2011届高三闺怨诗宫怨诗 教师稿
闺怨诗、宫怨诗专项剖析
1、点明时间和地点，写宁静的春宫夜 深，花香袭人，本为乐景，在此以反 衬宫中人的怨情。
2、诗中写的是一位幽闭深宫的少女，
作者用一连串的动作反映了她曲折 复杂的心活动，在宫中花香月色 无边的春夜，她百无聊赖地卷珠帘 斜抱琴瑟，凝望昭阳宫，写出了幽 闭深宫的深深怨情。
李清照，金山东济南人，号易安居士。宋代女词 人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚 共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原 时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其 悠闲生活，清丽明快，后期多悲叹身世，情调感 伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
【常见意象】
• 包括： • 1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等 言愁意象; • 2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为 类意象; • 3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、 帏、镜等室内用具类意象； • 4,高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。
【风格特色】 浓重的感伤情调、细腻的心 理描写、言浅意深的艺术风格
（1）首句“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕”中的 “愁”字贯穿全词，请具体赏析。（4分） • 全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，再到写伤 别之愁，最后到写盼归之愁，层层深入地写出 了女子心中的万千浓愁。
（2）明代陆云龙在《词菁》中称道此词是“泪尽箇中”， 《云韶集》也盛赞此作“情词并胜，神韵悠然”。请从 “情、词（炼字、字词等）”两个角度分析说明。（4分） 情的角度：这是一首闺怨词，上片写伤春之情，下片写伤别 之情（思念之情），故情胜。 词的角度：示例1——上片写春去花落，下片言人去不归， 中间以一“雨”字联结，“愁”字贯穿其中，结构严谨；示 例2——“一寸愁千缕”运用了夸张和对比的修辞手法， “遍”“断”两个字极尽炼字的巧妙，表现了重压在深闺中 孤独寂寞的女子的浓重愁绪，故词胜。（答出任一点，得2 分。也可选取其他字词句分析，言之成理即可。）
高中语文_闺怨诗鉴赏专题教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：本堂课的教学目标有三个：1．把握闺怨诗的人物形象。
2．体会闺怨诗的复杂情感。
3．总结闺怨诗的常用手法。
课堂设计主要分为四个环节：环节一导入：从一首风靡大江南北的《卷珠帘》导入，营造闺怨诗哀怨的意境。
环节二温故知新：回顾学过的一首经典闺怨诗——欧阳修的《蝶恋花庭院深深深几许》，通过背诵、解读，启发学生思考闺怨诗。
环节三品读鉴赏：这一环节，学案上提供了10首闺怨诗，通过品读鉴赏、合作探究、小组展示，带领学生解决字词障碍，并完成如下问题：找出和分析主人公形象相关的具体词语；总结归纳闺怨诗传达的复杂情感和艺术手法。
学情分析：这是一节高三复习课，我所教授的学生为高三学生，此时距离高考还有两个月的时间。
一直以来，诗歌鉴赏在学生眼里都是一个难点。
尽管高三学生头脑里已经积累了无数的答题模板，但是在面对诗歌题目时，依旧是毫无头绪，因为很多时候，学生根本读不懂诗歌。
在一些涉及到闺怨诗的考试中，经常会出现分析人物形象的题目。
考试过后学生总是叫苦不迭，埋怨自己怎么就看不出诗歌塑造的是一位思妇形象呢。
因为在学生的逻辑思维里，总是想当然地认为，诗中主人公就是诗人自己的化身。
针对这一现象，我设计了这一堂闺怨诗的复习专题，第一个环节就是带领学生通过诵读，寻找和女子相关的依据，把握闺怨诗的主人公形象，然后在此基础知识，体会闺怨诗的复杂情感和艺术手法。
效果分析：音乐《卷珠帘》的导入，营造了学习闺怨诗应有的哀怨缠绵的氛围，将学生带入闺怨诗的境界；诗歌的学习离不开诵读，整个课堂贯穿了齐读、自由读等多种方式，让学生在读中体会闺怨诗传达的复杂情感；小组合作探究并展示成果，充分调动学生的积极性，把课堂还给学生，教师负责处理学生解决不了的问题，并调控课堂；整个课堂学练结合，教授知识，小试牛刀，通过习题检测课堂效果。
教材分析：闺怨诗作为诗歌里面一个特殊的类别，主要抒写思妇独守空闺的愁怨之情，其中包括特殊的分类——宫怨诗，专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情。
高考古代诗歌阅读训练(五)(教师中心稿)
高考古代诗歌阅读训练（五）(教师中心稿)高考古代诗歌阅读训练（五）(教师中心稿)高考古代诗歌阅读训练（五）甘肃兰州外国语高级中学张辅良【阅读资料】闺怨王昌龄闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
【阅读训练】1、本诗题为"闺怨"，一开头却写"闺中少妇不曾愁"，是否违反了题意？简述你的理解。
答：。
2、诗中写出了少妇怎么样的心理变化过程？为什么"陌头杨柳色"会勾起少妇幽怨的情怀？答：。
【鉴赏点拨】1、王昌龄善于用七绝细腻而含蓄地描写宫闺女子的心理状态及其微妙变化。
这首《闺怨》和《长信秋词》等宫怨诗，都是素负盛誉之作。
2、刘永济《唐人绝句精华》注：“不曾”一本作“不知”。
作“不曾”与凝妆上楼，忽见春光，顿觉孤寂，因而引起懊悔之意，相贯而有力。
3、第一题设问题在表现手法上，也就是这样写有什么好处。
本诗使用了先抑后扬的手法。
抑扬关系是把要贬抑否认的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此的`目的。
有先扬后抑和先抑后扬之分。
先抑后扬又叫欲扬先抑，即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后表扬，犹如登山，由谷底到山顶。
先扬后抑又叫欲抑先扬，即文势先高扬后下抑，或文意先表扬后贬抑，好似瀑流，从高处飞泻而下。
【参考答案】1、没有违反题意。
前面写"不曾愁"正是为后面的"悔"作铺垫，采用欲扬先抑的手法。
2、先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由快乐变为懊悔。
因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别时的情景，懊悔之情也就油然而生。
闺怨诗导读材料(教师版)
闺怨诗专题阅读材料闺怨诗以女性为描写对象，主要抒写宫女失宠后的怨情、民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情等。
闺怨诗就整体而言都呈现出一种婉约缠绵、幽怨感伤之美，这与诗的主角是女性有关。
浓重的感伤情调、细腻的心理描写、言浅意深的艺术风格，使得闺怨诗充满了深婉悠长、含蓄无尽的韵味，因而也就自然而然地成为古代诗歌中的一朵摇曳多姿的奇葩。
分类一、闺怨诗闺怨诗主要集中在唐代，因此唐代的闺怨诗比较发达。
闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
【赏析】本诗采用欲抑先扬的写作手法，写了一个不知忧愁为何物的年轻女子，在春天到来时的快乐的心情。
但是这种快乐的心情，当看见远处路上杨柳的颜色的时候，突然来了一个转变。
妙就妙在这里。
从“不知愁”到“悔封侯”，变化如此微妙而突然，却又合情合理。
诗人妙用比兴，通过细腻的心理描写，将美丽的春景添上了感伤的一笔，浅而不白，怨而不怒。
读者通过诗作女主人公的一个小小的生活截面，不自禁地受到了感染，同样的黯然忧愁起来。
二、宫怨诗宫怨诗是闺怨诗中一种特殊的分类，它一般是描写古代帝王王宫中宫女以及失宠的妃子所生成的怨情。
行宫元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
【赏析】这是一首抒发盛衰之感的诗。
首句点明地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开之季；三句介绍人物；白头宫女；四句描绘动作：闲坐说玄宗。
构筑了一幅完整动人的图画。
当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，只有谈论已往。
此情此景，好不凄绝！常见情感一、表现闺中女子的后悔、怨恨江南曲李益嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。
早知潮有信，嫁与弄潮儿。
【赏析】诗以白描手法，曲折而传神地表达了一个商人之妇的怨情。
丈夫经商长年在外，自己独守空房。
想到潮水涨落有规律，后悔当初没有嫁给随潮水出没的弄潮儿。
二、表现对游子的思念、牵挂春怨唐·金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。
高考古诗鉴赏：闺怨诗和送别诗
高考古诗鉴赏：闺怨诗一、闰怨诗分类：1、宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情。
2、闻怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇的优伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
二、闺怨诗所抒写的内容情感1、表现国中女子的后悔、怨恨；表现闺中人的寂寞、孤独、冷清；2、表现对游子（文夫）的苦苦相思、团聚的渴望；表现对丈夫的关切、牵挂；3、表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
4．表达官女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩，今日冷落，美人迟暮伤情而生幽怨悲愤5抒发王朝酩衰之感（通过宫女的变化来反映），抒发宫女寂寞无聊情怀。
6诗人每以失意的宫女自況，感収个人身世。
A、以相思寓渴望报效国家朝廷B、以美人迟暮寓壮志未酬功业未就C、以空闺寂寞寓怀才不遇D、以冷落薄情寓遭排挤打击三、常见意象1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象；3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内内用具类意象；4、高楼、官殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。
高考古诗鉴赏：送别诗1、内容及主题倾向：（1）直接抒写离别之情的。
（2）借诗吐胸中积愤或明心志的。
（3）重在劝勉、鼓励、安慰的（4）综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意2、常见意象的寓意：（1）杨柳。
它源于《诗经小雅・采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。
（2）日暮。
送别诗中常出现＂日日暮”、“斜阳“、“暮雪“、“暮钟”等表明傍晚时分的词语（3）月。
月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是矇胧胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀怀。
通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。
（4）长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或钱饯别送行。
（4）南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原“送美人兮南浦”这一名句有很大关系。
闺怨宫怨诗歌(教师版)
闺怨、宫怨诗鉴赏练习一、【专题解说】宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
二、主题归纳：⒈表现闺中女子的后悔、怨恨；表现闺中人的寂寞、孤独、冷清；⒉表现对游子（丈夫）的苦苦相思、团聚的渴望；表现对丈夫的关切、牵挂；⒊表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
⒋表达宫女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩，今日冷落，美人迟暮伤情而生幽怨悲愤。
⒌抒发王朝盛衰之感(通过宫女的变化来反映)，抒发宫女寂寞无聊情怀。
⒍诗人每以失意的宫女自况，感叹个人身世。
三、常用意象：行宫花红宫女轩楼鹦鹉黄莺燕子鸿雁月亮帷幄落花泉水晓风烛光画屏夜色银河飞蛾商妇征妇杨柳章台游冶栏杆衰草秋景春景落叶四、表达技巧：乐景写哀愁情景交融借景抒情触景生情烘托渲染衬托对比抑扬直抒胸臆虚实结合心理、动作（细节）描写五、鉴赏练习：1、点绛唇李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。
惜春春去，几点催花雨。
倚遍栏干，只是无情绪！人何处？连天芳草，望断归来路。
①有人认为“愁”字是本词的“词眼”，你同意这种说法吗？请说明理由。
答：同意，全词由寂寞之愁，到写伤春之愁，到写伤别之愁，层层深入写出了女子心中的万千浓愁。
②明代陆云龙在《词菁》中称道此词是“泪尽筒中”《云韶集》也盛赞此作“情词并胜，神韵悠然。
”请从“情词”两个角度分析。
答：这是一首闺怨词，上片写伤春之情，下片写思念之情。
上片写春去花落，下片言人去不归，中间以一“雨”字联结，“愁”字贯穿其中，结构严谨，“一寸愁千缕”运用了夸张和对比的修辞手法，“遍”“断”两个字尽炼字的巧妙，表现了处在深闺中孤独寂寞的女子的浓重愁绪故词胜。
（内容、炼句、炼字、手法、情感）2、宫词武衍（宋）梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。
唯有落红关不禁，尽教飞舞出宫墙。
[注]建章：宫殿名。
⑴你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
高考诗歌鉴赏----闺怨宫怨诗
3.表现闺中人的别离苦情，及独处的冷清寂寞。
玉阶怨 李 白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。
玉阶：用白色大理石砌成，像玉一般的台阶。罗袜：用丝罗 做成的袜子。却下：放下的意思；水晶帘：指用水晶做成的帘子。 玲珑：晶莹剔透的样子。
翻译：玉砌的台阶在寒夜里已滋生了白露，深夜久久伫立，露 水浸湿了我的罗袜。寒冷的我，只好回到室内放下了水晶帘子， 仍然隔着透明的帘子凝望秋夜中那一轮圆月。
菩萨蛮 唐 温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄 妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦， 双双金鹧鸪。
小山眉的眉妆漫染，叠盖了部分额黄，鬓边发髻蓬松如云，将 我洁白的香腮似雪欲盖未盖。我懒洋洋得起来，画一画蛾眉，整一 整衣裳，梳洗打扮，慢吞吞，意迟迟。照一照新插的花朵，对了前 镜，又对后镜，镜中的鲜花与我的容颜，交相辉映。穿上刚贴上装 饰的绫罗裙襦，我只爱这裙襦上绣着的一双双金鹧鸪。
译：我像长门宫的阿娇盼望重被召幸，尽管约定了佳期，而皇上却一再延 误，都只因太美丽遭人嫉妒。我纵然用千金买了司马相如的名赋，这一份脉脉 深情向谁倾诉？奉劝嫉妒我的小人不要得意忘形，难道没看见玉环、飞燕都化 作了尘土。闲愁折磨人最苦。不要去登楼凭栏眺望，一轮就要沉落的夕阳正在 那令人断肠的烟柳迷蒙之处。
此诗写一位妇女寂寞和惆怅的心情。前两句写久等显示人的痴 情；后两句以月亮的玲珑，衬托思妇的寂寞幽怨。
4、表现思妇怨战、厌战的情绪 秋闺思 张仲素
秋天一夜静无云， 断续鸿声到晓闻。 欲寄征衣问消息， 居延城外又移军。
简译：秋天的夜空一片寂静不见浮云，断断续续的大 雁声直到天亮尚清晰可闻。由鸿声我想要给边塞亲人寄 征衣，但不知寄到哪儿去。一打听，唉，听说居延城外 戍守的丈夫又开始随大军调往别处。
【公开课教案】闺怨诗赏析
闺怨诗欣赏教学目标⒈赏析闺怨题材的诗歌⒉鉴赏闺怨诗中的人物形象⒊分析诗歌中抒情主人公的情感概念解说宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
主要类别1.表现闺中女子的后悔、怨恨青年士子为了博取功名利禄、荣华富贵而远离妻室，使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。
王昌龄的《闺怨》一诗中写道：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
”以前，一心要丈夫早点博取功名，一个人在深闺还感觉不到丈夫不在身边的愁闷。
可现在登上楼头不经意地看到，路边的杨柳树头早已是一片葱翠，自然田野里也少不了成双成对的踏青人，而自己身边却无人陪伴。
这就促使她从内心深处冒出以前从未明确意识到过而此刻却变得非常强烈的念头——“悔教夫婿觅封侯”。
李益的《江南曲》：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。
早知潮有信，嫁与弄潮儿。
”诗以白描手法，曲折而传神地表达了一个商人之妇的怨情。
丈夫经商长年在外，自己独守空房。
想到潮水涨落有规律，后悔当初没有嫁给随潮水出没的弄潮儿。
李商隐的《为有》一诗：“为有云屏无限娇，凤城寒尽怕春宵。
无端嫁得金龟婿，辜负香衾事早朝。
”首句先说人和环境均佳，人为无限娇女，环境有云屏相围，可以说青春美貌富贵荣华均已具备。
次句又继之说居地和气候皆好，即身在京都，且适逢冬寒去尽。
照理说在这样十全十美的条件下，这对夫妇应能尽情享受家庭生活的乐趣，然而却不能，却要“怕春宵”。
这究竟是为了什么？后两句以“无端”这种带嗔怨、不满口吻的词语为导语，引出了原因。
原来是因为丈夫须早起上朝，这样作妻子的就不能同丈夫同拥香衾，共享好梦，这岂不要恼杀人也么？丈夫一去，这金碧辉煌的屏风摆在那里还有什么意思？住在繁华的京城里又怎么样？春暖花开的美景带给人的恐怕更多的是烦闷，丈夫纵然能佩得金龟袋，地位显赫一时，可现在人去楼空，让妻子独居于此又有什么意思？所以有了第四句“辜负香衾”四字，前三句中的一切美好事物均形同虚设一般，真的要让这女子气不打一处来，所以要概叹这种事太“无端”，太没来由，太让人提不起精神来了。
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2011届高三闺怨诗、宫怨诗专项复习活动学习目标：⒈初步读懂闺怨题材的诗歌⒉鉴赏闺怨诗中的人物形象⒊试分析诗歌中抒情主人公的情感学习重、难点：分析形象、把握情感活动方案：活动一：自主研习【专题解说】宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
【主要类别】1、闺怨诗。
青年士子为了博取所谓的功名利禄、荣华富贵而远离妻室，使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。
另外，则写那些闺中少妇因为丈夫没有多少时间留给自己，使得自己的青春红颜空对着明镜宝奁暗暗消退。
王昌龄的《闺怨》一诗中写道：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
”2、宫怨诗。
最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。
张祜《何满子》“故国三千里，深宫二十年。
一声《何满子》，双泪落君前。
”3、征妇怨诗。
征妇可以说是边塞战争的附属产物,她们不仅要饱尝一般思妇的相思之苦、离别之恨,而且还得时刻牵挂边关丈夫的冷暖安危。
一边是对久戍边疆的丈夫朝思夜想，一边对边关的那些无能将领颇有怨恨之情。
沈佺期《杂诗》中写出了一个征妇的怨辞：“闻道黄龙戍，频年不解兵。
可怜闺里月，长在汉家营。
少妇今春意，良人昨夜情。
谁能将旗鼓，一为取龙城。
”这首诗，写闺中少妇和久戍未归的丈夫的两地相思之情。
诗中不仅表达了他们的深挚恋情，而且也委婉、含蓄地讽刺了边将的无能。
4、商妇怨诗。
“莫作商人妇，金钗当卜钱。
朝朝江口望，错认几人船”“金钗”本是女子妆扮首饰，而今不但不必用作妆扮，却当作了问神卜卦的金钱一般来抛掷，其中苦情不言而喻。
5、少女闺怨诗。
封建时代婚姻大事全凭父母之命，媒妁之约，由不得青年男女尤其是女性做主，她们的内心痛苦。
为此，不少诗人写了少女闺怨诗，如白居易《伤春词》。
【常见意象】包括：1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象；4,高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。
【风格特色】浓重的感伤情调、细腻的心理描写、言浅意深的艺术风格（一）浓重的感伤色调。
唐代的闺怨诗，从整体而言，都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美，这由古代女性在封建宗法制度下的社会地位和心理状态所决定，也为两类诗的主题（即“怨”）所决定，周汉魏晋南北朝以来民歌中的宫怨诗和闺怨诗已然构成一种感伤的传统色调；文人所作，则无论是宫怨诗的悲叹“君恩无常”和“妾身薄命”，还是闺怨诗的抱憾色衰爱弛或夫妻分离，其感伤色调亦极为明显。
（二）细腻的心理描写。
一首诗，既是一幕人生命运的悲剧，也是一曲痛苦心理的哀歌。
除了心理独白还往往通过情态、动作的细节描写来形象地刻画抒情女主人公的心理。
（三）恰切的比兴衬托。
“桑之未落，其叶沃若”，“桑之落矣，其黄而陨”（《诗经·氓》），比喻爱情的兴衰；“家寄征河岸，征人几岁游。
不如潮水信，日日到沙头”（张仲素《春江曲二首》其一），与李益《江南曲》一样以潮水有信反衬人归无期；“春来却羡庭花落，得逐晴风出禁墙”（郑谷《长门怨二首》其一），以庭花可出禁墙反衬宫女身遭幽闭。
还有一种比兴，是以宫怨、闺怨寄托“士不遇”的情怀。
男性诗人“借女人说话”，表现的却是非女人的主题，有人说:他们的目的是借思妇之日“托志帷房”。
一般说来，“男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常是一一对应的:以相思寓渴望抱效；以美人迟暮寓功业不就；以空闺寂寞寓怀才不遇；以冷落薄情寓遭排挤打击等等。
所以这种手法为“不遇”的士人在诗歌创作中所乐于采用。
而这些作品较一般宫怨诗和闺怨诗显然又多一层曲折。
如白居易元和初年在皇帝身边作了几年谏官，由于犯颜直谏，被皇帝逐渐疏远，于是作《太行路))，诗中以“妾颜未改君心改”自比，痛陈“人生莫做妇人身，百年苦乐由他人”。
（四）在上述特点的基础上，又构成了两类诗“浅而能深”的艺术风格。
“浅”是指它们的语言都朴素自然、浅显易懂；“深”是说它们的意境却往往能深婉悠长、含蓄无尽。
例如沈德潜评王昌龄《长信秋词》（奉帚平明金殿开）：“优柔婉丽，含蕴无穷，使人一唱而三叹。
”又譬如，两类诗一般不重使用典故，即或使用，亦皆避生就熟，无非阿娇、班姬、昭君、卓文君、望夫石、牛郎织女之类，一看便知；然又往往能化熟为生：或者“夺胎换骨”，或者做“翻案文章”，意境便觉深婉。
【高考试题】（2004年浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
⑴古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
⑵关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
你的看法如何?请简要说明理由。
①游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
②思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
③二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
活动二：实战演练⒈阅读下面的唐诗，然后回答问题。
（8分）（江苏扬州中学2007—2008高三模拟考试）西宫春怨王昌龄西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。
斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。
[注]云和，云和是出产琴瑟的地方，这里借指瑟。
昭阳，汉宫名，汉成帝宠妃赵飞燕、赵合德姐妹居处。
⑴诗中第一句“西宫夜静百花香”有什么作用？（4分）点明时间和地点，写宁静的春宫夜深，花香袭人，本为乐景，在此以反衬宫中人的怨情。
⑵请结合全诗，评析诗中的人物形象。
（4分）诗中写的是一位幽闭深宫的少女，作者用一连串的动作反映了她曲折复杂的内心活动，在宫中花香月色无边的春夜，她百无聊赖地卷珠帘斜抱琴瑟，凝望昭阳宫，写出了幽闭深宫的深深怨情。
⒉阅读下面一首宋词，然后回答问题。
（8分）（苏州市第三中学2007-2008第一学期测试卷）点绛唇李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。
惜春春去，几点催花雨。
倚遍阑干，只是无情绪！人何处？连天芳草，望断归来路。
（1）首句“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕”中的“愁”字贯穿全词，请具体赏析。
（4分）全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，再到写伤别之愁，最后到写盼归之愁，层层深入地写出了女子心中的万千浓愁。
（2）明代陆云龙在《词菁》中称道此词是“泪尽箇中”，《云韶集》也盛赞此作“情词并胜，神韵悠然”。
请从“情、词（炼字、字词等）”两个角度分析说明。
（4分）情的角度：这是一首闺怨词，上片写伤春之情，下片写伤别之情（思念之情），故情胜。
词的角度：示例1——上片写春去花落，下片言人去不归，中间以一“雨”字联结，“愁”字贯穿其中，结构严谨；示例2——“一寸愁千缕”运用了夸张和对比的修辞手法，“遍”“断”两个字极尽炼字的巧妙，表现了重压在深闺中孤独寂寞的女子的浓重愁绪，故词胜。
（答出任一点，得2分。
也可选取其他字词句分析，言之成理即可。
）⒊阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
（8分）（盐城市2008届高三六所名校联考）宫词武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。
唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。
[注]建章：宫殿名。
⑴你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
（4分）“锁”字是诗眼。
“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。
⑵这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）运用了反衬手法。
落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。
这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。
⒋阅读下面两首唐诗，然后回答问题（8分）秋闺思张仲素秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。
欲寄征衣问消息，居延城外又移军。
望夫词施肩吾手燃寒灯向影频，回文机上暗尘生。
自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。
【注】回文机：前秦符坚时秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法宛转循环，词意凄婉。
(1)两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？（4分）张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处，施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。
两首诗都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。
（对具体内容的阐释各得1分，“感情”分析2分）(2)第二首诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人？这样写有什么好处？（4分）诗中思妇因思念丈夫二问卜，得到的是卖卜人惯用的“好音讯”，因而她在寒灯下整夜频频回头期盼丈夫归来，看到的却是自己孤独的身影。
所以长夜未眠的女子自然就“恨”卖卜人。
（２分）以对卖卜人的恨来衬托对丈夫的思念之切。
（２分）⒌阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（10分）（通州区2010届高三查漏补缺专项检测）蝶恋花·春暮李冠遥夜亭皋闲信步，才过清明，渐觉伤春暮。
数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。
桃杏依稀香暗渡，谁在秋千，笑里轻轻语？一寸相思千万绪，人间没个安排处。
⑴全词表达了作者怎样的思想感情？第一句中的“闲”字用得好，好在哪里？（4分）伤春暮、怀人。
（2分）“闲”字写出词人一副随意举步、漫不经心的样子，含有排遣内心某种积郁的用意。
（2分）⑵“一寸相思千万绪”一句有什么表达特色？请略加分析。
（2分）主要采用了对比和夸张的手法。
“一寸”和“千万”对比，“一寸”和“千万”同时又是夸张。
（2分）⑶沈谦《填词杂说》赞《蝶恋花》“数点雨声风约住，朦胧淡月云来去”句，以为“红杏枝头春意闹”、“去破月来花弄影”俱不及。
你同意吗？请说说你的看法。
（4分）这两句从听觉和视觉两方面写出了春天的夜晚清新、淡雅、朦胧的景象，如此美景更能勾起人的相思之情；（3分）而“红杏枝头春意闹”“去破月来花弄影”只从视觉方面写出了景物的动态美。
（1分）（如答“不同意”也要扣住“内容”“情感”“手法”三个方面分析）⒍阅读下面的一首诗，然后回答问题。
(8分)（2009届江苏省启东中学高三语文模拟试卷十）寄夫陈玉兰夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。
一行书信千行泪，寒到君边衣到无?（1）全诗四句的写法有一个共同之处：每句都包含两层相对或相关的意思。
请具体分析诗的第二句。
（4分）“西风吹妾――妾忧夫”，秋风吹到少妇身上，照理说应该引起她自己的寒冷的感觉，但诗句写完“西风吹妾”一层意思后，接下去不写少妇自己的寒冷感觉，而是直接写心理活动“妾忧夫”。