最新译林版六上unit7教案
六年级上册英语教案- Unit7 Protect the Earth Story time ｜译林版
六年级上册英语教案－ Unit7 Protect the Earth Storytime ｜译林版（三起）一、教学目标1.知道并能熟练使用以下单词：planet, protect, pollution, damage, waste, and save2.能够用正确的语音、语调和朗读方式朗读Unit 7所学的单词和句子。
3.能够听懂和理解小故事的内容，从中获得对环保的理解和感悟。
4.能够通过学习，更加关注环保，从身边的小事做起，为环保出一份力。
二、教学重点1.让学生了解什么是环保，以及为什么环保是重要的。
2.让学生学会如何保护环境，从身边的小事做起。
三、教学难点1.通过小故事的形式让学生了解环保的重要性。
2.培养学生的环保意识和环保能力。
四、教学方法1.多媒体教学法：利用多媒体教学软件，使学生更直观地了解环保、环境污染等内容。
2.问答式教学法：通过问答的方式，让学生加深对环保、环境污染等内容的印象。
五、教学流程1. Warm-up通过引入话题启发学生思考，让学生了解什么是环保，并探讨为什么环保是重要的。
T: Good morning, class. Today we’re going to learn about protecting the environment. Do you know what protecting the environment means?S: Yes, it means taking care of the world around us.T: That’s right! And why is protecting the environment important?S: Because we need a clean and healthy environment to live in.T: Excellent! Today we’ll learn about how we can protect the environment and keep our planet healthy and beautiful.2. Presentation通过幻灯片的形式，向学生展示生态环境的状况，并学习生词。
译林 6年级上 unit7教案
译林 6年级上 unit7教案本教案适用于译林六年级上册第七单元的英语教学，主要涵盖了单元的所有词汇、语法、听说读写等方面的教学内容。
一、教学目标1.词汇：学生能够掌握本单元的所有单词和短语；2.语法：学生能够掌握本单元的被动语态和一般现在时的被动语态；3.听说读写：学生能够听、说、读、写本单元的相关内容，并能够运用所学知识进行简单的交流和写作。
二、教学内容及教学方法1.教学内容：（1）单词和短语：celebrate, tradition, parade, costume, mask, candy, trick, treat, ghost, witch, vampire, skeleton, pumpkin, carve, spooky, haunted;（2）语法：被动语态和一般现在时的被动语态；（3）听说读写：本单元的相关对话、短文、听力练习和写作练习。
2.教学方法：（1）课前预习：教师可将本单元的新词汇和短语通过图片或实物进行展示，让学生提前了解单词的意思；（2）听说读写并重：教师可通过多种途径，如听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习等，让学生全面掌握本单元的相关内容；（3）互动交流：教师可通过小组活动、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师可通过图片或实物展示本单元的相关单词和短语，让学生提前了解单词的意思。
2.新课讲解（25分钟）（1）单词和短语教学：教师可通过图片或实物展示词汇，引导学生了解单词的意思和发音，并搭配相关短语加强记忆。
（2）语法讲解：教师可通过实例说明被动语态和一般现在时的被动语态的用法和规则，并让学生进行相关的练习。
3.练习（15分钟）（1）听力练习：教师可播放相关的录音，让学生听懂录音内容并进行相关的练习。
（2）口语练习：教师可通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行口语练习。
（3）阅读练习：教师可通过阅读练习，让学生理解本单元的相关内容，并进行相关的练习。
新牛津译林版六上《Unit 7 Protect the EarthB》教案(精品)
【导入】Step 1 Warm up1. Free talk:T: What day is it today What date is it today How is the weatherS:……T:Do you have any questions to your friends Make dialogues with yourfriends..(由师生过渡到生生,让学生之间互相提问,以扩大训练面。
)Ss:……T:What did you learn last lessonS: We learnt “ How to protect the Earth“.(随机板书,引入课题。
)T:Do you know: How to protect the EarthSs:…… (复习第一课时所学内容。
)活动2【讲授】Step 2. Revision.1. Play a guessing game.(根据图片及提示文字,快速猜出五类单词并板书。
)Water Energy Trees Plastic2. Magic eyes.( 迅速说出与所给图片相关资源。
)活动3【活动】Step 3 Presentation ＆Practice1.Let’s talk.(再次展现与资源有关的图片,由词到句,用use…to…说话练习。
)T: .We use paper to make boxes. Can you say it like thisSs:……2. Let’s find the rules.(展示学生所说的所有含有use…to…的句子,即Grammartime的第一板块内容,让学生总结找出规那么。
)3. Let’s try to use。
(由句子到写话的练习,给学生两个相关的单词,要求其用上所学句型,进行串词写话,四幅图任选一组。
)4. Let’s think.T: What did human beings get wrong (展示图片给出提示词,让学生自己说说人类做错了什么)S s: We waste…We cut…We drive………T:According to story time we know ‘We should (出示Grammar time的第二板块内容,随机要求学生找出规那么。
(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth_第1课时教
(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protectthe Earth_第1课时教(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the EarthUnit7 第1课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）上册Unit7【主题】Protect the Earth【课时】第1课时：Story time; Checkout time一、板块介绍Story time:本部分篇章由四个段落构成，分别介绍了地球上的淡水、石油和煤炭、树木和塑料等资源或材料的用途及使用情况，并根据它们各自的现状提出了保护地球的一些建议。
Checkout time: 本板块有两个活动。
Look and write是看图填空活动，旨在检测学生对图片的理解以及情态动词should的运用。
在操作本活动时，教师要提醒学生正确使用动词词组。
Think and write是语言实践活动，旨在检测学生以“保护地球”为主题进行书面表达的能力。
教师可以根据实际教学需要，把本部分的活动同Story time和Grammar time教学结合起来，达到操练巩固的最佳效果。
二、教学目标1、能听懂、会说、会读、会写coal, Earth, oil, paper, plastic, wood …2、能听懂、会说、会读Story time中的故事，并能够熟练复述出来。
3、通过本节课的学习，培养学生养成保护地球的良好习惯。
三、教学重难点会用以下句型和日常用语：(1) We use to …(2) We should …(3) We shouldn’t …四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片五、教学过程(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the EarthStep 1: Warm-up/Lead-in1. 歌曲导入教师利用多媒体播放Michael Jackson的英文歌曲Earth song, 然后师生对话，引第1 页共8 页出本单元话题。
六年级上册英语教案-Unit 7 Protect the Earth (Story time)-译林
六年级上册英语教案-Unit 7 Protect the Earth (Story time)-译林版（三起）教学目标•听懂故事并理解故事的情节；•学习有关环保和保护地球的相关知识；•能够运用所学知识并进行环境保护。
教材分析教材内容本单元主要讲述了一个保护地球的故事，教材包括课文、译文、重点单词和句型。
教材特点本单元的教材注重让学生了解环保、保护地球的相关知识，并鼓励学生投入到保护环境中，同时还注重培养学生的听、说、读、写的能力，提高语言表达和交际能力。
教学重难点教学重点•学习护林员保护动物的故事；•学习环保和保护地球的相关知识。
教学难点•能够理解并使用所学重点句型，如“Some people throw away plastic bags and bottles.” 和“We must protect our environment.”教学过程步骤一：导入1.引入话题引入故事主题“保护地球”并了解环保、保护地球的相关知识。
提问引导：你们通常怎样参与到环境保护当中去？做了什么有利于保护环境的事情？2.让学生阅读故事并回答问题让学生扫描故事或读故事，然后回答问题，例如，“谁保护了动物？”和“为什么它很累？”等问题。
步骤二：讲解1.讲解生词讲解故事中的重点单词，如：“throw away”、“reduce”、“environment”和“protect”等。
提供词义和示例，例如，“throw away”意为“扔掉”，如“Some people throw away plastic bags and bottles.”。
2.讲解重点句型讲解故事中的重点句型，如：“Some people throw away plasti c bags and bottles.” 和“We must protect our environment.”提供中文翻译和相关示例，例如，“We must protect our environment.”就是“我们必须保护我们的环境。
六年级上册英语教案-Unit7ProtecttheEarth(第2课时)译林版
教案：六年级上册英语教案 Unit 7 Protect the Earth（第 2课时）译林版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述生活中的一次性用品的使用情况。
（3）能够理解并表达与环保相关的话题。
2. 能力目标（1）能够通过图片和文字资料，搜集和整理关于环保的信息。
（2）能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标培养学生的环保意识，教育学生从日常生活中做起，关爱地球，保护环境。
二、教学内容本课的主题是环保，主要内容是学习与环保相关的词汇和句子，以及如何描述生活中的一次性用品的使用情况。
教材内容通过图片、任务和活动，引导学生关注环保问题，提高环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述生活中的一次性用品的使用情况。
（3）能够理解并表达与环保相关的话题。
2. 教学难点（1）生词的准确理解和运用。
（2）句子结构的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具（1）教科书。
（2）多媒体课件。
（3）图片资料。
2. 学具（1）学生用书。
（2）笔记本。
（3）彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上一节课的学习情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和日常生活。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，引导学生回顾上一节课的内容。
（2）教师通过图片资料，引入本节课的主题——环保。
3. 课堂讲解与实践（15分钟）（1）教师讲解本课的生词和重点句子。
（2）学生跟读，模仿语音语调。
（3）教师设计任务，学生分组进行实践，运用所学知识描述生活中的一次性用品的使用情况。
4. 课堂活动（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，讨论环保问题。
（2）学生通过角色扮演，用英语表达自己的观点。
（2）布置作业：让学生写一篇关于环保的小短文。
六、板书设计板书设计如下：Unit 7 Protect the Earth1. 生词：塑料、一次性、浪费、污染、减少、重复使用、环保意识2. 重点句子：（1）Nowadays, we use too many disposable things.（2）Using disposable things wastes resources and pollutes the environment.（3）We should try to reduce using disposable things and protect the Earth.七、作业设计（1）介绍一次性用品的使用情况。
新译林版六上Unit7 Grammar time教案
英语〔六年级上册〕Unit 7 Protect the EarthGrammar timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 复习Story time的内容。
2. 能熟练运用句型We use … to…；We should ... 和We shouldn’t…。
3. 关心环境保护，知道一些环保小常识。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能熟练运用句型We use … to…；We should ... 和We shouldn’t…。
教学难点：能熟练运用句型We use … to…；We should ... 和We shouldn’t…。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-upT: Where do you liveS: I live in …T: We all live on the Earth. Is the Earth cleanS: No, i t’s not clean.T: Is the Earth happyS: No.T: Let’s protect our earth. To protect the earth, what should we doStep 2 Grammar time1. Let’s talkT: Why should we save waterS: Water is useful. / We use too much water. / …T: We do we use water to do (用PPT展示关于水的图片)S: …T: Water is useful. We use water to clean things. Then how can we save water What should we do (用PPT呈现图片)S: We should reuse water.T: What should we not doS: We should not waste water.(教师用同样的方法与学生讨论wood, energy, plastic)2. Find the ruleT: Please look at these sentences carefully. Can you find the ruleS: Use sth. to do sth. (让学生比照总结句型)Step 3 Summarize1. Listen to a videoT: Water, wood, energy and plastic are useful. But people use too much of them. So the Earth is in danger. L et’s listen to a brief introduction. (播放有关保护环境的音频)2. Make a reportT: Let’s protect our earth. And we know how to protect our earth, what we should do and what we shouldn’t do. Look at the writing on the blackboard and try to tell us how to protect the earth.(学生根据教师板书，做如何保护地球的报告)Homework 家庭作业1. Read Grammar time after the tape three times.2. Finish the translation exercise on PPT.Teaching aids 教学准备〔含板书设计〕教学准备：PPT课件、图字卡。
译林版英语六年级上册Unit7 教学教案
英语（六年级上册）Unit 7 Protect the EarthCartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写单词project，poster，gate。
2. 能在理解课文内容的基础上复述课文或表演课文内容。
3. 关心环境保护，知道一些环保小常识。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能理解课文内容，并能尝试复述课文。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-upT: Hello, boys and girls. We have learnt a lot about protecting the Earth. Now what do you know about protecting the Earth?S: ...T: Now our Earth is in great dang er! Let’s watch. (用PPT播放视频)Step 2 Pre-reading tasksT: To protect our Earth, can we just sit and talk?S: No, we can’t.T: We should do something! Before we do something, we need to have a project. Can you guess the meaning of “project”?S: 计划。
T: Yes, you are really clever. Now can you make a project?S: Let’s … because …Step 3 While-reading tasks1. Look and orderT: (用PPT展示四幅图片) Look! Our friends are doing a project, too. Look at the pictures and put them in order.2. Listen and guessT: Bobby and Sam are doing a project. (播放Bobby的话) What does Sam say?Guess!S: …T: Your ideas are great! What does Sam say? Let’s listen and follow. (播放Sam的话)3. Read and matchT: What do they want to do?S: They want to make a poster.T: What do they draw? Please read the story carefully and match.S: (细读课文，完成配对练习)4. Check, listen and repeatT: What does Sam draw?S: He draws the Earth, some trees and flowers.T: Great! How do you know?S: …T: You read well. Let’s listen and follow. (播放Sam的话，并让学生跟读) What do you want to say about Sam’s picture?S: …T: What do Bobby and Billy say? (播放Bobby和Billy的话)S: (跟读Bobby和Billy的话)(教师提醒学生跟读时注意语音语调)T: Look! Bobby wants to draw something. What does he draw?S: He draws some bananas.T: Good! (播放Bobby的话，并让学生跟读) How about Billy?S: …T: You are really good at reading. (播放Billy的话，并让学生跟读) They finish their poster. But Sam has a question. (展示Sam的问题) How can you help him? S: …T: Your ideas are great! Where do they put the poster? Let’s see ... Look at the poster! What do you think of it?S: It’s …T: Willy sees the poster. What does he say about the poster? (播放Willy的话并让学生跟读) Let’s enjoy the cartoon together.Step 4 Post-reading taskT: Now it’s your show time. You can have three choices. If you read the story, you can get one star. If you can dub, you can get two stars. If you can role-play the story, you can get three stars!Homework 家庭作业1. Read the story three times.2. Work in groups and role-play the story.3. Make a poster about protecting the Earth.Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：PPT课件。
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