省级精品课程建设任务书
省级精品课程项目建设规划书.
省级精品课程项目建设规划书一、课程建设目标1. 以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立一套适应社会需求变化的高中等技术应用型人才培养体系。
2. 建设一支适应专业需要、结构合理的双师型教师队伍。
3. 建立完善教学质量监控、评价体系。
4. 实行学分制和弹性学制，建立以学生为主体的新型师生关系，探索灵活的人才培养模式。
5. 组建南方焊接培训中心，面向企业形成集短期培训、焊接技能等级鉴定、国际焊接人员培训、有色金属焊接培训于一体的培训中心，尽快形成南方焊接培训基地。
6. 建立搅拌摩擦焊接实验室，大力开展搅拌摩擦焊接技术的研究、开发、培训、产品试制、加工、推广和应用等工作，促进职教与地方经济结合。
二、课程建设内容2.1实验实训条件建设2.1.1 校内实验实训条件建设（1）具体目标：打造设施设备技术含量高的焊接实训基地，能完全满足本课程实践项目教学需求。
（2）具体措施：在现有实验实训的基础上，学校计划近三年内投入150万改善焊接专业教学条件，新建焊接实训厂房800m2,购置一批设施设备，力争一次性容纳学习实训人数达200人。
并全年面向社会和行业的200人提供实训和职业技能培训及职业技能鉴定的综合现代化焊接实训基地。
2.1.2 校外实验实训条件建设进一步完善校外实践教学基地的建设，挖掘产学研合作的深度，力争在两年内增加2个校外实训基地。
2.2课程团队建设2.2.1 具体目标：用两年的时间加大力度培养青年教师，建设一支数量充足、结构合理、素质优良，相对稳定的有较高的理论水平、掌握较强的操作技能的专职师资队伍，形成职称、学历、学缘、年龄结构合理的课程团队。
其中，高级专业技术职务教师达到62%，中级以上专业技术职务教师达到100%，“双师型”教师达到90%，实验实训指导教师全部具有中级以上专业技术职务或高级职业资格。
2.2.2 具体措施：（1）2009年针对课程团队现状，制定出科学、切实可行的中青年教师培养规划，做到教师培养有计划、有措施，有方向、有专人指导。
湖南省职业院校省级精品课程建设项目.
湖南省职业院校省级精品课程建设项目建设规划书（修改稿）2008年，我校组织进行了湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目的申报工作，经湖南省教育厅职业院校教育教学评估与咨询专家委员会考察评审，确定我校《会计基础》课程为湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目。
2008-2009年，我校根据《关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案（建设基本要求）的通知》（湘教发【2006】103号）和《关于公布职业教育“十一五”省级重点建设项目2008年度入围项目的通知》（湘教通〔2008〕293号）的要求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想，坚持为行业企业人才需求服务、为当地经济建设服务、面向社会、面向市场的办学方向，进一步明确项目建设思路和建设目标，明确项目建设责任，切实落实项目建设各项措施，确保按项目建设规划要求完成了2008-2009学年度项目建设任务，为取得更好的建设效果，修正项目规划书如下：一、总体目标按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”的要求，建设省级精品课程《会计基础》，推动我校转变教学观念，深化课程内容、教学方法和手段改革，提高教学质量和人才培养水平。
二、建设项目以会计实验班为中心，开展《会计基础》精品课程的建设。
（一）课程团队建设：打造一支技优业精，团队精神强的教师团队。
1、调整成立精品课程领导小组成员2、鼓励青年教师参加会计师、注册会计师考试。
3、、争取计划安排，轮流参加各种专业培训学习。
4、鼓励教研教改，主持一项课题研究。
一年内启动课题，二年内出第一阶段成果，三年内结题。
科研论文具有理论价值和指导意义，每年在省级以上刊物公开发表一篇以上专业论文。
每年进行市场调研并撰写两篇以上市场调研报告。
5、鼓励青年教师参加研究生考试、学习。
6、有针对性的派员到企业或会计师事务所顶岗工作(或顶岗实践)半年以上，重点掌握新准则的执行。
省级精品在线开放课程建设项目实施计划
省级精品在线开放课程建设项目实施计划一、引言为了推动教育信息化的发展，提高优质教育资源的覆盖面，我们作为供应商，荣幸地参与到省级精品在线开放课程建设项目中。
本实施计划旨在明确项目目标、任务、时间表和预期成果，以确保项目顺利推进，为教育领域的发展做出贡献。
二、课程制作实施方案四、应急服务方案（一）故障应急处理：1.若在制作过程中出现设备故障或其他突发情况，我们将立即启动应急预案。
预案包括备用设备、紧急维修等措施，以确保制作进度不受影响。
2.我们将定期进行设备检查和维护，以降低设备故障的可能性。
同时，我们还将制定紧急应对措施，以确保在设备故障发生时能够迅速解决问题。
3.此外，我们还将定期备份课程素材和数据，以防止数据丢失或损坏对制作进度造成影响。
（二）其他突发情况应对措施：1.若在制作过程中出现其他突发情况，如人员生病、不可抗力因素等，我们将根据具体情况制定相应的应急措施。
2.我们将及时与相关部门或人员沟通协调解决问题，确保制作进度不受影响。
五、质量控制方案1.制作流程把控：我们将严格把控每个制作环节的质量，包括但不限于课程设计、拍摄、后期制作等。
在每个环节完成后，我们将进行内部审核和检查，确保质量达到预期标准。
2.质量标准制定：我们将根据行业经验和客户需求，制定详细的质量标准和评估指标。
在制作过程中，我们将严格按照这些标准进行评估和检测，以确保课程质量达到预期效果。
3.外部评审与反馈：我们将邀请外部专家或客户进行评审和反馈，以获取客观的意见和建议。
根据外部评审和反馈的结果，我们将及时调整和优化制作方案，以提高课程质量。
4.持续改进：我们将实施持续改进计划，定期总结和分析制作过程中的问题和经验，并提出改进措施。
通过不断改进和提高质量控制水平，我们将确保课程的质量和效果达到最高水平。
1-精品课程建设项目任务书(2020)
宝鸡职业技术学院
精品课程建设项目任务书
课程名称
所属专业
课程负责人
所属二级学院
课程建设级别院级 省级□
课程类型□公共基础课□专业基础课□专
业核心课□其他
建设期限2020.3--2021.3
联系电话
填写日期2020年3月
教务处制
2020 年1月
填写说明
1. 为明确精品课程的建设任务，合理利用课程建设经费，使课程建设的任务真正落到实处，保证课程建设的质量，由课程负责人填写该任务书，作为精品课程建设过程评价和成果验收的依据。
2.本任务书一式3份，A4纸打印，左侧装订成册。
要求字迹清楚、文字通顺。
3.“项目级别”分“省级”、“院级”，打√确认。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 此表为样表，表格中斜体字部分仅作参考。
详细内容需要各二级学院、教学部结合本单位专业、课程开设和建设实际及省级精品课程评审指标及内涵（高职）要求，具体填写。
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一、项目概况
经费预算（单位：元）
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注：项目组主要成员最多不超过五名。
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省级精品课程室内设计项目建设规划书
省级精品课程《室内设计》项目建设规划书一、课程建设的总目标通过两年建设，本课程在教学内容上紧跟国内外室内设计新技术、新材料和新工艺发展，突出职业道德教育，体现职业岗位任职要求，形成与装潢艺术设计行业发展紧密结合的现代室内设计课程内容体系和模块化课程结构，建设一支具有高水平的“双师型”教师团队，立足湖南产业发展实际，加强产学研结合，完善对区域经济发展的服务能力，培养适合省内和国内装潢艺术设计与室内设计行业发展需求的高素质技能型专门人才，引领高职高专室内设计课程的发展，成为省级精品课程并进而建设成为国家工学结合精品课程。
二、课程建设的基本思路按照“以能力培养为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的教育理念，努力创新室内设计课程的教学模式。
第一年内与校外企业技术骨干合作完成室内设计课程目标和课程结构的调整，结合市场需求更新教学内容与实训指导书，同步进行课程资源的建设，完善课程管理与课程考核制度；第二年完成课程网上资源的建设，完善课程校内外实习实训基地的建设，搭建好一个结构合理、功能完善、质量优良、能够调动学生自主学习积极性的课程教学平台，同步进行师资队伍的建设与教材建设。
三、课程建设项目1、课程目标（1）建设目标进一步明确的职业岗位指向和职业能力要求，明确课程知识目标、技能目标、态度目标，明确课程在专业职业能力培养中所处的地位、作用和价值；充分体现学生岗位职业技能、自主学习能力、团结协作能力和创新能力的培养要求。
（2）建设内容与经费预算：（见图表1）图表1 课程目标建设内容与经费预算２、课程内容与课程结构（1）建设目标在与校外企业深层次合作的基础上，结合职业标准的新要求，进一步完善课程内容，使课程内容具备适时性，符合课程能力培养目标和岗位任职要求。
以职业能力培养为重点，以职业岗位作业流程为主导，体现职业岗位和职业能力培养的要求。
进一步完善模块化的课程结构,形成体现职业能力培养的教学大纲、实习实训大纲。
建设课程设计任务书
建设课程设计任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识内容），并能运用到实际问题中。
2.技能目标：学生能运用XXX（具体技能）解决实际问题，提高其在XXX方面的能力。
3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能形成正确的XXX观念，培养对XXX的热爱和责任感。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容选取教材中的XXX（具体章节）进行详细讲解。
内容包括：1.XXX（具体内容1）：通过讲解XXX（具体方法或案例），使学生掌握XXX（具体知识或技能）。
2.XXX（具体内容2）：以XXX（具体案例或情境）为例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.XXX（具体内容3）：对比分析XXX（具体知识或现象），帮助学生深入理解XXX（具体概念或原理）。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解教材中的基本概念、原理和案例，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：分组讨论特定问题，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：进行XXX（具体实验或实践活动），培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用XXX版本的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读XXX（具体书籍），以丰富其知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解教学内容。
4.实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化评价方式，全面、客观地反映学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，给予及时的反馈和鼓励。
2.作业：布置适量的作业，检验学生对知识的掌握程度，并进行及时的批改和讲解。
精品开放课程建设任务书
精品开放课程建设任务书
课程名称电子商务
课程负责人
所在系经济管理系
填报日期2013年3月28日
教务处制
二○一三年
填表说明
1．建设任务书请按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
2．格式要求：建设任务书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
3．建设任务书一式三份：报教务处一份，所在系一份，项目负责人保存一份。
同时提交电子稿。
1、课程队伍基本情况
2、课程建设实施计划
学生在电子商务实验室实践学生在绵阳米克网络科技有限公司实践培训4）网络教学环境
网络教学资源。
本课程已经建设了丰富的网络教学资源，现有课程标准、自编教材、电子教案、电子课件等教学内容；此外学院还购买了“超星中文数字图书”“维普中文数字期刊”等网络电子书库，所有资源实现有效共享，安排专人负责网
任课教师已全部能够采用多媒体设备进行教学。
教师的教学博客
对学生考核方面，《电子商务》一改“一考定终生”
3、教学资源上网安排
4、网上教学资源更新安排
5、经费预算
6、审查意见。
省级精品课程建设任务书
省级精品课程建设任务书课程名称: 《皮鞋工艺》建设部门：轻化工程学院项目负责人：徐达宇建设项目预期目标责任人经费预算（万元）年度建设任务2007-2008学年2008-2009学年一．建设措施成立精品课程建设队伍（由学校主要领导担任组长，建立有现场专家参与的精品课程建设队伍。
有与重点建设专业配套的精品课程建设规划并逐步实施）；构建本课程科学的教学体系徐达宇成立精品课程建设队伍；以专业带头人担任精品课程项目建设责任人，并成立包含各种职称等级的建设队伍。
课程建设总投资17万元，省财政投资5万元，学校配套5万元，企业资助7万元。
项目资金主要用于课程网站建设、师资队伍建设和教材与课件建设。
二．课程目标为业务流程提供技术支持；同时为产品造型设计（皮革制品设计与工艺）专业的其他专业课程，提供工艺基础与技能支持黄兴茂《皮鞋工艺》课程成为产品造型设计（皮革制品设计与工艺）专业学生入校之后的首开专业课程。
《皮鞋工艺》课程成为皮革制品设计与工艺专业的专业核心课程。
《皮鞋工艺》课程成为皮革制品开发、设计、生产技术、工艺和产品贸易等相关工作必备的一门支撑性课程。
三．课程内容与结构进一步完善课程内容遴选机制，面向与皮鞋工艺相关职业岗位，划分岗位能力模块，构建以岗位应用能力为主体、自主学习与自我发展为导向的"理论实践一体化，学练用相结合"的课程架构。
雷金波3.5皮鞋材料性能、皮鞋材料识别、鞋帮材料裁断模块的建立。
完成课程台面与车缝工艺的知识与结构优化。
在实践教学过程中完成以下教学方法的建设：课堂演示：教师演示，学生观察认识，为动手热身。
帮部件加工、底部件加工、3个模块的建立。
完成对课程底部工艺部分的知识与结构优化。
在实践教学过程中完成以下方法的建设：同步教学：师生同步操作，完成基本工艺的实践练习。
绷帮成型、帮底组合、工艺文件和应用实训4个模块的建立。
完成对课程工艺实训部分的结构优化。
配备了完善的课程教学大纲、实训教学大纲和考试大纲，课程教学内容的确定过程参考了行业典型企业与皮鞋工艺名家的意见，适合职业岗位对于人才培养的要求。
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省级精品课程建设任务书
课程名称: 《皮鞋工艺》建设部门：轻化工程学院项目负责人：徐达宇
建设项目
预期目标
责
任
人
经
费
预
算（万元）
年度建设任务
2007-2008学年
2008-2009学年
一．建设措施
成立精品课程建设队伍（由学校主要领导担任组长，建立有现场专家参与的精品课程建设队伍。
有与重点建设专业配套的精品课程建设规划并逐步实施）；构建本课程科学的教学体系
徐达宇
成立精品课程建设队伍；以专业带头人担任精品课程项目建设责任人，并成立包含各种职称等级的建设队伍。
课程建设总投资17万元，省财政投资5万元，学校配套5万元，企业资助7万元。
项目资金主要用于课程网站建设、师资队伍建设和教材与课件建设。
二．课程目标
为业务流程提供技术支持；同时为产品造型设计（皮革制品设计与工艺）专业的其他专业课程，提供工艺基础与技能支持
黄兴茂
《皮鞋工艺》课程成为产品造型设计（皮革制品设计与工艺）专业学生入校之后的首开专业课程。
《皮鞋工艺》课程成为皮革制品设计与工艺专业的专业核心课程。
《皮鞋工艺》课程成为皮革制品开发、设计、生产技术、工艺和产品贸易等相关工作必备的一门支撑性课程。
三．课程内容与结构
进一步完善课程内容遴选机制，面向与皮鞋工艺相关职业岗位，划分岗位能力模块，构建以
岗位应用能力为主体、自主学习与自我发展为导向的"理论实践一体化，学练用相结合"的课程架构。
雷金波
3.5
皮鞋材料性能、皮鞋材料识别、鞋帮材料裁断模块的建立。
完成课程台面与车缝工艺的知识与结构优化。
在实践教学过程中完成以下教学方法的建设：课堂演示：教师演示，学生观察认识，为动手热身。
帮部件加工、底部件加工、3个模块的建立。
完成对课程底部工艺部分的知识与结构优化。
在实践教学过程中完成以下方法的建设：同步教学：师生同步操作，完成基本工艺的实践练习。
绷帮成型、帮底组合、工艺文件和应用实训4个模块的建立。
完成对课程工艺实训部分的结构优化。
配备了完善的课程教学大纲、实训教学大纲和考试大纲，课程教学内容的确定过程参考了行业典型企业与皮鞋工艺名家的意见，适合职业岗位对于人才培养的要求。
课程结构的确定过程参考行业典型企业与皮鞋工艺名家的意见，适合职业岗位对于人才培养的要求。
在实践教学过程中完成以下两种方法的建设：
工序集中实训：为期3周的集中工艺实训，重点突破综合型实验实训与工程型实验实训；产品工艺设计：结合产品设计的实际需要，进行工艺选择、工艺组合并进行相应的工艺开发四．教学方法与手段
以学生为中心，按照"手脑并用、教学做合一"的原则，构建"理论实践一体化"教学体系。
充分利用实习工厂，开展生产流程型教学、工序指引型教学、任务导向型教学、讲练合一型教学和案例型教学；落实顶岗实习的课程教学效果，使各基本工序操作技能强化达标、各工艺模块知识与技能整合并形成良好的工作态度。
李虹
2.5
在教学过程中体现学生学习的"讲、练"合一"，要求理论学习与实践操作相结合。
进行课程教学专用多媒体教室的设备完善与维护。
在教学过程中体现学生学习的"教、学、做合一"，最后，教师根据教学过程中工艺制作的效果进行总结与提高，确保在学习过程中做到"手脑并用"。
利用视听媒体，将抽象内容，用录像、影片、幻灯片等形式进行演绎
按照讲练合一型方法进行教学，能够及时纠正学生操作当中的错误与不足，落实技能训练的目标，制作后进行总结与分析促进学生工艺分析与工艺应用能力的增长。
学院图书馆中本专业藏书生均90.95 册，与本课程相关的专业书刊3653册，图书馆平均每周开放95小时，学生借书和查资料均有保障。
皮鞋设计与制作大奖赛、皮鞋专业技术讲座等学术、学生活动和皮鞋工艺教学相结合。
在本年初基本本实现课程网站建立，实现课程资料的上网。
五．课程团队
双师型教师比例达到85％以上；
引进和培养一批在国内同行业有较高知名度，能解决企业技术难题或具有很强技术开发能力的制鞋工艺领域的技术大师；最终形成一支在国内外同行中有声誉、有成果、有影响力的高水平的教师团队。
雷明智
4.0
形成了一支老、中、青相结合的教学队伍。
教师来自各个专业院校，学缘结构合理。
所有主讲教师进行知识的更新，达到工艺知识的优化。
课程负责人进行知识的更新，达到工艺知识的优化与超前。
课程骨干教师每年下企业锻炼，专业教师要进一步强化与企业和实践课题的联系。
实现所有专业教师都达到本科以上学历。
教授达到1名，副教授3名，讲师（工程师）7名；所有主讲教师达到预期目标。
实现双师型教师比例达到80%。
使专业教授达到2名，副教授3名，讲师（工程师）8名；教师队伍中研究生学历达到40％以上；坚持下企业锻炼，进一步强化与企业和实践的联系。
坚持下企业锻炼，参加行业的各种活动，到皮鞋技术发达的国家考察学习。
使之成为在该行业具有一定影响的专家。
专业课教师实践教学能力考核合格率达到90%以上；课程骨干教师每年下企业锻炼时间不少于40天，专业教师要进一步强化与企业和实践课题的联系。
实现双师型教师比例达到87.5%以上。
六．课程研究
深入开展教育教学规律、教学内容、教学方法和手段改革、考核方法改革等研究，课程教研教改成果在省内推广，效果明显。
开展专业应用技术推广与咨询，建立应用技术咨询、推广机制，在当地取得一定成效，人均公开发表论文2篇，主持或参与研究课题2项以上。
易东初
2.0
进行院级教学研究课题的申报工作。
参与教育部教学研究课题1项；院级教学研究课题2项；参与省级科学研究课题1项以上，主持（参与）院级科研课题2项以上；在国内外主要刊物上发表学术论文多篇；
参与省级科学研究课题1项以上，主持（参与）院级科研课题3项以上；在国内外主要刊物上发表学术论文多篇；
七．课程资源
拥有与现场专家共同开发的融技术先进性、教学互动性、实践标准性、内容科学性为一体的革制品专业系列特色教材和实验实训指导书；建成一个集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化、共享型、教学互动的专业教学资源库。
完善真实或仿真的课程教学环境，同时，完善校外实践教学基地运行管理模式，充分发挥校外实践教学基地功能，使校外实践教学基地课堂化，建立一个多层面的校外实践教学基地。
吴卫华
4.0
主编教育部高职高专统编教材《鞋类工艺》，完成初稿。
以"耀群皮革研究院为依托"，完成《现代女鞋制作工程》初稿。
进行课程教材与指导用书的修正。
办公室和学生宿舍都接通了宽带网，师生实现了网上互动交流；在原有十余家遍布全国各个鞋业基地的企业代表做为实训基地的基础上增加1～2家校外实习实训基地
现代女鞋制作工程》出版。
争取完成教育部高职高专统编教材《鞋类工艺》的出版。
对《皮鞋工艺教程》和与之配套的《皮鞋工艺实训教程》等校本教材的开发；学院电子阅览室和网上图书馆有电子期刊及博、硕士论文库1.6TB，数字图书5.2万种，专题数据库资源70G；新增皮鞋成型与帮底组合流水线，对皮鞋工艺实训室进行升级与完善；在原基础上增加1～2家校外实习实训基地。
八．课程考核
强化课程教学的能力导向，建设标准化考核方案与题库；
完善以体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价方式；
实现教考分离，让用人单位参与课程模块知识、技能、态度考核，做到课程评价社会化；以课程模块为基础，明确各课程项目评价的分值比例。
徐达宇
1.0
建设标准化考核标准，强化课程教学的能力导向，建设标准化考核题库；确定课程考核方式，
采用形成性评价与终结性评价相结合，笔试、口试、操作、论文、制作作品相结合，开卷、闭卷相结合，第一课堂与第二课堂相结合，校内评价与企业、社会评价相结合，学生自评、互评相结合的评价方式。
完善以体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价方式；能够采用实践操作进行的考试，尽量采用实践操作考试，并确定理论与实践的明确比例。
九．课程效果
确保学生能掌握制鞋工艺活动当中90％以上的专业知识点，能完全掌握核心工艺知识点。
100％掌握课程中包涵的技能，能在真实和仿真的工作环境中制作产品，真正实现毕业生的零距离上岗。
杨成
学生学习目标明确，学习兴趣高；实现对学生学习能力、分析能力、应用能力和创新能力的培养。
掌握制鞋工艺活动当中90％以上的专业知识点。
理解本门课程所需要的职业素质，具有团队精神、协作精神，能够与人合作完成工作项目。
能在真实和仿真的工作环境中制作产品。
100％掌握课程中包涵的技能。
十．课程管理
对精品课程资源经常性更新，每学年召开课程建设专题会议，深化校企合作，切实提高技能培训的针对性。
完善课程教学质量信息反馈系统，及时了解专业教学的得失，确保教学内容"实用"而"新颖"。
彭海蓉
保证网上资源与课程改革的最新成果保持同步；专题讨论和制定皮鞋工艺教学改革深化的具体方案，包括课程教学内容、教学方法和教学手段的优化、更新、改造。
完善课程教学质量信息反馈系统。