活动名称：中班数学《生活中的数字》公开课设计
中班科学公开课教案《生活中的数字
家长可以在日常生活中引导孩子运用数字知识，如购物时 计算价格、制定时间表等，让孩子在实际操作中学习和掌 握数字知识。
鼓励孩子将所学知识应用于实际生活中
鼓励实践应用
家长可以鼓励孩子将所学的数字知识应用于实际生活中，如使用计算器、测量物体等，让 孩子感受到数学在生活中的实用性。
提供实践机会
游戏建议
老师可以根据学生的兴趣和需 求设计不同的数字拼图图案， 比如动物、植物、交通工具等
。
数字涂色游戏
游戏材料
准备一些写有数字的涂色卡片和彩色 笔。
游戏目的
通过数字涂色游戏，让学生们理解数 字与颜色之间的对应关系，提高他们 的色彩认知能力和手眼协调能力。
游戏规则
学生们需要根据卡片上的数字要求， 使用相应颜色的笔进行涂色。比如卡 片上写着“2”，学生们就需要使用 红色笔进行涂色。
鼓励思考
家长可以引导孩子观察 生活中的数字现象，鼓 励孩子提出问题和思考 ，培养孩子的数学思维 和解决问题的能力。
家庭中数字教育的实践方法
创设数字环境
家长可以在家中创设数字环境，如贴上数字标签、放置数 字玩具等，让孩子在潜移默化中接触和学习数字知识。
开展亲子游戏
家长可以和孩子一起玩数字游戏，如猜数字、数独等，增 加亲子互动的同时锻炼孩子的数学能力。
数字在我们生活中无处不在，中班幼儿正处于对数字敏感且好奇的阶段。通过 本次公开课，我们希望引导幼儿发现生活中的数字，理解数字的意义，并激发 他们对数学的兴趣。
教学目的
通过生动有趣的教学活动，使幼儿能够认识数字、理解数字的含义，培养他们 的观察力和逻辑思维能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》一、教学目标：1.能够认识和理解生活中的数字，如电话号码、家庭地址、公交车号码等；2.能够使用数字进行简单的计数和对比；3.培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的数字意识和数学素养。
二、教学内容：1. 认识生活中的数字有意识地引导幼儿认识生活中的数字，例如：•家庭地址：让幼儿通过观察家门口的门牌号码，了解自己家的地址；•公交车号码：利用出行的机会，在公交车上指导幼儿观察车辆编号，识别公交车的不同线路；•电话号码：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认识电话号码的排布规律。
2. 数的计数和对比1.数的计数教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，号召幼儿一起数出Bean 的个数，并教给幼儿如何使用手指计数。
2.数的对比教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，知道纸牌数量的多少，再进行大小比较。
比较时，你可以在课堂上通过口授例如“两比一多”，“一比三少”等不同的比较方式，让幼儿更直观地理解大小比较。
三、教学方法：1.观察法：通过现实生活情境让幼儿观察、认知数字。
2.亲身操作法：与幼儿共同操作小物品，实践数字计数和大小比较。
3.合作学习法：让幼儿小组合作完成一项任务，如计数或对比，鼓励他们互相交流、合作。
四、教学过程：1. 认识生活中的数字1.引入：以家庭地址为例，通过问“自己家住在哪里？”引导幼儿学习认识门牌号码，指导幼儿根据门牌号码来找到自己家。
2.教学：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认知电话号码的排布规律，并让幼儿试着自己写下亲属之间的电话号码（如父母亲、爷爷奶奶等）。
3.实践：教唆幼儿到公交车站上，让他们观察并记下公交车的路线编号。
2. 数的计数和对比1.引入：教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，向幼儿展示。
提问：这些豆子的数量有多少颗？2.操作讲解：教师教导幼儿如何使用手指、口唇哼唱等方式计数。
3.操作：让幼儿依次数出摆好的装饰豆数量。
4.引入：教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，了解纸牌数量的多少。
中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思
中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思一、教学背景和教学目标1.1 教学背景中班是学前教育的关键阶段，是孩子发展的黄金时期。
数学作为学科之一，在这个阶段起到了很重要的作用。
本节课以《生活中的数字》为主题，通过贴近生活的形式，让孩子更加直观地感受数字的含义与运用，激发他们对数字的兴趣，并为日后的学习打下坚实的基础。
1.2 教学目标•了解数字的基本含义和运用；•了解数字使用的场合和方式；•能在日常生活中应用数字知识；•提高孩子的观察能力和思考能力。
二、教学内容和教学过程2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括：•数字定义与基本含义；•数字的使用场合和方式；•数字在生活中的应用。
2.2 教学过程2.2.1 导入（5分钟）•让孩子们提前做好准备：预习学习内容，带来自己感兴趣的数字物品；•引导孩子们分享自己带来的数字物品，并大声读出它们表示的数字；•让孩子们思考：在生活中，数字都有哪些用途？2.2.2 知识讲解（10分钟）•引导孩子们看图认识数字符号，并告诉他们数字的定义与基本含义；•给孩子们举一些生活中数字的使用场合和方式，如计数、时间、长度等；•让孩子们通过视频和图片的形式了解数字在生活中的应用，并引导他们思考更多数字的应用场景。
2.2.3 数字游戏（15分钟）•设计多种数字游戏，让孩子们在游戏中体验数字的运用与乐趣；•游戏结束后，让孩子们反思并总结游戏中了解到的数字知识。
2.2.4 数字创作（15分钟）•分发纸笔、颜料等艺术工具，并引导孩子们自由发挥，创作属于自己的数字作品；•活动结束后，鼓励孩子们把自己的数字作品展示出来，并分享创作的过程。
2.3 教学评价在教学过程中，教师应该及时记录孩子们的表现，反思本次课程的教学过程，以找出不足之处，为日后的教学改进提供思路和经验。
同时，应该及时总结孩子们的学习效果，了解孩子们对本节课程的掌握情况，并给予肯定和鼓励。
三、教学反思通过本次教学活动，我对教学内容的设计和教学手段的运用做出了以下几点反思：1.导入不够生动：在导入环节中，我只是简单地让孩子们分享自己带来的数字物品，没有设计足够生动好玩的方式，导致孩子们的兴趣不够高涨。
幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》
幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》前言生活中的数字无处不在，幼儿园中班儿童已经认识了一些数字和简单的计数方法。
本节课将通过生活中的实际例子来进一步巩固他们的数字概念和数学思维，让他们了解数字在日常生活中的应用和意义。
教学目标1.认识并回忆数字0到10。
2.了解数字在生活中的应用。
3.学会简单的加法和减法运算，培养数学思维和逻辑思维。
4.提高沟通表达能力和观察能力。
教学重点1.生活中数字的应用。
2.简单的加法和减法运算。
教学准备1.计数板和数字卡片。
2.不同数量的日常生活场景图片。
3.互动游戏素材。
教学过程导入环节1.引导孩子们回忆数字0到10。
2.展示不同数量的物品或数字卡片，鼓励孩子们说出正确的数字名称。
互动活动1：“数数板”1.将计数板放在课堂中央，并给每个学生发放数字卡片。
2.让孩子们根据顺序，一个一个地添上数字卡片。
3.要求孩子们帮助排列好所有的数字并念出顺序。
4.随机遮盖某些数字卡片，鼓励孩子们想象缺失的数字并说出来。
互动活动2：“数数游戏”1.老师出示数码卡片和小珠子，孩子们根据数字卡片上的数字添上相应数量的小珠子。
2.让孩子们看一组带有数字的图片（例如5只小鸟），然后要求孩子们用小珠子展示出图片里的数量，并说出它们代表数字是几。
3.可以设计一些简单的数学算术问题，让孩子们利用计数板和小珠子解决。
互动活动3：“比一比”1.拿出一组不同数量的图片，让孩子们观察并比较两张图片上的物品数量多寡。
2.引导孩子们说出哪一张图片数量更多，以及数量差异有多大。
互动活动4：“生活中的数字”1.准备一些日常物品和贴有数字标记的牌子，引导孩子们认识生活中常见的数字，如门牌号码、手机号码等等。
2.让孩子们观察不同数字组成的时间，引导孩子们知道如何用数字读时间。
互动活动5：“数字趣味游戏”1.以幼儿园为场景，向孩子们介绍不同的数字和数字组合。
例如，用两个数字联系谁是几号宝宝。
2.引导孩子们解决数字谜语，如“1加1等于多少”，“12减去5等于几”，让孩子们通过游戏来加深对数字的理解。
中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》
中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》【教学目标】1. 能够理解数字的概念，知道数字可以代表数量。
2. 能够认识生活中的数字，比如钟表上的数字、电话号码等。
3. 通过游戏和实例感知数字在生活中的应用。
【教学准备】数字卡片、玩具钟表、电话号码卡片、图书《小猪佩奇》等。
【教学过程】1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生在教室里自由移动，并指着不同的物品问学生：这是什么？学生回答后，教师再问学生物品的数量是多少。
然后教师带领学生讨论什么是数字，数字是可以代表数量的。
2. 导入新课（5分钟）通过展示数字卡片，让学生认识数字，并与他们生活中常见的事物进行联系，比如数字1代表一朵花、数字2代表两只眼睛等。
然后教师提示学生，我们学习的主题是《生活中的数字》。
3. 基础活动（10分钟）教师拿出玩具钟表，让学生边玩边学习。
教师先把钟表上的数字指给学生，让学生说出数字对应的数量。
然后，教师说一些数字，学生根据教师的要求，把指针指到相应的数字。
最后，教师做出动作，并让学生说出相应的时间。
4. 拓展活动（15分钟）教师展示电话号码卡片，让学生看一看电话号码上有哪些数字。
然后，教师询问学生是否听过电话号码，让学生说出自己的电话号码。
接着，让学生模仿电话的拨号声音，数出他们的电话号码。
5. 游戏活动（15分钟）教师准备一些数字卡片，让学生分为两组。
教师依次出示卡片上的数字，学生根据数字的大小，举手决定大小。
然后，教师颁发数字奖牌给获胜组。
6. 结束（5分钟）教师通过朗读图书《小猪佩奇》，让学生接触到更多的数字，并给予学生夸奖和鼓励。
【教学反思】教学过程中，学生通过具体的活动，能够感知数字在生活中的应用，理解数字的概念。
尤其是通过玩具钟表和电话号码的学习，让学生更加直观地认识到数字在时间和通讯方面的应用。
游戏活动的设计也让学生参与度较高，能够积极参与到课堂教学中，巩固所学知识。
中班科学公开课教案《生活中的数字》
中班科学公开课教案《生活中的数字》一、教学背景本教案适用于中班科学公开课。
在这个数字化的时代，数字已经深深渗透到我们日常生活中的方方面面。
通过本课程，学生将能了解到这些数字，以及它们在我们的生活中的作用。
通过实践活动，学生将对数字有更深入的理解。
二、教学目标•能够识别 1-10 的数字。
•理解数字在我们日常生活中的作用。
•通过识别数字，在日常生活中运用它们。
三、教学内容及安排1.开始（5 分钟）在教室中张贴数字，并让学生识别这些数字。
鼓励他们说出数字并与他们身边的物品联系起来。
2.讲解数字的应用（10 分钟）让学生讨论数字在日常生活中的用途。
教师可以引导学生讨论银行卡、手机、电视等电子设备中的数字应用，以及其他物品和工具中存在的数字。
3.数字识别游戏（15 分钟）在教室中放置不同数字的卡片，并让学生去找到并识别它们。
教师可以根据学生的水平，适当增加困难。
4.数学活动（20 分钟）提供学生不同的数学活动，包括数字拼图、数字排序和数学游戏等。
这些活动将帮助学生更深入地理解数字的概念。
5.走得稳定（10 分钟）通过借助数字，让学生在教室内走出一条指定的路线。
这将帮助他们巩固数字识别和数字应用的概念。
四、教学方法•演示数字卡片•小组讨论•数字识别游戏•数学游戏•实践活动五、教学评估方法•学生从教师提供的数字卡片中找出数字。
•学生在数学活动中的表现。
•学生完成指定路线的表现。
六、教学资源和参考•数字卡片•数学拼图•数字游戏七、教师评估该教案旨在使学生更深入地理解数字的应用，并在日常生活中运用它们。
教师应根据学生的表现评估课程效果，并记录学生的不同表现和进步情况。
通过这种方式，教师可以持续改进课程内容，以更好地满足学生的需求。
幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案（通用10篇）
幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案（通用10篇）幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇1活动目标：1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。
3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇2教材分析：生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。
数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。
本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。
幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》
幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》教学目标：1. 认识并了解生活中的数字，能够准确朗读和书写1-20的数字；2. 能够通过实物和图片，认识并记忆数字的形状和数量；3. 学会进行简单的数字比较和数字排序。
教学重点：1. 认识并准确朗读1-20的数字；2. 进行数字的比较和排序。
教学准备：1. 数字卡片：1-20的数字卡片；2. 实物和图片：生活中常见的物品和相应数量的图片。
教学过程：Step 1：热身1. 利用数字歌曲或者游戏，复习1-20的数字，让学生快速回忆并准确朗读出来。
Step 2：认识生活中的数字1. 带领学生观察周围环境，以家庭、幼儿园等为例，指出生活中常见的数字，如门牌号、坐标位置、物品数量等。
2. 分发数字卡片，让学生观察并接龙朗读数字。
教师辅助学生发现并记忆数字的形状和形态特点。
Step 3：认识数字的数量1. 准备一些生活中的物品或者相应数量的图片，如饼干、汽车、花等，教师出示物品或图片，让学生观察并说出数量。
2. 让学生自己动手摆放相应数量的物品或图片，并与同学进行分享。
3. 教师指导学生进行简单的数字的比较和排序，如比较物品的大小、数量的多少等。
Step 4：巩固和练习1. 分组比赛：教师将学生分成两组，每组派一名代表出示数字卡片，由其他组员快速报出数字，并将相应数量的物品或图片摆放在指定位置。
时间结束后，看哪组摆放的正确并快速。
2. 数字游戏：教师出示一组数字卡片，让学生进行排列组合，找出符合要求的数字组合，如相邻数字之和为10的组合等。
Step 5：总结和评价1. 教师与学生一起回顾课堂内容，总结认识和记忆数字的方法和技巧。
2. 教师评价学生的表现，鼓励学生并给予积极的反馈。
Step 6：课堂延伸活动1. 家庭作业：要求学生在家中观察并记录生活中的数字，如家庭成员的年龄，电视节目的播放时间等。
2. 数字认知游戏：让学生自己设计并制作数字卡片，与家人或朋友进行数字比较和排序的游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：中班数学《生活中的数字》
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）
重点难点：
重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：
1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、PPT：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10。
活动过程：
一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）
二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）
引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
教师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？
小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）
教师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？
小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）出示警车、消防车、救护车。
教师：这是什么车，车上的数字有什么作用？
小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）教师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？
小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸活动：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。