新兴力量的崛起教学设计
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品教学设计(9页)
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品教学设计（9页）《新兴力量的崛起》教学设计一、总体设计在本课教学设计中，根据课文标题“新兴力量的崛起”把本课分为三个部分：“一、探寻崛起之路；二、感受崛起；三、感悟崛起”，试图通过层层递进的方式让学生形成一个系统、整体的知识框架。
另外，由教师为学生搭建一个贯穿整个基础知识学习过程的“平台”，让学生在“平台”上通过教师的适当指引，采用相应的学习方法，达到自主掌握基础知识的目的；然后，在分析和利用基础知识的前提下加深对掌握的基础知识的理解和认识，培养学习能力和相应的情感、态度、价值观。
二、教学目标[内容标准]简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
[教学目标]（一）、知识与能力1、了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。
2、通过阅读图片、表格，了解和掌握识别历史图片、历史表格的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养学生分析、解决问题的基本能力。
（二）、过程与方法1、通过材料分析总结二战后欧洲走向联合的多重原因。
2、运用课本资源引导分析日本崛起的因素。
3、结合历史史实，统观历史，总结出两极格局下多极化趋势的发展的必然性和曲折性。
（三）、情感、态度与价值观1、通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成[教师活动]在学生回答的基础上用多媒体进一步展示西欧的联合历程，使学生明确西欧经济一体化促进了政治一体化。
并在此基础上提问学生：“西欧通过怎样的方式崛起的？”[学生活动]联合谋发展[设计意图] 引导学生自主阅读来概括西欧崛起的过程，从而培养学生解读教材、有效获取历史信息的能力和历史归纳能力。
高中历史9第2课 新兴力量的崛起(教案1)含解析
9。
2新兴力量的崛起（教案）【教学目标】1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国的振兴以及不结盟运动的兴起。
2、了解世界多极化趋势在曲折中发展。
【教学重点与难点】重点:欧洲一体化的原因、影响,日本崛起的因素，不结盟运动兴起的原因、宗旨及作用。
难点：新兴力量崛起对国际政治格局的影响。
【教学过程】教材整理1“欧洲人的欧洲”1．背景(1)20世纪50年代初，西欧国家工业生产大体恢复到战前水平.(2）欧洲的政治家们认识到,欧洲各国的联合有助于欧洲的稳定与发展。
2．进程(1）经济一体化①1951年4月，法国、联邦德国、意大利等六国建立了欧洲煤钢共同体，为欧洲统一奠定了较好的政治基础。
②1958年，六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
③1967年，三个机构正式合并，统称为欧洲共同体。
④欧共体的主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。
（2）政治一体化①法国总统戴高乐提出奉行独立自主的外交政策，以欧洲联合为基础抗衡美国的政治控制.②1973年,欧共体提出要努力做到在国际舞台上“用一个声音说话".③1975年，共同体的立法机构“欧洲议会”成立，由选民直接选举产生。
④进入20世纪80年代之后，欧共体的政治联合进一步加强，共同体内成员国间的防务合作也加快了步伐。
[深度点拨］欧洲一体化的根本原因欧洲一体化的根本动因即在于加强自身的经济实力。
西欧各国只有加强联合、协同利益，才能共同加快经济发展的步伐，增强地区综合经济实力，也才能够扭转与经济、政治大国竞争过程中的不利地位.教材整理2迅速兴起的日本1．背景（1）经济上：把发展经济作为立国的主要方针，制定合乎本国国情的经济发展战略。
（2)外交上：坚持以日美关系为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系.（3）教育、科技上：重视教育，发展高科技.2．进程（1)20世纪60年代末，成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。
新兴力量的崛起教案
新兴力量的崛起教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解新兴力量崛起的背景和原因。
掌握新兴力量在经济、政治、科技等领域的表现和影响。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行资料收集和整理，提高学生的信息获取和处理能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到新兴力量的崛起是时代发展的必然趋势，培养学生的创新意识和进取精神。
激发学生对国际事务的关注和对国家发展的责任感。
二、教学重难点1、教学重点新兴力量崛起的主要表现和特点。
新兴力量崛起对世界格局的影响。
2、教学难点分析新兴力量崛起的深层次原因。
探讨新兴力量在未来发展中面临的挑战和机遇。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于新兴经济体快速发展的视频，引出本节课的主题——新兴力量的崛起。
（二）新课讲授1、新兴力量崛起的背景经济全球化的深入发展，为新兴力量提供了广阔的市场和资源。
科技革命的推动，使得新兴力量在某些领域实现了跨越式发展。
传统发达国家面临经济增长乏力、社会问题突出等困境，为新兴力量的崛起创造了机会。
2、新兴力量在经济领域的崛起以中国、印度、巴西等为代表的新兴经济体，经济保持高速增长，成为世界经济增长的重要引擎。
新兴经济体在国际贸易中的地位不断提升，出口结构逐渐优化，从以初级产品为主转向以工业制成品和服务贸易为主。
新兴经济体在全球投资中的比重逐渐增加，对外投资规模不断扩大。
3、新兴力量在政治领域的崛起新兴经济体在国际组织中的话语权逐渐增强，如在世界贸易组织、国际货币基金组织等机构中的投票权得到提升。
新兴经济体积极参与全球治理，提出了一系列具有创新性的理念和主张，如“人类命运共同体”等。
新兴经济体之间的政治合作不断加强，通过建立各种合作机制，共同应对全球性挑战。
4、新兴力量在科技领域的崛起新兴经济体在互联网、人工智能、生物技术等领域取得了重要突破，部分技术达到世界领先水平。
《新兴力量的崛起》教案（1）(1)
新兴力量的崛起考点考纲世界多极化趋势的显现：从欧洲一起体到欧洲联盟；战后日本经济的进展和谋求政治大国地位的表现；不结盟运动的兴起和中国的振兴。
教学目标一．知识与能力1．了解战后多种新兴力量崛起的情形，明白两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中进展，多层次、多角度把握历史进展的时期特点。
2．通过阅读地图、图片，了解和把握识别历史地图、历史图片的大体技术；通过度析和明白得所搜集的历史材料，把握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的大体技术；通过对相关史实的分析、归纳、归纳等熟悉活动，培育历史思维和分析、解决问题的大体能力。
二．进程与方式1．学生能够通过各类途径搜集相关史料，学会利用讨论法、分析法和归纳法等方式学习相关问题，主动探讨问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的归纳和阐释。
2．教师应该注重启发式教学。
采纳多样化的教学手腕和方式，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探讨，为学生的自主学习制造必要的前提，并针对学生在探讨进程中的表现予和时而客观适当评判。
三．情感、态度与价值观1．了解世界多极化趋势在曲折中进展的多样性和统一性，明白得和尊重不同国家和地域进展的特殊性。
2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的进展大势，激发对祖国的酷爱，并慢慢形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感。
学情分析学生已经学习了关于二战后两极格局形成的相关知识；学生有实际参与课堂能力和自主、合作的能力。
重点难点教学重点：欧洲一起体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴和不结盟运动兴起的进程及阻碍。
教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的阻碍教学方式问题探讨法，表格分析法，比较分析法教学进程一、导入新课：二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的显现和维持。
在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳固性。
可是它又因国际力量对照的不断转变而受到撼动，而且已受到慢慢壮大起来的其他力量中心的挑战。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》说课稿(11页)
作业的目的是：巩固课堂所学知识，提高学生的写作和表达能力；培养学生的独立思考能力，激发学生对历史学科的兴趣；引导学生关注现实问题，学会用所学知识分析、解决实际问题。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三个部分：改革开放的背景与意义、新兴力量的崛起过程、影响与启示。板书风格将简洁明了，以关键词和线条为主，辅以图表和时间轴，以直观展现知识结构。
2.角色扮演：组织学生扮演改革开放时期的不同角色，如农民、企业家、政府官员等，模拟决策过程，培养学生的同理心和换位思考能力。
3.课后调研：布置学生课后对家庭或社区进行调研，了解改革开放以来人们生活发生的变化，撰写调研报告，提升学生的实践能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：提供丰富的教学信息，提高学生的学习兴趣；实现教学内容的直观展示，帮助学生理解抽象概念；方便师生互动，提高教学效果。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：提问、讨论、解答疑惑等，鼓励学生积极参与课堂，与教师共同探讨问题。
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
2.鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，帮助学生澄清认识。
3.根据学生的课堂表现和巩固练习成果，给予针对性的评价和建议，鼓励学生继续努力。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。
2.撰写一篇关于改革开放以来新兴力量崛起的短文，要求观点明确、论据充分。
2.生生互动：小组合作、讨论、分享、角色扮演等，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
(完整word版)新兴力量的崛起 教案
专题九第二课新兴力量的崛起教案【教学目标】一、知识与能力通过学习教材内容,了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展，从多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。
通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过阅读和理解教材中引用的历史材料,掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认识活动,培养历史思维和分析、解决问题的基本能力.二、过程与方法学生可根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案,并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。
教师应该注重启发式教学，采用多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题,引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习创造必要的前提，并对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当的评价。
三、情感态度和价值观了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性.进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。
【教学重难点】教学重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。
教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响.【学情分析】对本节内容中的有关中国振兴的内容，学生掌握的已经较好，而且也比较容易从现实生活中获得亲身的体验；但对于西欧、日本、不结盟运动等基本史实却大都知之甚少，在讲课中要重点加强记忆.而欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响等内容,则是本节课的重点;对高一的同学来说,收集和处理史料也需要教师的帮助和引导，等等.这在课堂上要给予足够重视。
【教学思路】第一层次：西欧的联合（以教师讲解为主)：通过一个问题将本课基础知识联系起来，以我的讲解为例，教会大家如何去分析思考问题，从而实现新旧知识的衔接，拓展学生的思维，通过各种方法牢固掌握基础知识。
人民版历史必修一专题九第二课新兴力量的崛起教学设计
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新兴力量崛起的背景、原因、过程和影响。
2.强调中国在国际事务中的独特地位和作用，以及与第三世界国家的友好关系。
3.提醒学生关注国家大事，树立正确的国际观念，培养历史使命感和责任感。
4.能够运用历史知识，分析新兴力量崛起的原因、过程及其影响，提高历史思维能力和国际视野。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.通过讲解、讨论、分析等方式，帮助学生了解和掌握新兴力量崛起的相关知识。
2.利用历史资料、图片、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、发现和解决问题。
总体来说，学生在本章节的学习中需要教师的引导和激励，通过多样化的教学手段，帮助他们构建完整的知识体系，提高历史素养和国际视野。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.新兴力量的崛起背景及其在国际事务中的作用。
2.中国恢复联合国合法席位的过程及其意义。
3.第三世界国家在国际政治舞台上的地位和影响。
4.中国与第三世界国家的友好关系及其对国际政治格局的塑造。
2.讲解与讨论相结合：在讲解重点知识的同时，引导学生进行课堂讨论，帮助他们深入理解新兴力量崛起的原因和影响。
3.案例分析，提升能力：选择具有代表性的历史事件，如中国恢复联合国合法席位、万隆会议等，引导学生分析、讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.小组合作，共同探究：将学生分成若干小组，针对教学难点进行合作探究，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们在课后进行拓展阅读和思考，将所学知识内化为自己的认知。
二、新兴力量的崛起教学设计
二、新兴力量的崛起教学设计二、新兴力气的崛起一、教学目标：1、学问与力量目标：（1）了解战后多种新兴力气崛起的状况，知道两极格局受到来自多种力气的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中进展。
从多层次、多角度把握历史进展的阶段特征。
（2）通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培育同学历史思维和分析、解决问题的基本力量。
2、过程与方法目标：使同学学会使用争论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。
3、情感、态度与价值观：（1）了解世界多极化趋势在曲折中进展的多样性和统一性，理解和敬重不同国家和地区发展的特别性。
（2）进一步了解中国国情，了解中国和世界的进展大趋势，激发同学对祖国的喜爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感。
二、教学要点1、欧洲共同体20世纪50年月初，西欧国家在“马歇尔方案”的救济下，工业生产大体都已恢复到战前水平。
但是受到两极格局的制约，西欧地位下降。
欧洲的政治家熟悉到，欧洲的联合有助于欧洲的稳定与进展。
1951年4月，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡六国打算把各自的煤钢工业置于共同管理之下，建立欧洲煤钢共同体。
它的建立加强了成员国经济和政治联系，促进了成员国经济的进展，推动了法国和联邦德国的和解，为欧洲统一铺平了政治道路。
1958年，六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
1967年，三个机构正式合并，统称为欧洲共同体，欧洲一体化进程加快。
2、日本成为经济强国的缘由战后日本政府依据国内经济政治形势和国际环境，把进展经济作为其立国的主要方针；在外交上坚持以日美关系为基轴，依靠美国的爱护，进展对外经济关系；重视教育也是日本经济高速增长的重要缘由；尤其是80年月以后，日本加大了进展高科技产业的力度，推动经济增长。
3、中国外交方面政策中国是第三世界中惟一的联合国安理睬常任理事国，随着中国的进展壮大，国际地位日益提高，在世界政治舞台上也发挥着越来越重要的作用。
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从多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。
（2）通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培养学生历史思维和分析、解决问题的基本能力。
2、过程与方法目标：使学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。
3、情感、态度与价值观：（1）了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。
（2）进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大趋势，激发学生对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。
二、教学要点1、欧洲共同体20世纪50年代初，西欧国家在“马歇尔计划”的援助下，工业生产大体都已恢复到战前水平。
但是受到两极格局的制约，西欧地位下降。
欧洲的政治家认识到，欧洲的联合有助于欧洲的稳定与发展。
1951年4月，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡六国决定把各自的煤钢工业置于共同管理之下，建立欧洲煤钢共同体。
它的建立加强了成员国经济和政治联系，促进了成员国经济的发展，推动了法国和联邦德国的和解，为欧洲统一铺平了政治道路。
1958年，六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
1967年，三个机构正式合并，统称为欧洲共同体，欧洲一体化进程加快。
2、日本成为经济强国的原因战后日本政府根据国内经济政治形势和国际环境，把发展经济作为其立国的主要方针；在外交上坚持以日美关系为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系；重视教育也是日本经济高速增长的重要原因；尤其是80年代以后，日本加大了发展高科技产业的力度，推动经济增长。
3、中国外交方面政策中国是第三世界中惟一的联合国安理会常任理事国，随着中国的发展壮大，国际地位日益提高，在世界政治舞台上也发挥着越来越重要的作用。
中国始终奉行独立自主的和平外交政策，在维护世界和平和发展中做出了重要贡献。
4、不结盟运动1961年，不结盟运动正式诞生。
不结盟运动始终奉行独立自主和非集团的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫国家主权以及发展民族经济和民族文化的斗争；坚持反对帝国主义、新老殖民主义、种族主义和一切形式的外来统治和霸权主义，维护世界和平；主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序。
本目重点和难点1、欧洲共同体的产生和发展2、日本成为世界经济大国的原因3、中国的振兴以及不结盟运动的兴起4、新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。
三、教学过程导入：由两极格局形成，以及两极格局对世界局势的影响导入本课。
教学：（一）欧洲人的欧洲20世纪50至70年代，是西欧国家社会经济恢复和发展时期，借助马歇尔计划的援助，西欧各国工业生产大体恢复到战前水平，随着西欧各国经济实力的增强，西欧国家间的联系日益密切，他们认识到，欧洲的联合将有助于其稳定与发展，因此，欧洲开始了一体化进程。
（1）欧洲的一体化进程原因A．雅尔塔体制使欧洲处于美苏两极控制之下，既面临着来自苏联的威胁，又受到美国经济渗透、政治控制的压力。
随着西欧各国的经济恢复发展，要求摆脱美国控制，与美国建立平等伙伴关系的要求日益激烈。
但是，西欧经历了两次世界大战的破坏，各国人民反战情绪非常强烈，他们迫切希望有一个和平稳定的环境来尽快恢复和发展经济。
B．战后西欧任何一个国家都无力单独与美苏抗衡，并在世界政治经济中起主导作用，唯一的出路在于“联合”，只有联合起来，西欧才能继续在国际事务中发挥作用。
C．西欧土地面积狭小，资源又相对贫乏，许多重要原料和市场过去都是从它们所属的殖民地获取，战后殖民地先后获得独立，这些渠道大大缩小或者被堵塞。
这就使西欧各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来，实行一体化。
D．西欧各国的经济发展水平没有太大的差异，经济联系也较密切；西欧各国具有相同或相近的历史文化、宗教和意识形态；法德两国逐渐排除宿怨，实现和解；西欧各国都实行资产阶级议会民主制。
这一切表明，西欧各国都强烈要求恢复它们在国际事务中的传统地位；因此，他们的联合首先是从经济领域开始的。
（2）欧洲共同体的成立过程1951年，欧洲六国成立欧洲煤钢联营；1958年，组成欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。
1967年，三个机构合并，统称为欧洲共同体。
欧共体的总部在布鲁塞尔。
1975年，共同立法机构“欧洲议会”成立，由选民直接选举产生。
80年代之后，欧共体政治联合进一步加强。
（3）影响：促进了西欧经济发展和政局的稳定，增强了同美国抗衡的力量；改善和加强了同亚非国家的关系。
史料链接材料一20世纪50年代，在资本主义世界中，美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备等各方面所占的比重都显著下降，而西欧六国所占比重则大大上升。
……1955年西欧六国召开会议，决定建立一个共同市场和逐步协调它们的社会政策……1967年7月，六国正式成立欧洲共同体。
材料二进入70年代，西欧六国和日本不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展……美国也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。
——选自何春超主编的《国际关系史》读史感悟（1）依据材料结合所学知识，分析西欧六国走向联合的原因是什么？（2）20世纪70年代，资本主义国家之间力量对比呈现什么变化？这种变化在政治上产生了什么影响？（二）迅速兴起的日本1、条件：思考：日本战后经济快速发展的主要原因是哪些？补充、归纳：（1）战后日本一系列民主改革；，（2）朝鲜战争和越南战争时美国的特需订货及援助；（3）国民经济非军事化，全力进行经济建设；（4）制定了外向型经济发展战略；（5）大力发展教育事业，加快人才培养；（6）利用战后新技术革命的成果，大力引进国际先进技术，加快产业的更新换代。
2、表现：20世纪50年代，经济高速发展；60年代末，成为仅次于美国的经济大国；1987年，人均国民生产总值超过美国，居资本主义国家之首，成为世界最大的债权国，在海外的纯资产占世界第一位；还是世界上主要的贸易出口大国和对外援助大国。
3、三足鼎立局面的形成。
由于西欧、日本战后经济的迅速发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成，使美苏两极格局受到冲击，世界政治朝着多极化方向发展。
与此同时，日本企图谋求“政治大国”地位。
史料链接材料一从20世纪60年代后期起，日本对美国贸易出现顺差并逐年增加。
在世界市场上，日本的制成品出口额1707.8亿美元，超过美国的1453亿美元。
材料二从20世纪70年代起，日本在日美同盟前提下开展“多边自主外交”，与中国恢复邦交，在阿以冲突中支持阿拉伯国家，谋求在国际事务中更多发言权，积极争取安理会常任理事国席位。
——《世界当代史》读史感悟（1）材料一反映了什么现象？（2）材料二反映了怎样的历史现象？联系材料一，分析出现这种局面的原因。
（三）东方巨龙的腾飞1、20世纪40年代末到70年代的中国2、改革开放后的中国与苏联、东欧各国改革受挫形成鲜明对照的，是中国改革的巨大成就。
中国在社会主义建设中也走过照搬苏联模式的弯路，从1956年开始，中国共产党经过20余年的探索，终于走出了一条建设有中国特色的社会主义道路。
从1978年中共十一届三中全会以来，我国社会主义建设取得了令世人瞩目的巨大成就。
在多极化趋势不断加强的情况下，中国综合国力和国际地位逐步增强，对国际战略平衡的影响，特别是在亚太地区建立新的政治、经济合作体系和战略平衡中，没有中国的参与是不可能实现的。
论从史出为什么中国改革成功了，而苏联、东欧的改革相继受挫呢？（1）社会主义现代化改革是一场崭新的复杂而艰巨的历史任务。
影响它的进程有国内外诸多因素。
但是，最主要是由于指导思想与路线不同。
（2）我们党坚持了实事求是的思想路线，创立了社会主义初级阶段理论，制定了符合我国国情的党的基本路线，走上了具有中国特色的社会主义道路。
（3）而苏联、东欧的改革没有能完全摆脱苏联模式的经济理论；没能完全把握本国的国情；苏联热衷于霸权主义，搞军备竞赛，干涉别国内政；东欧则没有完全摆脱苏联的干涉、控制。
（4）因而它们都相继遭受挫折，而我国取得了成功。
（四）发展中国家的呼声1、不结盟运动的兴起（1）背景；倡导者：铁托、尼赫鲁、纳赛尔。
（2）标志：1961年在南斯拉夫召开第一个不结盟国家和政府首脑会议。
（3）影响：第三世界成为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。
2、不结盟运动的发展和第三世界崛起的意义（1）一定程度上改变了世界的面貌；（2）有力地冲击了战后国际关系中的两极格局，为保卫世界的和平与发展做出了重要贡献。
小结战后世界多种力量的兴起与发展，充分体现了世界多极化趋势在曲折中不断发展。