[深见] 九年级上册历史笔记
九年级上册历史笔记
九年级上册历史期末知识要点一、人类的形成1、非洲南方古猿距今约三四百万年前。
2、正在形成中的人-----南方古猿3、、人类的出现：主要人种：黄、白、黑原因：不同的地理环境等众多因素长期影响的结果.4、国家的产生：统治阶级设置一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等。
他们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。
第2课大河流域—人类文明的摇篮一、尼罗河的赠礼1.埃及文明：前3500年2.埃及统一：前3000年3.文明象征：金字塔二、两河的赠礼（幼发拉底河、底格里斯河）1、古巴比伦：《汉谟拉比法典》：目的：维护奴隶主的利益2、影响：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典三、.印度文明：种姓制度：等级名称：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗实质：维护奴隶主等统治阶级的利益影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展待了不良影响。
第三课西方文明之源一、雅典城邦的繁荣1、爱琴文明——希腊早期文明2、雅典城邦的兴起3、文明的繁荣——伯利克里改革（1）时间：公元前5世纪后半期，雅典达到全盛。
（2）改革内容：（雅典繁荣的原因）A、政治：扩大公民权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会；B、文化：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育；C、经济：大力发展工商业，奴隶制经济高度繁荣。
（3）启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展起一定推动作用。
（4）影响：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
4、斯巴达城邦：内陆国、农业、崇武、少数奴隶主贵族专政二、罗马的兴亡1、罗马共和国建立：前509年，2、前3C—前2C，发动同迦太基的布匿战争（争夺地中海霸权）前2C，成为地中海霸主。
共和国灭亡：前27年。
3、罗马帝国建立：前27年，屋大维。
一、日本1、大化改新（1）背景: 内因（根本因素）统治阶级矛盾下层人民的反抗外因：中国唐朝的统一与兴盛。
----催化因素（2）主持人：中臣镰足、孝德天皇（3）内容：政治--建立中央集权；经济--把贵族土地收归国有。
九年级历史上册复习提纲重点笔记(背多分)
九年级历史上册复习提纲重点笔记（背多分）第1课向人性扼杀者宣战世界近代史起点：文艺复兴和新航路的开辟（14—17世纪）终点：第一次世界大战（1917年）一、文艺复兴运动1、背景：（1）罗马教皇和天主教会的专制统治，禁锢了人们的思想、阻碍了社会的进步和科学的发展（2）14－17世纪的艺术家、科学家和思想家们发掘和继承古希腊古罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性。
（3）、造纸术、印刷术造纸术的推动。
2、时间：14—17世纪（持续了近300年）。
3、爆发地：意大利——扩展到西欧所有国家。
4、核心思想：人文主义（以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来）5、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
（是一场新兴的资产阶级反封建思想解放运动）6、代表人物：（1）但丁（意大利）——文艺复兴的先驱——《神曲》（但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯）（《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志）（2）达•芬奇（意大利）——多才多艺的文化巨人——《最后的晚餐》：取材于基督教《圣经》中的故事，被称为欧洲艺术的拱顶之作；《蒙娜丽莎》：摆脱了宗教题材的束缚，体现了人性美。
（3）莎士比亚（英国）——莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就，《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”。
7、意义：①打破中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想束缚，把人和人性从宗教束缚中解放出来。
○2文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
8、文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因：资本主义萌芽最早出现在意大利。
第2课探险者的梦想1、时间：15—17世纪234、条件：○1欧洲造船和航海技术的进步，对地球的了解；（主观条件）○2中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播（客观条件）。
人教版九年级上册历史重点部分笔记
渴望参照中国的隋唐制度实行改革。
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九年级上册历史笔记第四课
九年级上册历史笔记第四课一、课题古代埃及二、学习目标1.了解古代埃及的地理位置、自然环境、文明成就等基本情况。
2.掌握古埃及的宗教信仰、文化特色、建筑风格等知识。
3.理解古埃及文明对世界历史的影响和贡献。
三、学习内容1.古埃及的地理位置和自然环境古埃及位于非洲东北部，尼罗河贯穿南北，沙漠广布。
尼罗河对古埃及文明的形成和发展起到了至关重要的作用。
2.古埃及的宗教信仰和文化特色古埃及人信仰多神教，其中最重要的神是拉神。
拉神被认为是太阳神，是古埃及宗教的核心。
此外，古埃及人还信仰猫头鹰、鳄鱼等动物，认为它们具有神秘的力量。
古埃及文化特色鲜明，包括象形文字、金字塔、法老崇拜等。
象形文字是古埃及的文字系统，由图画文字演变而来，具有表音符号、表意符号和限定符号三种类型。
金字塔是古埃及文明的象征，是法老为了炫耀自己的权威和财富而建造的陵墓。
法老崇拜是古埃及宗教的核心，法老被认为是神的化身，具有至高无上的权力。
3.古埃及的建筑风格和艺术成就古埃及建筑风格独特，以金字塔、神庙等建筑为代表。
金字塔是古埃及建筑的代表，由大量石块堆砌而成，外观宏伟壮观。
神庙则是古埃及宗教信仰的重要场所，内部装饰精美，体现了古埃及人对宗教的虔诚和敬畏。
古埃及艺术成就丰富多样，包括壁画、雕塑、陶器等。
壁画是古埃及艺术的重要形式之一，画面色彩鲜艳，内容丰富多样，反映了古埃及人的生活和信仰。
雕塑则是古埃及艺术的另一重要形式，以法老和神祇的形象为主，制作精良，形态逼真。
陶器则是古埃及人的日常生活用品，制作工艺精湛，具有很高的艺术价值。
四、学习收获通过本课的学习，我对古代埃及文明有了更深入的了解。
我了解了古埃及的地理位置、自然环境、宗教信仰和文化特色等基本情况，也了解了古埃及的建筑风格和艺术成就。
这些知识不仅让我对古代埃及文明有了更全面的认识，也让我对世界历史有了更深入的理解。
同时，我也认识到了文明之间的交流和融合对于人类社会发展的重要性。
人教版九年级上册历史笔记
人教版九年级上册历史笔记以下是人教版九年级上册历史笔记的示例，包括重要的历史事件、人物和概念：1. 古代文明的兴起四大古代文明：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国文明兴起的一般条件：地理环境、社会经济基础、政治制度、文化传承2. 古埃及文明历史人物：法老（如拉美西斯二世）著名建筑：金字塔、狮身人面像文化成就：象形文字，太阳历3. 古巴比伦文明历史人物：汉谟拉比著名法律：《汉谟拉比法典》文化成就：楔形文字4. 古印度文明宗教：婆罗门教，佛教文化成就：阿拉伯数字的发明，佛教经典《大藏经》5. 古中国文明夏商西周时期：青铜器文化，甲骨文春秋战国时期：百家争鸣，孔子，老子，墨子，韩非子等思想家及其思想。
6. 古代希腊和罗马历史人物：梭伦，克里斯提尼，伯利克里，斯巴达的莱奥尼达斯，罗马的恺撒，奥古斯都等。
建筑成就：帕特农神庙，罗马斗兽场等。
7. 中世纪欧洲封建制度：封君封臣制度，庄园经济。
宗教：基督教会的统治。
8. 文艺复兴与宗教改革历史人物：达芬奇，米开朗基罗，拉斐尔，马丁路德等。
主要思想：人文主义，因信称义等。
9. 近代早期与启蒙运动英国内战与克伦威尔的统治。
法国大革命与拿破仑。
启蒙思想家的主要观点：自由，平等，民主，科学等。
10. 工业革命主要成就：蒸汽机的改进和应用，铁路建设，纺织和制造技术的革新。
11. 殖民扩张与世界市场三角贸易：奴隶贸易对非洲的影响。
世界市场的发展：殖民地人民的苦难和反抗。
12. 两次世界大战与战后格局一战与凡尔赛-华盛顿体系。
二战与雅尔塔体系。
13. 冷战与非殖民化冷战的主要事件：柏林墙的建立和拆除，朝鲜战争和越南战争，古巴导弹危机等。
非殖民化的进程：非洲和亚洲国家的独立。
14. 当代世界的发展趋势经济全球化。
多极化趋势。
社会信息化。
初三上历史笔记(23课全)
第一课人类的形成（原始社会，史前时期）一、人类的出现1.正在形成中的人——南方古猿（距今约三四百万年前）（1）现代人类可能是从非洲南方古猿发展而来（2）直立行走是人类进化过程中具有决定意义的一步。
相关：人和动物的根本区别是制造使用工具2.完全形成的人——人猿彻底分离进化分类早期猿人晚期猿人——元谋人：目前中国境内最早的人类，距今约170万年）北京人：保持猿的特征，手脚分工明显（直立行走），使用天然火，打制石器早期智人晚期智人——山顶洞人：模样同现代人基本一致，使用打制石器，掌握磨光钻孔技术（骨针），人工取火二、世界三大人种——黑、白、黄1.形成时期：晚期智人出现的同时2.分类依据：根据人的体貌特征3.差异原因：自然地理环境影响三、氏族公社（按照血缘关系组合）第二课大河流域——人类文明的摇篮（东方文明大河文明上古人类）四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国一、古埃及（起源于非洲东北的尼罗河流域）象形文字1.约公元前3500年，尼罗河两岸出现奴隶制小国2.约公元前3000年，古埃及统一3.国王被称为法老，自称是神的化身4.法老的陵墓金字塔是权力的象征，法老的尸体被制作成木乃伊5.最大的金字塔：胡夫金字塔6.著名建筑：狮身人面像二、古巴比伦（起源于西亚的两河流域，“新月沃地”）楔形文字1.约公元前3500年，苏美尔人建立奴隶制小国2.公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一，建立中央集权奴隶制国家3.《汉谟拉比法典》——第一部比较完备的成文法典（1）目的：维护奴隶主统治（2）名言：以眼还眼，以牙还牙4.著名建筑：空中花园三、古印度（起源于东南亚的印度河恒河）梵文阿拉伯数字1.约公元前2500年，印度河流域出现奴隶制小国2.雅利安人入侵印度，建立奴隶制国家3.种姓制度构成：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗特点：高低贵贱有别，不能跨级通婚影响：激化社会矛盾，对印度发展带来不良影响四、四大文明古国诞生在大河流域原因（1）气候适宜（2）地形平坦（3）淡水丰富（4）交通便利第三课西方文明之源（海洋文明民主的起源）一、雅典城邦的繁荣1.欧洲文明起源于希腊的克里特岛2.公元前8世纪，希腊建立奴隶制城邦（雅典、斯巴达）3.雅典繁荣原因：海上交通便利，工商业发达4.公元前6世纪，雅典成为著名奴隶制共和国二、伯利克里改革（公元前5世纪后半期）1.内容：（1）公民担任政府公职（2）全体男性公民参加公民大会——雅典最高权力机构2.实质：奴隶主的民主3.影响：（1）雅典达到全盛时期，经济繁荣，文化昌盛（2）民主政治发展到古代世界最高峰三、古罗马1.公元前8世纪，台伯河畔罗马城逐步建立2.公元前509年，罗马建立共和国3.公元前3世纪——前2世纪布匿战争（罗马vs迦太基）4.罗马共和国成为地跨亚非欧三大洲的国家，被称为“地中海霸主”…………………………罗马不是一天建成的…………………………5.公元前49年，凯撒夺权6.公元前27年，屋大维建立罗马帝国（地跨但三大洲）…………………………条条大路通罗马………………………………7.395年，罗马帝国分裂8.476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会结束第4课亚洲封建国家的建立一、日本1.1世纪前后，日本出现奴隶制小国2.5世纪时，大和（国家名）统一日本3.大化改新（646年，孝德天皇）（1）背景：六七世纪时。
九年级上册历史知识点归纳总结(全册)
九年级上册历史知识点归纳(全册)第一单元人类社会的起源1.人类的起源和演化–人类起源于非洲，经历了直立行走、工具使用、语言交流等进化过程。
2.农业革命–农业革命是人类从狩猎采集生活向农业生产生活转变的重要历史事件。
–农业革命不仅改变了人类生产方式，也影响了人类社会形态、人口增长等方面。
3.文明起源和发展–文明是指在特定历史条件下出现的、具有高度发达的社会文化现象。
–文明的起源地区包括黄河流域、古埃及、古希腊等，发展出的文明包括中华文明、印度文明、欧洲文明等。
第二单元古代中国的优秀文化传统1.中华文明的起源和发展–中华文明源远流长，包括神话传说、祭祀礼仪、乐器制作、文学创作等方面。
–中华文明受周、秦、汉、唐等多个朝代的影响，而又影响着中国以至整个东亚地区的文化传统。
2.先秦诸子百家思想–先秦时期出现的众多思想家和学派，包括儒家、道家、墨家、法家、阴阳家等。
–不同的思想家和学派对人性、道德、治理、天道等问题提出了不同见解，对后来影响千古。
3.中国古代科技–中国古代科技在农业、造纸、火药、指南针、天文学等方面具有重要成就。
第三单元希腊罗马文明1.希腊古典文明–希腊古典文明包括建筑、艺术、文学、哲学等方面的成就。
–希腊神话和史诗等文学作品，对西方文学产生了深远影响。
2.古罗马文明–古罗马文明包括政治制度、法律制度、建筑艺术等方面的成就。
–古罗马共和国和古罗马帝国的历史，对世界历史产生了重要影响。
3.文艺复兴–文艺复兴是欧洲文化的重大事件，包括文学、艺术、优美地图若干方面的成就。
–文艺复兴使欧洲文化重新获得活力，对其后文化进程产生了重大影响。
第四单元中世纪欧洲1.封建主义–封建主义是欧洲中世纪社会的主要特征，包括封建等级制度、荒原承包制、领地等。
–封建主义对欧洲历史、政治、经济、文化等方面都产生了深远影响。
2.宗教改革和宗教战争–宗教改革是欧洲16世纪的重要事件，由马丁·路德等人发起。
–宗教改革导致欧洲发生了多次宗教战争，对欧洲历史进程产生了影响。
九年级历史上册必背知识点
九年级历史上册必背知识点历史是一面镜子，通过研究历史，我们可以了解和领悟过去的故事和经验，从中汲取智慧，为未来提供指导。
九年级历史上册包含了许多重要的知识点，下面我们就来一起回顾一下这些必背知识点。
1. 唐朝的繁荣：唐朝是中国历史上的一个辉煌时期，其繁荣的景象令人叹为观止。
在这个知识点中，我们需要了解唐朝的政治制度、社会状况、科技发展等方面的内容。
例如，我们需要了解唐朝的科举制度，它推动了社会的普及教育和文化的繁荣；我们还需要了解唐朝的经济状况，如盛唐时期的农业繁荣和商业发展。
2. 宋朝的变革：宋朝是中国历史上的一个重要时期，它在政治、经济和文化等方面进行了许多改革和创新。
我们需要了解宋太祖赵匡胤的建立宋朝的过程，以及他推行的改革政策，如推行科举制度和设立殿试等。
我们还需要了解宋朝的经济状况，如宋代的江南大运河和官营工坊的建设，它们都对宋朝的经济发展起到了积极的推动作用。
3. 中国与世界的交往：在历史上的一些时期，中国与其他国家之间进行了广泛的交往和交流。
我们需要了解中国与世界的交往史，如丝绸之路的开通和中国与欧洲的贸易往来。
这些交往不仅带来了物质财富的交流，还促进了文化的交流和传播。
例如，佛教就是通过丝绸之路传入中国的。
4. 辽金西夏的兴衰：辽、金、西夏是中国北方的三个重要的少数民族政权。
我们需要了解这三个政权的兴起和衰落的原因。
例如，辽朝是由契丹族建立的，他们通过融合汉文化和契丹族的传统文化，形成了自己的文化特色；金朝是由女真族建立的，他们在统治区域内实行了高压政策，引起了民众的反抗。
西夏则是由党项族建立的，他们在军事上与辽、金两朝进行了多次战争，最终导致了他们的衰亡。
5. 蒙元的统一：蒙古帝国是由成吉思汗创建的，它统一了蒙古高原和中国北方的大部分领土。
我们需要了解成吉思汗的生平和他统一蒙古部落的过程，以及他创立的蒙古帝国的政治制度和文化传统。
蒙古帝国对中国的统治有其独特的特点，例如蒙元政权在中国实行三害政策，即“三族”，即分别对南汉、西夏和南宋进行残酷的迫害和掠夺。
9年级上册历史笔记
9年级上册历史笔记一、古代亚非文明。
1. 古代埃及。
- 地理位置：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北。
- 尼罗河的作用：每年定期泛滥，为埃及带来肥沃的土壤，孕育了古埃及文明，埃及人根据尼罗河涨落创造了象形文字和太阳历。
- 文明成果：- 金字塔：是古埃及法老的陵墓，是权力的象征。
最大的金字塔是胡夫金字塔，它反映了古埃及国王的无限权力和古埃及人高超的建筑艺术。
- 象形文字：是世界上最古老的文字之一。
2. 古代两河流域。
- 地理位置：亚洲西部的新月沃地（幼发拉底河和底格里斯河）。
- 文明成果：- 楔形文字：苏美尔人创造，用削尖的芦苇杆或木棒在泥板上刻写，是迄今所知世界上最早的文字。
- 目的：维护奴隶主阶级的利益。
- 地位：是世界上第一部较为完整的成文法典，它反映了古巴比伦王国的社会状况，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。
3. 古代印度。
- 地理位置：南亚次大陆。
- 种姓制度：- 内容：分为婆罗门（祭司贵族，掌握神权）、刹帝利（国王、武士和官吏，把持国家军事和行政大权）、吠舍（农民、牧民、手工业者和商人，向国家纳税，向神庙上供）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人，几乎没有权利）四个等级，此外还有最卑贱的“不可接触者” - 达利特。
- 影响：种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭，严重阻碍了印度社会的发展。
- 佛教：- 创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立。
- 教义：反对婆罗门的特权地位，主张“众生平等”；宣扬“忍耐顺从”。
- 传播：公元前3世纪后，佛教开始向外传播，主要向东南传入东南亚，向西北传入中亚，经中亚传入中国、朝鲜、日本等国。
二、古代欧洲文明。
1. 古代希腊。
- 地理环境：希腊半岛多山靠海，海岸线曲折，岛屿密布。
这种地理环境有利于航海业和海外贸易的发展，也促使古希腊形成众多城邦。
- 城邦：- 特点：小国寡民，公民直接参与国家管理。
- 雅典民主政治：- 发展历程：- 梭伦改革：为雅典民主政治奠定了基础。
历史九年级上册各课笔记(1-20)
第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动，“人”的被发现）文艺复兴运动1、根本原因：资本主义萌芽出现；2、时间：14世纪－17世纪；3、范围：开始于意大利，后扩展到西欧4、核心思想（时代精神）：人文主义5、实质（性质）：新兴资产阶级反封建的思想解放运动6、作用：（1）冲破封建制度和宗教神学的束缚；（2）解放了人的思想；（3）为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；7、代表与作品先驱：但丁（意大利），代表作：《神曲》（欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志）但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；第2课探险者的梦想（新航路开辟，“世界的被发现”）一、新航路开辟的背景根本原因：欧洲商品经济的发展；根本目的：追求黄金、财富.二、新航路开辟的情况时间：15-17世纪1、哥伦布，1492，横渡大西洋，发现美洲新大陆；（但是哥伦布至死都认为自己到达的就是印度）2、达·伽马，绕过好望角，到达印度3、麦哲伦，实现了人类历史上第一次环球航行三、新航路开辟的影响：*1、积极影响：（1）打破了世界各地区间的隔绝和孤立状态，世界开始从分散走向整体（世界连成一个整体）促进欧洲资本主义的发展；世界市场的雏形开始形成；2、消极影响：殖民掠夺、扩张和侵略从此开始。
第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640年——1688年）一、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展.二、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族.三、经过（1640－1688年）1、开始的标志：1640年查理一世重开议会2、高潮：1649年处死国王查理一世，建立共和国；3、结束：1688年“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治.(称不流血的宫廷政变)五、成果：1689年英国国会颁布《权利法案》1、目的：限制王权.2、内容限制国王的权利；确定国会拥有最高权力；规定公民的权利3、意义：标志英国君主立宪制的确立。