音乐游戏——水果碰碰碰
幼儿礼仪儿歌
幼儿礼仪儿歌1．生活礼仪：（1）用餐礼仪：《吃饭歌》小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。
（2）仪容仪表：《站立歌》站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。
《起立歌》小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。
《端坐歌》坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。
《排队歌》队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。
《走路歌》走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。
《洗手歌》小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
《起床歌》太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。
背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。
路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。
《午睡歌》轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
（3）交往礼仪：《待客歌》客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。
客人走，送送他，挥挥手，再见吧！《不打架》小刚不小心，踩了我一下。
我不把他骂，也不把他打。
打骂都不好，不是乖娃娃。
《祝寿歌》爸爸过生日，我要送个礼。
不送大蛋糕，不送小玩具。
画上一幅画，写上祝福语。
唱支生日歌，爸爸多欢喜。
《文明用语歌》早上见面问个好，”good morning”少不了;遇事需要道个谦,”对不起”心记牢;若是有人感谢你,”没关系”别忘记;请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”《幼儿园里朋友多》幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。
《礼貌常用语》语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。
“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。
2．公共场所礼仪：《走路静悄悄》我要学猫猫，走路静悄悄。
楼下张婆婆，最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，吓得她心跳。
要是吓出病，那可怎么好？《回答歌》爸爸在叫我，我不答应他；妈妈在呼我，半天才回答。
中班健康：碰碰乐
中班健康：碰碰乐(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐水果碰碰碰教案
小班音乐水果碰碰碰教案水果碰碰碰的教案范文目标：1、感受歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
（重、难点）2、能大胆的运用肢体动作表现歌曲。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
准备：水果胸饰若干、图谱过程：一、复习歌曲，导入课题1、小朋友，听，音乐响起来了，我们一起来做个游戏吧。
2、音乐起，师幼一起律动《碰一碰》3、我们玩得这么开心，有些水果宝宝也忍不住想跟我们一起玩了呢，听听他们怎么唱的。
二、学唱歌曲1、老师清唱《水果碰碰碰》2、提问：你们在歌曲中听到了哪些水果宝宝？（老师根据幼儿的回答逐一出示水果）3、小朋友们再听老师唱一遍，听听到底是不是这四种水果？4、这么好听的一首歌还有个好听的名字叫《水果碰碰碰》（老师说“碰碰碰”时双手碰一碰，幼儿易于理解碰的意思）5、提问：你还听到歌曲中怎么唱苹果的？6、老师根据幼儿的回答，打开图谱“果。
”，并清晰、稍慢的示范唱。
7、告诉幼儿这里有很多的果果果果，不能唱多，也不能唱少。
指导幼儿学唱（老师点着果果。
）8、提问：那梨子他是怎么唱的呢？9、老师根据幼儿的回答，打开图谱“梨梨。
”，并清晰、稍慢的示范唱10、指导幼儿学唱“梨。
”11、小朋友，苹果和梨子在唱的时候我听出来有不一样的地方哦。
请你仔细听听看，哪里不一样？12、老师唱第一、第二句（这里老师可以点的图谱并用手势引导幼儿观察到音高和音低的变化）13、提问：你听到哪里不一样了吗？14、老师根据幼儿的回答梳理小结：说得真好，苹果是往高的地方唱上去的'；梨子是往低的地方唱下来的。
15、我们一起来唱一唱。
师幼共同唱第一、第二两句。
16、小朋友真棒。
歌曲中怎么唱西瓜的呢？（同上）教师在后两句可以适当放手17、葡萄？（同上）18、师幼看图谱集体唱。
19、师幼一起边唱歌曲边表演（扭）三、游戏中学习歌曲1、小朋友唱得真好听。
今天，我们也来到果园里来做做水果宝宝好不好？2、幼儿贴上自己喜欢的水果图饰，相互介绍、认识。
（老师先说：我是XX宝宝）。
幼儿园水果拼盘教案
幼儿园水果拼盘教案【篇一：中班家长助教“水果拼盘”教学案例】一、背景：4月22日是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两名家长代表担任妈妈(爸爸)老师，发动所有的家长积极参与前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。
其中在水果拼盘这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备23样，洗干净，并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。
在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。
而妈妈老师由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的帮助下，通过多次交流、探讨，渐渐理出了头绪，写出了具体的教学计划，也调整好了心态，做好了充足的、全面的课前活动准备。
对于此次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满憧憬，家长们充满信心!二、主题：家庭是孩子的第一所驿站，家长是孩子的第一任教师，孩子对家长的依赖和信任，家长对孩子的关爱是教师无法替代的。
家园共育的本质特点就是一个共字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园如同一车两轮，只有同向运转，才能促进幼儿的发展。
家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。
幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
在幼儿园绚丽多彩的集体生活中，家长辅助教学活动犹如一株小荷，别开生面，引人入胜。
三、细节：上课前，我们和几个热心的家长把孩子们带来的各种水果分类、清洗、装盆，帮助妈妈老师做好课前动员工作，调整好幼儿的课堂氛围，为顺利开展教学活动作好铺垫。
水果碰碰碰音乐教案小班反思
水果碰碰碰音乐教案小班反思教案标题：水果碰碰碰音乐教案小班反思教学目标：1. 认识不同水果的名称和外观。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高幼儿的集体合作和协调能力。
教学内容：1. 水果的名称和外观。
2. 音乐欣赏和节奏感受。
3. 集体合作和协调。
教学准备：1. 水果图片或实物。
2. 音乐播放设备。
3. 教学场地。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上节课学习的水果名称和外观。
- 准备一些水果图片或实物，让幼儿尝试辨认并说出名称。
2. 欣赏音乐（10分钟）：- 播放一段轻快的音乐，让幼儿跟随节奏摆动身体。
- 引导幼儿观察自己和他人的动作，感受音乐的节奏。
3. 水果碰碰碰游戏（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组站成一排。
- 每个小组手持一种水果图片或实物。
- 按照音乐的节奏，每个小组成员轮流碰触自己手中的水果，并将水果传递给下一个人。
- 引导幼儿注意协调动作和节奏，保持顺畅的传递。
4. 反思和总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个活动的过程，询问他们对游戏的感受和体验。
- 引导幼儿思考如何在游戏中展示集体合作和协调的能力。
教学延伸：1. 继续巩固水果的名称和外观，可以通过配对游戏或制作水果拼图等方式进行。
2. 引导幼儿尝试自己创作简单的音乐节奏，可以使用简单的乐器或身体打击等方式。
教学评估：1. 观察幼儿在水果碰碰碰游戏中的参与程度和协调能力。
2. 收集幼儿对音乐的反应和欣赏程度。
教学反思：在这堂课中，幼儿通过水果碰碰碰游戏，不仅巩固了对水果名称和外观的认知，还培养了集体合作和协调的能力。
音乐的欣赏和节奏感受也为幼儿提供了更多的乐趣和参与度。
在未来的教学中，可以增加更多的音乐元素和互动方式，以激发幼儿对音乐的兴趣和创造力。
水果碰碰碰音乐教案
水果碰碰碰音乐教案教案标题：水果碰碰碰音乐教案教案目标：1. 通过水果碰碰碰音乐活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 帮助学生认识不同水果的名称和颜色，并了解它们在音乐中的表现形式。
3. 通过合作与互动，培养学生的团队合作能力和社交技巧。
教学资源：1. 水果图片或实物2. 音乐播放设备3. 音乐素材：《水果碰碰碰》音乐教学准备：1. 准备水果图片或实物，确保每个学生都能看到或接触到。
2. 下载或准备好《水果碰碰碰》音乐。
3. 确保音乐播放设备正常工作。
教学步骤：引入：1. 向学生展示水果图片或实物，引导他们讨论不同水果的名称和颜色。
2. 介绍《水果碰碰碰》音乐，并解释这是一首有趣的音乐，可以用来表达水果的特点和形象。
活动一：水果碰碰碰音乐游戏1. 让学生围成一个圆圈，每个学生手中拿着一个水果图片或实物。
2. 播放《水果碰碰碰》音乐，学生按照音乐的节奏将手中的水果碰到相邻同学的水果上。
3. 随着音乐的进行，教师可以提醒学生根据音乐的快慢和节奏变化，调整碰击的频率和力度。
4. 在音乐结束后，学生停止碰击并观察自己手中的水果是否与初始时的水果相同。
活动二：水果颜色配对1. 将水果图片或实物分成两组，每组包含相同种类的水果但颜色不同。
2. 让学生分成小组，每组选择一组水果。
3. 播放音乐，学生根据音乐的节奏和旋律，将手中的水果按照颜色进行配对。
4. 随着音乐的进行，教师可以提醒学生注意配对的准确性和速度。
5. 在音乐结束后，每个小组展示他们的水果配对结果。
活动三：水果交换合作游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表水果。
2. 学生围成一个圆圈，每个学生手中拿着自己代表的水果。
3. 播放音乐，学生按照音乐的节奏和旋律，将手中的水果传递给相邻的同学。
4. 随着音乐的进行，教师可以提醒学生注意传递的顺序和速度。
5. 在音乐结束后，每个小组展示他们的水果传递结果。
总结：1. 回顾整个活动过程，让学生分享他们对水果碰碰碰音乐活动的感受和体会。
小班健康水果教案系列
小班健康水果教案系列这篇文章将为大家详细介绍“小班健康水果教案”的魅力和内在价值。
新晋教师必须做好备课，包括撰写教案和制作课件。
教案是教师职业生涯中的宝贵资源，其价值不可估量。
相信本文内容一定会为教师们提供实用指导和帮助！活动目标：1．了解4种水果的颜色，学习游戏。
2．通过游戏，增进肢体各部位的协调能力。
活动重点：根据指令快速反应，体验游戏的乐趣。
活动准备：户外场地、人手一个圆圈（4种颜色）活动过程：一、导入部分1．热身活动，活动身体主要关节（动物模仿操）2．设定不同图圈为不同水果，（黄色、香蕉，橙色桔子等）二、游戏《水果碰碰乐》1．老师讲述游戏规则：每人一个圆圈，老师说：桂子桔子碰一碰，小手小手动一动。
幼儿快速找到和自己颜色一样圈的朋友小手挨在－起。
（可替换水果））2．教师示范玩法。
3．开始游戏4～5遍，教师及时纠错，幼儿锻炼反应能力。
三．结束部分1.放松运动。
2.收拾回班。
活动目标1、认识常见的水果。
2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备1、活动前请幼儿从家中带来水果，如苹果、橘子、香蕉等。
2、苹果、香蕉、橘子的标记图。
3、教师准备一些不常见的水果图片。
活动过程1、引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。
教师：你们都喜欢你的水果宝宝吗?它们叫什么名字啊?长得什么样子?是什么味道呢?教师请小朋友一一介绍自己带来的水果。
2、教师和幼儿共同观赏其他水果图片。
教师出示事先准备好的水果图片。
3、启发幼儿讨论水果的作用和食用方法。
教师：你们为什么喜欢吃水果呢?教师：水果用丰富的营养、充足的水分，有利长身体。
教师：有谁知道这些水果怎么吃?教师小结：香蕉、橘子是要剥皮以后才能吃，苹果、梨子要洗干净后削皮吃。
教师可以让幼儿根据吃法给水果分类。
4、品尝美味的水果。
教师和幼儿洗手。
集体品尝：自己动手剥水果后品尝。
中班音乐游戏活动教案：碰一碰教案(附教学反思)
中班音乐游戏活动教案：碰一碰教案一、教学目标1.学习并认识不同乐器的声音；2.培养孩子们听觉和动手能力；3.提高孩子们对音乐的兴趣和了解，增加他们和音乐的互动。
二、教学内容1.教学步骤（1）引入•引导孩子们聆听小提琴、钢琴、木琴、琵琶等不同乐器的声音，提问孩子们是否听出它们的区别。
（2）活动过程•让孩子们组成一个圆圈，从一个孩子开始，手上拿着一个球，接着问下一个孩子：“碰一碰，听声音告诉我你手上的球碰到的是什么乐器？”孩子们互相传递球，听到有球碰到自己时，第一个说出它碰到的乐器的名称的孩子可以继续传球。
如果听不出来，就重新开始传球，直到下一个孩子传来的球被听懂。
•学习传递方式，孩子们互相传递物品，熟悉其间的传递过程。
当传到老师或音响时，停止传。
老师或音响告诉孩子们此时传递物品已到自己的位置，让学生来看看自己的位置是否正确。
•孩子们回到自己的位置。
音响发声，孩子们通过手上的物品，一边运用所学知识，一边玩游戏，挑战自己。
（3）巩固•着重巩固乐器名称，让孩子们关注乐器的特点和不同声音间的差异，加深对乐器的认识。
2.教学重点•让孩子们通过互相传递球，交流声音，相互学习。
•加深孩子们对乐器的认识和了解。
3.教学难点•让孩子们认识到不同乐器的声音特点和区别，要求孩子们从声音中分辨出乐器名称。
三、教学体会在这次课程中，我认为最成功的部分是让孩子们通过互相传递球，来交流声音，相互学习。
所有孩子都很积极地参与，很快就能听出自己手上的小球碰到的乐器是什么。
另外，通过这个游戏，大大增加了孩子们对音乐的兴趣和热爱，更好地了解到不同乐器间的特点和区别。
但同时，我也发现了一些需要改进的地方，例如有些孩子对乐器的声音还不够敏感，需要多加训练和观察。
总的来说，这是一个很有趣的游戏，也是一个很好的教学方法。
透过互动的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐知识，提高了他们的学习兴趣和主动性。
相信在今后的教学工作中，将会继续使用这个教学方法，帮助孩子们更好地学习。
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本堂课我的设计初衷是让孩子体验音乐游戏的快乐，比较欣慰的是孩子在玩游戏的过程中都特别投入，特别积极。但同时我也发现了我在这类课程的不足之处。那就是我太强调“游戏”，而忽视了“音乐”。尽管整堂课一直有老师伴奏，但孩子们只沉浸在游戏中，并没有几个孩子在随着音乐节奏拍手或接唱。
所以对此我的改进方法是平时让孩子多听听旋律，熟悉这首歌曲，在课堂上便可以很快带过，歌词的记忆也有一定的规律，引导孩子自己去发现，会比直接告诉他们有效果，而且这样更容易使孩子对此感兴趣。
来来，我是一个梨子，
葡萄，
5 63 4/2 2 /2 43 2/
梨梨梨梨梨梨，梨梨梨梨
萄萄萄萄萄萄，萄萄萄萄
1 52 3/1 - //
梨梨梨梨梨。
萄萄萄萄萄。
指导老师评议
1、一开始“水果宝宝”碰一碰的游戏中，发现孩子大多只碰屁股，可以及早引导孩子碰碰头，碰碰手，以正面为主。
2、在分配角色环节中教师能尊重孩子的意愿，让孩子自选较好。但孩子对自己的角色意识还不是很强，教师最好不要马上开始游戏，而是先以口头形式让幼儿熟悉自己的角色，或听到“西瓜”，西瓜宝宝快快站起，等熟悉后再正式进入游戏阶段。另外，教师的第一环节与第二环节游戏有点出入，关系不大，第一次只请了四个不一样的水果，互相碰的也不是同种水果，不利于第二环节游戏的巩固。最好第一环节多请几个水果宝宝，还是让孩子找一样的水果。
2、幼儿初步体验音乐游戏规则。
分角色，教师出示相应的水果胸饰：你想当什么水果宝宝？（分别请苹果宝宝、梨子宝宝、西瓜宝宝、葡萄宝宝上来戴好头饰，相互碰一碰，拉拉手。鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿触碰同伴不同的身体部位，如：肩膀、鼻子、小脚、肚子、屁股等）
三、音乐游戏
全体幼儿扮演的水果宝宝围成一个大圆圈，教师介绍游戏规则。
相信在以后的此类活动中，我会设计得比这次精彩。
四、替换歌词游戏。
引导幼儿将认识的水果替换歌曲中的水果进行游戏。
附音乐：
水果碰碰碰
1 1 /1 32 1/5 5/
来来，我是一个苹果，
西瓜，
5 63 4/2 2 /2 43 2/
果果果果果果，果果果果
瓜瓜瓜瓜瓜瓜，瓜瓜瓜瓜
1 17 6/5 43 2/
果果果果果果果果
瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜
1 1 /1 32 1/5 5/
（1）碰一碰。苹果宝宝们在听到“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”这句时来到圆圈中间随着“果果果果果果……”的音乐节奏找个苹果伙伴碰一碰，这句结束后苹果宝宝们回到圆圈上站好。其余三种水果宝宝听着音乐拍手。（教师弹琴伴奏，以灵活调整音乐速度）
（2）变一变。苹果宝宝们在听到“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”这句时来到圆圈中间随着“果果果果果果……”手拉手，变大苹果或变小苹果，这句结束后苹果宝宝们回到圆圈上站好。其余三种水果宝宝听着音乐拍手。
难点：将认识的水果创编进歌曲里游戏（此环节放在第二课时进行）。
接唱“果果果果果果……”
活动准备
1、磁带及录音机。
2、水果胸饰。
活动过程
一、倾听歌曲
1、教师播放歌曲，请幼儿听听歌曲里唱了哪些水果。
2、教师请出这些水果。
2、初步体验游戏
1、幼儿跟着教师随音乐有节奏地做动作。（此环节不要求幼儿马上学会唱歌，重点是让幼儿在反复感受歌曲的过程中熟悉旋律，了解歌曲中提到的水果，并能随着歌曲节奏做简单动作）
3、在第二环节正式开始游戏时，最好让孩子接唱“果果果果果果……”因为这毕竟是一个音乐游戏，音乐的部分也该有所体现。具体可先玩语言游戏——接龙。教师说苹果，幼儿找到规律，接唱“果果果……”再过渡到歌曲。
4、两个音乐游戏设计较好，孩子较感兴趣。
指导教师总体评议
音乐游戏是建立在孩子已熟悉音乐的基础上进行的，所以教师在活动之前或活动中应该有让孩子熟悉这个歌曲的时间或环节，而丹丹过分地强调了游戏，忽视了孩子对歌曲的学习，不过，孩子对游戏倒非常感兴趣，参与的积极性也很高，可见，教师设计的游戏内容符合孩子的兴趣。
江东中心幼儿园实习教师教学活动设计表
时间：2010·10·28
班级
小三班
实习教师
徐丹活动Βιβλιοθήκη 称音乐游戏——水果碰碰碰活动目标及重难点
1、听音乐做相应的动作，感受与同伴一起做游戏的快乐。
2、尝试将认识的水果编进歌曲中进行游戏。
2、尝试接唱歌词，边唱边游戏。
重点：听音乐做相应的动作，感受与同伴一起游戏的快乐。