综合实践活动3-6年级《信息技术 3.我是电脑小画家》_10
第三单元活动主题一我是电脑小画家(教学设计)苏少版三年级下册综合实践活动
第三单元活动主题一：我是电脑小画家（教学设计）苏少版三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解电脑绘画的基本概念，掌握电脑绘画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 激发学生对电脑绘画的兴趣，提高学生运用电脑进行绘画创作的热情。
二、教学内容1. 电脑绘画的基本概念2. 电脑绘画的基本技巧3. 电脑绘画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：电脑绘画的基本技巧2. 难点：运用电脑绘画技巧创作出有创意的作品四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学课件2. 学生准备：电脑、画纸、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的电脑绘画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容：（1）介绍电脑绘画的基本概念，让学生了解电脑绘画的特点和优势。
（2）讲解电脑绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并通过实例演示让学生掌握这些技巧。
（3）引导学生欣赏优秀的电脑绘画作品，学会从作品的创意、技巧和表现力等方面进行评价。
3. 实践操作：让学生运用所学的电脑绘画技巧，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相交流、学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 电脑绘画的基本概念2. 电脑绘画的基本技巧3. 电脑绘画作品的欣赏与评价七、作业设计1. 让学生运用本节课所学的电脑绘画技巧，创作一幅主题为“美丽的校园”的绘画作品。
2. 要求学生在作品中运用所学的线条、色彩、构图等技巧，表现出校园的美。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师应充分关注学生的绘画过程，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 在成果展示环节，教师应给予学生充分的肯定和鼓励，同时指出作品的不足之处，引导学生不断提高自己的绘画水平。
综合实践活动3-6年级《信息技术 3.我是电脑小画家》_34
第10课鱼儿悠悠一、教学内容分析本节课以画小鱼为活动主题，学生通过绘制小鱼以及其他海洋生物，逐渐熟练掌握用画图软件中的曲线工具绘制单双弧曲线的方法。
由于生活中的事物大多数都是由不规则图形组成，所以曲线工具在画图工具栏里的使用率还是很高的，本节课学生能够熟练掌握其用法，这对学生以后的设计创作是很有帮助的。
本节课的重难点就在于单双弧曲线的绘制方法。
二、教学对象分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们在上学期的学习中掌握了画图软件的基本画图工具，如铅笔工具、橡皮擦工具、直线工具、规则图形工具、颜色填充工具等，并且完成了一些小作品的设计和制作，所以他们对画图软件是有一定基础的，对其操作方法也有一定的了解，所以在曲线工具的学习上应该会上手得较快。
三年级的学生是信息技术的“初学者”，培养他们对信息技术的兴趣是很关键的一部分，本节课在开头用海底动画作为导入可以很好地激发学生的学习兴趣，从而发挥学生丰富的想象力。
三、教学目标（一）知识与技能:能掌握曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条的方法和技巧。
能运用曲线线条进行构图，绘制美丽的鱼儿图形。
（二）过程与方法:观察、探究学习中能够有创意地使用曲线线条,进一步提高学生的创作能力和构思意识。
（三）情感态度与价值观：使学生在小组探究学习过程中养成互学互助的团体意识、提高协作能力以及审美情趣。
四、教学重点和难点教学重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
教学难点：曲线工具绘制单弧曲线线条；创意使用曲线线条构图。
五、教学准备1．教学环境：硬件环境：多媒体广播控制系统。
软件环境：Windows 操作系统。
2．教学资源：视频片段、课件（单双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示）。
六、教学方法：讲授法，演示法，任务驱动法七、教学过程七、板书设计1个弯曲方向单弧曲线2个弯曲方向双弧曲线错误的，有缝隙导致无法填充。
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动一《我是电脑小画家》说课稿
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动一《我是电脑小画家》说课稿一. 教材分析《我是电脑小画家》是苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动一的内容。
本节课的主要内容是通过使用电脑绘画软件，让学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出一幅幅生动有趣的画作。
教材中提供了多种绘画工具和颜色选择，让学生在绘画过程中能够更好地表达自己。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的电脑操作基础，对于绘画软件的使用也有一定的了解。
但是，他们在绘画技巧和创作能力方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，让他们能够在绘画过程中更好地发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用电脑绘画软件，掌握基本的绘画工具和颜色选择功能。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生通过绘画活动，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用电脑绘画软件，掌握基本的绘画工具和颜色选择功能。
2.教学难点：学生能够通过观察、想象和创作，绘制出一幅生动有趣的画作。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用任务驱动法、分组合作法和示范教学法进行教学。
通过任务驱动法，激发学生的学习兴趣和动力，让他们在完成任务的过程中掌握绘画技巧。
分组合作法能够培养学生的团队合作精神，让他们在互相学习中共同进步。
示范教学法能够帮助学生更好地理解绘画技巧和方法，提高他们的绘画水平。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些电脑绘画作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解电脑绘画软件的基本操作和绘画工具的使用方法，并进行示范。
3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和点评。
小学综合实践第三单元活动主题一我是电脑小画家教案
小学综合实践第三单元活动主题一我是电脑小画家教案教案标题：我是电脑小画家教案简介：本教案是针对小学生综合实践课第三单元活动主题一“我是电脑小画家”所设计的教案。
通过本教案的实施，旨在培养学生的创造力和艺术表达能力，同时引导学生正确使用电脑进行绘画创作，并了解电脑绘画的基本知识和技巧。
教学目标：1.了解电脑绘画的基本概念和相关知识。
2.学习使用电脑绘画软件进行简单的绘画创作。
3.培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1.电脑绘画软件（如Paint、Photoshop等）2.电脑设备3.绘画素材（可提供一些简单的图片供学生练习）教学步骤：步骤一：导入活动将学生集中到教室前，向学生展示一些经典的电脑绘画作品，并引导学生进行简单的讨论，激发学生的兴趣。
步骤二：讲解电脑绘画的基本概念和相关知识1.引导学生了解电脑绘画的基本概念，包括绘画软件、工具箱、画板等。
2.讲解电脑绘画软件的常用工具和功能，例如画笔、橡皮擦、填充、形状绘制等。
步骤三：示范绘画操作1.在电脑上打开绘画软件，展示给学生如何使用不同的工具进行绘画。
2.让学生跟随示范，自己尝试使用工具进行简单的绘画。
步骤四：绘画创作活动1.提供一些简单的绘画素材或主题，例如动物、植物、风景等，可根据学生的年级和兴趣确定素材的难度和数量。
2.鼓励学生根据自己的创意和想法，利用电脑绘画软件进行创作。
3.教师可以提供一些绘画技巧和指导，同时鼓励学生进行自由发挥，展示个性化的创作。
步骤五：展示和评价作品1.学生完成绘画后，进行作品展示，让学生分享自己的创作过程和心得体会。
2.教师和同学们一起评价作品，鼓励学生互相交流和借鉴。
步骤六：总结和延伸活动1.与学生一起总结本次活动的收获与体会，了解学生对电脑绘画的兴趣和意愿。
2.根据学生的表现和反馈情况，可进行延伸活动，如组织绘画比赛、邀请专业画家进行指导等。
教学反思：通过本次教案的实施，学生能够了解电脑绘画的基本概念和相关知识，学习使用电脑绘画软件进行简单的绘画创作。
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动一《我是电脑小画家》教学设计
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动一《我是电脑小画家》教学设计一. 教材分析《我是电脑小画家》这一主题活动，让学生在学习中发现电脑绘画的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括绘画软件的基本操作、绘画技巧以及创意绘画等方面。
通过本主题活动，学生可以掌握电脑绘画的基本技巧，提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生的绘画水平和审美观念各有不同，教师应充分考虑个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画软件的基本操作。
2.培养学生运用电脑绘画技巧创作美丽画面的能力。
3.提高学生的审美观念和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：绘画软件的基本操作，绘画技巧的应用。
2.教学难点：创意绘画，审美观念的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生学会绘画软件的基本操作和绘画技巧。
2.示范教学法：教师演示绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.创意实践法：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的画作。
4.小组合作法：学生分组讨论，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备电脑和投影仪，确保设备正常运行。
2.准备绘画软件，如画图工具、Photoshop等。
3.准备相关教学素材，如图片、视频等。
4.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精美的电脑绘画作品，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本主题活动内容，并提出学习目标。
2.呈现（10分钟）教师演示绘画软件的基本操作，如选择工具、调整画笔大小等。
同时，讲解绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，自行尝试使用绘画软件进行简单绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一个共同的绘画作品。
综合实践活动3-6年级《信息技术 3.我是电脑小画家》_6
(7)练习：工具找家师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习”图标。引导：绘图工具们很调皮，从工具箱里跑出来之后就找不到家了。热心的同学们把右边的工具按左边工具箱中的文字提示拖入正确位置，让每一个工具都回到自己快乐的大家庭。比一比，谁的操快、最准确。
4、认识调色板
(1)师述：刚才我们己经帮工具们找到了家，知道了各种绘画的用途。它们为了感谢同学们，送来一幅风景画。(出示风景画图)问：风景美不美?有没有可以修改的地方?(生：图片没有颜
年级
四年级
科目
信息技术
授课教师
课型
新授课
课题
第一课我是电脑小画家
教
学
目
标
知识
与技能
1.让学生初步地学会启动和退出画图程序，了解画图工具的功能和使用方法。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
过程
与方法
教师活动-学生活动-教学媒体
情感态度与价值观
培养学生动手的创新意识能力，激发学生对学习电脑的兴趣
(5)出示儿歌
调色板儿真方便，多种颜色我来选。
单击左键前景色，单击右键背景色。
前景背景不一样，两键单击记心间
你认为哪一句最重要?你愿意为小伙伴们读一读吗
练习
1、请你像老师这样打开一幅漂亮的画，给她用上合适的工具填上最美丽的色彩
2、在学生练习过程中指导：如果颜色盒中没有需要的颜色可以在任个颜色框中双击鼠标，选择更多的色彩
(1)谁愿意给图片填上颜色?(生上台演示)
(2)总结学生填色步骤：选择工具→设定颜色→鼠标画图
(3)课件出示选色框图：上面框中的颜色称为前景色，下面框中颜色称为背景色。观察：在刚才的上色过程中为什么只有前景色化?背景色怎样改变?指名将背景色改为淡蓝色
综合实践活动3-6年级《信息技术 3.我是电脑小画家》_25
《我是电脑小画家——勾画外景轮廓》一、教学内容分析本节课的学习内容是第一册上第6课“勾画外景轮廓”。
本课着重于“曲线”工具的学习，是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具绘画房子基础上设计的一节课。
“曲线”工具与前面的“直线”工具相比，既有区别又有联系，教材按“一个弯的曲线一一两个弯的曲线一一封闭曲线”的顺序呈现知识，不仅为学生作画提供了更多技巧，而且为下一节课进一步学习多个弯曲线的画法作铺垫。
二、教学对象分析本节课面向的是小学四年级学生，在本课学习之前，已经熟悉了 Windows中的“画图”软件的界面，已学会打开、新建和保存画图文件，能根据需要设置画纸大小，他们也非常喜欢用“画图”软件来画画。
通过上节课的学习，学生已经掌握了“颜色填充”、“直线”等工具的使用，并开始设计“心目中的房子”，渴望着把自己设计的房子场景变得更加丰富、漂亮。
三、教学目标四、教学策略本课主要以“做中学”的思想为指导，采用情境教学法、任务驱动法、范例教学法开展教学活动。
通过创设情景引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。
以“画曲线一一用曲线一一曲线创作”等任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。
五、教学重难点教学重点：“曲线”工具的基本操作方法。
教学难点：掌握曲线的操作方法，使用曲线工具补充完成绘画作品。
六、教学准备多功能电脑室、屏幕投影机、多媒体PPT课件、WORD文档、将学生分小组。
教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排创设情境1、同学们，问你一个小问题，一年四季，春夏秋冬，你最喜欢哪一个季节？2、出示今年春游图片，欣赏春游图片，春游好玩吗？3、春游活动有漫山遍野的绿叶，一望无际绿油油的草坪，春天生机勃勃，春暖花开学生回答学生观看学生观看与学生在谈话中沟通，了解学生对于季节的认识程度，引出本课所需的情境-春天。
1分30秒温故知新我把我喜欢的春天画了出来(出示“春”)请你看一看，画里面都出现了哪些图形和线条，你能用什么方法画出来？学生观看思考、回答复习旧知识，学生在观察中发现“曲线”1分新课讲解1、【看一看】图中哪些部分出现了曲线？一个弯的曲线远山、荷叶、小草太阳笑脸、荷杆两个弯的曲线草地、池塘封闭曲线荷花、小草花2、我们用铅笔或者刷子，不能画出平滑的曲线，【找一找】工具栏里，有没有合适的工具呢？今天我们就一起来学习用曲线工具勾画外景轮廓。
综合实践活动3-6年级《信息技术 3.我是电脑小画家》_0
导学指南互助学习巩固提升自我评价畅谈心得提示：借助【小帮手】；小组合作，互帮互助。
根据步骤再次找学生到前面演示。
善意的陷阱解决实际问题。
在移动、复制图形时出现了下面的现象，怎么办呢？提示“透明选择”“背景色”及“自由图形选择”智慧闯关（第三关）创意绘画用今天的学习方法和积极向上的创意，来表现我们的丰富多彩的生活。
作品展示，评选“电脑小画家”学习经验和心得交流你是如何运用选择、移动、复制、粘贴和删除图形的方法进行绘画的？你学会透明方式的设置了吗？完成绘画作品时，你有什么感受？指导学生自主探究、小组合作学习指导学生综合运用工具创作总结本节课知识点并对学生学习情况加以评价小组合作掌握新知识演示展示学习成果开展自主探究、小组合作学习自主创作展示自己的学习成果谈谈自己的学习体会，巩固本节课知识增强学生的合作意识注重学生之间的差异，借助【小帮手】及同学互助，真正体现助人为乐。
创意创作，激发学生的创新性。
评价学习，发挥学生特长。
帮助学生认识自我，建立自信。
板书设计（电子板书）3.我是电脑小画家学生情况分析通过对“画图”软件的学习，学生初步掌握了如何使用选定图形复制、粘贴、删除、移动的基本操作方法。
这节课学生在具备一定的基础知识上，会完成相应的学习，从而达到教学的目的。
教学反思通过课堂学习，学生基本能独立运用工具创作精彩的绘画作品。
学生在探究中学到新知，在创作中发挥了想象力，在小组合作中提高了互助意识，最终达成既定目标。
选定复制粘贴移动删除。
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山间小木屋
3、通过学习使用“直线”、“形状”和“用颜色填充”画图工具画房子，激发学生画图兴趣，乐于绘画；培养学生的观察、图形的分析等绘画能力，以及热爱家乡、热爱祖国的情感
教学重点：使用“直线”、“形状”和“用颜色填充”画图工具画图
教学难点：给封闭图形填充颜色
教师教法：传统讲解法，广播演示法
学前准备：教师准备：计算机，网络及教学辅助软件
学生准备：教材，平板电脑
一、导入（1分钟）
师：上课，同学们好！
生：老师好！
（课件展示小木屋画）
师：同学们快看这幅画好看吗？
生：好看
师：你们想不想也来画一画这样的画呢？
生：想。
师：那么我们这一节课就用画图软件来画一画《山间小木屋》（板书）
二、新授（20分钟）
师：请同学们先看看书22页到24页完成小木屋制作需要哪几步？
生：看书。
师：看完书谁能来说说这一节课需要我们做什么？
生：1、画屋顶
2、画门窗
3、填充颜色
4、保存作品（板书）
师：你们同意吗？
1、生可能会说同意，如果说同意老师会提出疑问。
师：（老师对照课件的小木屋来说）画屋顶，门窗，这间小木屋好像怪怪的，少什么了？生：少墙
师：对，少了墙就不是完整的小木屋了，在书的22页显身手中说道用“直线“和”铅笔画出小木屋的屋顶和墙壁。
所以在阅读时要仔细，不要放过任何文字信息。
2、有的学生可能会举手补充
师对补充的学生进行表扬，看书认真仔细。
师：1、画屋顶、墙壁
2、画门窗
3、填充颜色
4、保存作品
师：这四条你能独立完成哪几条呢？
生：我能完成1、2、3、4
生：我能完成1、2、3
……
师：有的同学能自己完成1、2、3、4，但是有的同学可能有几条不能自己完成，那同学们先来完成1、2。
（课件出示要求）
自学要求
1、时间5分钟。
2、独立画屋顶、墙壁和门窗，不会画的请教小组同学。
3、画完后小组同学说一说你是选用哪些画图工具来完成作品的？
师：我刚才看了一下咱们班的同学确实很厉害，个个画的都不错。
要是给你们的小木屋填上颜色可能会比老师画的更漂亮。
那么谁会给小木屋填充颜色呢？谁到前面来试试？
到前面来的同学在填充颜色时可能会出现问题（在填充颜色时其他地方也一起填充颜色了）师：咦，这是怎么回事呢？谁来帮他解决一下这个问题？
找第二个同学来解决问题，如果第二个同学解决了让他说说为什么第一个同学会出现这样的问题
第二个同学可能会说：第一个同学在填充颜色是这个图形没有封死。
师：你说的太对了，老师用专业词来说就是填充颜色时必须要是封闭图形（板书），同学们明白了吗？
生：明白了
课件展示要求
师：自学要求
1、时间10分钟。
2、给你的小木屋填充颜色。
3、填充好颜色后可以对你的小木屋进行其他修饰，如：画上太阳、大树、白云……
一、作品展示（3分钟）
大屏幕展示同学的作品
二、保存作品（2分钟）
师：经过同学修饰后的小木屋更加漂亮了，快把你的们的作品保存起来吧，（课件出示要求）
五、自主活动（14分钟）
师：通过这一节课的活动同学们都成了一名简笔画大师了，请你选择合适的工具画出24页最下边的图形，要注意在填充颜色时必须是封闭图形，画完后可以和同学说一说你选用了哪些画图工具来完成作品。
（最后的自主活动如果没有时间了就作为课后作业）
师：这节课我们就学到这里，下课，同学们再见！
生：老师再见！。