初中英语教师资格证面试教案模板：《How do you get to school》
中学英语《How do you get to school》教案
中学英语?How do you get to school??教案中学英语?How do you get to school??教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间支配等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的预备性。
下面，我为大家共享中学英语?How do you get to school??教案，期望对大家有所关怀!一、教学内容：Unit4 How do you get to school?二、教学目标：1、学问目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。
2、语言目标：how 引导的特殊问句;确定句与否认句。
听：能听懂谈话出行的方式。
说：能表达自己想到达目的的出行方式。
读：能正确朗读本单元的对话和句型。
写：能写本单元的单词和句型。
3、学习策略：留意通过语言语调的表达来推想词义，也可借手势动作和表情来完成。
(主动参与学习，擅长和他人合作沟通)。
4、情感目标：学会在沟通活动中敬重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情意。
5、德育目标：在歌曲和玩耍中习他人主动、乐观、努力进取的团队合作精神。
6、多元智能：人际交往规律表达独特呈现7、文化意识：了解英、美国家中学校生上学的方式，培育世界意识。
了解中西文化的差异。
三、教学重点、难点：1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. It takes /will take/took sb. some time to do sth.四、课前预备：cards and a tape-recorder .五、教学运用：情景交际法、玩耍法等。
六、教学手段：多媒体演示、flash 动画、ppt 演示、歌曲玩耍及肢体语言的应用。
初中英语《How do you get to school》优质教学设计、教案
Unit 5 How do you get to school?第一课时Section A（1a-2d）【教师寄语】Seeing is believing.【Free talk】Talk about how you get to school【Learning tasks】掌握以下单词和句型：1、询问怎样到达某处；2、表示需要多少时间到达某处。
【Importance and difficulties】学会出行方式及时间的问和答。
【学习过程】一、超前预习I.请试着写出下列单词与短语。
公交车地铁火车骑自行车ride a bikeOn a bike take a bustake the subway by train in the car --------II.你能通过预习说出下的句子吗？1、他是如何到校的？他每天步行到校。
2、他每天步行到校要花多少时间？要花大约20 分钟。
3、从他家到学校大约有多远？大约有3 公里。
Ⅲ. 找出你的疑惑：二、课中学习I.预习检测II.解决疑惑自主互助学习表示乘坐交通工具的不同表达take+a/the +交通工具（bus tain subway)by + 交通工具（train bus subway）ride a bike (horse motebike)on a /the bike in a /the car drive a car知识剖析：take 的具体用法take 的本义是“carry sh/sth from one place to another”,即“携带，运载”。
但灵活的它在不同的场合有不同的含义。
(1)表示“乘、坐”某一交通工具。
例如：My father usually takes a bus to work.我爸爸常乘公共汽车去上班。
注意：take 和by 都有“乘、坐”之意。
take 是一个动词，后面接具体的交通工具，在表示该交通工具的名词前一般应有冠词等修饰语；而by 是一个介词，它后面所跟的表示交通工具的名词前一般不可用冠词等修饰语。
Howdoyougettoschool教案
How do you get to school?一、教学目标：1. 让学生掌握常用的交通方式表达法，如：bus, car, on foot等。
2. 培养学生用一般疑问句询问他人如何去学校。
3. 提高学生运用英语进行简单交流的能力。
二、教学内容：1. 词汇：bus, car, on foot, trn, bicycle, subway等。
2. 句型：How do you get to school?I get to school bus/car/on foot/trn/bicycle/subway.3. 情景对话：询问和描述同学如何去学校。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的正确使用。
2. 难点：询问他人如何去学校的疑问句构造。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 导入：向学生展示一幅学校附近的交通图，引导学生观察并说出他们所认识的交通工具。
2. 新课内容：介绍词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践环节：学生分组，角色扮演，模拟询问和描述同学如何去学校。
4. 巩固环节：进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确完成对话。
六、课后作业：1. 编写一段关于自己如何去学校的短文。
2. 复习本节课所学的词汇和句型，进行自主学习。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 语言运用能力：评估学生在角色扮演和小组竞赛中的语言运用水平。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和进度。
六、教学拓展：1. 组织一次实地考察，让学生观察并记录学校附近的不同交通方式。
2. 邀请家长分享他们如何接送孩子去学校的经验，让学生了解到不同的交通方式。
七、教学反思：1. 在课后及时反思教学效果，观察学生对课堂内容的掌握情况。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
《How do you get to school》教案示例
《How do you get to school》教案示例单元分析内容提示本单元是新目标英语八年级上册第4单元，教材以How do you get to school?为中心话题，围绕“traffic way”展开。
主要是在学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上，运用How long /How far询问如何到达某地，描述“去某地的交通方式、时间、距离”。
其教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，这对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
教学目标1．知识目标：单词：学习掌握词汇bicycle, subway ,car, bus, train ,bus stop ,train station ,bus station ,subway station ,ride ,walk ,minutes ,kilometers ,miles ,north ,North America , part , thing, other, depend on ,by boat, more ,means等。
语言功能：学会谈论、描述交通方式、距离及时速的表达。
语言结构：1）、How引导的特殊疑问句、肯定句与否定句句型：How do you get to school? I take the bus.How long does it take? It takes 20 minutes. （It takes sb. some time to do sth. ）How far is it? It’s 10 miles.2）、要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
2. 语言技能：听说读写四方面1）、能根据录音判断交通的方式、花费的时间及距离；2）、能询问他人到达某地的交通方式的表达，并转述;3）、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述；4）、阅读 3a和练习册上的文章，能理解大意，回答相应问题，并复述大意。
初中英语第四单元《Howdoyougettoschool》说课稿
初中英语第四单元《 How do you get to school》说初中英语第四单元《 How do you get to school》说课稿在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的初中英语第四单元《 How do you get to school》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
作为一节英语教学竞赛用课，我主要从对这节课的定位、任务目标、教学环节设计、独特的创意和对突发事件的应对等几个方面来说一下这一节课。
一、对本节课的定位作为一名从事初中英语教育有近八年的教学实践的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。
同时，本单元是以话“交通”题材为教学主要内容的新目标（Go for it）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定本单元的教学任务是在“交通(transportation)”这一话题下，让学生学会谈论“交通”（包括不同的交通方式，到某地的距离以及以某种交通方式到某地所花费的时间等），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
三、教学环节的设计思路本着整体划一，循序渐进，高效有序，并在教学中能不断地深化教学的设计思路来安排本节的每一个环节。
（一）整体划一在本节课中，对于“整齐划一”可以从两点来说明: 首先，本人一直认为作为语言教学，听说读写等能力的训练应该是一个整体，不可分割开来的，因此在教学设计中可以说一个话题，一个训练都蕴含着各种能力的培养；其次，在教学中每一节课都是独立的，但在我的教学设计中每一节课不仅可以独立，更重视它在单元教学整体中的地位与作用。
初中英语《How do you get to school》优质课教案、教学设计
人教版英语七年级下册第三单元Section A教学设计【教学目标】1.能听说读写单词：train, bus, subway, hundred, sixty, eighty,ninety,kilometer, minute2.能够掌握本单元重点短语：take the subway, ride a bike, by train, howfar, how long,3. 听说读写主要句型：How do you get to school?How long does it take?How far is it from your home to school?4. 能够描述自己和他人的出行方式，加强彼此的了解，增进友谊。
【教学重点】通过课前预习和小组合作探究，使学生获得并且掌握新知识。
可以运用新单词，新句型，培养学生听说的能力。
【教学难点】引导学生如何去应用所学的新单词和新句型去陈述问题和否定问题，如何引导每个学生参与动口，动手。
【情感目标】引导学生描述日常出行方式，并能合理安排。
以及加强彼此的了解，增进友谊。
【教学过程】1、视频导入看视频，引起学生对新知识的兴趣。
设计意图：视频导入，激发学生的兴趣，集中注意力，还可以温故知新。
2、旧知识迁移由旧知识过渡到询问出行方式。
3、新知导引将词组与图片搭配。
设计意图：运用小组合作激发学生的合作精神，让学生在快乐的合作中学习新知识。
4、编写对话。
设计意图：让学生潜移默化地接触新知识并联系新句型。
板书重要知识点在黑板上，让学生对了解本节课的主要知识，且记住单词的拼写。
5、播放音频，听并连线。
6、Game time。
做游戏设计意图：让学生提起兴趣，熟悉新知识，掌握基数词。
7、播放音频并做听力练习设计意图：分层次的任务帮助学生掌握新知，提高听力水平。
8、课内巩固，拓展提升。
设计意图：让学生写作并朗读，提起学生的兴趣。
9、情感教育。
合理安排出行方式。
10、Let’s sum up. What have you learned today?11、Homework.。
how do you get to school教案
how do you get to school教案《How do you get to school 教案》一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与交通方式相关的词汇，如：bike, bus, subway, train, walk 等。
学生能够运用句型“How do you get to school? I ”来询问和回答上学的交通方式。
2、能力目标能够听懂关于交通方式的对话，并能进行简单的交流。
能够正确书写关于交通方式的句子。
3、情感目标培养学生绿色出行的意识，了解不同交通方式的优缺点。
二、教学重难点1、教学重点掌握与交通方式相关的词汇和句型。
能够熟练运用所学句型进行交流。
2、教学难点各种交通方式词汇的准确发音和拼写。
理解并正确运用第三人称单数形式进行表述。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、游戏教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段城市交通的视频，引导学生观察视频中出现的各种交通工具，然后提问学生：“What can you see in the video?” 学生回答后，教师顺势引出本节课的主题“How do you get to school?”2、词汇学习（10 分钟）教师展示各种交通工具的图片，依次教授词汇：bike, bus, subway, train, walk 等。
在教授过程中，注重发音的准确性，可让学生跟读几遍。
为了帮助学生更好地记忆，可以结合动作或简单的描述，比如：“When we ride a bike, we need to pedal ”3、句型练习（10 分钟）教师用句型“How do you get to school?” 询问学生，引导学生用“Iride a bike to school ”“I take the bus to school ”等句子回答。
然后让学生两两一组进行对话练习，互相询问和回答上学的交通方式。
4、听力训练（10 分钟）播放一段关于交通方式的听力材料，让学生听完后回答问题，如：“How does Mary get to school?”“What does Tom take to school?” 通过听力训练，提高学生的听力理解能力。
how do you get to school教案
继续使用PPT，利用卡通图片将内容带入学生头脑中。
3分钟
T: Look at me, what am I doing now?
----- Walking? Yes, I live in school, and I am walking to school, how do you get to school?
教师带领学生读对话学相关语法。
学生认真听讲，跟着老师的思路走，并认真做笔记。
使用多媒体PPT演示对话内容及语法分析。
7
T: Pair-work time! Look at the map -------there are a lot of famous cities, and image you have a trip, where do you want to go and how do you get to there? Now, discuss with you partner, two minutes, begin.
T：Yes, the first one is bus, and the following are train、plane and subway.
T：Follow me, bus –bus-……train--train-……….
教师将同学们的注意力转移到大屏幕上面，用同学们熟悉的卡通图片，带入英语。让学生在与老师互动的过程中，多读。
进入
pair-work的环节，通过游戏让学生对于刚刚学过的内容加深印象。
学生积极配合老师，认真回答问题
尽量鼓励更多的同学起来对话，互动
5
T:Let’s review what we have learn today----first part: new words; and the second part：pattern----how do you get to school?
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初中英语教师资格证面试教案模板：《How do you
get to school》
一、教学目标
1.语言知识目标
(1) 能掌握以下单词
train, bus, subway, ride, bike, foot,walk.
(2) 能掌握以下句型：
① —How do you get to school? —I ride my bike.
② —How does Mary get to school? —She takes the subway.
2.Talk about how to get to places (谈论出行方式)
take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .
3.情感态度价值观目标
让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中实行交流，而不单纯
是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以
及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点：乘坐交通工具的表示方法.
2.教学难点
—How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk…
—How does Mary get to school?—She takes the subway.
三、教学过程
(一)Warming-up and Lead in
学生和老师实行简单的问候并播放英文歌曲Over the mountains
Ss ： Good morning , teacher.
T： Good morning , class
T： Listen to the song and answer my questions.
Q1：How many kinds of transportation can you see?
Q2：What are they?
(二)Presentation
1.展示一张含有各种交通工具的图片，表现相关交通工具的单词。
bike, car, ship, train, taxi, boat, plane, bus.
2. A guessing game.
Listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is.
(三)Free talk
How do you get to school?
Ss： I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi
I ride a bike / motorbike
T： Do you know any other way?
2. Teacher shows pictures on the big screen .归纳出行方式和常用短语.
Ask some questions about how you get to…?
(让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，增强直观性，效果事半功倍)
3. Show a picture about Part 1, on the screen.
Point at girls or boys in the picture.
Ask students to answer and write in the blanks.
S1 ： How does he / she go to school?
S2 ：He / She … …
(四)Practice
通过图片解释交通方式的不同表达方法。
ride a bike by bike 骑自行车
walks on foot 走路、步行
take the subway by subway 乘坐地铁
take the train by train 乘坐火车
take a car by car 乘坐小车
take the plane by plane 乘坐飞机
take the bus by bus 乘坐公车
take a boat by boat 乘坐船
(五) 1a
T： Look at the picture on your book. Match the words with
the picture.
(学生们完成1a的学习任务，然后校对答案)
(六)Listening
1. Make sure the Ss know what to do. Give them an example if possible.
2. Read the names in the box.
3. Play the tape and check the answers.
(七)Pair work
Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class. Then ask students to work in pairs. Ask and answer how students get to school in the picture.
Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.
(八)A survey
Make a survery：How do your classmates get to school?
Classmates(同学) How to get to school?
BobBy bus
(九) Consolidation
Let students do some exercise.
(十)Homework
Write an article about how your families(家人)go to work.。