小学语文课文主要内容复习
小学六年级：语文上册复习大纲
小学六年级：语文上册复习大纲
一、课文复习
1. 复习课本中的每一篇课文，理解文章的主题和内容。
2. 能够准确朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解课文中的生字词和词语的意思，能够正确使用。
4. 总结课文中的重点句子和段落，理清文章的逻辑结构。
二、词汇复习
1. 复习课本中的生字词和词语，掌握其正确的拼写和读音。
2. 积累并掌握课本中出现的形容词、名词、动词等词汇。
3. 运用课本中的词汇进行造句练习，提高语言表达能力。
三、语法复习
1. 复习课本中的语法知识点，如句子成分、词性、时态等。
2. 熟练掌握课本中的基本句型结构，能够正确运用。
3. 运用所学的语法知识进行句子改写练习，提高语言的灵活运用能力。
四、阅读理解
1. 阅读课外的短文或故事，理解文章的大意和细节。
2. 掌握阅读技巧，如快速浏览、找关键词等。
3. 回答与文章内容相关的问题，提高阅读理解能力。
五、写作训练
1. 练习写作短文、作文，培养语言表达和写作能力。
2. 注意语句的连贯性和逻辑性，写作时要有明确的主题和段落结构。
3. 通过写作训练，提高语言运用和创造性思维能力。
六、口语练习
1. 练习口头表达能力，大胆开口说出自己的想法和观点。
2. 参与口语对话练习，学会与他人进行有效的沟通。
3. 注意语音语调的准确性，提高口语表达的自信度。
以上为小学六年级语文上册的复习大纲，希望能够帮助同学们有针对性地进行复习，提高语文学习的效果。
小学一年级(上)语文课文主要内容
《金木水火土》一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。
《对韵歌》云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
谜语诗一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（谜底：雪）《咏鹅》唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《秋天》天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一”字。
啊！秋天来了！《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《江南》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
《画》远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《悯农》唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《大小多少》一个大，一个小，一只黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
《小书包》我的小书包，宝贝真不少，课本作业本，铅笔转笔刀，上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校。
《日月明》日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
《升国旗》五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起。
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
部编语文四年级上册所有课文要点复习归纳
部编语文四年级上册所有课文要点复习归纳第一课《乡村四月》- 描述了乡村四月的景色和氛围- 表达了对乡村生活的向往和喜爱第二课《春晓》- 描绘了春天清晨的美景和生机- 展示了春天的特点和魅力第三课《小石头》- 描述了一个小石头的成长故事- 传达了人们应该努力奋斗的价值观念第四课《小蝌蚪找妈妈》- 讲述了小蝌蚪寻找妈妈的故事- 引发了人们对亲情的思考和感悟第五课《小白菜》- 描绘了小白菜的生长过程和变化- 引发了人们对自然界的关注和热爱第六课《捉迷藏》- 讲述了一群孩子捉迷藏的趣事- 展示了童年的快乐和友谊第七课《蚂蚁和鸽子》- 通过蚂蚁和鸽子的故事，传达了努力和勇敢的重要性- 引发了人们对生活态度的思考和反思第八课《蝴蝶》- 描述了蝴蝶的美丽和神奇- 引发了人们对自由和美的追求第九课《我多想》- 表达了对美好生活的向往和憧憬- 鼓励人们积极向上，努力实现梦想第十课《我们一家亲》- 通过一家人的故事，强调了亲情和团结的重要性- 传达了家庭的温暖和幸福第十一课《小兔子乖乖》- 讲述了小兔子的行为规范和乖巧的品质- 引导人们养成良好的生活惯和行为方式第十二课《树和鸟》- 描绘了树和鸟之间的互动关系- 引发了人们对自然生态平衡的思考和关注第十三课《小燕子》- 讲述了小燕子的生活和飞行的故事- 引发了人们对自由和追求的思考和感悟第十四课《大雁过海》- 通过大雁过海的壮丽景象，传达了团队合作和互助的重要性- 引发了人们对集体力量的思考和认识第十五课《灯谜》- 讲述了猜灯谜的趣事和乐趣- 激发了人们的智力和思维能力第十六课《小狗和镜子》- 描述了小狗和镜子的互动和误会- 引发了人们对自我认知和相似性的思考第十七课《种植幸福》- 通过种植幸福的故事，传达了劳动和奉献的价值观念- 引发了人们对美好生活的向往和追求第十八课《狐假虎威》- 讲述了狐狸借虎威胁其他动物的故事- 引导人们勇敢面对欺凌和压力第十九课《小蝌蚪的变变变》- 描绘了小蝌蚪的变态过程和成长- 引发了人们对生命奇迹的思考和感悟第二十课《乌鸦喝水》- 讲述了乌鸦巧妙解决饮水问题的故事- 引发了人们对智慧和创造力的思考和认识。
小学语文重点课文复习资料
小学语文重点课文复习资料（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
人教版小学五年级语文上册课文主要内容及中心思想
【导语】学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他⼈不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到⽆⽐的快乐，因为这些都是通过你的努⼒所取得的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
主要内容及中⼼思想 1、《窃读记》作者：林海⾳ 主要内容：课⽂主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于⼤⼈中间或借着⾬天匆忙⽽贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中⼼思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《⾛遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安•艾肯 主要内容：⾯对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上⼀本书上路，书如友，书似家，反复读⼀本书如与⽼朋友重逢，每⽇回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的⾓度反复地读，就会有百读不厌。
中⼼思想：表达对读书的喜爱之情。
3、《泊船⽠州》（写景抒情）作者：宋，王安⽯ 这是⼀⾸脍炙⼈⼝，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍 寓情于事，借助⽇常⽣活中⼀个⼩⼩的⽚断—寄家书时的思想活动和⾏动细节，表达了客居他乡之⼈，对家乡亲⼈的深切思念。
5、《长相思》（写景、叙事融为⼀体）作者：清，纳兰性德。
是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陈慧瑛 主要内容：课⽂主要写了“我”回忆外祖⽗教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖⽗应年龄⼤不能回国时，像⼩孩⼦⼀样痛哭；外祖⽗因我弄脏墨梅图⽽发脾⽓；在我回国前，外祖⽗送我墨梅图；外祖⽗⼜到船上送我梅花⼿绢这⼏件事。
中⼼思想：表达了外祖⽗对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》（常识性说明⽂） 主要内容：本⽂介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和⽣活习性等⽅⾯的知识。
课⽂运⽤了：列数字、举例⼦、做⽐较、打⽐⽅等说明⽅法。
8、《新型玻璃》 主要内容：课⽂分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变⾊玻璃、吸热玻璃、吃⾳玻璃等五种新形玻璃的特点和在⽣活中的⼴泛应⽤。
部编版小学语文六年级上册课文主要内容
3《古诗词三首》 《宿建德江》 1. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田 园山水，世称孟襄阳，和王维并称 为“王孟”。“宿” 的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由， 描写了诗人旅途中情。夜泊江上所见的江边夜景，前两句 触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心 2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 移舟：划动小船。 烟渚： 烟雾中水中的陆地。 诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲， 黄昏时分新愁又涌上我的心头。 3.野旷天低树，江清月近人。 野：原野。 旷：空旷。 诗 意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。 江水清清，倒映在水中的月亮好像 来与人亲近。
12《桥》 1. 《桥》这篇课文是一篇小说，小说的三要素是：人物、故事情节、环境。 这篇小说通过描写 一位老支部书记面对狂奔而来的洪水， 把生的希望让给 别人， 把死的危险留给自己，用自己的 血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的 事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员先人后己、 心系群 众、英勇献身 的崇高精神。 2. 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员 吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。 这句话对老汉进行了动作、语言、 神态描写，“冲、揪、吼”这几个动词写出了老汉没有 丝毫的犹豫，果断地 把小伙子揪了出来，体现了老汉把群众的利益放在第一位。 3 .“他像一座山。”这句话把老汉比作一座山，既写出了老汉的威严、冷静， 与人们的慌乱 作对比，又写出了老汉在人们心中的地位。 4.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 “咆 哮”突出山洪声音之大，“狂奔”形容山洪速度之快，“势不可当”写出山 洪来势凶猛。 这个比喻句生动写出了山洪不可阻挡的气势。 5.课文为什么以“桥”为题目? 课文以“桥”为题的原因是：（1）在洪水 来时, 村子北面的木桥是人们唯一的求生之路，挽救了村民们的生命。（2） 在生死攸关的时刻, 老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用 身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。 这座以老支书为代表的优秀共产党员与群 众紧密相连的“桥”。
部编版语文四年级上册课文知识点深度复习整理
部编版语文四年级上册课文知识点深度复习整理课文1：《小蝌蚪找妈妈》- 故事梗概：小蝌蚪在水里寻找妈妈的故事。
- 主要人物：小蝌蚪、妈妈。
- 主要情节：小蝌蚪在水里寻找妈妈，遇到了许多动物，最后终于找到了妈妈。
- 内容：了解动物的特点，描述动物的外貌和行为。
课文2：《一年级的树》- 故事梗概：描写一年四季中树木的变化。
- 主要人物：树。
- 主要情节：通过描述一年四季中树木的变化，表达了大自然的美丽和生命力。
- 内容：了解四季的变化，描写自然景物的方法。
课文3：《小兔子乖乖》- 故事梗概：小兔子乖乖做家务的故事。
- 主要人物：小兔子、妈妈。
- 主要情节：小兔子乖乖在妈妈的指导下做家务，最终得到了妈妈的表扬。
- 内容：培养孩子们的劳动意识和家庭责任感。
课文4：《小白兔和花》- 故事梗概：小白兔通过照顾花朵学会关心他人的故事。
- 主要人物：小白兔、花朵。
- 主要情节：小白兔通过照顾花朵，体验到了关心他人的重要性。
- 内容：培养孩子们的关爱他人的品质。
课文5：《小毛驴》- 故事梗概：小毛驴在农村的生活场景。
- 主要人物：小毛驴、农村人。
- 主要情节：描绘了小毛驴在农村的生活情景，以及人与动物的互动。
- 内容：了解农村的生活场景，培养对农村的尊重和理解。
课文6：《鱼儿和水》- 故事梗概：描写鱼儿和水之间的关系。
- 主要人物：鱼儿、水。
- 主要情节：通过描写鱼儿在水中的生活，表达了鱼和水的亲密关系。
- 内容：了解鱼类的生活性，培养对自然界的敬畏之心。
课文7：《跳舞的小鸟》- 故事梗概：小鸟跳舞的故事。
- 主要人物：小鸟。
- 主要情节：小鸟在枝头上跳舞，展示了优美的舞姿。
- 内容：欣赏小鸟的舞姿，培养对艺术的兴趣。
课文8：《小猴子和小猪》- 故事梗概：小猴子和小猪之间的友谊故事。
- 主要人物：小猴子、小猪。
- 主要情节：小猴子和小猪成为了好朋友，一起玩耍和分享快乐。
- 内容：培养孩子们的友爱和分享精神。
课文9：《小鸟和小熊》- 故事梗概：小鸟和小熊之间的帮助故事。
小学语文课文复习梳理
小学语文课文复习梳理课文梳理第一单元：自然的秘密课文1《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪先长出（两条后腿），再长出（两条前腿），接着（尾巴变短），最后变成了小青蛙。
课文2《我是什么》我就是（水）。
我会变。
太阳一晒，我就变成（汽）。
升到天空，我又变成（云），在空中飘浮着。
碰到冷风，我会变成小水滴落下来，人们叫我（雨）；有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我（冰雹）；到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我（雪）。
课文3《植物妈妈有办法》我知道蒲公英靠（风）来传播种子，豌豆靠（太阳）来传播种子，我还知道（苍耳）靠（动物的皮毛）来传播种子。
第二单元：场景树木动物农事识字1《场景歌》一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船，一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园，一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟，一面队旗一把铜号一队红领巾一片欢笑。
识字2《树之歌》杨树（高），榕树（壮），梧桐树叶像（手掌），枫树秋天（叶儿红），（松柏）四季披绿装。
（木棉）喜暖在南方，（桦树）耐寒守北疆。
银杏（水杉）活化石，（金桂）开花满院香。
3《拍手歌》鸟类：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。
兽类：猛虎、熊猫。
识字4《田家四季歌》春季是个播种的季节，（花）开了，（草）长出来了。
夏季农民伯伯很忙碌，他们采了（蚕桑）又（插秧），每天早起（勤耕作），归来（戴月光）。
秋季是丰收的好季节，（谷）像黄金粒粒香，农民伯伯的心里（喜洋洋）。
农民伯伯种粮很（辛苦），粮食来之不易，我们要（珍惜）粮食。
第三单元：儿童生活课文4《曹冲称象》曹冲是（曹操）儿子，才（七）岁，他是一个（善于观察，乐于动脑，大胆表达）的孩子。
曹冲称象的办法是：先赶象（上船），在船舷上（画线），然后把大象（赶下船），装（石头）上船，当船下沉到做记号的地方停止，最后称（石头）的重量课文5《玲玲的画》2好多事情并不像我们（想象）的那么糟，只要（肯动脑筋）。
（坏事）也能变成（好事）。
当玲玲端详着自己的画《我家的一角》时，是（高兴）的心情，不小心把画弄脏了时，是（伤心）的心情，当把弄脏的地方画上一只可爱的小狗后，她（开心）地笑了课文6《一封信》露西给爸爸写了（两）封信。
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小学语文课文主要内容复习
1、《一夜的工作》是一篇（）。
本文的作者是（），她是（）、（）家、（）家。
2、《穷人》是一部（），是（）国伟大的批判现实主义作家（）的作品，其代表作有《》、《》、《》。
本文以（）为线索。
3、《白桦林的低语》作者是（），这是一篇（），也是一首（）。
作者渴望再一次到大兴安岭是因为（
）。
4、从《尊敬普通人》中我懂得了要尊敬（
）。
5、在高尚单元中，我认识了（）的周总理，（）的桑娜渔夫，（）的守林人，（）的杨震。
学完本单元我的视角是（）。
1．《丑石》一文的作者是（），他是我国当代著名作家。
代表作有（）、（）、（）等。
这篇文章告诉我们：（）。
2．《东施效颦》选自（）一书，它通过（）的故事，告诉人们（）。
3．《楚王好细腰》选自（）一书，这则寓言讽刺了
（），告诉我们（）。
4. 如果不能成为大道，那就当（ )；如果不能成为太阳，那就做( )；做河里一条( )，做林中一棵( )，做草地上一朵( )，做天上一只( )……决定成败的不是( )，而是 ( )！
5.一个人只有（），才可能成为（）。
1、《体育颂》是一篇（），作者是（）国的（）,被誉为（）。
2、啊，体育，你就是和平！你在个民族间建立（）。
你在有（）、有（）、有（）的体力较量中产生，使全世界的青年学会（）和（），使不同民族特质成为（）而（）竞赛的动力。
３、《把掌声分给她一半》是一篇（），文中的“她”指二传手、也是中国前女排队长的（）。
正是在她的带领下女排队实现了几代人梦寐以求的（）。
４、《学弈》选自（）一书，这本书是（）及其弟子共同编写而成。
本文讲了（）的故事，说明了（）的道理。
1.《花脸》的作者是（），课文围绕（）这条线索，写了（）、（）、（）和（）四件事。
作者从中也得到了一个祖传的经验：
（）。
2.《荷塘旧事》一文中，作者先描写了（），又讲述了与荷塘有密切关联的三件童年往事：（）、（）、（）。
让读者感受到那里的小伙伴们（）的性格特点。
3、（）的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。
来到塘边，只见满塘（），如（）。
塘四周的树木在微光下形成（）。
整个月牙（）一弯（）的新月（）田野上。
4、白天，塘面在阳光下（）绿光，在微风中（）绿浪。
绿叶中（）着许多粉红的荷苞和荷花，（）的荷花（）着，像（）的少女。
1、《我的伯父鲁迅先生》是一篇（），作者（），课文回忆了鲁迅先生生前的五件小事，分别是：（）、（）、（）、（）、（），说明鲁迅先生是一个（）的人，表达了作者对鲁迅先生的（）和（）之情。
2、“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周围黑洞洞的”意思是( ）。
“碰壁”指
（）。
这句话的意思是：（）。
3、他们把那个拉车的（）上车子，一个（）着，一个半（）
着，爸爸拿镊子给那个拉车的（）出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他（）干净。
他们又给他（）上药，（）好绷带。
从所填的字中我能体会到（
）。
1、《十五从军征》是（）代的一首（）诗，选自（），它暴露了（）。
诗中（
）这几句揭露了封建兵役制度的残酷，（）几句写出了无限的凄凉，（）几句写出了无尽的悲哀。
２、《出塞》是（）代边塞诗人（）的作品。
诗中引用了飞将军（）的典故。
３、《小英雄雨来》的作者是（），文章共（）部分，小标题分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）。
４、《夜莺之歌》一文以“夜莺之歌”为题的理由是（
）。
５、《螳螂捕蝉》是一篇（），成语（）出自此文，这则寓言告诉我们（）。
６、通过本单元的学习，我们认识了（）的抗日战争时期的小英雄（），（）的前苏联卫国战
争时期的小英雄（），（）的狼牙山五壮士，（
）的少孺子，（）的吴王。
７、本单元几篇课文的主题都与（）有关，简单谈谈你对“战争”的看法（）。
1、《别挤啦》的作者是（）国的（），文中“挤”指的是（）。
通过“别挤”来告诉人们摒弃（），用（）、（）、（）的心去生活。
２、《企盼世界和平的孩子》一文叙述了雷棣成长过程中（）、（）、（）、（）、（）的五件事，从中可以看出雷棣是一个（）的孩子。
３、《黑孩子罗伯特》一文通过一个生动感人的故事，赞颂了罗伯特（）的美德。
课文开头引用马丁·路德·金的讲演其作用是：引用这个演讲，使课文从记叙一个黑孩子的（）命运，扩展到（）问题、（）的问题，使作品的主题得到了（）和（）。
4、不要把（）从心灵深处（），更得严防（）偷偷（
）你心底。
5、罗伯特（）裤子口袋，深深（）了一口气，三步并作两步（）到讲台前，把钱全部（）了出来。
6、雷迪正在成长，一个企盼为世界和平作贡献的孩子正在（
）。
雷棣希望自己长大以后像爸爸一样（），像妈妈那样（）。
他说：“我一定去完成爸爸（）。
”
1．我喜欢梅花和竹子的谦逊，我想用这样一幅对联来表达对它们的赞美：
，。
2．被誉为“扬州八怪”之一的郑板桥，在《墨竹图题诗》中，用“，”这句诗表达了自己对百姓的关心和同情。
3．“冬天已经过去，春天还会远吗？”看到这句话，你会想到：“，。
”这两句诗。
4．“松”是不畏风霜、生机勃勃的象征，陈毅曾用
“、。
”这样两句诗来表现自己坚强、勇敢、不畏艰难险阻的精神。
5．吾家洗砚池头
树，。
，。
这首诗的作者是，他是朝诗人、家、家。
这首诗中诗人以自喻，表现了他的气节和人品。