中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》(打印版)
中班美术《鼹鼠是个小画家》教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠这个小动物，知道鼹鼠喜欢画画的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鼹鼠的特点，培养幼儿的观察能力和创造力。
难点：引导幼儿用正确的绘画方法表现鼹鼠的形态和特点。
三、教学准备：1. 物质准备：鼹鼠的图片、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示鼹鼠的图片，引导幼儿观察鼹鼠的外形特点，引发幼儿对鼹鼠画画的兴趣。
2. 讲解：教师简单介绍鼹鼠的生活习性，强调鼹鼠喜欢画画的特点。
3. 示范：教师演示如何用画笔和颜料画出鼹鼠，引导幼儿注意观察绘画方法。
4. 实践：幼儿按照教师的方法，自由发挥，画出自己喜欢的鼹鼠形象。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画兴趣和自信心。
2. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的绘画特点，针对性地进行指导，帮助幼儿克服绘画难点。
3. 教师要注重培养幼儿的观察能力和创造力，引导幼儿从生活中发现美、创造美。
4. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性。
5. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的绘画氛围，让幼儿享受绘画的乐趣。
六、教学评价：1. 评价幼儿绘画技能的提高，观察他们在绘画过程中的表现，如观察力、动手操作能力等。
2. 关注幼儿在绘画活动中的创造力表现，鼓励他们大胆想象，创作出具有个性的鼹鼠形象。
3. 评价幼儿对鼹鼠特点的掌握程度，看他们能否在作品中表现出鼹鼠的特点。
4. 通过幼儿的作品展示和交流，了解他们对美术活动的兴趣和热爱。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行鼹鼠绘画比赛，鼓励他们发挥创意，展示自己的绘画才华。
中班美术《鼹鼠是个小画家》教案与反思
一、教学目标：1. 了解鼹鼠这个小动物的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色和构图。
4. 培养幼儿的审美意识和美的创造力。
二、教学内容：1. 鼹鼠的外形特征和生活习性。
2. 绘画技巧的学习。
3. 创作自己的画作。
三、教学准备：1. 鼹鼠的图片和生活习性的介绍。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考画作或范例。
四、教学过程：1. 导入：通过展示鼹鼠的图片，引导幼儿观察鼹鼠的外形特征，如圆滚滚的身体、长长的鼻子等，并简单介绍鼹鼠的生活习性。
2. 讲解：讲解绘画技巧，如如何画出鼹鼠的圆形身体、长长的鼻子以及简单的背景。
3. 示范：在画纸上示范画出鼹鼠的形象，边示范边讲解，引导幼儿注意线条的流畅性和颜色的搭配。
4. 创作：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们按照示范和自己想象中的鼹鼠进行绘画创作。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和鼓励。
五、教学反思：通过本次教学，发现幼儿对鼹鼠的形象有了一定的了解，并能运用简单的绘画技巧进行创作。
但在颜色的搭配上，部分幼儿还需加强指导。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的色彩感和审美意识，提高他们的绘画水平。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出更具个性和独特性的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力和创造力。
2. 评价幼儿作品的线条、颜色、构图等方面，以及作品的创意和独特性。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在绘画过程中的需求和困惑。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭成员的画作。
2. 组织幼儿参观画展或美术馆，启发他们对美术的兴趣和热爱。
3. 开展绘画比赛或展览，鼓励幼儿展示自己的作品，提高自信心。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，避免使用有毒或易碎的绘画材料。
2. 尊重幼儿的个性差异，因材施教，给予个别指导。
3. 创造轻松、愉快的绘画氛围，激发幼儿的绘画兴趣。
中班美术《鼹鼠是个小画家》教案与反思
1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠画家这个角色，知道鼹鼠是如何画画的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用点、线、面来表现事物。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鼹鼠画家这个角色，学会用点、线、面来表现事物。
2. 教学难点：让幼儿学会用点、线、面来表现事物，培养幼儿的观察能力。
三、教学方法采用观察法、实践法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与到美术活动中来。
四、教学准备1. 物质准备：鼹鼠画家的故事视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
五、教学过程1. 导入：播放鼹鼠画家的故事视频，引导幼儿了解鼹鼠画家这个角色，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鼹鼠是如何画画的，引导幼儿学会用点、线、面来表现事物。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何用点、线、面来表现事物。
4. 实践：让幼儿自己动手进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
6. 总结：教师对本次绘画活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
7. 清洁：让幼儿一起清理绘画工具，培养幼儿的整理习惯。
1. 幼儿的绘画作品：观察幼儿的绘画作品，评价幼儿对鼹鼠画家故事的的理解程度，以及幼儿运用点、线、面表现事物的能力。
2. 幼儿的参与度：观察幼儿在绘画活动中的参与程度，包括观察、思考、实践等环节。
3. 幼儿的创造力：鼓励幼儿在绘画过程中发挥自己的想象力，评价幼儿的创新能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园参观幼儿的绘画作品，让家长了解幼儿在美术活动中的表现。
2. 组织绘画比赛：可以组织幼儿进行绘画比赛，鼓励幼儿发挥自己的特长。
3. 开展绘画主题班会：可以定期开展绘画主题的班会，让幼儿分享自己的绘画心得。
八、教学反思1. 教师教学方法的应用：反思在教学过程中，教学方法是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣。
中班美术《鼹鼠是个小画家》教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠这个小动物，知道鼹鼠喜欢画画的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容1. 认识鼹鼠及其特点2. 学习鼹鼠画画的技巧3. 创作自己的画作三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鼹鼠的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察鼹鼠的特点，并运用到画作中。
四、教学准备1. 教具：鼹鼠图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的美术活动区。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼹鼠图片，引导幼儿观察鼹鼠的特点，如外形、颜色等。
2. 讲解：讲解鼹鼠喜欢画画的原因，以及鼹鼠画画的技巧。
3. 示范：教师示范如何画鼹鼠，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 创作：让幼儿自己动手画鼹鼠，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的画作。
5. 展示：将幼儿的作品展示在美术活动区，让大家互相欣赏、交流。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的总结能力。
六、教学评价1. 幼儿对鼹鼠的认识程度，能否简单描述鼹鼠的特点。
2. 幼儿在绘画过程中的观察能力、动手操作能力和想象力表现。
3. 幼儿对美术活动的兴趣和参与程度。
七、教学反思1. 教师对教学目标的达成情况进行反思，是否达到预期效果。
2. 教师对教学内容的选择和安排进行反思，是否适合幼儿的认知水平。
3. 教师对教学方法和手段进行反思，是否有效激发幼儿的兴趣和参与程度。
4. 教师对教学评价进行反思，是否全面、客观地评价幼儿的表现。
八、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿成长的关注和支持。
2. 组织幼儿参观画展或美术作品，拓宽幼儿的审美视野。
3. 开展类似主题的实践活动，如鼹鼠的故事分享、鼹鼠手工制作等。
九、教学注意事项1. 关注幼儿的安全，使用安全的绘画材料。
2. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导和鼓励。
幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》
幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》一、教学内容《鼹鼠是个小画家》美术活动二、教学目标1. 通过观察、表现、创作感知小动物鼹鼠的形象，以及对鼹鼠生活环境的观察和想象，提高幼儿的艺术素养和表现能力。
2. 培养幼儿的绘画技能，在自由创作中感悟线条、色彩和形式的表现和变化。
3. 培养幼儿爱护小动物、保护环境的意识和观念。
三、教学准备绘画纸、饰品、彩笔、水彩笔、毛笔、颜料板、海绵刷、色带剪等。
四、教学过程1. 创设情境，激发学习兴趣。
（5分钟）老师通过介绍鼹鼠是个小画家的故事来激发幼儿对画画的兴趣，引导幼儿去欣赏小动物的可爱之处，在保护环境的基础上进行自由创作。
2. 感知、观察鼹鼠的形象（15分钟）通过放映一段鼹鼠的短片，和图片展示鼹鼠的样貌和生活环境，引导幼儿观察和感知鼹鼠的形象和特征，发散思维，想象鼹鼠的日常活动和环境。
3. 传承、表现鼹鼠的形象（30分钟）老师示范鼹鼠的画法和色彩的运用，引导幼儿按照自己所想的方式表现鼹鼠的形象。
对画中的形象、色彩和线条进行点评和指导。
4. 创作、提高鼹鼠的形象（40分钟）幼儿自由创作，可以在放置的饰品、彩笔、水彩笔、毛笔、颜料板、海绵刷、色带剪等自由选择。
老师可以在旁边为幼儿提供建议和指导，引导他们进行创作过程中的感悟和思考。
5. 展示、分享鼹鼠的作品（10分钟）以小组为单位，让幼儿展示自己的作品，共同欣赏，分享绘画过程中的心得和收获，表扬优秀作品，鼓励每一个幼儿。
五、教学总结通过本次美术活动，幼儿对小动物鼹鼠的生态环境、形象特征、创意表现等有了更深入的认识，提高了他们的艺术素养和表现能力，同时也有助于增强幼儿的环保意识和观念，有利于身心健康和全面发展。
幼儿园中班美术教案《鼹鼠是个小画家》
幼儿园中班美术教案《鼹鼠是个小画家》一、教学目标本次课程教学目标如下：1.让幼儿了解鼹鼠和其生活习性，增加知识面；2.通过观察鼹鼠的生活，启发幼儿探索新的观察视角；3.能够模仿鼹鼠，运用画笔表现鼹鼠的样子和其生活环境；4.能够运用颜色表现鼹鼠生活环境的美好。
二、教学准备1.绘本《小鼹鼠的画画》；2.绘画纸、颜料、画笔、海绵；3.教学课表。
三、教学过程1. 导入环节教师可以在课前利用多媒体设备播放动画片《小鼹鼠的画画》并展示鼹鼠的生活场景和画作，引起幼儿兴趣。
2. 游戏环节教师可以通过鼹鼠相关的游戏互动，让幼儿了解鼹鼠的特点和生活习性：1.随意塑画：幼儿自己动手仿照鼹鼠，造出自己的“鼹鼠”形象；2.环环配对：在班级中随机分发卡片，让幼儿根据卡片上的图片，找到与之匹配的卡片；3.探险游戏：利用班级中的小玩具隐藏在山体中，让幼儿动手寻找。
3. 绘画环节让每个孩子拿到一份绘画纸，同时发放画笔和颜料。
在讲解之前，可以先和大家一起探究下鼹鼠喜欢吃些什么、生活在什么样的环境下，并让幼儿自己试着通过想象、观察、回忆等手段来表达出来。
让幼儿完成自己的画作后，让他们找一个小同伴来谈论自己的画作，交流自己表达的感受。
4. 讲解环节结束绘画环节后，讲解该绘本的主人公是鼹鼠，小同学们刚才画画还有点像鼹鼠呢。
当然，鼹鼠生活的地方可不只有这么简单，还有很多好吃的，一起来看书探索一下吧！看完书后，大家可以自己动手创作一副“鼹鼠家园”作品，表现出本书呈现出的一幅原汁原味的鼹鼠世界吗？5. 总结环节最后，老师需要总结一下这节课的主要知识内容以及学习情况。
同时还可以鼓励孩子在生活中多观察周围的一切，探索自己的“新视角”，并且动手不断地去表达自己对美好事物的感受。
四、教学小结通过这节课的教学，小同学们不仅能够体验到绘画的乐趣，而且还能够以一种欣赏之心来走进生活之中，重视学习知识。
在这样的教学环节中，他们的注意力可以高度集中，也是一种很好的文化体魄锻炼。
中班优秀美术教案及反思《鼹鼠是个小画家》
中班优秀美术教案及反思《鼹鼠是个小画家》这是一篇针对中班学生的优秀美术教案及反思，教案的主题是《鼹鼠是个小画家》，总字数5500字。
【教案】课题：《鼹鼠是个小画家》年级：中班教学目标：1. 通过观察、感受鼹鼠的生活情景，培养学生对自然景物的观察能力和对生活情趣的兴趣。
2. 继续培养学生的绘画兴趣和表达能力，提高他们的手眼协调能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动培养他们的社交能力。
4. 培养学生的审美意识和对美的感知能力。
教学重点：观察自然景物，绘画表达。
教学时长：2课时教学准备：1. 《鼹鼠是个小画家》的绘本2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 铅笔、橡皮擦、剪刀等文具教学步骤：一、导入活动（15分钟）1. 老师向学生介绍今天的故事《鼹鼠是个小画家》，并简要介绍鼹鼠是什么动物。
2. 给学生展示一些鼹鼠的图片，让学生观察鼹鼠的外形特征，并提出问题：“你们观察到鼹鼠有什么特点？”3. 鼓励学生发表自己的观察意见，激发学生的主动参与积极性。
二、讲述故事（20分钟）1. 读《鼹鼠是个小画家》这本绘本，让学生认真听故事，感受鼹鼠的生活情景。
2. 在读书过程中，教师可以提问，引导学生思考：“鼹鼠为什么喜欢画画？他喜欢画些什么？”3. 读完故事后，教师可以向学生提问：“你们觉得鼹鼠的画画技巧怎么样？他画的画有什么特点？”三、绘画活动（35分钟）1. 将学生分成小组，每组准备绘画工具和一张绘画纸。
2. 教师给每个小组展示几幅鼹鼠的画作，让学生观察并讨论：鼹鼠的画作用了哪些颜色？画作中有哪些自然景物？3. 给学生一定的时间观察和思考后，让每个小组选择一种颜色和一种自然景物进行绘画。
4. 学生开始绘画，教师在一旁指导学生的绘画技巧，鼓励学生表达自己的想法和感受。
5. 绘画完成后，每个小组展示自己的绘画作品，并互相评论和欣赏。
四、总结活动（10分钟）1. 教师和学生一起欣赏展示的绘画作品，鼓励学生发表个人感受和对他人绘画作品的赞赏。
幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》
幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》一、活动目的和意义本次活动旨在启发幼儿对美术的兴趣和创造力，让他们通过亲身参与，感受绘画的乐趣和美妙，同时培养幼儿的观察能力、想象力、记忆力和表现力。
二、活动准备1.绘本《鼹鼠是个小画家》2.不干胶纸、颜料、画刷、彩笔等画画材料3.食物色素、水、盘子等制作色水需要的材料4.活动室布置和道具准备三、具体实施步骤1. 导入新知首先老师可以向幼儿介绍本次活动的主题和目的，让幼儿知道这是一次画画的活动，带给他们快乐和创意的体验，并在适当的时机提问幼儿，引导幼儿思考和表达个人想法。
2. 听绘本《鼹鼠是个小画家》绘本中的鼹鼠是一个画家，通过画画表达内心情感和奇思妙想，这场活动也将带领幼儿一起参与到这个小画家的创造之中。
老师可以在读绘本之前让幼儿先看书的封面，引导他们猜测故事中的主人公和情节，然后在读绘本的过程中和幼儿互动，询问是否看懂了故事的内容。
3. 利用色水绘画接下来，老师可以将幼儿分为小组，每个小组可以一起制作出不同颜色的色水，然后用刷子在不干胶纸上绘画。
为了使活动更有趣味性和好玩性，老师可以尝试让幼儿在画画的过程中发挥自己的创意，自由发挥，表达自己的想法和情感。
4. 色线绘画接着，老师可以将更具挑战性的活动推荐给幼儿。
例如，让幼儿用细绳固定在不干胶纸上，然后在细绳的缝隙中擦上橙色、蓝色等颜料。
等颜料干了以后，将橙色或蓝色的细绳拆掉，就可以看到自己创作的作品了。
通过这个活动，幼儿可以学会创作和颜色的搭配。
5. 自由绘画最后，老师可以带着幼儿自由绘画，让他们体验画画的情境，潜移默化地感受到创造力和艺术的魅力。
四、教学目标达成通过本次活动，幼儿将达到以下几个方面的教学目标：1.能够了解绘本中主人公的形象、故事情节及其中的情感。
2.能够从色水和色线中体验到颜色的搭配及其魅力。
3.能够表达自己的想法、情感和创意。
4.能够通过绘画锻炼自己的观察能力、想象力、记忆力和表现力。
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创造力离不开欣赏和创作激情。
此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。
同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。
另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……
活动目标：
1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。
2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。
重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。
难点：设计各种花纹打扮动物。
活动准备：
物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；
经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。
活动过程：
一、导入激趣
（一）理解故事情节
重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。
1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。
瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。
原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。
这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。
二、欣赏示范
（一）欣赏讨论
重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。
1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）
2、这些花纹有什么相同和不同点？
3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。
（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。
（二）重点示范
重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。
1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？
2、分割图形。
3、图形组合变出新花纹。
4、鼓励幼儿想象设计花纹。
（师幼共同示范）
（三）教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。
三、幼儿绘画
重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。
（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮
1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮？
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。
3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。
四、交流分享
重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感
（一）欣赏作品
1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说与众不同的花纹。
2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。
（二）游戏体验
1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。
2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事？我们下次再来分享。
活动反思：
一、巧妙选择内容，显现活动价值。
《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。
二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。
故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。
三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。
中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。
这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。
专家点评：
这个活动在一个非常有趣的情景中展开，孩子们沉浸其中欣赏体验，创作激情油然而生，。