电子线路实验与课程设计第2章
单相桥式整流和电容滤波电路
稳压过程如下： Vo↑→VB3↑→IC3↑→VC3↓→VB2↓→VCE1↑ → Vo↓
综上分析可知这种电路是属于电压串联负反馈电路。调整管连
成射极跟随器，Vi是它的电源。取样电路就是反馈网络，反馈系数 为
F=Vf/VO= R5+ RP1/ /R4+R5+RP1 其中RP1/为RP1动臂以下部分的阻值。
在图2-21中负载得到的直流电压在不接滤波电容时 VL= 0.9V2 , 负载得到的直流电流
当C值一定时,
IL = 0.9V2/ RL；
VL =（1.1～1.4）V2。
2.8.5实验内容与步骤
1.连接电路并测输出波形 对照图2-21在实验台或TPE-A3实验箱上找到具体接线位置,连接 成完整的整流滤波电路 (TPE-A3实验箱该部分电路在板面左上角),检 查交流侧保险丝是否已接通，用万用表和示波器测量V2端的电压和C、 D两端电压，并画出波形。 2. 测量三极管V3的Q点 对照2-22图所示串联稳压电路,在负载RL开路，即稳压电源空载下， 将+5V～+12 V电源调到9V ，接到Vi 端。再调电位器 RP1，使VO=6V。 测量三极管VT3的Q点。 3.调试输出电压的范围 调节RP1并用万用表测串联稳压电路的输出电压。 4.串联稳压电路的动态测试 1)测量电源稳压特性,计算稳压系数。
2.9.4实验原理
1.方波产生电路 如图 2-23所示是双向限幅的方波产生电路，双向稳压管稳压值 一般为5~6V。由图可知它是在迟滞比较器的基础上，增加了一个 由 R (R=R3+RP)、C组成的积分电路，把输出电压经R、C反馈到集 成运放的反相端。在运放的反相端引入限流电阻R5和两个背靠背 的稳压管就组成了双向限幅的方波产生电路。电路的正反馈系数 F 为
5.输出保护 1)在电路输出端接上负载 RL 的同时串接万用表并调至电流档。 逐渐减小RL的阻值，直到短路，注意 LED发光二极管逐渐变亮， 记录此时的电压、电流值。注意：此实验内容短路时间应尽量短 （不超过5秒），以防元件高热烧坏。
2)逐渐加大RL值，观察并记录输出电压、电流值。
2.8.6实验报告 1)对静态调试及动态测试进行总结。 2)计算稳压电源内阻rO及稳压系数Sr。 3)完成实验要求的参数及填写表格。自拟表格形式。 4)回答思考题:
第2章 模拟电子线路实验
实验：晶体管串联稳压电源
2.8.1实验目的
1)进一步掌握晶体管串联稳压电源的工作原理，研究直流稳
压电源的特性。
2)学会晶体.2实验仪器与器件
1)模拟电路实验箱
TPE-A3
1台
2)双踪示波器
HH4310
1台
3)信号发生器
HH1630
1台
4)毫伏表
S = (ΔVO/VO)/(ΔVi/Vi) 2)测量稳压电源内阻。 电源内阻rO=ΔVO/ΔIL ×100%
3)测试输出的纹波电压。将图2-21所示整流滤波电路的输出端 接到图2-22的输入端,调整RP2,在负载电流IL=100mA的条件下用 示波器观察稳压电源的输入、输出中的交流分量uO，描绘其波形。 用晶体管毫伏表测交流分量的大小。
稳压二 2cw
RP1
极管
三极管 8050
RP2
三极管 9013
C1
三极管 9013
C2
电阻
1KΩ
C3
名称 规格
电阻
1.5 Ω
电阻
电阻
电阻
发光二 极管 电位器
1kΩ 24Ω 220Ω
330Ω
电位器 电容器 电容器 电容器
100Ω 470μ F 47μ F 100μ F
2.8.4 实验原理
在电路中电源变压器将交流电网220V的电压变为所需 要的电压值（7.5V）,然后通过整流电路,一般采用单相桥 式整流电路将交流电压变成脉动的直流电压。由于此脉动 的直流电压还含有较大的纹波成份，通过电容（C1=470μ F） 滤波电路加以滤除，从而在C—D端得到平滑的直流电压。
2)熟悉波形发生器的设计方法。
2.9.2实验仪器及器件
1)数字万用表 DT9208
1块
2)信号源 HH1630
1台
3)毫伏表 DA16B
1台
4)示波器 HH4310
1台
5)模拟实验箱
TPE-A3
1台
6)若使用TPE-A3以外的其它实验设备,按表2-38配置元器件。
代号
RP RP R R R C C VD VS IC
为了输出稳定的电压，还要加接稳压电路。稳压的作 用是当电网电压波动、负载和温度变化时，维持输出的直 流电压稳定。本节实验所用的晶体管串联稳压电路如图222所示。
在图2-22中,采用复合管 VT1、VT2作为调整管，这样， 很小的基极电流 Ib2 就可以控制较大的输出电流。
稳压电路的主回路是调整管VT1、VT2与负载RL相串联而 构成的,称串联稳压电路。
Vf=Vo R2 / R1+R2
F = Vf / VO = R2 / R1+R2
适当选取R1和R2的值,可使F = 0.47， 振荡周期为T =2RC 振荡频率 f = 1/2RC
2.占空比可调的矩形波发生电路 占空比可调的矩形波发生电路如图 2-24所示。所谓占空 比是指矩形波高电平的持续时间与振荡周期的比。对称 方波的占空比为50%。 在图2-24a中当 Vo为正时，VD1导通而VD2 截止，反向充 电时间常数为(R1+RP1-1)C； Vo为负时，VD2导通而VD1截止，正向充电时间常数为 (R1+RP1-2)C；选取 RP1-1/RP1-2的比值不同，就改变了占 空比。如果忽略二极管的正向电阻，此时的振荡周期为
DA16B
1台
5)数字万用表
DT9802
1块
6)如使用实验台,按下表配置元器件。
双综示波器
代号 T
VD1 VD2 VD3 VD4
VD5
V1 V2 V3 R1
名 称 规 格 代号
电源变 压器 二极管
二极管
二极管
二极管
220V/7. R2 5V
1N4001
R3
1N4001
R4
1N4001
R5
1N4001 LED
表2-38 元器件配置表
名
称
电位器 电位器 电阻器 电阻器 电阻器 电容器 电容器 二极管 双向稳压管 集成运放
规
格
100kΩ 22 kΩ 2 kΩ 5.1 kΩ 10 kΩ 0.1μ F 0.22μ F 1N4148
6V LM741
数
量
1只 1只 1只 1只 3只 1只 1只 2只 1只 2只
图 2-23 方波产生电路
①如果把图2-22电路中电位器RP1的滑动端往上（或往下）调， 各三极管的Q点将如何变化？
②调节RL时发射极电位如何变化？电阻RL 两端电压如何变化？ ③如果将C3去掉（开路），输出电压如何变化？ ④晶体管串联稳压电源中哪个三极管消耗的功率大？为什么？
实验：波形发生电路
2.9.1实验目的
1)掌握波形发生电路的特点和分析方法。
电子线路实验与课程设计
电子线路实验与课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子线路的基本原理，理解常用电子元件的功能及使用方法；2. 学会分析简单电子电路，并能正确绘制电路图；3. 了解电子线路实验的操作流程，掌握实验数据的处理和分析方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电子线路；2. 熟练使用实验仪器，进行电子线路的搭建、调试和故障排查；3. 提高动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣，激发探索精神；2. 增强学生的自信心和成就感，使其在实验过程中体验学习的乐趣；3. 培养学生严谨、求实的科学态度，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性课程，以电子线路实验和课程设计为主线，结合理论教学，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子线路基础知识，对实验操作感兴趣，但实践经验不足。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实验，关注个体差异，鼓励学生提问、思考和讨论，提高教学效果。
通过课程目标的分解，使学生在实验过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子元件的认识与使用：- 元件分类、功能及符号；- 常用电子元件的识别与检测；- 元件在电路中的应用。
2. 简单电子电路分析：- 电路基本原理；- 电路图的绘制与分析；- 电路仿真与实验操作。
3. 电子线路实验：- 实验流程及注意事项；- 基本实验仪器的使用；- 实验数据的处理与分析。
4. 电子线路设计与制作：- 设计原则与方法；- 电路搭建与调试；- 故障分析与改进。
5. 课程设计与实践：- 设计任务与要求；- 团队合作与分工；- 成果展示与评价。
教学内容安排与进度：第一周：电子元件的认识与使用；第二周：简单电子电路分析；第三周：电子线路实验；第四周：电子线路设计与制作；第五周：课程设计与实践。
教材章节关联：《电子技术基础》第一章：电子元件；第二章：电路分析基础；第三章：电子线路实验；第四章：电子线路设计与制作。
合工大通信电子线路课程设计报告
通信电子线路课程设计设计报告学院：计算机与信息学院：学号：班级：通信工程14-2班指导老师：正琼目录键入章标题(第1 级)1键入章标题(第2 级) 2键入章标题(第3 级) 3 键入章标题(第1 级)4键入章标题(第2 级) 5键入章标题(第3 级) 6设计课题一 LC 正弦波振荡器的设计1. 设计容和主要技术指标要求● 设计容：设计一个LC 正弦波振荡器 ● 已知条件：三极管 负载● 主要技术指标要求： ① 谐振频率ƒ0 = 5MHz ② 频率稳定度ocf f ≤510–4/小时 ③ 输出峰峰值2. 设计方案选择 ● 方案选择 ① 电感三点式振荡器优点：由于1L和2L之间有互感存在，所以容易起振。
其次是频率易调（调C）。
缺点：与电三点式振荡器相比，其输出波形差。
这是因为反馈支路为感性支路，对高次谐波呈现高阻抗，波形失真较大。
其次是当工作频率较高时，由于1L和2L上的分布电容和晶体管的极间电容均并联于1L与2L两端，这样，反馈系数F随频率变化而变化。
工作频率愈高，分布参数的影响也愈严重，甚至可能使F减小到满足不了起振条件。
因此，优先选择的还是电容反馈振荡器。
电容三点式振荡器优点：高次谐波成分小，输出波形好，其次振荡频率可以做得很高，因而本电路适用于较高的工作频率。
缺点:频率不易调（调L,调节围小），调1C 或2C 来改变震荡频率时，反馈系数也将改变。
但只要在L 两端并上一个可变电容器，并令1C 与2C 为固定电容，则在调整频率时，基本上不会影响反馈系数。
克拉波振荡器优点：频率可调，,其次改变F 不受影响，与无关，故比较稳定。
缺点：频率不能太高，波段围不宽，波段覆盖系数一般约为1.2~1.3，波段输出幅度不平稳，实际中常用于固定频率振荡器。
○4 西勒振荡器优点：振荡频率可以很高，且在波段振幅比较稳定，调谐围比较4C宽，克拉波电路中是改变来调节频率，而的改变会影响接入系数P,从而可能停振。
但西勒电路中，改变来调节频率，而的改变不会影响接入系数P。
电子线路设计报告
电子线路课程设计报告学院专业年级学号姓名指导教师二〇一六年七月目录第1章课程设计任务31、1 课程设计目标 31、2 课程设计任务 3第2章芯片选型及电路工作原理32、1 RS232通信电路32、2 RS485通信电路42、3 电源模块 52、4 电流转电压模块 62、5 启动引导模块 62、6 复位模块72、7 仿真调试模块72、8 主控芯片7第3章电路原理图设计结果8第4章电路PCB设计结果9第5章收获与体会10第1章课程设计任务1、1 课程设计目标1、掌握电子线路设计的一般流程;2、学习利用一种工具进行电子线路设计的方法;3、获得电子线路设计的实践经验。
1、2 课程设计任务1、学习电路工作原理;2、利用AD09,设计电路原理图;3、利用AD09,设计PCB。
具体要求:(1)设计STM32F103VET6最小系统电路,要求电路板总体5V供电输入,选择稳压芯片,转换出3、3V,2、5V,-5V,AD采样参比电压为2、5V;(2)RS485通信电路,芯片选用MAX485;(3)RS232通信电路,芯片选用MAX3232CSE;(4)4-20mA转电压信号调理电路,4-20mA转0、4-2、0V,用运放做电压跟随调理,运放芯片选择OP07C,送入STM32的AD采样端口。
(5)所有电阻电容尽量用0805贴片封装。
第2章芯片选型及电路工作原理2、1 RS232通信电路RS232通信电路选用MAX3232CSE芯片。
MAX3232采用专有低压差发送器输出级,利用双电荷泵在3、0V至5、5V电源供电时能够实现真正的RS-232性能,器件仅需四个0、1uF的外部小尺寸电荷泵电容。
MAX3232确保在120kbps数据速率,同时保持RS-232输出电平。
MAX3232具有二路接收器与二路驱动器,提供1uA关断模式,有效降低功效并延迟便携式产品的电池使用寿命。
关断模式下,接收器保持有效状态,对外部设备进行监测,仅消耗1uA电源电流,MAX3232的引脚、封装与功能分别与工业标准MAX242与MAX232兼容。
现代电子线路基础(陆利忠)第2章习题答案
习题145习 题2.1 求题图2.1电路的静态工作点I CQ 和V CEQ 的值。
已知晶体管的V BE =－0.7V ,50β=。
R B1R B2R G6.8k Ω22k Ω100k ΩR G115k Ω题图2.1题图2.2解：转换为戴维南等效电路如下图：+V CC R C其中221212.8,|| 5.2B B CC B B B B B R V V V R RRk R R =⨯=-==Ω+列输入回路KVL 方程：||(2.80.7)38(5.2501)B BE BQ B E V V VI A R R k μβ--===++⨯Ω， 1.8CQ BQ I I mA β==() 3.8CEQ CC CQ C E V V I R R V =++=-2.2 已知题图2.2电路中场效应管的夹断电压V P =-2V ,工艺参数21.25mA/V k =。
求静态工作点V GSQ 、I DQ 和V DSQ 的值。
解：耗尽型N 沟道MOSFET 管，采用混合偏置：21()3.13GSQ G DQ SDQ GSQ P GG DD G G V V I R Ik V V R V V VR R =-⨯=-=⨯=+，解得：12123.4, 1.93.67,0.67DQ DQ GSQ GSQ I mA I mA V mA V mA===-=- 作为耗尽型N 沟道MOSFET 管而言，要求2GSQ P V V ≥=-Ｖ 此时DQ ()I 24 1.911.27DSQ DD D S V R R mA k V =-+=-⨯Ω=Ｖ（4.7+2）2.3 放大电路及其静态图解如题图2.3所示。
试估算电路的静态工作点I CQ 和V CEQ 各为多少？集电极电阻R C 为多少？RL4128(V)(b)(a)题图2.3解：从输出特性曲线可知：V CC =12 V因此CC BEBQBV-V(120.7)12I=60R200200V VAk kμ-=≈=ΩΩ（必忽略V BE，否则输出曲线上无对应点）对应输出特性曲线：CQI=6m A（找出BI=60u A曲线，平行于横轴作平行线与纵轴交点）CEQ CC CQ CV=V-I R⨯，故C1R k=Ω，CEQ6V V=。
实验二Altium-Designer-Release-10数字电路原理图
实验二 Altium-Designer-Release-10 数字电路原理图电子线路设计软件课程设计报告实验内容：实验二 Altium Designer Release 10 数字电路原理图设计一、实验目的：1、 学习使用 Altium Designer Release 10 绘制数字电路原理图； 2、 熟练掌握用 Altium Designer Release 10 设计原理图的流程； 3、 掌握从 Altium Designer Release 10 的库里查找数字电路所需原件； 4、 学习建立自己的元件库，能自己绘制没有的数字电路元件； 5、 学会对原理图进行电气检查，更改其中的错误。
二、Altium Designer Release 10 软件绘制数字电路的步骤1、建立设计文件 建立一个新的工程文件和原理图文件，并找到数字电路元件所在的元件库文件； 2、设置图纸参数 根据电路的复杂程度以及要求的图纸规范设置原理图图纸的大小、方向、表题栏的格式等参 数，经过画图的经验，我觉得这一步要在一开始就设置好，否则在中途更改图纸大小，会使 画好的元件布局不合理； 3、载入原理图符号库 在 AD 中，点击 Libraries 就可以到搜索元件符号的界面，而元件库很好添加，要那个库就在 搜索栏里找到这个库的名字，就可以添加这个库里元件符号。
4、放置和调整元件。
5、设置元件属性。
6、原理图的布线。
7、添加标注。
8、检测和修改。
三、Altium Designer 10 如何编辑元件库（一）、编辑一个单片机元件：1、首先在 Miscellaneous Connectors.IntLib 库里面找到有 2X33 个管脚的元件符号，删除一个 管脚剩下的 65 个管脚就是我们所需要的。
2、由于单片机的一些管脚的管脚名很长，这就需要我们要调整代表芯片的长方形的宽度， 我们把最长的管脚名先标注，然后在以这个管脚名调整长方形的宽度，若事先不调节好，可 能有些管脚名会重合看不清，在在修改起来比较麻烦。
《数字电子线路》课程标准
《数字电子线路》课程标准课程名称：数字电子线路适用专业：电气技术应用专业一、课程性质本课程是机电类专业的一门实践性很强的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和机电类专业的一门实践性很强的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析。
能考维修电工职业资格证书。
二、课程设计思路本课程的课程标准在制定过程中严格把握学生学习该课程的基本标准，所以在研制前期要充分对学生的基础、起点，应用型中职技校人才的培养要求和培养目标等进行调研、分析，经过校内外专家（包括本校任课教师、兄弟院校教学同行、企业相关人士等）进行探讨分析，确定应用性中职技校人才对本课程的掌握和学习的最低标准或基本标准，然后在本专业实施，对存在的问题或标准的高低等进行修订、改进。
三、课程培养目标（一）总体目标通过任务驱动教学，动手能力的提高，只有通过实践性教学活动才能实现，理论和实践相互结合进而提高其现场解决实际问题的能力，培养今后从事维修电工一线岗位的职业综合能力和职业综合素质，实现职业能力目标。
（二）具体目标1．知识目标（1）能正确并熟练使用常用电工工具、电工仪器仪表；（2）掌握常用电子元器件的认识与检测方法；（3）掌握焊接技能及其工艺要求；（4）掌握电子产品正确装配的基本技能及电子产品装配过程中分析和解决实际问题的一般方法；2．能力目标（1）培养学生初步了解研究电子技术问题的思想方法，具有一定解决实际问题的能力；（2）培养学生动手实践能力和创新能力；（3）培养学生自主获取知识的能力，独立分析问题和解决问题的能力。
3．素质目标（1）培养学生具备辩证思维的能力；（2）培养学生在学习过程中养成求真务实、认真细致的工作态度，爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德。
（3）能在模拟电子线路的学习中，学会交流和协调同学、师生间的关系，能与他人进行团结协作，共同解决问题。
通信电子线路第2章 小信号调谐放大器
U
0
与谐振时输出电压 U P
之比来表示， 越小，说
U0 UP
明谐振回路抑制无用信号的能力越强，选择性越好。
通信电子线路
第二章 小信号调谐放大器
25
2.2.2并联谐振回路的通频带和选择性
1) 20dB选择性 BW0.1
在实际应用中，选择 性常
用谐振回路输出信号 U 0 下降到
输出电压
第二章小信号调谐放大器
19
2.2.2并联谐振回路的通频带和选择性
1、电压谐振曲线
当维持信号源
I
S
的幅值不变时，只改变其频率，并联
回路两端电压U O 变化规律与回路阻抗频率特性相同。
则:
U0
1
IS RP jQ2
0
U IS
P
2f
1 jQ
f
0
(2-13)
通信电子线路
第二章 小信号调谐放大器
3)电压谐振曲线
(a)幅频特性
(b) 相频特性
图2-4 并联谐振回路输出电压调谐曲线
通信电子线路
第二章 小信号调谐放大器
22
2.2.2并联谐振回路的通频带和选择性
2、通频带
1)通频带的定义
当占有一定频带宽度的信号在并联回路中传输时，
由于幅频特性曲线的不均匀性，输出电压便不可避免产
生频率失真，为了限制谐振回路频率失真的大小而规定
的干扰中。为了解决这个问题，通常在放大器中接入选频网络。这
样构成调谐放大器，不仅具有放大作用，而且有选频能力。选频网 络可以用 LC 谐振回路组成，也可以由集中选频滤波器构成。由集 中选频滤波器和宽带放大器构成的集中选频放大器，它具有选择性
《电子线路教案》
《电子线路教案》word版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电子线路的基本概念、组成部分和基本原理；（2）掌握电子元件的识别和使用方法；（3）学会简单电子电路的分析和设计方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和分析，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）学会使用电子仪器仪表，如万用表、示波器等；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电子科技的兴趣，培养学生的创新意识；（3）培养学生环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 电子线路的基本概念及组成部分（1）电子线路的定义；（2）电子线路的组成部分：电源、信号源、传输线路、负载等；（3）电子线路的分类：模拟电子线路、数字电子线路、混合电子线路。
2. 基本电子元件（1）电阻：种类、符号、特性、测量；（2）电容：种类、符号、特性、测量；（3）电感：种类、符号、特性、测量；（4）二极管：种类、符号、特性、测量；（5）晶体管：种类、符号、特性、测量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子线路的基本概念及组成部分；（2）基本电子元件的识别和使用；（3）电子电路的基本分析方法。
2. 教学难点：（1）电子元件的特性分析；（2）电子电路的解析方法；（3）实际电路的设计与调试。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解基本概念、原理和知识点；（2）实验法：培养学生的动手能力和实际操作技能；（3）案例分析法：分析实际电路案例，提高学生的应用能力；（4）小组讨论法：培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：生动展示电子线路的原理和现象；（2）实验室设备：实际操作，加深对知识的理解；（3）网络资源：拓展学习视野，了解最新电子科技动态。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）课堂提问：检查学生对知识的掌握程度；（2）实验操作：评价学生的动手能力和实际操作技能；（3）小组讨论：评估学生的团队协作能力和问题解决能力。
电子线路第2章
直流通路用来计算静态工作点Q ( IB 、 IC 、 UCE )
2. 静态工作点的估算
(1) 用估算法确定静态值 1. 直流通路估算 IB 由KVL: V = I R + U CC B b BE
+VCC
RB
IB
RC + + VT CE U UBE – – IC
VCC U BE 所以 I B RB
ii
+
io
+
RS uS 信号源
+
+
+
ui +
放大电路
uo +
RL
负载
（1）电压放大倍数定义为: Au=uo/ui
（2）电流放大倍数定义为: Ai=io/ii （3）功率放大 定义为:Ap=Po/Pi
［例］ 某交流放大器的输入电压是100mV，输入电流为0.5mA； 输出电压为1V，输出电流为50mA。求该放大器的电压放大倍数、 电流放大倍数和功率放大倍数。如果用分贝来表示，它们分别为 多少？ uo 1V 10 解：① 电压放大倍数： Au
共射极放大电路 + Rb Rc
+VCC
iC
+ C2 +
C1
+
iB
VT
V应工作在放大区，ui
_
iE
uo
_
(2) 集电极电源 UCC作用
+VCC
Rb
Rc
iC
+
C2 +
集电极电源Vcc 作用，是为电 路提供能量,并 保证集电结反
_
C1
+ +
iB
VT
ui
电子电路课程设计实验报告
目录第1章技术指标 21.1系统功能要求 21.2 系统结构要求21.3电气指标 21.4设计条件 21.5 元器件介绍 31.5.1 数码管 31.5.2 发光二极管 31.5.3 排阻 41.5.4 4511译码器 41.5.5 八位拨号开关 41.5.6 74174芯片 51.5.7 74283芯片 5 第2章整体方案设计 62.1 算法设计 62.2 整体方案72.2.1 预期效果72.2.2 设计内容72.2.3 整体布局92.3整体方案图及原理10 第3章单元电路设计113.1 十进制显示电路设计113.2 8421BCD码控制电路设计113.3 二进制显示电路设计123.4 整体电路图143.5 实验实物图143.6 整机元件清单15 第4章测试与调整164.1十进制显示电路调测164.2 8421BCD码控制电路调测164.3二进制显示电路调测174.4 整体指标测试174.5 测试数据18 第5章设计小结195.1 设计任务完成情况195.2 问题及解决195.3 心得体会20 附录1：参考文献22 附录2：预习报告附录3：设计图第1章 技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，首先把十进制数变成二—十进制码，即 BCD 码， 运算器将接收到的二一十进制码转换成二进制数后才能进行运算。
这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。
1.2 系统结构要求系统结构方框图如下：系统复位 十进制数输入（0-9共10个数）1.3 电气指标（1）具有十翻二功能。
（2）实现三位十进制数到二进制数的转换。
（3）能自动显示十进制数及对应的二进制数。
（4）具有手动清零功能。
1.4 设计条件（1）电源条件：直流稳压电源提供+5V 电压。
（2）实验仪器：十翻二运算电路RESET二进制数显示十进制数显示名称备注稳压电源实验室配备万用表一个面包板1块剪刀一把镊子一把导线若干1.5 元器件介绍1.5.1 数码管规定用1 表示数码管a—g线段中的点亮状态，用0表示a—g线段中的熄灭状态。