宗教的本质及其作用

课题：宗教文化

——宗教的本质及社会作用

马克思主义学院

06023054

王美艳

一、教学目标

（一）、知识目标：⑴掌握宗教本质的内涵

⑵掌握宗教的社会作用

⑶知晓世界三大宗教

（二）、能力目标：⑴学会归纳宗教的本质

⑵能够深入领会宗教的社会作用

（三）、态度情感与价值观：⑴树立科学的世界观、人生观、价值观

⑵形成尊重他人宗教信仰的良好风尚

（四）、创新素质目标：培养学生与教师合作探究的意识，在师生互动中享受快乐教

学

二、教学分析

（一）、教材地位与处理：

这是一节政治学科的校本课，宗教文化是中华文化的重要组成部分，了解这部分内容会使学生对地理和历史学科中学到过的宗教知识有一个全方位的

理解。为此，在处理时，应从宗教史出发，又不拘泥与此，联系地理学、哲学、

历史学的内容，另外，在教学过程中也应渗透一部分文学，建筑学的知识。

（二）、教学重点与难点

1、宗教的本质及产生的根源

宗教是一种社会意识形态，是对人们现实生活的虚幻的反映，是一种唯

心主义世界观。

产生根源：

（1）、认识根源：人对客观事物认识水低

（2）、社会根源：阶级压迫

2、宗教的社会作用

在阶级社会中，宗教主要起着消极作用：

（1）、宗教是剥削阶级用以维护其统治的工具

（2）、宗教充当了帝国主义、殖民主义侵略扩张的工具

（3）、宗教对认识和改造自然有着阻碍作用

（4）、宗教对科学的发展起着阻碍作用

在一定历史条件下和一定范围内，宗教也起到过一定的积极作用：

（1）、宗教的产生，从不同方面反映了当时下层群众的某些政治经济要

求，对社会发展产生过进步的影响。

（2）、宗教对文化艺术的发展起到积极的作用

（3）、宗教的一些教义、教规，宗教道德中的某些积极因素，在一定程

度上起着调整人际关系的作用

3、对待他人宗教信仰的态度

应该尊重他人的宗教信仰

（三）、教学方法与手段：探究式、多媒体计算机

三、学生分析

心理情感准备：丰富多彩的宗教建筑和雕像、图片会引起学生浓厚的学习兴趣

四、教学过程设计

（一）、引言：引出本节课的内容（引用与宗教相关的图片）

（二）、介绍宗教的本质等相关难点、重点内容（以提问互动方式为主，引用多媒体教学）

*问：同学们，相信大家对宗教都有自己的理解，那么请大家说一说自己对宗教的理解。

（由提问导入，不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，还能使同学们对宗

教的理解更加主动、深刻）

*同学踊跃发言……

*老师讲解宗教产生的根源，通过这一根源让大家从理论的角度对宗教的本质进

行把握。

*请同学们试着归纳宗教本质的内涵（找同学回答，也让在座的同学都试着归纳。）*在同学们已经了解了宗教本质的内涵之后，让大家讨论我们应该树立科学的人

生观、世界观、价值观及怎样对待他人的宗教信仰、怎样对待自己的宗教信仰。

*由老师进行总结：我们应该形成正确的世界观、人生观和价值观，我们应该尊

重他人的宗教信仰，正确对待自己的宗教信仰。

*介绍世界三大宗教（引用图片），简要介绍它们的历史

*介绍宗教的社会作用（根据之前介绍的有关知识，先请同学们试着回答）（三）、课堂小结

*首先谢谢同学们的积极配合，尤其是踊跃发言的同学

*然后强调本节课的难点、重点，让同学们回去之后好好复习，趁热打铁，及时

掌握。

*鼓励有兴趣的同学写一篇关于宗教的短文，加深对宗教的认识。