人体结构的异常形态。
能够运用病理学知识解释临床常见病、多发病的发展过程。
具有对临床常见病、多发病的病情及药物疗效反应进行观察的能力、监护能力，通过分析病情判断出实施整体护理的能力（2）知识目标：掌握人体结构的异常形态与功能；常见疾病和基本病理变化的概念。
正常运用病理学知识了解疾病发生、发展过程中的共同规律和疾病的转归。
2024年度病理讲课全面版课件pptx
2024/2/3
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炎症反应概念、分类及作用
炎症反应概念
炎症反应是机体对于刺激的一种 防御反应，通常表现为红、肿、
热、痛和功能障碍。
2024/2/3
炎症反应分类
根据病程长短，炎症反应可分为急 性和慢性两类；根据病变性质，可 分为变质性炎、渗出性炎和增生性 炎。
炎症反应作用
炎症反应在机体防御和修复过程中 发挥重要作用，但过度的炎症反应 也可能导致组织损伤和疾病发生。
和推动医学创新的重要学科。
病理学的发展水平直接影响着医 疗水平和医疗质量，是衡量一个 国家医学发展水平的重要标志之
一。
2024/2/3
7
02 细胞与组织损伤
2024/2/3
8
细胞损伤类型及机制
凋亡
细胞程序性死亡，由基 因调控，具有特定形态
学和生物化学特征。
2024/2/3
坏死
细胞受到强烈理化或生 物因素作用后引起的细 胞无序变化的死亡过程
病理讲课全面版课件pptx
2024/2/3
1
目录
• 病理学概述 • 细胞与组织损伤 • 炎症反应与疾病发生发展 • 肿瘤形成机制与分类治疗原则 • 心血管系统疾病病理基础
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2
目录
• 呼吸系统疾病病理基础 • 消化系统疾病病理基础 • 泌尿系统疾病病理基础 • 神经系统疾病病理基础 • 免疫系统疾病病理基础
2024/2/3
3
01 病理学概述
2024/2/3
4
病理学定义与重要性
病理学是研究疾病发 生、发展和转归的医 学基础学科。
通过对病变组织和细 胞的形态学观察，可 以揭示疾病的本质和 规律。
2024/2/3
医学课件 《病理学》精品课程授课ppt课件全篇
肝脂肪变性
苏丹Ⅲ染色
②心肌脂变 虎斑心〔tigroid heart〕 心肌脂肪浸润 〔myocardial fatty infiltration〕 脂肪心〔fatty heart〕
虎 斑 心
心 肌 脂 肪 浸 润
3、玻璃样变性=透明变性=“玻变〞 〔hyaline~〕 (1)概念 (2)部位或分类 ①细胞内玻变 概念 举例
脂肪肝〔fatty liver〕
C、肝脂变机制 a、病因→线粒体受损→ATP↓→脂 肪 酸β氧化↓→脂质蓄积 b、病因→细胞、组织结构破坏→脂 蛋 白崩解→脂质淅出、蓄积 c、原料缺乏、细胞受损→脂蛋白合成 ↓ →脂质蓄积 d、中性脂肪合成过多→脂质蓄积
肝脂肪变性
肝脂肪变性〔切面〕
肝脂肪变性
二、增生〔hyperplasia〕 1、概念
2、分类 3、说明前列腺增生三、萎缩atrophy〕 (一) 概念
〔二) 病变
〔三) 几个概念 1 ． 假 性 肥 大 (pseudohypertrophy〕 2．发育不全〔hypoplasia〕 不发育〔agenesis〕 3．退化〔atrophy〕 4．Simonds综合征
干 酪 样 坏 死
干酪样坏死
b、坏疽（gangrene） 概念
机制 分类
干性坏疽（dry gangrene） 形成原因、特点、部位
湿性坏疽 （ moist～） 气性坏疽 （ gas～）
湿 性 坏 疽
②液化性坏死〔liquefactive ～〕 A、概念 B、部位:肺脓肿 阿米巴肝脓肿 *脂肪坏死 *钙皂〔calcium saponification〕
局部血循、N支配、电离辐射
二、骨折愈合 〔bone fracture healing〕
《病理学》授课讲稿(详细)
绪论一、病理学的研究对象及任务1、概念：研究疾病发生、发展规律，阐明疾病本质的一门医学基础学科。
2、任务：研究疾病 为疾病 提供二、病理学的基本内容及在医学中的地位（一）病理学的基本内容1、总论：疾病概论；细胞和组织的适应、损伤与修复；局部血液循环障碍；水肿；休克；酸碱平衡紊乱；炎症和肿瘤。
主要研究和阐述各种不同疾病发生、发展的共同规律，即基本病理变化。
2、各论：循环、呼吸、消化、泌尿系统疾病。
主要研究和阐述各系统器官的不同疾病的特殊规律。
（二）病理学在医学中的地位属医学基础学科，为基础医学和临床医学间的桥梁学科。
三、病理学的研究方法1、尸体解剖：对死者的遗体进行病理剖验，简称“尸检”。
可查明死因；明确和验证诊断、治疗，提高诊治水平；及时发现某些流行病、传染病、地方病；可收集和积累各种疾病的病理资料。
2、活体组织检查：用局部切除、钳取、针吸、搔刮等方法获取病变组织，对活体组织进行病理检查，简称“活检”。
能及时、准确地对患者做出疾病诊断；可指导治疗、估计预后；对术中患者，选用快速冷冻切片法，可帮助手术医生选择手术方式、确定手术范围等。
为目前研究和临床诊断疾病常采用的检查方法。
3、细胞学检查：采集病变部位自然分泌物、渗出物、排泄物或人工获取的各种脱落细胞，制成涂片进行染色观察。
具有操作方便、费用低、痛苦少、易于为患者所接受等优点。
多用于对肿瘤的普查，但确切诊断，还须进一步检查。
4、动物实验：在适宜的动物身上复制人类疾病模型，用于研究疾病的病因、发病机制、病理改变和转归的方法。
5、组织培养和细胞培养：将人体或动物的组织或细胞分离出来，用适宜的培养基在体外培养。
可建立组织细胞病理模型、研究在不同病因作用下病变发生发展的过程，在细胞学水平上揭示了某些疾病的发生发展规律。
具有周期短、见效快、费用低、条件可控等优点。
四、病理学观察方法1、大体观察：颜色、体积、重量、质地、切面和包膜等。
2、光镜观察：确定病变性质、特点、范围，做出病理诊断。