部编版守株待兔优秀课件

别人—————时，他却在树桩旁傻等；
别人—————时，他还在树桩旁傻等
……
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第一天……
第二天…… 第三天…… 一星期后…… 一个月后……
守株待兔
日子一天一天过去了，再也没 有野兔来过，他的田里已经长满了 野草，庄稼全完了。
日子一天一天过去了，再也 没有野兔来过，他的田里已经 长满了野草，庄稼全完了。
刻 舟 求 剑
亡 羊 补 牢
掩 耳 盗 铃
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
要是每天能捡到一 只野兔，那该多好啊 。
守株待兔
守株待兔
这个人后来怎么做的呢？
守株待兔
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边 等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
守株待兔
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？（不一样）
别人—————时，他却在树桩旁傻等；
守株待兔
一只野兔忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守株待兔
从“忽然”和“窜出”这两个词 可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然（意外） 的事情。
守株待兔
那个种田人看到撞死的兔子是怎 么做的？又是怎么想的呢？
种田人急忙跑过 去，没花一点儿力 气，白捡了一只又 肥又大的野兔。他 乐滋滋地走回家去， 心里想：
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
从此他丢掉了锄 头，整天坐在树桩旁 边等着。
什么原因让种田人守株待兔呢？ 请同学们认真默读第１、２自然段，找 出有关的句子，并想想从句子中你知道 了什么？想好了可同桌交流一下。
守株待兔
那只兔子是怎样撞在树桩上的？
找到这一段读一读。
古时候有个种田人，一天，
他在田里干活，忽然看见一只野 兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
请同学们放声朗读课文，要求读准 字音，读通课文，难读的地方多读几 次。
守株待兔
shǒu cuàn zhuàng zhuāng cǐ chú
守窜撞桩此锄 守株待兔 窜出来 撞在 树桩 从此 锄头
读词语
守株待兔
守株待兔 又肥又大
树桩
锄头 从此
读词语
守株待兔
窜出来 急忙 白捡
撞死 乐滋滋
课文哪一句话最能写出题目的意思？
守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人， 你们想对他说什么？
我想对种田人说……
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 不能存有不劳而获的侥幸心
理，想要得到收获，就要主动努 力地去争取。
• 寓言故事很有趣，读完了又能让我们 明白道理。有很多的寓言故事，像《中国 古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫 寓言》都是很有名的。多看寓言，你会从 中收获很多哦！