教师国外学习心得体会
教师境外培训心得体会
一、引言随着全球化的发展，教育领域的国际交流与合作日益频繁。
近年来，我国政府高度重视教师队伍建设，积极推动教师境外培训工作，旨在提升教师的教育教学水平和国际视野。
我有幸参加了为期一个月的境外教师培训项目，这次培训让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
二、培训背景与目的本次境外培训项目是由我国教育部主办，旨在选拔一批具有潜力的教师赴国外知名高校或教育机构进行为期一个月的培训。
培训内容主要包括教育教学理念、教学方法、课程设计、学生心理发展等方面的学习与实践。
通过此次培训，旨在提高我国教师的教育教学水平，促进教育国际化进程。
三、培训收获1. 国际视野的拓展在培训过程中，我深入了解了国外先进的教育理念和教学方法。
通过与国外教师的交流，我对教育领域的发展趋势有了更清晰的认识。
同时，我也认识到我国教育在国际竞争中面临的挑战，以及我们如何借鉴国外先进经验，推动我国教育事业的发展。
2. 教学方法的创新在培训期间，我学习了多种创新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂、合作学习等。
这些方法不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养学生的自主学习能力和创新能力。
我将把这些教学方法运用到今后的教学实践中，为学生提供更优质的教育资源。
3. 课程设计的优化培训中，我学习了如何进行课程设计，包括课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
通过对课程设计的深入研究，我认识到课程设计对于提高教学质量的重要性。
我将结合我国教育实际，优化课程设计，使教学内容更加贴近学生需求。
4. 教师职业素养的提升在培训过程中，我深刻体会到了教师职业素养的重要性。
作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要关注学生的全面发展。
通过培训，我学会了如何与学生沟通、如何处理学生问题、如何提高自己的教育教学能力。
这些都将对我今后的教育教学工作产生积极影响。
5. 团队合作精神的培养培训期间，我与来自不同地区的教师共同学习、共同进步。
在团队合作中，我学会了如何与他人沟通、协作，如何发挥自己的优势，为团队贡献力量。
海归教师分享心得体会
作为一名海归教师，我有幸在海外学习了几年，亲身感受到了中外教育体系的差异。
回国后，我担任了一名教师，将所学知识传授给学生，同时也将自己的心得体会分享给大家。
以下是我的一些心得体会：一、国际化视野在海外学习期间，我深刻体会到了国际化视野的重要性。
我国的教育体系与国外相比，存在一定的差异。
在国外，学生注重全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
回国后，我将这一理念融入到教学中，注重培养学生的综合素质，激发他们的创新潜能。
二、教学方法的创新在海外学习期间，我接触到了许多先进的教学方法。
回国后，我将这些方法运用到实际教学中，取得了良好的效果。
例如，采用翻转课堂、项目式学习等教学方法，让学生在课堂上主动参与、积极思考，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、注重学生个性化发展在国外，教师注重学生的个性化发展，关注每个学生的特长和兴趣。
回国后，我也开始关注学生的个性化需求，根据学生的特点制定个性化的教学方案。
通过观察、交流，我发现每个学生都有自己的闪光点，关键在于发现并挖掘他们的潜能。
四、培养学生的团队协作能力在海外学习期间，我参与了多个团队项目，深刻体会到了团队协作的重要性。
回国后，我将这一理念融入到教学中，鼓励学生积极参与团队活动，培养学生的团队协作能力。
通过团队合作，学生不仅能够提高自己的沟通能力，还能学会尊重他人、包容他人。
五、终身学习的重要性在海外学习期间，我深知终身学习的重要性。
回国后，我继续关注教育领域的最新动态，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我也鼓励学生树立终身学习的观念，让他们明白学习不仅仅是为了考试，更是为了充实自己、提升自己。
六、文化自信在海外学习期间，我感受到了中外文化的差异。
回国后，我更加坚定了自己的文化自信。
在教学过程中，我注重传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生了解自己的根，增强民族自豪感。
总之，作为一名海归教师，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，将所学知识传授给学生，为我国教育事业贡献自己的力量。
大学教师境外访学心得体会
作为一名大学教师，我有幸参加了为期半年的境外访学项目。
在这段时间里，我深入了解了国外高等教育的发展现状，感受到了不同教育体系的魅力，收获颇丰。
以下是我对这次境外访学的几点心得体会。
一、教育理念的差异在访学期间，我参观了许多国外知名大学，如美国哈佛大学、英国牛津大学等。
我发现，国外高等教育在理念上与我们国家存在一些差异。
首先，国外大学更注重培养学生的独立思考能力和创新能力。
在课堂上，教师通常会引导学生主动思考，激发学生的兴趣。
其次，国外大学注重学生的全面发展，关注学生的个性成长。
例如，英国牛津大学为学生提供了丰富的社团活动，让学生在学术之余，锻炼自己的兴趣爱好。
而我国高等教育在培养学生独立思考和创新意识方面还有待提高。
二、教学方法的不同在访学过程中，我发现国外大学的教学方法与我们国家存在较大差异。
国外教师更注重启发式教学，引导学生主动探索问题。
例如，在哈佛大学的课堂上，教师会提出一些具有挑战性的问题，让学生分组讨论，从而培养学生的团队协作能力和沟通能力。
而我国高等教育在教学方法上，教师往往采用灌输式教学，学生被动接受知识，缺乏独立思考的机会。
三、学术氛围的宽松在国外大学，学术氛围相对宽松。
教师和学生之间没有明显的等级观念，师生关系融洽。
学生们敢于质疑权威，勇于发表自己的观点。
这种宽松的学术氛围有助于激发学生的创新思维。
在我国，虽然近年来高等教育改革不断深入，但学术氛围仍然相对紧张，师生之间的距离感较大。
四、师资力量的提升在访学期间，我了解到国外大学对教师的选拔和培养非常重视。
教师需要具备较高的学术水平和教学能力，同时，还要关注学生的个性发展。
我国高等教育在师资力量方面也有一定的优势，但与国外相比，仍有提升空间。
五、对我国高等教育的启示通过这次境外访学，我深刻认识到我国高等教育在理念、方法、氛围和师资力量等方面与国外存在一定差距。
为此，我认为我国高等教育应从以下几个方面进行改革：1. 强化学生的独立思考能力和创新能力，注重培养学生的全面发展。
国外教育教学的心得体会
近年来，随着全球化进程的不断推进，越来越多的国内教育工作者有机会走出国门，亲身感受国外教育教学的魅力。
在这个过程中，我也有幸参与其中，亲身体验了国外教育教学的独特之处。
以下是我对国外教育教学的一些心得体会。
一、注重培养学生的综合素质在国外，教育教学注重培养学生的综合素质，而非仅仅关注学生的学术成绩。
他们相信，一个人的成功不仅仅取决于学术能力，还取决于人际交往、创新思维、团队协作等多方面的能力。
因此，国外教育在课程设置、教学方法等方面都充分考虑了学生的全面发展。
1. 课程设置多样化国外教育的课程设置丰富多样，既有学术课程，也有实践课程。
学术课程注重知识的传授，实践课程则注重培养学生的动手能力和创新精神。
此外，国外教育还注重跨学科教学，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的综合素质。
2. 教学方法灵活多样国外教育教学方法灵活多样，教师注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。
在课堂上，教师会采用小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 重视学生个性化发展国外教育注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长。
学校会根据学生的需求，提供个性化的辅导和课程，帮助学生找到自己的发展方向。
二、培养学生的自主学习能力在国外，学生被鼓励自主学习，教师更多扮演的是引导者和辅导者的角色。
这种教育模式有助于培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。
1. 课堂氛围宽松国外课堂氛围相对宽松，教师鼓励学生提问、发表意见。
在这种环境下，学生敢于表达自己的观点，勇于质疑，有利于培养他们的批判性思维。
2. 课后作业以自主学习为主国外教育的课后作业以自主学习为主，教师会提供一些参考书目和资料，让学生根据自己的兴趣和需求进行学习和研究。
这种作业形式有助于提高学生的自主学习能力。
3. 教师辅导个性化国外教师会根据学生的需求，提供个性化的辅导。
他们会与学生进行一对一交流，了解学生的学习进度和困惑，针对性地给予指导。
教师在国外交流心得体会
作为一名教师，我有幸参加了我国教育部组织的教师国外交流项目。
此次交流让我拓宽了视野，增长了见识，对教育教学有了全新的认识。
以下是我此次国外交流的心得体会。
一、教学理念的碰撞在国外，教师的教学理念与我之前所了解的有所不同。
他们更注重培养学生的自主学习能力和创新精神，而非一味地灌输知识。
例如，在课堂上，教师会引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，并通过辩论、实验等方式加深对知识的理解。
这种教学方式让我深感震撼，也让我意识到我国教育教学改革的重要性。
二、课程设置的灵活性在国外，课程设置具有很高的灵活性。
教师可以根据学生的兴趣和需求，自主调整教学内容和进度。
这种课程设置方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
相比之下，我国课程设置相对固定，教师的教学空间受到一定程度的限制。
此次交流让我认识到，课程设置的灵活性对提高教学质量具有重要意义。
三、教师评价体系的多元化在国外，教师评价体系更加多元化。
除了学生的考试成绩，还包括学生的课堂表现、实践能力、创新能力等多方面因素。
这种评价方式有助于全面了解学生的综合素质，使评价结果更加客观、公正。
在我国，教师评价体系仍以考试成绩为主，评价标准较为单一。
此次交流让我意识到，教师评价体系的多元化是提高教育教学质量的关键。
四、教育资源的高度共享在国外，教育资源高度共享。
学校之间、教师之间相互学习、借鉴，共同提高教育教学水平。
这种资源共享机制为教师提供了丰富的学习资源，有助于提升教师的专业素养。
在我国，教育资源相对分散，教师之间的交流与合作相对较少。
此次交流让我认识到，加强教育资源共享对于提高教育教学质量具有重要意义。
五、对我国教育教学改革的启示通过此次国外交流，我深刻认识到我国教育教学改革的重要性。
以下是我对我国教育教学改革的几点建议：1. 深化课程改革，提高课程设置的灵活性，激发学生的学习兴趣。
2. 改革教师评价体系，注重学生的综合素质评价，使评价结果更加客观、公正。
教师出国心得体会
时光荏苒，转眼间我在国外留学已经半年有余。
在这段时间里，我经历了许多挑战与机遇，收获颇丰。
以下是我作为一名教师出国的几点心得体会。
一、语言环境的适应初到国外，最大的挑战就是语言环境的适应。
作为一名教师，我深知语言对于教学的重要性。
在异国他乡，我时刻提醒自己要努力学习英语，提高自己的语言表达能力。
通过与外国同学的交流，我逐渐掌握了与不同文化背景的人沟通的技巧，这对我今后的教学工作和国际交流具有重要意义。
二、教学理念的碰撞在国外，我接触到了许多先进的教学理念和方法。
与国内的教学模式相比，国外的教育更注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
在课堂上，教师不再是唯一的知识传授者，而是引导学生探索知识的引导者。
这种教学方式让我意识到，作为一名教师，要时刻关注教育前沿，不断更新自己的教育观念，为学生提供更优质的教育资源。
三、跨文化交流的体验在国外，我结识了许多来自不同国家和地区的同学。
与他们交流的过程中，我深刻体会到了跨文化交流的重要性。
我学会了尊重和理解不同文化背景的人，学会了站在他人的角度思考问题。
这种跨文化交流的经历对我今后的教育教学工作具有极大的帮助，使我更加关注学生的个性差异，尊重学生的多元文化背景。
四、个人能力的提升在国外留学期间，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的独立生活能力。
在异国他乡，我学会了独立处理各种生活琐事，提高了自己的时间管理能力。
同时，我还积极参加各种社团活动，拓宽了自己的社交圈子。
这些经历让我在个人成长道路上迈出了坚实的一步。
五、对祖国的思念在国外留学期间，我时刻关注着祖国的变化。
每当听到好消息，我都会为之振奋。
与此同时，我也深感身为一名中国人的自豪。
在国外，我积极传播中国文化，让更多的人了解和喜爱我们的国家。
这种爱国情怀让我更加坚定地走好每一步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
总之，作为一名教师出国留学，我收获颇丰。
这段经历让我在教育教学、跨文化交流、个人成长等方面都有了很大的提升。
国外数学教师的心得体会
首先，我深刻体会到文化差异对数学教学的影响。
在国外，数学教育更注重培养学生的逻辑思维和创新能力，而非单纯的知识灌输。
在这样的教学环境中，我发现学生的思维更加活跃，对数学问题的探究也更加深入。
作为教师，我们需要尊重这种文化差异，灵活调整教学策略，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。
一、注重激发学生的学习兴趣在国外，教师们普遍认为兴趣是最好的老师。
因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣。
例如，在讲授几何知识时，我会结合实际生活中的实例，让学生在动手操作中感受几何的魅力；在讲解概率问题时，我会用有趣的案例引导学生思考，激发他们的好奇心。
二、倡导探究式学习在国外，数学教学强调学生的自主探究。
在课堂上，我会鼓励学生提出问题，引导学生通过合作、讨论等方式解决问题。
这种探究式学习方式不仅提高了学生的数学素养，还培养了他们的团队协作能力。
三、关注学生的个体差异在国外，教师们非常重视学生的个体差异。
在教学中，我会根据学生的不同需求，制定个性化的教学方案。
对于基础较弱的学生，我会耐心辅导，帮助他们逐步提高；对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的问题，激发他们的潜能。
四、注重培养学生的数学思维在国外，数学教学注重培养学生的数学思维。
在课堂上，我会引导学生运用数学方法分析问题、解决问题。
通过这样的训练，学生的数学思维能力得到了显著提高。
五、加强师生沟通在国外，师生关系较为融洽。
我会积极与学生沟通，了解他们的学习需求，关心他们的生活。
这种良好的师生关系有助于营造一个和谐、温馨的学习氛围。
六、注重评价反馈在国外，教师们非常注重评价反馈。
在教学中，我会及时对学生的学习情况进行评价，帮助他们发现问题、改进方法。
同时，我也会鼓励学生自我评价，提高他们的自我反思能力。
总之，在国外从事数学教学，让我深刻认识到教育的真谛在于培养学生的综合素质。
作为一名教师，我将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
以下是我的一些具体体会：1. 重视学生兴趣的培养，激发他们对数学的热爱。
国外幼儿教育心得体会
作为一名关注幼儿教育领域的教育工作者，我有幸接触到国外幼儿教育的先进理念和实践经验。
在深入研究和观察的基础上，我对国外幼儿教育有了更为全面和深刻的认识。
以下是我对国外幼儿教育的一些心得体会。
一、注重个体差异，尊重幼儿天性在国外幼儿教育中，教师们非常注重个体差异，尊重幼儿的天性。
他们认为每个孩子都是独一无二的，拥有自己的兴趣、爱好和特长。
因此，在教学中，教师们会根据每个孩子的特点，制定个性化的教育方案，使每个孩子都能在适合自己的环境中得到充分的发展。
1. 个性化教学：国外幼儿教育强调因材施教，教师会根据每个孩子的兴趣、能力和发展水平，设计相应的教学内容和方法。
例如，对于喜欢绘画的孩子，教师会提供丰富的绘画材料，鼓励他们自由发挥；对于喜欢音乐的孩子，教师会组织音乐活动，培养他们的音乐素养。
2. 尊重幼儿天性：国外幼儿教育尊重幼儿的天性，鼓励他们自由探索、表达和创造。
例如，在户外活动中，教师会引导孩子们观察大自然，培养他们的观察力和想象力；在角色扮演游戏中，孩子们可以自由发挥，锻炼他们的社交能力和表达能力。
二、注重全面发展，培养综合素质国外幼儿教育注重全面发展，旨在培养幼儿的身心健康、智力发展、情感态度和社会适应能力等方面的综合素质。
1. 身心健康发展：国外幼儿教育强调体育活动的重要性，通过丰富多彩的体育游戏，锻炼幼儿的体质，培养他们的团队协作精神。
同时，注重幼儿心理健康，关注他们的情感需求，培养他们乐观、自信的性格。
2. 智力发展：国外幼儿教育注重培养幼儿的观察力、思维力、创造力等智力素质。
通过设置各种认知活动，如科学探索、数学游戏等，激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们建立良好的认知基础。
3. 情感态度培养：国外幼儿教育关注幼儿的情感需求，通过故事、歌曲、游戏等形式，引导幼儿学会表达情感，培养他们的同情心、责任感等积极情感。
4. 社会适应能力：国外幼儿教育注重培养幼儿的社会适应能力，通过小组合作、角色扮演等活动，让他们学会与人沟通、合作，培养良好的社会交往能力。
赴外国教学实习及生活总结
赴外国教学实习及生活总结我于某年某月踏上了赴外国教学实习的旅程。
这是我人生中的一次难得的机会，充满了期待和挑战。
在这次实习中，我经历了许多新鲜的事物，也收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，我想谈谈在教学方面的收获。
我被分配在一所中学担任英语教师。
刚开始的几天，我感到有些迷茫和无所适从，因为我对当地的教学方法和学生的背景了解不多。
然而，随着时间的推移，我逐渐适应了这个新环境，并且开始找到自己的教学风格。
通过和当地教师的交流和观摩，我了解到他们注重学生的参与和互动。
他们鼓励学生多使用英语进行交流，而不是只依赖教材。
这让我重新思考了自己的教学方法。
我开始采用更多的小组活动和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
同学们也积极参与其中，他们的口语和写作能力都得到了显著提高。
此外，在这次实习中，我得到了很多指导和建议。
我的导师经常观摩我的课堂，并给予我及时反馈。
她指出了我教学中的不足之处，并提供了改进的建议。
通过这种交流，我不断成长和进步。
我学会了更加灵活地运用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的需求。
此外，我还参加了一些专业培训和讲座。
这些培训涵盖了课堂管理、评估和反馈等多个方面。
我学到了很多关于有效教学的理论和实践。
我深刻了解到，一个好的教师不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培养他们的综合能力。
除了教学方面的收获，我还要强调一下在生活中的体验。
与国外的同学和教师们交流是一次难得的机会。
我们相互分享了自己的文化和生活经验。
通过交流，我拓宽了自己的视野，了解了其他国家的风土人情。
同时，我意识到，虽然我们来自不同的国家，但我们都有共同的目标：通过教育改变孩子的命运。
在与当地同学和教师们的相处中，我也学会了尊重和包容。
他们的思维方式和行为习惯与我有所不同，但我尊重他们的差异。
与他们相处的过程中，我学会了从他们身上学习，并在自己的行为中融入一些当地的风俗和习惯。
最后，我想强调一下这次实习对于我个人成长的重要性。
跨国教师交流心得体会范文
作为一名跨国教师，我有幸参与了我国教育部组织的“跨国教师交流计划”，赴美国一所知名中学进行为期一年的教学交流。
这段经历让我受益匪浅，不仅拓宽了我的国际视野，也让我在教育教学方面有了全新的认识。
以下是我对这次跨国教师交流的心得体会。
一、文化差异的冲击与融合1. 文化差异的冲击初到美国，我被当地的文化氛围深深吸引。
然而，在接触过程中，我也感受到了文化差异带来的冲击。
首先，教育观念的差异让我感到困惑。
在美国，教育注重培养学生的自主性和创造力，而我国的教育则更注重知识的传授和应试能力的培养。
这种差异让我在课堂教学中感到无所适从。
2. 文化差异的融合在适应美国教育环境的过程中，我逐渐学会了如何将文化差异转化为教学资源。
例如，在讲述我国传统文化时，我结合美国学生的兴趣，将我国的节日、习俗等与西方节日、习俗进行对比，让学生在了解我国文化的同时，也感受到世界文化的多样性。
此外，我还鼓励学生参与跨文化交流活动，增进彼此的了解和友谊。
二、教学方法与策略的借鉴与创新1. 教学方法的借鉴在美国，教师们注重启发式教学，引导学生主动探究问题。
这种教学方法让我受益匪浅。
在课堂教学中，我尝试运用小组合作、讨论、辩论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
同时，我还借鉴了美国教师的教育理念，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2. 教学策略的创新在美国教学过程中，我发现我国传统的教学策略在西方教育环境中同样适用。
例如，我在课堂上运用了“翻转课堂”模式，让学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，课堂上则进行讨论、实践等活动。
这种教学策略既提高了学生的学习效率，又培养了他们的自主学习能力。
三、学生素质的观察与反思1. 学生素质的观察在美国，学生的综合素质较高。
他们具有较强的自主学习能力、团队合作精神和创新意识。
这让我对我国学生的素质产生了深刻的反思。
2. 学生素质的反思反思我国学生的素质，我认为我们应在以下几个方面进行改进：一是加强学生的自主学习能力培养；二是注重培养学生的团队合作精神；三是鼓励学生勇于创新，敢于挑战权威。
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( 心得体会)
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编号：YB-BH-006020
教师国外学习心得体会Teachers' experience in learning abroad
教师国外学习心得体会
经过严格的考试和筛选，我有幸成为由广州市人事局组织的中学教师团赴英国培训学习的一员，去了解英国这个教育闻名于世的国家。
2009年1月9日晚，我与其他49名英语教师一起，怀着兴奋和期待的心情踏上28天的旅程。
经过近20几个小时的飞机、转机、候机和长途汽车，我们又睏又累，终于来到了英国伯明翰市的Bournville College，当时英国非常冷，但是迎接我们的房东们对我们都非常热情，使我们感到没有那么茫然。
Bournville College是一所综合性的城市大学，类似于语言学校或者各种培训技能大学，学生来自世界各地，层次也各有差异。
我们50人住在城市不同的区域，分成三个班上课，每天的安排都是慢慢的，感到非常充实。
给我们上课的教师们都非常负责任，具有幽默感，对我们都很友好。
英国是一个有悠久历史的国家，其教育模式被认为是世界上最优秀的教育模式之一，它的教学管理科学、严谨、高效率。
下面就我所见所想所感谈谈我的看法。
(一)英国大学教学模式的特点
1.授课形式丰富多样
大学采用正式授课、讨论课和辅导课相结合的授课形式。
其一，正式授课。
一般占每次上课时间的二分之一左右。
其二，讨论课。
要求学生课上讨论教师要求的课题内容。
学生分成小组，先在小组内讨论，然后再由每个小组代表发言，或者问学生有关问题。
有时也要求每个学生都有一个简短的发言，教师的作用主要是维持讨论的深入进行。
其三，辅导课。
一般在期末考试或者一些大型的升级考试前进行，教师会根据各个学生不同的层次和特点给与相应的辅导和建议。
2.教学方法以学生为中心
多种多样的授课形式中，教师既为学生介绍相关理论与观点，也会谈到自己的一些观点，更重要的是鼓励学生发表个人观点，而不给出“标准答案”，英国教育倡导学生自由发挥，鼓励学生展现个性，认为拥有自己的想法和创意是学生最可贵的。
英国的学生在实践中既掌握了理论在实践中的应用，又能够顺从自己的意愿提高了兴趣的培养。
英国学生的答案是多种多样、丰富多彩，他们的创新能力得到了最大限度的开发。
教师在教学中能有充分的时间让学生思考、提问，从而实现了课堂上师生双向互动的气氛，真正做到每一个学生都能积极主动地参与到课堂教学的全过程中来。
(二)英国学生眼中的优秀教师
由于教师不同，当然会有许多不同的教学策略和教学方法。
英国学生眼中的优秀教师是：
·教育程度高
·良好的倾听者
·愿意承认他不知道的东西
·愿意承认他错了
·继续教育、培训和发展
·喜爱教育
·热爱学生
·不会对学生抱怨学校或自身问题
·娱乐性
·鼓舞、鼓励学生
·不会把个人问题带入课堂
·开放性思维
·心肠好
·总是想要把工作做好
·灵活性
·能控制好课堂，但不会太严格
·创造性
·非常有耐心
·总愿意学习新事物
·精力充沛
·身体健康
·愿意倾听学生的建议
他们认为只要教师热爱自己的本职工作，就会把难的英语教学变成一种兴趣，而不是一份工作。
(三)激发学生学习的方法
1. 解释。
调查显示：因为许多学生不明白做什么或者为什么要这样做，所以他们作业做得比较差。
教师应该花更多时间向学生解释为什么我们要这样做，以及教学主题或者教学活动很重要和有趣，并且很有价值。
在这个过程中，教师的热情和热心会转化给学生，使学生很可能对所学的学科变得感兴趣。
同样地，教师应该花更多时间解释作业或活动中学生要做什么，这样，学生才有可能较好地完成。
2. 奖赏。
那些对学习没有兴趣的学生有可能受到教师以奖赏的形式的帮助。
不要批评不好的表现或者答案，奖赏或奖励正确的表现和答案。
成人和孩子一样，都会继续和重复被奖赏的行为。
人们都喜欢成就感和认可感;奖赏或奖励好的工作会产生这样的感觉;奖赏可以是物质性和精神性的。
3. 关心和关注。
学生会对那些关心他人的教师带着兴趣和好奇回应。
教师通过与学生分享他们自己的生活，尤其是他们自己曾经出现过的小困难和挫折和他们曾经犯的错误，不管是孩童时代还是最近的事情，这些都能有助于使学生认为教师是关心他人的。
这样的师生关系有助于使学生把教师看作是可接近的人，而不是非常权威的人。
青少年有时也会感到不安全，学生会关心那些似乎是“真正的人”，他们在他们年青时或是最近也有困难，并且解决了这些问题。
4. 让学生参与活动。
使学生对课程感兴趣的最主要方式之一就是要使学生在自己学习的过程中积极参与。
站在学生面前并给他们灌输知识是一种相对来说比较薄弱的教学方法。
更好的方法是使学生参与到活动中，集体解决学习问题和练习，互相帮助决定做什么以及怎样做，帮助教师，共同协作。
利用任何机会让学生协助你，甚至布置作业，让学生帮助你。
(例如：我需要一些下周上课用的
有关足球运动的明星材料。
希望你们能帮我。
)
5. 归纳推理教学法。
先给出结论，然后再举例子，这样剥夺了学生发现真理的乐趣。
不如先给几个例子，再让学生自己发现、理解例子，最后自己总结结论。
以例子、数据、事实、故事等等，然后地处结论，教师可以使学生保持兴趣，增强好奇心，并且教会学生分析和归纳能力。
6. 满足学生的需要。
满足学生的需要是一种基本的保持学生兴趣和快里的方法。
学生最基本的需要就是生存、爱、权力、乐趣和自由。
满足学生权利的需要很简单：允许学生从两三样事物中选择做一或两件事，比如：作文题目、练习、活动等等。
许多学生都喜欢以积极的方式寻找乐趣，也就是说，他们需要在课堂上兴奋并发出噪音，因为他们有自己的观点，在讨论问题或解决问题。
不要试图避免这些需要，设计一些课堂活动来满足他们的需要。
7. 给与学习更多的视觉影像。
记忆经常与视觉影像有关联。
教师可以给与一些相关的图画、图表、三维物体、录像、电影片段等等，帮助教师把要表达的概念或内容通过以上所列使学生加深印象，帮助学生更好理解上课主题，使学习更有趣，达到更好效果。
8. 用积极肯定的情感加强学习动机。
强烈持久的记忆与学习者的情感状态和经历有联系。
当学习结合在强烈的情感中时，人们的记忆会更好。
如果教师使课程有趣、令人兴奋、快乐或者可能有点令人害怕，学生会更愿意学习并且学习将持续跟长久。
学习情感可能来源于班级学习态度、表扬、做学生没想到的事情等等。
9. 合作学习。
人们大多喜欢团体合作完成一件事情。
但是教师布置的学习活动通常需要个人的努力。
学生可能经常会抱怨他们不喜欢独立完成作业，但是
教师坚持要求这样做。
布置更多的团体作业，教师逐渐可以看到合作学习的好处，学习成绩差的学生通过组员帮助他而学习。
当然，教别人学会某样知识是最佳的学习方式，因此，帮助他人的学生会比他们独自学习时学得更好。
10. 取得成功感。
赢得比赛给与人们成功感和快乐。
学习也是这样的。
把学习材料拆分成几个能够战胜的小部分，在某种程度上，学生每学会一部分，就会有成功感，从而帮助推动学生前进，增强学习动机。
这次活动使我加深了对英国的了解，尤其是对英国教育的了解，也使我加强了英语的应用能力。
当然，怎样成为一名优秀的英语教师，并且让学生主动学习英语以及相关知识，这是一个难题。
我作为一名普通的教师，一定会努力尝试有效的教学方法，提高学生的成绩。
非常感谢广州人事局、海珠区教育局和五中给与我去英国培训的机会，希望今后还有机会参加类似的教师培训活动。
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