培养小学生对足球运动的兴趣
谈如何在农村小学培养学生的足球兴趣
谈如何在农村小学培养学生的足球兴趣文/李国城摘要：兴趣是进步最重要的基础条件，这对每一门课程的学习都是很重要的。
在足球教育的培育上同样如此，只有培养了学生的兴趣才能带动他们进步。
让学生爱上足球，提高对足球的兴趣，是提高学生足球知识素养的一个重要途径。
本文将针对农村小学教育的特点和现状，浅谈如何培养学生的足球兴趣，并作出探讨分析。
关键词：农村；小学；足球；兴趣在现今社会体育教育越来越成为人们热议的话题，其中足球项目成为了我国培育和发展的重要方向。
虽然足球教育发展的势头很猛，但是其发展却在我国处于一个尴尬的境地。
所以为了促进足球教育的发展就应该从学生抓起。
小学阶段是一个重要的启蒙阶段，为了达到让学生喜欢足球的目的就应该在这阶段培养学生对足球的兴趣，这个时候老师的主导性作用就发挥很强的影响作用，教师应该运用各种方法和途径对学生的兴趣培养做出努力，特别是在物资较为匮乏的农村学校。
一、农村小学足球教育的现状在农村小学学校的足球教育由于场地的受限和各种现实条件的限制，一些教学活动无法开展。
这就造成在足球课堂教学中学生的学习兴趣不高，学生的积极性不强。
虽然小学生有着好动的心理发展特征但是还是无法积极地参与到课堂教学当中来。
这样会形成一个恶性循环，让课堂教学的目标无法实现，不利于小学生的身体发展和中国足球的兴旺。
因此在课堂教学中，教师应该积极地进行探讨，利用有限的教学资源进行学生兴趣的培养，加强学生的身体素质的培养和足球技术的提高，让农村小学足球教育得到进一步的发展，从恶性到良性。
二、农村校园足球发展的重要性加强农村小学足球教育的训练，不仅能够提高学生的身体素质还能够为国家足球事业的发展注入新的动力。
虽然农村小学足球教育在现阶段中存在着很多的问题，但是随着国家的重视和改革，足球这项体育运动会成为新的体育赛点。
学生也能够在新的教学模式中学习到更多，进一步地开阔眼界，更好地认识世界，健全三观的发展，拥有一个健康的身体。
小学生足球运动中的兴趣激发与培养方法
小学生足球运动中的兴趣激发与培养方法足球运动作为世界第一运动，深受人们的喜爱。
在小学生中，足球运动同样具有极大的吸引力。
然而，许多小学生对于足球的兴趣并不高，这就需要我们采取一些方法来激发和培养他们的兴趣。
本文将从多个方面探讨如何激发和培养小学生对于足球的兴趣。
一、了解学生兴趣，因材施教首先，我们需要了解学生的兴趣爱好和性格特点，因材施教。
对于喜欢运动的学生，我们可以鼓励他们多参与足球运动；对于喜欢音乐、绘画等其他艺术形式的学生，我们可以鼓励他们尝试用足球作为媒介进行艺术创作，比如制作足球小报或者画出自己喜欢的足球场景。
这样一来，我们就能最大限度地激发学生的兴趣。
二、合理设置足球游戏其次，我们可以通过设置一些有趣的足球游戏来吸引学生的参与。
例如，“躲球比赛”是一个简单又有趣的足球游戏。
游戏规则很简单，就是学生在固定的时间内尽可能多地躲过同伴踢来的球。
这个游戏不仅可以锻炼学生的反应速度和身体协调性，还可以让他们在游戏中感受到足球的乐趣。
此外，我们还可以组织一些小组比赛，让学生在比赛中学习团队合作和沟通技巧，同时也能增强他们的集体荣誉感。
三、培养教师的专业素养教师作为学生足球运动的启蒙者，其专业素养的高低直接影响着学生对足球的兴趣。
因此，我们需要加强对教师的专业培训，提高他们的教学水平。
例如，教师可以通过观看教学视频、参加专业讲座等方式来提高自己的专业素养。
此外，教师还需要注重教学方法的多样性，如采用游戏化教学、情境式教学等，以提高学生的学习兴趣。
四、营造良好的足球氛围学校可以通过组织各种形式的足球活动来营造良好的足球氛围。
例如，可以定期举办校园足球比赛、足球文化节等活动，让学生有更多的机会接触和了解足球。
此外，学校还可以邀请一些优秀的足球运动员来学校进行交流和指导，让学生近距离感受足球的魅力。
通过这些活动，学生可以在良好的氛围中感受到足球的乐趣，从而激发他们对足球的兴趣。
五、关注学生个体差异每个学生的身体状况、运动能力等都存在差异。
小学生足球素养提升方法与策略
小学生足球素养提升方法与策略一、培养兴趣，激发激情培养小学生的足球兴趣是提升他们足球素养的首要任务。
足球是一个充满激情和活力的运动项目，要让小学生喜欢上足球运动，首先要让他们体验到足球带来的快乐和乐趣。
可以通过开展足球主题班会、足球课外活动、组织观看足球比赛等方式，让小学生逐渐接触并了解足球运动的魅力，激发他们对足球的兴趣和激情。
身边的师长和家长也起着至关重要的作用。
他们可以主动关注孩子的兴趣和爱好，引导他们选择适合自己的体育项目，并在孩子参与足球活动时，给予适当的鼓励和支持，让孩子能够在积极的氛围中享受足球运动带来的快乐。
二、系统训练，科学指导在培养了小学生对足球的兴趣后，便需要对其进行系统的训练和科学的指导。
首先要建立起一个科学的足球训练体系，包括基本功训练、技战术训练、体能训练等内容。
每个内容都要根据小学生的特点和发展阶段进行科学的规划和设计，确保训练内容合理、安全，不致对小学生的身心造成负面影响。
小学生参与足球训练时，一定要有专业的足球教练进行指导。
教练能够根据小学生的特点和技能水平，给予针对性的指导和帮助，让他们掌握正确的训练方法和技能要领。
教练也要注重激励和引导，鼓励小学生努力练习，克服困难，不断提高自己的足球素养。
三、多样发展，兼顾全面提升小学生的足球素养，除了进行系统训练和科学指导外，还需要兼顾其全面的发展。
不仅要培养他们的足球技能，还要注重提高他们的团队合作能力、身体素质和心理素质。
在足球训练中，要注重培养小学生的团队合作意识。
足球是一项团队性很强的运动项目，只有团结合作才能取得胜利。
在训练中要注重团队技术和战术的训练，让小学生懂得相互协助，共同奋斗的重要性。
在身体素质上，要注重培养小学生的爆发力、耐力和柔韧性。
这些素质是足球运动中不可或缺的，对于小学生的身体和健康发展也有着重要的意义。
可以通过开展多样的体能训练和趣味性的体育课堂活动，提高小学生的身体素质水平。
在心理素质上，要注重培养小学生的自信心、毅力和拼搏精神。
培养学生足球运动兴趣的意义及方法
培养学生足球运动兴趣的意义及方法足球是一项能够促进身心健康、培养团队合作精神的运动，对于学生的成长和发展至关重要。
培养学生对足球运动的兴趣具有重要意义。
本文将探讨培养学生足球运动兴趣的意义及方法。
1. 促进身心健康足球是一项需要全身肌肉协调运动的体育项目，能够有效锻炼学生的身体，增强体质。
通过足球训练，学生能够提高心肺功能，增强耐力和灵活性，预防肥胖和多种慢性疾病。
足球运动也能够增强学生的身体协调能力和反应能力，促进神经系统的发育。
培养学生对足球运动的兴趣，有助于促进他们的身心健康。
2. 培养团队合作精神足球是一项团队运动，需要队员之间密切合作，共同完成比赛目标。
培养学生对足球运动的兴趣，有助于他们学会团队合作，增强集体荣誉感和责任感。
通过足球训练，学生能够学会相互配合、互相扶持，培养出色的团队合作精神，这对于他们今后的学习和工作也将大有裨益。
3. 提高自信心足球运动是一项需要克服困难、挑战自我、不断进步的运动项目。
通过培养学生对足球运动的兴趣，可以提高他们的自信心和勇气，使他们在挫折和困难面前坚强不屈，敢于接受挑战，培养积极进取的心态。
4. 塑造良好的竞争意识足球比赛是一场场激烈的竞争，这能够激发学生的竞争欲望，培养良好的竞争意识。
通过足球训练和比赛，学生能够学会积极面对竞争，学会尊重对手，懂得输赢乃常态，从而培养积极向上的竞争意识。
5. 丰富课余生活随着电子产品的普及，学生的课余生活往往以玩手机、看电视为主，缺乏锻炼和户外运动。
而足球运动是一项既能锻炼身体、又能丰富课余生活的运动项目，有助于让学生远离电子产品，享受阳光运动的乐趣。
1. 优秀教练团队培养学生足球运动兴趣的首要条件是有一支优秀的教练团队。
教练既要有专业的足球技能，又要有丰富的培训经验，能够通过丰富多彩的训练、比赛方式，引导学生逐渐热爱足球运动。
2. 制定科学合理的训练计划对于学生来说，足球训练应该是多样化的，要根据学生的年龄、身体条件和兴趣特点进行科学合理的训练计划。
小学足球综合实践活动
一、活动背景足球作为一项全球性的运动，在我国有着广泛的群众基础。
近年来，我国政府高度重视青少年足球运动的发展，提出“足球从娃娃抓起”的口号。
为了贯彻落实这一理念，提高小学生对足球运动的兴趣，培养他们的团队协作精神，我校决定开展小学足球综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生对足球运动的兴趣，提高他们的足球技能。
2. 增强学生的团队协作意识，培养他们的集体荣誉感。
3. 培养学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的体育道德。
4. 提高学生身体素质，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 足球知识讲座邀请专业足球教练为学生们讲解足球运动的基本知识，包括足球规则、比赛战术、足球技巧等。
通过讲座，让学生们对足球运动有一个全面的认识。
2. 足球技能培训组织专业教练对学生们进行足球技能培训，包括带球、传球、射门、头球等基本技能。
培训过程中，注重培养学生的团队协作和战术意识。
3. 足球比赛组织班级内部足球比赛，让学生们在比赛中锻炼自己的足球技能，同时培养学生的竞争意识和团队精神。
比赛分为小组赛、淘汰赛和决赛三个阶段。
4. 足球主题班会以足球为主题，开展班会活动。
通过观看足球比赛录像、分享足球故事、讨论足球话题等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中了解足球、热爱足球。
5. 足球征文比赛鼓励学生们撰写关于足球的征文，表达自己对足球运动的热爱和感悟。
评选出优秀作品，并在校园内进行展示。
6. 足球手抄报比赛组织学生们制作足球手抄报，展示足球运动的风采。
评选出优秀作品，并在校园内进行展览。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
（2）邀请专业教练和评委。
（3）准备比赛场地、器材等。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）（1）开展足球知识讲座和技能培训。
（2）组织班级内部足球比赛。
（3）开展足球主题班会和征文比赛。
（4）制作足球手抄报。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）评选出优秀作品和优秀个人。
小学生足球兴趣班实施方案
小学生足球兴趣班实施方案一、背景介绍足球作为一项全面发展的体育运动，对于小学生的身心健康和全面发展都有着积极的促进作用。
因此，开设小学生足球兴趣班，既可以满足学生对足球运动的兴趣爱好，又可以促进学生的身心健康发展，是非常有意义的。
接下来，我们将针对小学生足球兴趣班的实施方案进行详细介绍。
二、课程设置1.基础训练课程：包括足球基本动作的练习，如传球、控球、射门等，培养学生的基本足球技能。
2.战术训练课程：通过小组对抗、战术演练等形式，培养学生的团队合作意识和战术意识，提高他们的比赛水平。
3.体能训练课程：通过有氧运动、力量训练等方式，提高学生的身体素质，增强他们的体能水平。
4.足球知识课程：介绍足球的历史、规则、名人故事等，培养学生对足球的兴趣和理解。
5.比赛训练课程：组织学生进行内部比赛，让他们在实战中提高技术水平和比赛经验。
三、教学方法1.因材施教：针对不同学生的年龄、性别、体能水平等情况，采取因材施教的原则，制定个性化的训练计划。
2.示范引导：教练员要做好示范引导工作，让学生通过观摩和模仿，更快地掌握足球技术动作。
3.激发兴趣：通过丰富多彩的训练内容和趣味性的教学方式，激发学生对足球的兴趣，增强他们的学习动力。
4.循序渐进：训练课程要循序渐进，由浅入深，逐步提高训练强度，确保学生的身体和心理健康。
四、师资力量1.专业教练：拥有丰富的足球教学经验和专业知识的教练员，能够指导学生进行系统的足球训练。
2.助教协助：配备足球助教，负责协助教练员进行训练，保障训练课程的顺利进行。
3.心理辅导员：针对学生在足球训练中可能出现的心理问题，配备心理辅导员，进行心理辅导和疏导工作。
五、设施条件1.足球场地：确保有足够的足球场地，保障学生进行足球训练和比赛的需要。
2.器材设备：提供足球、球门、训练用具等器材设备，保障学生进行足球训练的需要。
3.安全保障：做好足球训练场地的安全保障工作，确保学生在训练过程中的安全。
培养学生足球运动兴趣的意义及方法
培养学生足球运动兴趣的意义及方法1. 培养学生的身体素质足球是一项全身运动，它能够全面锻炼学生的体能，提高学生的耐力、速度和灵敏度，培养学生的协调性和灵活性。
在足球运动中，学生需要长时间奔跑、拼抢球权，并且需要在短时间内做出正确的决策，因此足球运动对学生的身体素质有着明显的提高作用。
2. 培养学生的合作精神在足球比赛中，需要队员之间形成配合，互相帮助，共同奋斗的团队合作精神。
通过参与足球运动，可以培养学生的团队合作意识和团队精神，增强学生的集体荣誉感和责任心。
3. 培养学生的竞争意识足球是一项竞技性很强的运动，比赛中需要队员们全力以赴，拼尽全力争取胜利。
参与足球运动可以让学生从小树立竞争意识，培养学生的不服输精神和坚韧不拔的毅力。
4. 丰富学生的课余生活在当今社会，学生的课业负担越来越重，很多学生缺乏课余生活的充实。
参与足球运动可以让学生在学习之余，放松身心，舒缓压力，丰富课余生活。
5. 促进学生的健康成长足球是一项全面发展的体育项目，能够促进学生的健康成长。
通过足球运动，学生可以得到全面的体能锻炼，有助于学生的身体健康和心理健康。
1. 适龄激发在学校中，可以根据学生的年龄和兴趣爱好，进行足球运动的适龄激发。
对于小学生，可以进行一些基础的足球教学，如传球、带球、射门等基本动作的训练；对于中学生，可以进行更加专业的足球训练，培养学生的技术和战术意识。
2. 树立榜样在学校中，可以邀请一些足球明星或者足球教练来为学生进行足球讲座和技术指导，通过他们的身份和故事，可以激励学生积极参与足球运动，树立学生的足球运动兴趣。
3. 推行足球课程学校可以推行足球课程，将足球纳入学校的体育教学计划中，由专业的足球教练来为学生进行足球技能教学。
通过专业的指导，可以更好地培养学生的足球运动兴趣。
4. 组织足球比赛学校可以组织校内足球比赛，让学生参与到比赛中来，增强学生的足球体验和足球情感。
通过比赛，可以增加学生对足球的热爱和兴趣，激发学生参与足球运动的热情。
小学生开展足球活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国足球事业的不断发展，足球运动逐渐普及到各个年龄段，尤其是青少年足球运动的推广。
为了丰富我校学生的课余生活，提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神，我校于2021年9月开展了小学生足球活动。
经过近一年的努力，本次足球活动取得了圆满成功，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的足球技能水平。
2. 增强学生的身体素质，促进学生全面发展。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 通过足球比赛，让学生了解我国足球文化，传承足球精神。
三、活动内容1. 足球知识讲座：邀请专业足球教练为学生讲解足球基本知识、技巧和比赛规则，提高学生对足球的认识。
2. 足球训练：组织学生进行足球基本技能训练，包括传球、射门、带球等，培养学生的足球技能。
3. 足球比赛：举办校内足球比赛，让学生在实践中检验自己的足球水平，提高比赛经验。
4. 足球主题活动：开展“足球进课堂”活动，将足球融入课堂教学中，让学生在学习中感受足球的魅力。
5. 足球亲子活动：邀请家长参与足球活动，增进亲子关系，共同体验足球运动的乐趣。
四、活动过程1. 准备阶段（1）制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）招募志愿者：组织教师、家长和学生志愿者，负责活动的组织和实施。
（3）联系场地：提前联系合适的足球场地，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（1）足球知识讲座：邀请专业教练为学生讲解足球知识，提高学生对足球的认识。
（2）足球训练：组织学生进行足球技能训练，培养学生的足球兴趣。
（3）足球比赛：举办校内足球比赛，让学生在实践中检验自己的足球水平。
（4）足球主题活动：开展“足球进课堂”活动，将足球融入课堂教学中。
（5）足球亲子活动：邀请家长参与足球活动，增进亲子关系。
3. 总结阶段（1）收集活动资料：整理活动照片、视频、文字资料等。
（2）评选优秀团队：根据比赛成绩和活动表现，评选出优秀团队和个人。
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培养小学生对足球运动的兴趣摘要：伟大的领导人邓小平说过，“足球不从娃娃搞起，是上不去的。
”这句话狠狠的抓住了要点。
我国现在有很多孩子进入了足球学校或业余体校从事足球训练。
但这个类学校或体校为了更快的在短时间内出成绩，过早的对少年儿童实行高强度的大运动量的训练，让这些少年儿童发育不良或者出现很严重的伤病。
所以，小学足球训练主要目的就是培养孩子的球性，球感，简单的个人技术，最重要的是培养学生的对足球运动的兴趣。
如何增强学生对足球运动的兴趣，其中就需要通过体育游戏来实行。
学校传统体育教材内容设置以竞技体育项目为主，教材内容多次重复，传统体育教学方法突出教师的主导作用，而忽视学生的主体作用，教学方法枯燥单一，很难调动学生积极主动、生动活泼学习体育的积极性。
在大力倡导和推行素质教育的今天，我们大胆尝试“快乐体育”的教学模式。
把游戏和体育精神充分地渗透于体育教学中。
所以，有必要高度明确游戏和体育精神在学校体育教学中的价值定位，从而更科学合理地提升体育教学质量。
关键词：小学生；足球；兴趣1 目的通过科学的训练方法培养小学生的对足球运动的兴趣。
良好的体育锻炼对增强学生体质能促动学生心理健康，培养良好的生活习惯，增强组织纪律性，增强精神文明建设，创造良好的学风与校风，养成自觉锻炼的习惯，使学生终身受益。
1.1 研究对象：深圳市龙华新区丹堤实验小学5、6年级。
.共211名学生，男学生107人、女学生104人1.2.1 文献法查阅大量文献资料，并对其分类整理与分析。
1.2.2 问卷调查法共发出问卷215份，会，回收210份，有效率98.6℅。
从学生对足球运动的兴趣、学习情况等方面实行问卷调查。
对调查结果实行统计分析。
1.2.3 访谈法通过与部分学生交谈，了解他们的反馈意见。
1.2.4 测量与对比法测量实验前后的数据实行自身对照、比较，分析和评价。
2影响学生对足球运动的因素在足球教学与训练实践中，我发现使用游戏法，只要恰到好处，则会取得非常好的效果，且学生更乐于接受这样的教学环境。
这种教学方法通过趣味，竞争和色彩增加学生对足球运动的乐趣，既锻炼了身体，又培养了运动的习惯。
但如今在社会的飞速发展，令人类享受着丰厚的精神文明成果和物质文明成果。
而另外一面，随着社会节奏的持续加快，频频的应激，人与人之间激烈的竞赛也产生了一种急于求成的心态，很多传统的学校为了出成绩，依然遵循“三从一大”的训练原则，使学生对足球运动产生厌恶，更严重的则会留下心理阴影。
所以，如何提升小学生对足球的兴趣呢？我看过很多的公开课，在课堂上加插很多音乐啊，各种道具啊，描绘各种故事啊等等的。
当然课上也有很多体育游戏，但这些兴趣，是否真的是学生需要的兴趣呢？那我们就要先了解学生缺乏兴趣的原因。
2.1 家庭因素受传统教育概念的影响，家长、老师认为足球只不过玩玩而已，培养下兴趣，没有什么可学的，而且身体锻炼效果也一样。
况且，中国足球的现状确实令人担忧。
有很多家长认为，足球是用钱堆起来的。
更有些家长认为，中国足球从甲A到中超，赌球、假球、黑哨充斥其中。
而踢足球既不影响学生的高考、升学问题，也不影响他们的就业机会和生活。
没必要让学生去累着。
考虑到这个点，对自己的足球教室的学生不会有严格的要求，所以很难产生对运动产生了浓厚兴趣。
2.2 教学内容单调足球教学内容滞后，重复，教学方法陈旧，呆板，教学组织机械，单一，课堂教学缺乏新鲜感，不能满足学生的好奇心和求知欲，引导着学生对足球枯燥，不感兴趣。
2.3 学生自身因素有些学生体质虚弱，运动的基础性差，觉得很难了解它，再加上缺乏合理的教学评估，所以，一些学生产生自卑心理，失去信心，这样恶性循环下去，就会失去学习的兴趣。
客观上简陋的场地和设备短缺，不能满足学生的需要和实践，导致学生对足球运动的情绪压抑，使学生的学习兴趣会受到影响。
鉴于上述所有原因，这足球运动只有吸引学生的兴趣，他们才能自觉主动学习，养成坚持体育锻炼，以建立终身体育意识的习惯。
2.4 学校因素教学设施，是为有效地实施课程和教学材料提供可靠安全性。
这是直接影响学生参与足球学习的硬件条件，且对学生的学习乐趣体育课水准严重的影响有直接的影响。
以我实习的小学为例，其教学设施就存有器材不足和陈旧的问题。
例如，上一堂足球课，当我们教脚传球或运球，最理想的状态是两个人一球，但现实往往是5-6个人一个球，那么学生学习足球时候他们在课堂上学习的密度大大降低，学习效率大大降低，增加闲暇时间的学生，不利于组织教学。
另外，陈旧的设备是一个大问题。
因为种种原因，某些学校，没有即时的更新和更换。
再以我实习的学校为例，学校的足球装备已经很老了，绝大部分的足球因为长时间使用，磨损和泄漏较为严重，而在表面附着一些其他物质。
首先，这些对学生的感官便有一定的拒绝了效果，更不会说拥有任何兴趣。
另一类因素，包括学校的场地设施。
学校的场地非常简陋的设施，几乎影响优化教学和学习环境，也影响了课堂气氛。
更多类似像田径，因为小空间小跑道小学生，一些学生将等待很长一段时间以观望为主，随着时间的推移，一些学生可能是因为长期的等待时间与场地不足，使他们会做运动的兴趣慢慢褪去，再次影响其对喜欢的体育运动产生抗拒，从而也影响学习。
3 如何提升学生对足球运动的兴趣什么样的兴趣才是学生真正需要的兴趣呢？以游戏法导入教材那是最直接有效，在主教材中插入游戏，往往能有很好的效果，体育游戏具有很强的目的性、教育性、竞争性很趣味性。
既培养和提升学生的基本体育锻炼技能，而且还用它来学习和提升运动技能，技巧和战术。
而且这样学生参加足球运动通常来自于他们的直接动机性，这样学生才能体验到游戏的乐趣，使他们自愿参与到游戏中，这样学生能够发挥最大的能动性。
而且要尊重学生的自主性和创造性，课堂上的师生关系应建立民主，平等的关系，认真地发现每个学生的个性，并鼓励和认可，支持不同的个性。
这样学生不但能够在愉快的教育环境下成长，并且对足球运动将逐步产生更多的兴趣3.1 加入足球游戏，调动兴趣。
在课堂中加插游戏是激发学生兴趣的最佳途径。
让学生参与一起游戏，从中获得乐趣和满意的情感，并且在学生相互作用影响。
使僵化的教学目的具有娱乐性，让学生有一种自然的交际行为，大大提升了教学的效率，防止学生感到乏味，降低兴奋性，影响练习效果。
游戏本身会溶解在足球训练，且用来调整训练中的抑制心理。
如果加入“抓海龟”“追逐躲闪”“背人踢球”等游戏来激发学生的学习兴趣。
让学生在充满乐趣的游戏中学习足球技术，极大地激发学生对足球的兴趣3.2 改革教材内容，利用学生的成就感学生的成就感是通过课外练习和课堂学习中获得的，当然其中也包括运动知识的获得。
如果学生在足球技能学习上获得了成就感，就会树立起对足球的信心，继而在往后赶起目标和继续学习过程中存有动力，也自不过然对足球产生浓厚的兴趣。
3.3 利用学生在足球教学过程中获得的认同感学生在进步的过程中呗教师和同学们所认同，是对其继续学习的莫大鼓励，在课堂上组织的足球竞赛中，偶然的出色表现或者一次出色的示范而得到老师的肯定，这都会是学生的到很大的鼓舞。
还有的是增强思想上与学生的沟通，增强学生学习足球的自信心。
并让学生自己去深入探索自己存有的潜力。
经过一段时间的训练，兴趣自然就会增加。
再一点是要善于发现和利用学生自身的闪光点。
教师要认真观察，一旦学生有了一点点进步，就要给予适当鼓励和表扬，使他们对自己有充足的信心同时在课堂上给学生表达和发挥的机会。
并实行一些简单的演示动作让学生展示。
让学生参与，增强自尊和自信的机会。
成功的教学是素质教育中的一种策略，其目的是要尽量少的让学生感到失败感，使每一个学生都获得成功的体验，使每一个学生都感到了成功的快感。
3.4 合理安排适宜的运动负荷足球教学最大的特点就是在课堂上学生要受一定的运动负荷，负荷过大会让学生不能即时恢复，对其继续学习也会产生影响。
但在实行适宜的运动负荷后，学生的身体就会体验到适度运动的愉悦感。
3.5 培养学生的团队精神培养学生的团队精神，营造和谐的人际关系，培养学生对足球运动的兴趣。
在足球教学上理应有意识地增强和使用学生之间的人际交流的教学方法，让学生更好地体验到与对话交流的乐趣，培养学生的合作精神与团队精神，更有利与提升学生的社会适合水平。
如采用“小组学习”，“组间比赛”等形式，教师确定学习目标，组内分工协作，共同思考，共同学习并相互评价。
这种形式的教学，一方面能够加深学生在足球运动上的良性竞争，协同行为的畅快体验，而另一方面，他们能够培养学生的团队精神和学习水平。
表1 实验前、后学生对上足球课态度与兴趣实验前 40 37 24 22.9 35 32.4 20 19 33 30.6 61 58.1实验后 96 88.9 87 82.8 5 4.6 5 4.8 7 6.5 13 12.4比较56 63 30 15 15 26表2 实验前、后学生对参加课余足球训练兴趣方面比较喜欢无所谓不喜欢男生℅女生℅男生℅女生℅男生℅女生℅实验前 43 39.8 19 19 34 31.5 18 17.2 31 28.7 67 63.8试验后 100 92.6 91 86.7 4 3.7 4 3.8 4 3.7 10 9.5比较 57 21 30 14 27 57表3 实验前、后学生对足球竞赛活动方面的兴趣比较喜欢无所谓不喜欢男生℅女生℅男生℅女生℅男生℅女生℅实验前 42 38.9 16 15.2 31 28.8 18 17.1 35 32.3 71 67.7实验后 96 88.9 74 70.4 4 3.7 8 7.6 8 7.4 23 22比较 54 58 27 10 27 48从表1、2、3结果能够看到：实验前喜欢足球运动的男生是40人，女生是24人，实验后喜欢足球运动的男生是97人，女生是86人，男生提升了51.9℅，女生提升了60℅；实验前喜欢参加课余足球训练的，男生是43人，女生是19人，试验后参加课余足球训练的，男生是100人，女生是91人，男生高52.8℅女生提升67.6℅；实验前喜欢足球竞赛活动方面的，男生是42人，女生是16人，实验后喜欢足球竞赛活动方面的，男生是96人，女生是73人，男生提升了50℅，女生提升55.2℅；无论从对上足球课的兴趣与态度方面，还是参与足球竞赛活动方面的兴趣方面，在实验后都有明显的提升。
五年级（2）班的齐继远同学与六年级（1）班的关洋同学则认为：上足球课时只不过在无聊的训练足球，枯燥乏味，加上天气又热又晒，同学们都不愿意上足球课。
现在可不一样啦！不但课上的内容丰富有趣，而且以小组之间的形式协作学习，同学之间也能够互相学习，一起学习，一起进步，课堂的气氛也很活跃，我们学习足球的自信心增强了，我们越来越喜欢足球了。