译林英语三年级下册教案Unit5 How old are you
Read in roles.
Stap4:
Consolidation
Make a dialogue.
T：NowI’m the worker at the Toy Museum. Look at the toys .
Ss: HoΒιβλιοθήκη lovely!T: Hello! How old are you?
出图片4 Here you are . Thank you.
4.Read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。
Read together. 注意人物的表情和动作。
Read in roles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。
Act in roles. 4人小组进行表演。
3.用学过的数词来谈论年龄。
教学难点
1.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m…. How lovely! Here you are.
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3.用学过的数词来谈论年龄。
Ss: Toys.
Find the sentence: Look！How lovely!
学生操练：How old are you ? I’m nine/eight/two.
仔细读课文，找出: What is for Mike/Helen/Tim? 并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子
Read after the tape.
How do they feel?
2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：
How old is Mike? How old is Helen?
How old is Tim?
细读课文，找出:What is for Mike/ Helen/Tim? 并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子
出图片3 This is for you.Thank you.
Learn to say .
出示图片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum.
What can you see?
T: Yes, and what are they going to do ?
Let’shave a look.
1.观看动画，整体感知课文：Do they see toys in the museum?
教学准备
多媒体，光盘，卡片，PPT
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
Step1
Warming up
T:…, please close the door.
…, please close the window.
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
T:…, can you count from one to ten? 学生试着说。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型 ，询问年龄。
教学重点
1.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m…. How lovely! Here you are.
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学目标
1.学生能正确朗读课文，理解对话内容并初步表演对话。
2.学生能听得懂，会说，会读单词1到10
3.学生能听得懂，会说，会读句型How old are you? I’m …. This is for you. Here you are. Thank you. 并用句型来询问年龄和表示感谢。
教学重点
Mike is nine. And how old are you?
新授句型，引导学生问答。
T: Good. Helen is Mike’s sister.
And how old is Helen? Guess!
Ss:I’m eight/nine /ten .
学生猜测Helen的年龄She’s…
Step3：
Unit5How old are you?
教材分析
本节课讲述了Mike、Helen 、Tim和他们的爸爸一起去参观玩具博物馆的故事。在博物馆里，工作人员询问了孩子们各自的年龄，并根据不同的年龄送给他们相应的玩具。本板块的情境要求指导学生明白句型的功能意念以及在何种场合问年龄，引导学生知道不同年龄的孩子应该玩何种适合的玩具。正确使用句型询问别人年龄并对于别人赠与的礼物说谢谢。.
What’s this number? (呈现数字8)
(T教eight,以同样的方法教nine,ten)
Ss:Goodmorning/afternoon, Miss Liu.
Ss: Eight.
Step 2：Presentation
T：（出示Mike, Helen, Tim的图片）Look, this is Mike.
教学准备
多媒体，光盘，卡片，PPT
教学时间
4课时
Unit5第一课时
教学内容
Unit5 Storytime
教学目标
1.能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思
2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m…. How lovely! Here you are.
1.学生能正确朗读课文，理解对话内容并初步表演对话。
2.学生能听得懂，会说，会读单词1到10
3.学生能听得懂，会说，会读句型How old are you? I’m …. This is for you. Here you are. Thank you. 并用句型来询问年龄和表示感谢。
教学难点
学生能听得懂，会说，会读句型How old are you? I’m …. This is for you. Here you are. Thank you. 并用句型来询问年龄和表示感谢。
S: I’m….
T: This…is for you./Here you are.
三年级下册英语教案Unit5Howoldareyou？译林版
Unit5 How old are you？一、教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会读、会说日常用语How old are you? How lovely! Here you are. I’m…（2）能听懂、会说、会读two, eight, ten,（3）能听懂、会说、会读、会写two, eight, nine.2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。
(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。
3.情感目标：(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。
二、教学准备多媒体课件，头饰，玩具，图片。
Step1 Lead-inT : boys and girls, let’s begin our English class. Welcome today’s little teacher, Mr Jing!1.S : Class begins.Ss : stand up. … Open the window, please.T: Thank you. You ‘r e a nice teacher. This is for you.2.T : Welcome to Miss Xie’s class. Today there are some teachers in our class. Let’s say‘hello, Teachers. Welcome!’Learn: WelcomeStep 2 presentationT: let’s welcome an Indian boy. Look at the lovely boy. You can say“How lovely! ”Learn: How lovely!1. listen to a song and answer my question.How many boys can you see?2. Let’s count together.3. Who can count the numbers from one to ten.4.Teach other students. OK. Well done. This is for you.5.Read together. Check four words.6. Play a game.Step3 Story time1. Learn : Welcome to the toy museum.T: Where are the Indian boys?Look, they are at the toy museum.Drill: Welcome to the toy museum2. What’s in the toy museum?Let’s go into this toy mus eum.Look, there are many lovely toys. What would you like?/ How about you?/Would you like a… (问三位同学)3. Learn: How old are you? I’m …由上引出By the way, how old are you?(强调并板书：How old are you ?I’m…)1) Learn : How old are you?Drill: How old are you? I’m …这里要加入eleven的教学，因为很多同学已经11岁了( you can ask your classmates. And you can ask Miss Xie, too )2) Listen and answerT: look, who is coming?3) How old is Mike/Jim/Helen?4) Watch and answerT: What’s for them?回答时练习The …is for…的教学，让学生对文本有一个整体的概念。
译林牛津三年级下英语Unit 5 How old are youl (1) 教案
牛津译林版英语三年级下第一课时教学设计6)How many pencils/ books do you have? 让学生用英语数一数各自的书或文具。
T出示图片与单词，听录音，让学生跟读。
学习新单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2. What’s missing?. 通过游戏的方式，让学生能够正确读出新单词，激发学生的学习兴趣。
4. T: Hello, Mike. How old are you?Mike: I’m eight.出示How old are you?引导学生理解并领读，学生接龙游戏进行问答练习:三、Story time1.Let’s read.Look! Who are they?The boy is Mike. And this is his sister, Helen.This is his brother, Tim. This is his Dad.. This is a museum. So Mike and his family are in amuseum. What can they see in the museum?Ss: Toys.T: What are they saying? Let’s listen.2.播放Story time的动画。
3.T出示Story time图片1，引导学生看图4.学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。
5.听Story time录音，学生跟读。
6.学生分小组分角色朗读。
对话。
观看老师播放的图片，能认识图片跟读单词，注意发音。
同时记忆单词的拼写；配合老师完成新单词的学习。
以游戏方式复习学习新单词。
播放课文录音时，模仿语音语调；使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
译林小学英语三年级下册Unit 5 How old are you？教案
Unit5How old are you?1数字的英文表达、询问年龄及回答。
1．知识目标：(1).认读十以内的数字：one, two, three, four, five… nine, ten.(2).能够掌握并运用以下句子：How old are you? I'm ten.2．能力目标：培养学生听说英语的能力。
3．情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语交际。
掌握新单词和句子。
正确运用新单词和句子。
单词卡， 10支蜡烛，录音机。
1.Warming-up(1) .播放音乐：happy birthday！让学生跟唱。
2. Presentation(1)．老师假设今天是班里同学的生日并询问同学们的年龄(2)．把数字卡一一出示并学习新单词3．Take up the word cards for practicing the reading of these words. 快看快说，快速展示单词卡，让学生用最快的速度说出来。
4. 游戏巩固单词。
(Find the pictures, pass message, cover and guess etc. )5．设计一应聘面试情境，学生一人当公司职员，负责招聘员工。
其它学生轮流应聘。
见工者需回答以下问题：(其他学生试着记住他们的年龄，待会回答： How old is she/he?) “What’s your name?” “How old are you?”“Can you … ?”Ss: I'm ...Yes/No, … . (也可以小组形式进行)6．Listen and read.7．数字学习1-10读音。
8. 点蜡烛唱生日歌。
9. Practice(1). 听录音跟读。
(2). 谈论介绍家人给同学认识：This is my brother.How old is he?He's seven.10. Summary.(1)．让学生回忆这节课所学：我会说/我会读(2)．分角色朗读对话。
译林版(三起)三年级英语下册教案：Unit5HowoldareyouPeriod4
译林版（三起）三年级英语下册教案：Unit 5 How old are youPeriod 4一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用询问年龄的句型"How old are you?"，并能回答"I am years old."；学生能够正确使用基数词1120。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2. 句型：How old are you? I am years old.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型"How old are you?"和"I am years old."的运用，基数词1120的认读。
2. 教学难点：基数词1120的发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
3. 新课呈现：通过图片和故事，引出句型"How old are you?"和"I am years old."，并教授词汇eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检查学生的学习效果。
译林版(三起)三年级英语下册教案：Unit 5 How old are you Period 1
译林版（三起）三年级英语下册教案：Unit 5 How old are youPeriod 1教学目标：1.学生能够掌握数字 1-10 的英文读法，并能够用英语表达自己的年龄；2.学生能够通过与同伴互相询问年龄来练习口语表达能力；3.学生能够简单地回答关于年龄的问题，如“How old are you?”；4.学生能够理解并运用句子“I am __ years old.” 以表达自己的年龄。
教学重点：1.数字 1-10 的英文读法；2.句子“How old are you?” 和“I am __ years old.” 的运用。
教学难点：1.与同伴互相询问年龄并用英语表达；2.表达自己的年龄。
教学内容：1.通过图片和音频教学与学生一起学习数字 1-10 的英文读法；2.通过简单的互动活动，让学生练习口语表达能力；3.通过演示和实践，让学生掌握句式“How old are you?” 和“I am __ years old.”。
教学过程：Step 1: Warm-up （5分钟）1.老师用数字卡片和图片引导学生回忆数字 1-10 的英文读法。
2.老师用图片与数字配对的形式检查学生的学习效果。
Step 2: Presentation （10分钟）1.老师播放音频，教学数字 1-10 的英文读法，并让学生跟读。
2.老师用图片和手势展示数字，让学生学习数字与其英文读法的对应关系。
Step 3: Practice （15分钟）1.老师引导学生互相询问自己的年龄，并用英语进行回答。
2.老师给出两种回答方式：“I am __ years old.” 或“My age is __.”。
3.学生听完问题后，需要根据所学口语表达方式，用英语回答自己的年龄。
Step 4: Application （10分钟）1.老师出示图片，让学生描述其中人物的年龄。
2.学生用英语描述其中人物的年龄。
3.老师和学生进行互动讨论，检查学生的学习效果。
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第一课时
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第一课时Unit 5 How old are you教学目标：1. 让学生能够问年龄并回答自己的年龄。
2. 学会用更高价值的数字询问年龄。
3. 学生能够正确说出数字的发音。
4. 学习数字的顺序和大小排序。
5. 学生能够理解和运用数词相关的语法规则。
6. 学生能够通过合作和交流增进彼此之间的相互了解和团结。
教学重点：1. 提高学生的数字听力和口语。
2. 使学生理解数词的运用和语法规则。
教学难点：1. 教学数字的顺序和大小排序。
2. 让学生能够理解和运用数词相关的语法规则。
教学准备：1. 卡片/白板标签2. 课件/电子白板3. 单词卡片/图片4. 数字卡片5. 音乐教学流程：Step 1: Introduction (3 minutes)首先，老师可以自我介绍并介绍今天的主题是“年龄”（age），并让学生自我介绍一下自己。
接着，老师可以播放一首旋律轻快的歌曲，让学生听一听，并说出这首歌曲的名称（如：Happy Birthday），这样可以为今天的教学热身。
Step 2: Vocabulary (8 minutes)接下来，老师可以通过图片或卡片的方式介绍数字（1-20）以及“teen”和“ty”的读法。
老师可以把数字挂在白板上，一遍又一遍地重复，让学生逐渐熟悉这些数字。
然后，老师可以让学生试着说出每个数字，如果有不会的，就放一遍音乐，让学生跟着音乐读数字。
Step 3: Drill (8 minutes)老师可以让学生看着图片或卡片，试着说出每个数字。
老师可以将数字卡片分发给学生，并让他们分组进行数字游戏。
一组学生喊出一个数字，而其他组的学生需要尽快出示正确的数字卡片。
这样可以让学生更加熟练的掌握数字的发音和应用。
Step 4: Speaking Practice (10 minutes)老师可以铺设标签，标上不同年龄的数字。
让学生根据自己的年龄，找到相应的数字标签，并念出数字。
Unit5Howoldareyou(教案)译林版英语三年级下册
2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m…. How lovely! Here you are.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学重难点
能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
20
10
Step 2 Presentation
Step3 Consolidation
1. T: How many Indian boys are there in the song ?
T拿着数字卡片: You can read the number follow me.（做手势）
T: Hello , XXX. What’s this ?
How lovely!
Teach: lovely How lovely!
Teach: Wele to our English class.欢迎来到我们的英语课堂。
3. Next , let’s sing a lovely song“Ten little Indian boys“, OK? Ss: OK.
Unit5 How old are you ?
三年级下册英语教案-unit5 how old are you？译林版
三年级下册英语教案-unit5 how old are you？教学目标•学生能够听懂并回答关于年龄的问题。
•学生能够用英语表达自己的年龄。
•学生能够根据自己和他人的年龄进行相应的问答。
•学生能够正确使用句型“how old are you？”和“I’m __ years old。
”教学重点•句型“how old are you？”和“I’m __ years old。
”教学难点•学生需要准确表达自己的年龄。
•学生需要学会正确回答问题。
教学准备教师：PPT、白板、笔学生：英语课本、笔教学过程导入1.问好并引出主题：“How are you today?”2.打招呼：“What’s your name?” “My name is ___.” 训练学生回答简单的问题。
情境导入1.用幻灯片播放一些有趣的图片，如熊猫和小狗，引导学生据图说话，问“what animal is this？”2.引出问题：“How old do you think the panda/dog is？”3.学生用手势回答，模仿出数字，再由老师认可。
学习新知1.教师出示图片：一些小朋友的照片。
2.引导学生按照老师的发音模仿句型：how old are you？和I’m __ years old。
拉讲解并模仿。
3.让学生跟读，根据自己的实际年龄回答句型，并进行自我介绍。
合作展示1.学生分为 A 组和 B 组，面对面坐着，互相问答自己和他人的年龄。
2.A 学生问“how old are you？”B 学生回答“I’m __。
”反之亦然。
3.向全班展示。
拓展1.教师设计一个活动，邀请几个孩子站在前面，学生一起推测他们的年龄。
学生可以借助一些提示，如体重、身高等。
2.教师用魔术棒或计算器等工具，让学生进行口算年龄练习。
课堂小结本堂课主要教授了关于年龄的单词和短语，学生能够运用简单的句型“I’m__ years old。
”和“how old are you？”回答或询问他人年龄。
(新版)牛津译林版三年级英语下册Unit5Howoldareyou(第3课时)教案
Unit 5 How old are you第三教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词want.2. 了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子：Happy birthday. Whata . . .!Make a wish. I want a . . . It’s time for the cake!3. 能综合运用前两课时学习的词汇、语句。
教学准备：1. 多媒体、挂图，生日歌曲的磁带。
2. 数字单词卡片、做奖品的小红花或玩具卡片。
3. 把：Happy birthday. What a nice cake!Make a wish. I want a robot. It’s time for the cake! 等句子写在条形卡上。
教学过程：A. Greetings.B. Play games1. 快速出示数字单词卡片，学生抢读。
2. 请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。
学生转身不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。
师生对话：T: You’re right. （给奖品）This is for you. Here you are.S: Thank you.3. 请十名学生上台，打乱顺序发给写有1—10的卡片，学生按1—10顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。
引导学生一起评判： Sorry, . . . , you are out.C. Cartoon time1. T: Today is Sam’s birthday.（出示Cartoon time 部分图片）Let’s sing Happy birthday to you to Sam. (播放音乐，师生共唱歌曲Happy birthday to you) T: Look. What a nice cake.（引导学生看图理解）领读T: How old is Sam? （引导学生看图）There are two candles on the cake. So Sam is two.2. 引导学生学习：过生日许愿说：Make a wish.表达自己的愿望说：I want a . . .3. 引导学生看图4和图6，比较窗外的颜色，明白Sam许愿从白天一直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。
牛津译林版三年级英语下册 Unit 5 How old are you？教案4.doc
Unit 5 How old are you? 教案一．教学目标:1．建立单词nine, eight, four, five, six, seven, ten的音、行、义的联系。
2．能理解句型How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.的含义，并能应用到实际中进行描述。
3．学生能初步听懂、会说、会读单词right, out, want，能初步听懂并会说句型What a …! Make a wish.能理解cartoon time 的幽默之处。
二．教学重点：1. 能理解句型How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.的含义，并能应用到实际中进行描述。
2. 学生能听懂、会说、会读单词right, out, want，能初步听懂并会说句型What a …! Make a wish.能理解cartoon time 的幽默之处。
三．教学难点：能熟练掌握数字，进一步建立单词nine, eight, four, five, six, seven, ten的音、行、义的联系，并尝试在日常生活中使用这些数词。
四．教学过程：Step 1 Free talk and motivation1. Free talkT&S. S& Ss: Good morning .How are you?How old are you?2. Review the numbers3. Brain stormPut some number cards on the blackboard, then ask some students come to the front.(将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来)在游戏中相机教授right , out .4. Fun time (课前布置孩子完成数字卡片)T: Let’s play a game. ‘Who are my friends?’ I’ll give you a number, then you tell me the number after it and before it . Don’t forget to lift up your number cards.T: Nine.Ss: Seven and ten(一边说一边举牌)小组合作：小组内完成游戏Step 2 Presentation1. T: Are you happy? I’m happy because the game is funny.Sam is happy, too. Why?Show the picture of a cake.——He’s having a birthday party.T: What a nice cake!Ss reads after the teacher.2. Watch and answer: Look, this is Sam. How old is he?学生观看动画：He’s two.3. T: It’s Sam’s birthday, he makes a wish.新授Make a wish.. T: What does Sam want?学生开展小组内阅读，理解情节并领会幽默之处。