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《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）《我的中国心》音乐优秀篇1一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】能够准确唱出切分音。
三、教学过程(一)情境导入教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处?学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。
今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?学生自由发言。
教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”学生自由发言。
教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，12 32 1。
学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;学生自由发言。
教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的节奏型有什么?学生自由发言，老师总结：切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏，用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型，前后四人为以小组，给8分钟的时间，编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程，并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?学生自由发言。
教师总结：演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
《我的中国心》教案公开课(1)
《我的中国心》教案一、教材分析《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲，4/4拍，采用七声羽调式，结构为三段体。
歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
二、教学目标1、能够理解体会所学歌曲表现的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
2、能用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
3、能通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。
三、教学重难点教学重点:切分节奏的学习，有感情地演唱歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲四、教学过程（一）、谈话导入每年除夕夜中国人都会和家人在一起观看春节联欢晚会，在1982年的春节联欢晚会上，有一个台湾歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了一首歌曲《我的中国心》，打动了几亿中国人民的心。
(二）、歌曲创作背景介绍1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
黄霑找到香港歌手张明敏，把《我的中国心》送给张明敏演唱。
(三）作者介绍黄霑香港著名作家、词曲家。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。
代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。
被冠以“流行歌词宗匠”。
（四）、聆听歌曲1、初次聆听歌唱者是以什么身份来演唱的？2、复听从哪些歌词体现出来？（五）分析歌词1、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？2、“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么？为什么说“重千斤”？3、歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？用怎样的语气唱？（六）、学唱歌曲1、学唱A段，强调情感2、学唱B段，强调力度3、完整演唱4、结构分析，带重复再现三段体（七）背记歌词（八）跟伴奏完整演唱（九）小结下课无论何时，无论身在何处，生而为中国人，肩负起爱国之责任，做我中华之栋梁。
我的中国心音乐教案
我的中国心音乐教案一、教学目标1.了解中国传统音乐文化的基本知识和历史背景；2.学习中国传统音乐的基本乐器和演奏技巧；3.学习并演唱中国传统音乐的经典曲目；4.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力；5.增强学生对中国传统音乐文化的认识和兴趣。
二、教学内容1. 中国传统音乐文化的基本知识和历史背景中国传统音乐文化源远流长，有着悠久的历史和丰富的内涵。
在教学中，我们可以通过讲解中国传统音乐的起源、发展和演变，让学生了解中国传统音乐文化的基本知识和历史背景。
2. 中国传统音乐的基本乐器和演奏技巧中国传统音乐的基本乐器包括琵琶、二胡、古筝、笛子、唢呐等。
在教学中，我们可以通过介绍这些乐器的特点和演奏技巧，让学生了解中国传统音乐的基本乐器和演奏技巧。
3. 中国传统音乐的经典曲目中国传统音乐有着丰富的曲目，其中不乏经典之作。
在教学中，我们可以选取一些经典曲目，如《二泉映月》、《梅花三弄》、《广陵散》等，让学生学习并演唱这些经典曲目。
4. 学生的音乐鉴赏能力和表演能力在教学中，我们不仅要让学生了解中国传统音乐文化的基本知识和历史背景，还要培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
我们可以通过让学生听取不同风格的中国传统音乐，让他们感受音乐的美妙和魅力；同时，我们还可以组织学生进行音乐表演，让他们展示自己的音乐才华和表演能力。
5. 学生对中国传统音乐文化的认识和兴趣通过教学，我们希望能够增强学生对中国传统音乐文化的认识和兴趣。
我们可以通过让学生了解中国传统音乐的历史和文化背景，让他们感受到中国传统音乐的独特魅力和文化内涵；同时，我们还可以组织学生进行音乐活动和比赛，让他们更加深入地了解中国传统音乐文化，从而增强他们的兴趣和热爱。
三、教学方法在教学中，我们可以采用多种教学方法，如讲解、演示、练习、表演等。
具体来说，我们可以通过以下方式进行教学：1. 讲解通过讲解，让学生了解中国传统音乐文化的基本知识和历史背景，以及中国传统音乐的基本乐器和演奏技巧。
我的中国心 教案
我的中国心教案教学目标：1. 欣赏并学会演唱《我的中国心》，从中感悟爱国之情，陶冶爱国情操2. 通过身体节奏律动，体验和学习基本节奏3. 学会基本唱歌方法与唱谱知识，能准确有感情的演唱《我的中国心》4. 通过观看《爱国演讲》视频，激发爱国热情教学方法：节奏律动法，观察法，自组教材法，课堂实践法，游戏法。
教学过程：一、课前实践引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料，特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料。
二、激情导入你们听过《我的中国心》这首歌吗？条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟,请学生欣赏或跟着录音一起唱。
这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。
20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。
学生齐读课题两遍。
三、初读诗歌，感受我的中国心（一）自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，借助字典理解、认读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小组讨论，还不能解决的，提出来全班解决。
同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。
（二）学生自读，勾画，小组讨论。
1.交流自己不明白的地方，明白了，就把问号画去。
2.交流最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。
（三）全班交流。
1.交流小组讨论仍然不明白的地方。
随机解决生字新词。
2.交流小组内同学认为最让人感动的地方。
四、再读诗歌，升华我的中国心1.想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。
有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨，感受，升华感。
2.最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。
再读，比较。
如需要，教师可范读。
正因为感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。
六年级《音乐我的中国心》教案
六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级《音乐我的中国心》教案六年级音乐我的中国心教案篇一：人教版六年级上册音乐教案第一单元我的祖国第一课时教学内容：有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、演唱歌曲——《我的中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐。
）2.聆听《我的中国心》3.介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。
第二课时教学内容：演唱《我的中国心》教学目标：能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：一.跟唱《我的中国心》1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。
）二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
第三课时教学内容：了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者1教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
教学过程：一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
第一单元我的中国心(教案)人教版音乐六年级上册
1.教学重点
-歌曲《我的中国心》的旋律、歌词及其表达的情感：本节课的核心内容是让学生熟练掌握歌曲《我的中国心》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的爱国情感。在教学过程中，教师需着重讲解歌曲的旋律特点、节奏变化和歌词内涵，以便学生更好地体会歌曲的情感。
-音乐基本概念和表达手法：教授音乐基本概念（如音高、音长、节奏等）和音乐表达手法（如力度、速度、音色等），帮助学生理解音乐的基本元素，为后续学习打下坚实基础。
3.歌曲教学的难点突破：在教授歌曲时，我发现学生们在音准、节奏等方面存在一定难度。为了帮助学生克服这些难点，我采用了示范演唱、个别指导等方法。通过反复练习，学生们逐渐掌握了歌曲的演唱技巧。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助他们更好地掌握音乐技能。
4.知识与实践的结合：本次教学中，我设计了实践活动，让学生们将所学知识运用到实际中。这种做法有助于加深学生对知识点的理解，提高他们的实践能力。在以后的教学中，我将继续注重理论与实践的结合，让学生在实践中成长。
5.学生的主体地位：在教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，鼓励他们提出问题、发表观点。这种做法有助于培养学生的独立思考能力，提高他们的创新能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的主体地位，为他们创造更多展示自己的机会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了爱国歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱国情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我发现学生们对爱国歌曲《我的中国心》的学习充满热情。通过本节课的教学，我有以下几点感悟和反思：
我的中国心 音乐教案
我的中国心音乐教案教案主题：我的中国心音乐教案教学目标：1. 通过学习《我的中国心》一曲，了解中国传统音乐文化的特点和魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对中国传统音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的合作意识和表演技巧，通过合唱和舞蹈，展现个人和集体的才艺。
教学内容：1. 曲目学习：学习并欣赏《我的中国心》一曲，了解曲目的起源、演唱者背景等。
2. 曲目分析：分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等，培养学生的音乐分析能力。
3. 歌曲演唱：指导学生正确的发声和吐字技巧，通过合唱演唱，培养学生的集体意识和协作能力。
4. 舞蹈编排：结合曲目特点和主题，设计简单的舞蹈动作，让学生展示个人的表演才能。
5. 创意活动：鼓励学生以《我的中国心》为背景，进行创作活动，如绘制插图、写作感悟等。
教学步骤：1. 导入活动：播放《我的中国心》一曲，向学生介绍曲目背景和演唱者的重要性，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 曲目分析：指导学生分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等要素，让学生认识到曲目独特之处。
3. 歌曲演唱：教授学生正确的音调和吐字技巧，分组进行合唱练习，定期进行集体演唱。
4. 舞蹈编排：根据曲目节奏和主题，设计简单的舞蹈动作，教授给学生并进行集体排练。
5. 创意活动：鼓励学生根据自己的理解和感受，进行创作活动，如绘制插图、写作感悟等，展示在课堂上。
教学评估：1. 合唱表演评估：通过学生的合唱演唱和舞蹈表演，评估学生的音乐表现力和协作能力。
2. 创意活动评估：评估学生的创意和表达能力，如插图作品的创新性和感悟文章的深度。
3. 学生反馈评估：通过问卷或小组讨论，了解学生对音乐教学和活动的反馈，改进教学设计。
教学资源：1. 音频资源：准备《我的中国心》一曲的音频资源，确保音质清晰。
2. 视频资源：收集有关《我的中国心》的表演视频，以展示给学生更多的艺术表现形式和参考。
3. 图片资源：准备与《我的中国心》相关的图片素材，如歌手演唱时的形象照片等。
音乐教案我的中国心
音乐教案我的中国心教案标题：音乐教案《我的中国心》教案目标：1. 通过学习音乐作品《我的中国心》，让学生了解和欣赏中国传统音乐的魅力。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍音乐作品《我的中国心》的背景和作曲家。
- 播放一段音乐片段，引发学生对中国音乐的兴趣。
2. 欣赏与分析（15分钟）- 向学生播放完整的音乐作品《我的中国心》。
- 指导学生仔细聆听，感受音乐中蕴含的情感和中国文化元素。
- 引导学生分析音乐的结构、节奏、旋律、和声等要素。
3. 学习歌词（10分钟）- 分发《我的中国心》的歌词给学生。
- 指导学生阅读歌词，理解其中表达的情感和意义。
- 引导学生讨论歌词与音乐之间的联系。
4. 合唱练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行合唱练习。
- 指导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并注意节奏和音准的准确性。
- 指导学生注意歌曲中的情感表达和发声技巧。
5. 表演与分享（10分钟）- 让每个小组轮流表演他们的合唱成果。
- 鼓励学生分享他们对音乐作品的理解和感受。
- 提供积极的反馈和指导，帮助学生进一步提高表演水平。
6. 总结与延伸（5分钟）- 总结学生在本节课中学到的知识和技能。
- 引导学生思考如何将所学的音乐知识应用到其他音乐作品的欣赏和表演中。
- 鼓励学生继续探索和学习中国传统音乐的其他经典作品。
教学资源：1. 音乐作品《我的中国心》的音频或视频。
2. 《我的中国心》的歌词。
3. 合唱练习时需要的音乐伴奏。
评估方法：1. 观察学生在合唱练习中的参与度和表现水平。
2. 听取学生对音乐作品的理解和感受的分享。
3. 可以组织学生进行小测验，检验他们对音乐作品和相关知识的掌握程度。
教案扩展：1. 组织学生进行更深入的研究，了解《我的中国心》的创作背景和作曲家的其他作品。
2. 探索中国传统音乐的其他经典作品，进行比较和分析。
《我的中国心》教案【DOC范文整理】
《我的中国心》教案教学目标：学唱歌曲《我的中国心》。
体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力。
教学重、难点：体验歌曲的情绪。
教具准备：多媒体。
教学过程：导入师：“同学们还知道哪些爱国歌曲呢？”生回答。
师：“那同学们听听，老师唱的这首歌曲你们听过么？”生回答。
师：“这就是今天老师就带领大家一起学习的歌曲——《我的中国心》。
”聆听歌曲，感受鉴赏聆听歌曲《我的中国心》。
聆听歌曲，并用语言描述歌曲所表达的情绪。
作品简介。
师：“1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！”师：“接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？”生回答。
师：“1—8小节和17—24小节相似。
A段,表现了海外赤子眷恋祖国的深情，旋律起伏不大，音乐柔和轻缓、真挚深沉；突出表现了海外赤子对祖国的无限眷恋之情。
B段,旋律起伏较大，“长江，长城”与“黄山，黄河”采用同样的节奏，旋律由三度音程向六度音程的递进，显得情绪逐渐高涨，酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
A1段，为乐段的再现，表达了对祖国感情的进一步深化，随着旋律的发展，全曲在高潮中结束。
最后一个乐句中的“中国心”采用高八度呈现，使情绪表达更加激昂。
”随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
教师为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
再次播放歌曲《我的中国心》。
音乐的速度是什么样的？歌曲应该用哪种力度表现最合适。
我的中国心教案六年级
我的中国心教案六年级【篇一：六年级上音乐教案】第一单元我的祖国第一课时《我的中国心》教学目标：1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点：歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱教学过程：演唱歌曲——《我的中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐。
）2、初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。
每次出现是不是一样的？哪里不一样？4、学生演唱一、二、四乐句。
找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。
告诉学生把相同的一、二乐句用a表示，把有变化的第四乐句用a′表示，剩下的第三乐句用b表示，所以我们这首歌的节构就是a+a+ b +a′的结构。
5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。
如：“烙上”、“不管怎样”。
让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。
分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。
老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？（设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感受音乐，更深刻的体会歌曲的情感）6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。
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最新整理小学音乐教案《我的中国心》教案
《我的中国心》教案
教学目标：
学唱歌曲《我的中国心》。
2、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力。
教学重、难点：
体验歌曲的情绪。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
导入
师：“同学们还知道哪些爱国歌曲呢？”
生回答。
师：“那同学们听听，老师唱的这首歌曲你们听过么？”
生回答。
师：“这就是今天老师就带领大家一起学习的歌曲——《我的中国心》。
”
聆听歌曲，感受鉴赏
聆听歌曲《我的中国心》。
聆听歌曲，并用语言描述歌曲所表达的情绪。
作品简介。
师：“1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡
着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！”
师：“接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？”
生回答。
师：“1—8小节和17—24小节相似。
A段（1—8小节）,表现了海外赤子眷恋祖国的深情，旋律起伏不大，音乐柔和轻缓、真挚深沉；突出表现了海外赤子对祖国的无限眷恋之情。
B段（9—16小节）,旋律起伏较大，“长江，长城”与“黄山，黄河”采用同样的节奏，旋律由三度音程向六度音程的递进，显得情绪逐渐高涨，酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
A1段（17—24小节），为第一乐段的再现，表达了对祖国感情的进一步深化，随着旋律的发展，全曲在高潮中结束。
最后一个乐句中的“中国心”采用高八度呈现，使情绪表达更加激昂。
”
随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
教师为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
再次播放歌曲《我的中国心》。
音乐的速度是什么样的？
歌曲应该用哪种力度表现最合适。
应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？
谈谈对整首作品的感受。
演唱歌曲
全班同学完整演唱歌曲，体会歌曲情感。
四、小结
通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。
同学们回家学习其它的爱国歌曲，我们下节课交流，下课！。