《小镇的早晨》教案

《小镇的早晨》教案
授课人：吴茜韬
课题:小镇的早晨
课型:新授
教学目标:
1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”特点。

2、体会小镇今昔的变化。

体会作者的赞美之情。

3、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，品味重要语段。

教学重点：
1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”、特点。

2、体会小镇今昔的变化。

体会作者的赞美之情。

教学难点：
有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，品味重要语段。

教学方法：
讨论法、探究法
教学过程：
一、激趣导入：
１、一年之计在于春，一日之计在于晨。

美好的一天从早晨开始，同学们你们每天早晨是几点上学的？你在上学的路上都听到过什么声音，看到过什么景色？(是的，这些都是大家在城市听到看到的。

今天老师想带大家去欣赏另一道风景，大家想吗？（点击课件）
配乐讲解：在我国江南水乡，有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫，你们瞧，这便是世外桃源，它就是这众多小镇中的一个。

这里的交通工具只有小船。

当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声把小镇唤醒了。

请大家在江南特有的乐曲声中，默读课文，想想小镇的早晨给你留下了怎样的印象。

（媒体出示图片）
2、板书课题：小镇的早晨（强调“镇”中间有三横）
3、看图中画的什么最多？（人多，船多，水多，这些都是江南的特有的。

）
4、复习词语，多种形式读词语。

5、课文中是怎样形容小镇的早晨呢？（从课文中找出）—啊！多美的小镇的早晨！
二、整体感知：
１、请同学打开课本自由读课文，思考：
（1）课文共有几个自然段?
（2）课文从哪几个方面来写小镇的早晨的美景?请用”___”把它划出来。

２、学生汇报：板书：安静热闹忙碌
三、学习课文第二自然段，感知小镇早晨的安静
１、现在我们共同来学习小镇早晨的安静。

（点击课件）齐读第三自然段。

２、点击课件，出示：这段话是按 ____的顺序写小镇早晨的安静的（总-分）
3、点击课件，出示：你是从哪些词语中体会到小镇的早晨是安静的。

4、大家想一想我们应该用怎样的语气读小镇早晨的安静的？（轻而缓，柔而实）把你喜欢的句子读一读。

5、比一比，哪个句子更好？为什么？（因为第二个句子里加了悄悄，轻轻，更能体现小镇的早晨是安静的）
6、你们愿意把它读给老师听吗？点击课件指导朗读。

四、合作学习，感知小镇早晨的热闹和忙碌。

刚才我们师生共同学习真快乐，同学们自己学习会更棒。

下面我们小组内合作学习课文第3、4自然段，完成以下几个问题：
１、点击课件，出示合作要求：
读：用自己喜欢的方式读三、四自然段。

画：小镇的早晨是热闹的，你从哪些词句中体会到的？用－－－画出来。

你从哪些人物的行动中体会到小镇早晨的忙碌？
议：怎样读出小镇早晨的热闹和忙碌？把你喜欢的句子有感情地朗读出来。

２、汇报小镇早晨的热闹：
现在我们一起来探究小镇早晨是如何热闹的。

点击课件：
（1）小镇的早晨的热闹是从人多，摆满蔬菜、水果和土特产来表现的。

（2）点击课件，让学生体会物品多，理解“．．．．．．真叫人目不暇接＂
（3）引导，有如此多的物品，有买的、有卖的，那一番场面一定的是热闹非凡的,仿佛就在欢闹的海洋里。

（4）点击课件:淳朴微笑的老大爷似乎在说．．．．．．所以这段我们应该用什么样的语气来读？（高兴，稍快）
３、汇报小镇早晨的忙碌
（１）作者都看到了哪些人是忙碌的？（学生、妇女、卖早点的、农家姑娘）
（２）作者从这些忙碌的人群中想到了什么？你能从文中找到吗？
（３）学生汇报后，点击课件：齐读。

（４）是啊，小镇在变化，小镇在前进，这些变化都要归功于改革开放，归功于广大人民群众的勤劳。

４、小结：
点击课件，你现在最想对小镇说句什么？（板书：美）
５、有感情的朗读课文：
四、课外延伸
江南水乡的桃源小镇是美丽的，谁还知道哪些美丽的江南风景，也介绍给大家听听！（课件出示西塘，乌镇，周庄美景给同学们欣赏）
五、小练笔
今天我们学习的小镇的早晨这篇课文，我们不仅领略了小镇的美丽，还学到了一种先总写后分写的写作方法。

今天老师也给大家一个写作机会，围绕中心句说一段话（校园，公园，家乡……的早晨是怎样的？）
老师出示一个范写的段落：
校园的早晨是热闹的。

嫩绿的小草伸直了身子, 晶莹的露珠在叶子上滚来滚去，五颜六色的小花正在慢慢的开放，快乐的鸟儿在枝头上愉快的歌唱，活泼可爱的学生在认真的读书，仿佛在赞叹着校园早晨的美丽。

六、板书设计
小镇的早晨
总分
安静静静地、悄悄、轻轻
热闹蔬菜、水果和土特产
忙碌妇女，学生，买早点的、农家姑娘
多美的小镇的早晨。