句子含义理解题
记叙文阅读理解句子含义+++课件(共42张ppt)++2023年中考语文二轮专题
象征
借意象挖 掘象征义
让暴风雨来得更猛自夸着“地大物博”（《中国人失掉自信力了吗》）
例：村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡 村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辨认，村 落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏 僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹的城市。许多大都市 里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然 而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民
记叙文—理解句子含义
理解句子的含义 所谓理解句子的含义，指的是既要说出表层意思，又要 说出深层意思。 如果句子形象含蓄、具有言外之意，富有哲理，要抓住 中心词，挖掘词语的深层含义、双关意义，也可以找出它带 给读者的启迪。 （所谓哲理句就是指那些关爱生命、感悟人生、有关亲情、 友情、做人道理等的感悟。） 解题思路 ： 句子的含义（主关键词，化含蓄为直白）+表达的感情（把 作者的意思用自己的话再说一遍。（偷梁换柱）
叶圣陶先生逝世恰在除夕夜，辞旧迎新的表炮声传来 不幸的消息，乐景衬哀情，倍增其哀。
“表面：对叶圣陶先生去世的哀伤。 ” 深层：老年人（作者恰逢八十岁）对岁月逝去的伤感。
如何理解《社戏》最后一段鲁迅写到“我实在再没有吃 到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？
表面：因为难忘平桥村的生活，以及情感上的喜爱让 鲁迅觉得豆很好吃，戏很好看。
②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是为了一 些闲言碎语。那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非，很容 易被那些谣言困扰，情绪很波动也很激愤。当事情渐渐平息下来 时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了 愤怒和恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。 ③时已深秋，树叶在寒风中一片片坠落，如我失望而悲凉的心情。 很快便有了一个机会。我出差去某地，恰好要路过那人所在的城 市。我向朋友要来了她的地址，我决定在那个城市作短暂的停留， 突然出现在她家门口，然后义正词严地指责、声讨她，然后同她 拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。
初中理解文中重要句子的含义题
初中理解文中重要句子的含义题
哎，这初中理解文中重要句子的含义题啊，说实话，就是得让孩子们琢磨琢磨文章里那些话儿背后的意思。
咱得说，这阅读理解啊，就像咱北京胡同里的大爷大妈聊天，得听得出话里有话，弦外之音。
就说这文章吧，里头有个句子，“风雨过后是彩虹”，这可不是简单的说天气变化。
这意思是，遇到了困难、挫折，就像是暴风雨一样，但只要咱挺过去了，就像雨过天晴，总能看见美丽的彩虹。
这就告诉咱孩子们，面对生活上的困难，别怂，得勇敢面对，过了这个坎儿，前面就是大好日子。
再比如，文章里还有句话，“书是人类进步的阶梯”，这话儿可不是说书就是几级台阶那么简单。
它告诉咱，知识就像阶梯一样，让咱们能够一步步往上爬，看得更远、站得更高。
咱得教育孩子们，多看书、多学习，用知识武装自己，将来才能出人头地。
总之啊，这初中理解文中重要句子的含义题，就是得让孩子们琢磨、琢磨文章里的深层含义。
这不仅仅是为了考试，更是为了让他们学会思考、学会理解。
咱得让他们明白，生活就像一本书，得用心去读、去理解，才能过得更好。
专题04联系上下文理解句子的意思(试题)四年级语文_教师版
专题04 联系上下文理解句子的意思【典型例题】世界上最感动我的书①在街头漫无目的闲逛的我被冷风送来的香甜味道吸引了，是烤红薯，热气腾腾、又香又甜的烤红薯。
我闻着香味走到街边的小摊旁。
叫卖烤红薯的人身体残疾，在冷风中看起来非常吃力。
我决定要多买一些红薯，用我认为合适的方式帮助他。
但我看着他，心里又有点后悔：烦劳这样身体残疾的人烤红薯真过意不去。
看来他日子过得很拮据。
②这时，一个男孩从远处跑过来说：“阿姨，我爸爸身体不好，您稍等，我来为您烤红薯。
”说完他放下书包开始忙活起来。
看他麻利熟练的动作就知道他经常在放学后过来帮爸爸干活。
真是个孝顺的孩子呀，我突然萌发出挑一些好书送给这个孩子的想法。
我问：“你每天放学后还要帮爸爸到很晚，累吗？”男孩笑着否认了。
“上学需要什么书吗？阿姨经营好多家连锁书店，你去挑一些看吧。
”说完我有些后悔，这个孩子肯定很要强，他也许不会接受带着同情的帮助。
果然我被礼貌地拒绝了。
然后，男孩冲我骄傲地说：“阿姨，我每天都能读一遍世界上最好的书呢！”“是吗？是什么书值得你这样夸奖？”“对我来说，世界上最好的书就是爸爸亲手写的‘两千韩元4个烤红薯’（1元人民币约合126韩元）几个字呀！为了全家人，爸爸无论身体多不方便都坚持出来烤红薯！每天看到这些字，我就觉得浑身有使不完的力气。
我要像爸爸一样努力。
”③在烤红薯的炉子旁，我看到了“两千韩元4个烤红薯”几个写得歪歪扭扭的字。
在这歪歪扭扭的字里我看到一个坚强的父亲对家庭的爱和责任，也看到孩子心中的崇拜与敬仰。
我喉头紧得说不出话来，只能用微笑和点头向父子俩表达我的心意。
想一想：这篇短文中画横线的句子的含义是什么？答：“我”突然意识到自己很久没有去关怀过爸爸了。
思路导引1.画线句子中有“世界上最好的书”一个短语，要想准确理解整个句子的意思，就要先理解这个短语的意思。
前文写到小男孩认为的“世界上最好的书”就是爸爸亲手写的“两千韩元4个烤红薯”。
实际上是小男孩的父亲那种面对困难坚强不屈的精神。
句子理解含义题应该怎么答题
句子理解含义题应该怎么答题句子理解含义题是考察考生对于英语语言的理解和运用能力的重要方式。
正确的答题技巧能够有效提高做题效率和准确率。
以下是五个知识点，帮助你更好地理解和答题：1. 了解句子的结构在理解句子含义时，需要先了解句子结构。
英语中的句子有主语、谓语、宾语等基本要素，需要掌握它们在句子中的位置及其作用。
例如，在分析一个带有从句的复合句时，需要先判断主句和从句的结构，理解它们的语法关系和含义。
掌握句子结构将有助于正确理解句子含义。
2. 注意上下文信息句子的含义可以受到上下文信息的影响。
有时候，一个单词或短语本身的含义并不清晰，需要通过上下文加以理解。
例如，在一篇文章中，“我打了个电话给他，但没人接。
”这句话中的“但”表示与前文对比，说明前后态度的转换。
因此需要理解前文的内容才能正确理解这句话。
3. 理解词汇的含义很多句子理解含义题的答案需要通过词汇理解来确定。
掌握常见单词的意思以及常见词汇搭配可以帮助你更好地理解句子含义。
例如，“He has a sweet tooth.”这句话中的sweet tooth是指“嗜吃甜食”的人。
4. 了解语言的语气语气是指发话人语言的情感色彩和态度。
一个句子的含义受到语气的影响很大。
需要注意句子中使用的名称，情感色彩和语气标点符号等。
例如，“You could have knocked.”这句话用的是语气词，表示惊讶或不满，需要注意情感色彩的影响。
5. 掌握常见的逻辑关系很多句子中会存在逻辑关系，理解这些关系将有助于正确地理解句子的含义。
常见的逻辑关系包括因果关系、转折关系、并列关系和条件关系等。
例如，“He was ill, so he didn’t go to work.”这句话中存在因果关系，因为他生病了，所以他没有去上班。
正确理解句子含义是学习英语的重要内容之一。
了解句子结构、上下文信息、词汇含义、语气和逻辑关系将有助于提高句子理解的效率和准确率。
在做句子理解含义题时，需要注意这些知识点并结合练习多加掌握。
六年级理解句子含义练习题
六年级理解句子含义练习题
第一题：
句子：小明的妈妈下班后，买了一只狗回家。
含义：小明的妈妈在下班后，买了一只狗带回家。
第二题：
句子：昨天的天气真是凉快啊，感觉秋天真的来了。
含义：昨天的天气很凉爽，给人一种秋天即将来临的感觉。
第三题：
句子：小雨收到了爸爸的礼物，开心地笑了起来。
含义：小雨收到了爸爸送给她的礼物，于是高兴地笑了起来。
第四题：
句子：大家都在期待着假期的到来，准备去旅行。
含义：每个人都在期待着放假，以便做旅行的准备。
第五题：
句子：小明在家抱着一本书，专心地读着。
含义：小明在家里抱着一本书，非常专注地阅读着。
第六题：
句子：小猫跳上树枝，追逐着飞鸟。
含义：小猫跳上树枝，追逐着飞翔的鸟儿。
第七题：
句子：小花坐在窗前，凝视着远方的夕阳。
含义：小花坐在窗户旁，凝视着远处正在落下的夕阳。
第八题：
句子：小明哭得稀里哗啦，让大家心疼不已。
含义：小明哭得非常伤心，让所有的人都感到心疼。
第九题：
句子：小李对这个问题一筹莫展，不知道该怎么解决。
含义：小李对这个问题非常困惑，不知道应该采取什么方法来解决。
第十题：
句子：小华为了安慰小红，不停地给她说好话。
含义：小华为了安慰小红，一直不停地说着赞美的话语。
以上是六年级理解句子含义练习题的回答。
希望对你有所帮助。
【暑期衔接】 四升五语文衔接教材 专题十一·阅读之理解句子含义 同步练习(含答案)人教统编版
暑期衔接·四升五语文衔接教材专题十一：阅读之理解句子含义知识学习句子含义所谓句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要揣摩句子的深层意思。
含义深刻的句子一般是：1、深沉、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用、表现中心的句子。
解释句子含义方法1、抓关键词关键词是：对句子理解起关键、核心作用的词，只要理解了这些词的意思，这句话的意思就清楚了。
2、联系上下文理解句子含义含义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。
因此我们必须联系上下文细细品读，句子含义便会迎刃而解。
3.联系生活实际揣摩句子含义有些句子无法用言语阐明时，可以用自己的体验来解释。
4.联系写作目的理解句子含义每篇文章，作者都有明确的写作目的，或憎或爱，或喜或忧。
而这种情感也贯穿于文本的字里行间。
真题回顾：最贵的项链店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。
一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗?”店主(猜疑怀疑）地打量着小女孩，说：“你有多少钱?”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋（xìng xīng)地说：“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。
我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì)了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：“拿去吧，小心点。
”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗?多少钱? ”“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
句子含义理解题答题技巧
句子含义理解题答题技巧
1. 首先，仔细阅读句子，确保理解其字面意思。
如果有不熟悉的词汇，可以通过上下文推测其意思。
2. 推断句子的隐含意思。
有时候句子的含义并不仅仅局限于字面解释，而是需要根据上下文和常识来推断句子的真实意图。
3. 需要注意语气和修辞手法。
有时候句子含义可能会通过语气和修辞手法进行强调或转折，例如使用比喻、夸张或反讽等手法。
4. 注意句子的逻辑关系。
句子之间的逻辑关系可以帮助解释句子的含义。
例如，有因果关系、比较关系、条件关系等。
5. 考虑上下文信息。
句子的含义通常需要结合上下文来理解。
注意上下文中的关键词或事件，以便更好地理解句子的含义。
6. 如果仍然有困惑，可以尝试多角度思考句子的含义。
通过从不同的角度、观点或情感来理解句子，可以得到更全面的理解。
7. 最后，不要忽视自己的直觉和常识。
有时候直觉和常识可以帮助我们理解句子的含义，尤其是涉及到日常生活的常见事物或情境时。
理解句子的含义答题模板
理解句子的含义答题模板以下是 9 条关于理解句子含义答题模板：1. 哎呀，先得看看句子里有没有关键词呀！就像“阳光明媚”这个词，那肯定表达的是很明亮欢快的感觉嘛。
比如说“今天阳光明媚，大家都兴高采烈地出去玩。
”这里“阳光明媚”不就暗示着大家心情好，适合出去嘛！2. 要想一想句子所处的语境呀！好比说“在寂静的夜晚，他独自站在街角”，那这个语境就给人一种有点孤单、安静的氛围呀。
这可不能忽略哦！3. 注意句子有没有用什么修辞手法呀！比如说“她的笑容像花儿一样灿烂”，这明显就是比喻嘛，那就是在强调她笑容的美丽呀。
“你看，是不是这样！4. 得考虑说话人的身份和语气呀！要是老师说“你要好好学习”，那就是一种期望和要求；要是朋友说，可能就是一种鼓励啦。
就像那次，老师说：“同学们，你们要好好学习呀！”这就是老师希望我们能进步呀。
5. 看看句子有没有前后呼应的地方呀！比如前面说“天阴沉沉的”，后面说“快要下雨了”，这不是就相互呼应了嘛。
“这不难理解吧？”6. 想想这个句子和主题的关系呀！要是文章主题是友谊，一个句子说“我们永远是朋友”，那含义肯定和友谊相关呀。
比如我们写友谊的作文里说“我们永远是朋友，不管发生什么。
”那就是突出友谊的长久呀。
7. 有时候要联系生活实际来理解呀！听到“过年啦，大家都欢欢喜喜”，这不就是我们熟悉的过年的场景嘛。
“可不是这样嘛！”8. 句子里有没有蕴含什么情感呀！像是“他看着离去的背影，默默流泪”，这肯定有伤心的情感在里面呀。
那次看到他那个样子，真是让人心里不好受呢。
9. 别忘了看看有没有文化背景或特定的知识在里面呀！像有些诗句，就得了解背后的文化才能懂含义呀。
“这真的很重要哦！”我的观点结论就是：理解句子含义要多方面考虑，这些模板都很有用呀！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上把握住文段的意义，才可体会出它的弦外之音。）
2.结合文章主题。（抓住中心来理解句意）
百合花一朵朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠， 野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那 是极深沉的欢喜所结的泪滴。
为什么说“极深沉”？为什么说“欢喜”？ “深沉”是因为百合花经历了嘲笑、鄙 夷仍然没有放弃开花的愿望，继续奋斗。 “欢喜”是因为他终于开花了，它那灵 性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽 的风景。
这句子一般指能够提示和概括文章 中心或段落的，内涵丰富、耐人寻味的， 对全文的内容和结构由重要作用的。 体味和推敲这些句子的含义，要在 具体的语境中分析句子含义。
尤丽娅感谢“我”，“我”为什么却 “憎恶”而又“不安”？ 原文句子：憎恶使我不安起来。
因为尤丽娅的逆来顺受、懦弱到了如此 地步，使“我”无法忍受，所以“我”感到憎 恶。由此，“我”联想到社会上“尤丽娅”们 的不抗争，对这种普遍的病态现象感到不安。 [“憎恶”3分，“不安”2分。意思对即可。]
为什么这么快就挂我电话，我不是没有钱给电 话费啊；干嘛这样看着我，都怪爸爸，害我被 人看不起。（能写出老板对陈叶的歧视给陈叶 带来的伤害，反映出她敏感的心理即可）
• (1)古城墙为什么和辛公“一样唏嘘，一样长叹”(2)郁孤台为什么“笑 了”? • 答案：20．登临郁孤台、步出郁孤台(踱步古城墙)、回眸郁孤台。21 ．历史的霉点：既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕，更指南宋王朝苟且偷 安留下的耻辱印记。22．第⑥段开头引用“郁孤台下清江水，中间多 少行人泪”两句诗，承上启下。“郁孤台下清江水”一句，承上，“ 凝目远眺”，启下，引出眼前所望之景。“中间多少行人泪”一句， 引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。23． (1)南宋 王朝苟且偷安，辛弃疚力主抗金，却只能空怀报国志，唏嘘、长叹； 古城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公“一样唏嘘，一样长叹 ”。 (2)更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台，并 且融入了心中，他们脚踩历史足印，心念古今人事。郁孤台若有知， 当倍感欣慰。
解析：
这个句子“此”指代“心泉”，把这个句 子具体为“人生之美，美在心泉。”然后我们 思考时，在此句子前面加一个“为什么”，转 化为“为什么人生之美，美在心泉？” 根据文章我们可以知道：观照心泉，让思 想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈 加鲜活，愈加丰盈。由此，答案可以表达为： 人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观 照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净， 生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。
如何理解划线句子 “他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”
“欢喜”是因为见到了多年不见的盼望已 久的好朋友，“凄凉”是因为想到自己生活贫 穷，处境艰难，同时由于封建等级观念根深蒂 固，想到彼此地位的悬殊而悲伤。
1.抓关键词。
（一般是富有感情色彩的形容词、动词，或 一些特殊的副词、指示代词。）
2.反问法。
如何理解“人生之美，正在于此”这句话?
人生之美，美在心泉。通过对心泉的创 造、观照、倾听，人们的思想、精神更 加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生 更加充实美丽。
你懂了吗？
文中“她记得‘话吧’的老板，怪异地看 她一眼。那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐 的刀子，瞬间插入她的身体。”
假如你是陈叶，会怎样想呢？请展开想象，写 出你当时的心理活动，不超过60字。
它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
“最美的声音”是因为这声音是幼稚的声音， 欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。 “最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力， 六个同伴已在长眠地下。
⑤这些源于高贵的心灵的精神清泉，汩汩流进我的心灵， 源源不断地渗入我的肌肤与内脏，在我的血管里流淌。它洗 去我肺腑中的浑浊，还我以洁净;它冲刷我胆囊内的怯懦， 还我以刚健;它扑灭我脾脏里的燥火，还我以平和。它疏通 血脉，打通经络，以便我更和谐灵敏地感应大地与天宇的生 命潮汐。我呼吸天地的湛然清气与浩然正气。清泉流入我的 身体，我内心的峡谷里澄波荡漾。夜半突然醒来，我会从心 灵深处听到絮絮低语的泉声。每逢在人生的旷野上迷失，我 会观照着流泉的走向，寻找前进的方向。 ⑥奔波于万丈红尘中的芸芸众生，心中都有一汪清泉。只 因尘世的琐碎，生活的纷杂，才朦胧了它的清碧透明。生命 不能承受无泉之痛，真正优秀的人生更是如此。现代人的心 灵缺少清泉。这清泉是要自己去创造的，就像爱。我等凡俗 之人，当用淡泊宁静的心怀澄清心泉，用心泉冲刷横流竖淌 的人欲物欲，用心泉涤尽如尘的烦扰。 ⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净;倾听心泉，让生 命愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的 清泉是艰苦卓绝的。人生的美，正在于此。