物流管理课程设计报告书
成都物流管理课程设计
成都物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流管理的基本概念、原理和流程。
2. 使学生掌握物流系统规划、仓储管理、运输管理、配送管理等方面的知识。
3. 帮助学生了解现代物流技术的发展趋势，如物联网、大数据等。
技能目标：1. 培养学生运用物流管理知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生物流信息系统的操作与维护技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流管理专业的兴趣和热情，激发其主动学习的积极性。
2. 引导学生树立正确的物流职业观念，明确自身的社会责任。
3. 培养学生具备良好的职业道德，关注环境保护和可持续发展。
课程性质分析：本课程为物流管理专业的基础课程，旨在让学生掌握物流管理的基本知识和技能，为后续专业课程学习奠定基础。
学生特点分析：学生为高中阶段，具有一定的学习基础和分析问题的能力，但对物流管理领域了解有限，需要引导和激发其学习兴趣。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 采用任务驱动、小组合作等教学方法，培养学生自主学习、团队协作和创新能力。
3. 强化实践教学，注重学生职业素养的培养。
二、教学内容1. 物流管理概述：介绍物流管理的起源、发展历程、基本概念和作用，以及物流系统的组成和分类。
教材章节：第一章2. 仓储与库存管理：讲解仓储设施规划、库存控制、库存分析方法等内容。
教材章节：第二章3. 运输管理：阐述运输方式、运输规划、运输成本控制等知识点。
教材章节：第三章4. 配送与包装管理：介绍配送中心的规划与运作、配送线路优化、包装材料与方法等。
教材章节：第四章5. 物流信息系统：讲解物流信息系统的功能、结构、技术应用及其在物流管理中的作用。
教材章节：第五章6. 现代物流技术：介绍物联网、大数据、自动化设备等现代物流技术的发展和应用。
教材章节：第六章7. 物流管理案例分析：分析典型物流企业案例，帮助学生了解物流管理实践中的成功经验和问题。
物流管理课程设计---实验报告
六、实验结果及分析
（比较各次试验过程及所得数据，给出自己的体会，特点，各角色的作用，及流程改进建议）
《物流管理课程设计》实验报告
开课实验室：经管综合
成绩
课程
名称
物流管理课程设计
实验项目
名称
指导教师
教师评语
教师签名：
年月日
一、实验目的
二、实验原理
（或流程图）参见实验教材指导，摘要列举
三、使用仪器、材料
四、实验步骤
（仅介绍学生进行实验的关键步骤）
五、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)
物流系统课程设计报告书
物流系统课程设计报告书XX大学物流系统课程设计报告书学院名称：经济与学院学生姓名：专业名称：物流管理班级：物流班时间：20XX年5月23日至20XX年6月3日实验报告正文1.在第三方物流系统中增加一个货品的操作步骤实验步骤(1)在仓储管理系统中，选择【仓储管理】―【基础管理】―【货品管理】。
（2）进入货品信息维护界面，选择【新增】，并填写相应信息，点击提交。
（3）货品增加完成，可以选中查看或修改。
2.在第三方物流系统中增加一个储位的操作步骤实验步骤（1）进入仓储管理系统，选择【仓储管理】―【基础管理】―【区/储位管理】。
（2）在【区/储位管理】中选择【新增】，在【区域信息维护】填写信息，并提交。
(3)增加储位的操作完成，可以选中增加的储位查看或修改。
3.在第三方物流系统中增加一个司机的操作步骤一．实验目的在第三方物流系统中增加一个司机二．实验步骤（1）进入基础信息管理系统，在【资源管理】中选择【人力资源管理】。
（2）在【人力资源管理】中选择【新增】，填写基本信息，基本信息录入结束后，选择【人员工种】点击【增加】，点击【工种类型】，选择下拉单选菜单中的【司机】，点击【提交】即可完成该条人力资源信息的录入。
（3）对于已经录入的司机人员信息，可以返回【人力资源管理】界面，进行查询、修改等操作。
4.在第三方物流系统中增加一个客户的操作步骤实验步骤（1）进入基础信息管理系统，点击右上角【客户管理】―“客户信息管理”。
（2）在【客户信息维护】界面，选择【新增】。
（3）填写客户基本信息表，点击【提交】按钮。
（4）新增客户录入完成，可返回查看或修改。
5.描述操作一个完整的入库订单的流程实验步骤（1）进入订单管理系统，选择【入库订单】，点击【新增】按钮（2）在【入库订单维护】界面，填写基本信息，包括订单信息、订单入库信息、订单货品信息三类，并【保存订单】。
（3）选中该订单，选择下方的【生成作业计划】按钮。
并【确认生成】。
物流管理课程设计
物流管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流管理的基本概念，掌握物流系统的构成和运作流程；2. 学会分析物流成本构成，了解物流成本控制的方法和策略；3. 熟悉物流信息技术的基本原理，掌握物流信息系统的功能和应用。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力，提高物流方案设计的能力；2. 培养学生运用物流信息技术优化物流流程的能力，提高物流效率；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高物流项目管理的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学生从事物流相关工作的意愿；2. 培养学生关注社会热点问题，理解物流在经济发展中的重要作用；3. 培养学生具备良好的职业道德，树立正确的物流职业观念。
课程性质分析：本课程为物流管理学科的基础课程，旨在让学生掌握物流管理的基本理论、方法和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点分析：学生为高中年级，具有一定的逻辑思维能力和学习基础，对新鲜事物充满好奇，求知欲强。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流管理概述：介绍物流管理的基本概念、发展历程、物流系统的构成和运作流程等，让学生对物流管理有一个全面的认识。
教学内容：第一章 物流管理导论2. 物流成本管理：分析物流成本的构成，讲解物流成本控制的方法和策略，提高学生物流成本管理的实际操作能力。
教学内容：第二章 物流成本管理3. 物流信息技术：介绍物流信息技术的基本原理，阐述物流信息系统的功能和应用，使学生掌握物流信息技术的应用方法。
教学内容：第三章 物流信息技术4. 物流案例分析：结合实际案例，分析物流管理中的成功经验和存在的问题，提高学生运用物流知识解决实际问题的能力。
教学内容：第四章 物流案例分析5. 物流项目管理：讲解物流项目管理的基本理论和方法，培养学生团队协作、沟通表达的能力。
企业物流管理课程设计报告 精品
郑州航空工业管理学院ZHENGZHOU INSTITUTE OF AERONAUTICAL INDUSTRY MANAGEMENT郑州航空工业管理学院企业物流管理课程设计报告题目专业小组组长小组成员二О一三年八月二十五日前言物流在整个企业战略中，对企业生产活动产生重要影响，物流是企业成本的重要产生点，还有物流的最大作用，并不只在于为企业节约了消耗，降低了成本或增加利润，更重要的是在于提高了企业对用户的服务水平进而为企业提高了竞争力。
企业要在国内外市场竞争中取胜，有必要增强现代物流意识。
根据老师要求，响应我院领导的号召，今年暑假我们组成员来到河南省永城市顺天实业有限公司进行近半月的实地调研工作。
通过调查企业（车间）的生产类型、产品品种以及企业原材料→加工→半成品→组装过程的基本信息，我们主要完成下列设计工作：（1）根据产品的生产工艺过程，进行物流分析，得到各作业单位的物流相关表。
（2）进行作业单位相互关系分析，得到作业单位相互关系表。
（3）绘制作业单位位置相关图。
（4）绘制作业单位面积相关图。
（5）参考现场调研的情况，列出影响布置的修正因素与实际限制条件。
（6）以物流效率、工艺流程要求及生产变化的适应性等作为主要评价标准，产生合理的布置方案。
这个暑假期间，我们有幸现在顺天实业零部件加工厂进行了参观实习，介绍一下该企业，河南顺天实业有限公司属于生产制造类企业。
它位于中国著名无烟煤生产基地，新兴能源城--河南省永城市。
公司占地面积近70余亩，建筑面积达4000多平方米。
一期投资4000多万元。
公司按照现代企业管理理念运作，起点定位高，注重商品为追求高质量。
公司力量雄厚，生产经验丰富。
生产设备齐全，具有完善的计量检测设备。
自主创新及生产能力较强，借助科研机构，高等院校及其他厂家生产管理经验和鼎力支持，以国外先进的同类产品为基础，总结国内外各种形式的风动锚杆钻机的优势，进行了彻底的攻关研究，改善提高，把握材料，结构，工艺三个最重要点，关键零部件采用了各领域中先进技术及材料，已能研制，开发生产，组装各型号风动锚杆钻机。
武汉理工大学物流管理课程设计报告书
学号：课程设计题目学院专业班级姓名指导教师年月日课程设计任务书学生：专业班级：指导教师：工作单位：题目: 物流管理课程设计初始条件：1、精读《供应链与物流管理教学案例集》林度曾朝晖著和《物流战略方案设计》家庆唐丽敏等著；学习、体会、揣摩。
2、查阅学术期刊或上网搜寻自己感兴趣的关于供应链与物流管理的企业真实案例，仔细研读、思考，结合课程设计的专业物流知识进行酝酿、筹划、准备。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、工商企业物流管理的案例分析与方案设计――每个同学自己拟定题目2、物流运作管理或物流供应链管理的案例分析与方案设计――每个同学自己拟定题目针对案例背景，撰写案例的问题诊断与方案设计报告，字数为1500字以上，报告要求思路清晰，条理分明，观点正确，语言表达准确、清楚、言简意赅，报告中对问题诊断要求全面、精准，能抓住关键、重大问题；原因分析应深刻、清楚、翔实、透彻；方案设计应具体、可行、合理、有效，有一定的可操作性。
3、分销物流网络设计――每个小组同学自己拟定题目简要描述小组成员分工与合作的任务情况，明确阐述每个小组成员自己的任务与工作职责。
绘制出电子版的分销物流网络结构图，要求结构图脉络清晰、结构分明、布局合理，图标、图形清楚、比例恰当、一目了然；文字说明要求表述清楚，言简意赅；设计方案要求合理、可行、有效；方案运行时要求经济、便捷、可靠。
时间安排：1、三天时间，2012.1.3至2012.1.5，工商企业物流管理的案例分析与方案设计2、三天时间，2012.1.6至2012.1.8，物流运作管理或物流供应链管理的案例分析与方案设计3、四天时间，2012.1.9至2012.1.12，分销物流网络设计指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日企业CD段生产物流的分析、诊断和改善————杭叉工程机械股份一、公司的简介杭叉工程机械集团股份，是在原叉车总厂基础上经过两次改制后组建设立的股份，具有50年的建厂历史，30余年的叉车制造经验，拥有覆盖全国乃至全球的销售服务网络。
物流管理学课程设计报告
《物流管理学课程设计》总结报告（小组总报告）专业：工业工程—班级：工程0403小组成员：汪琳戴玲隽罗亚磊报告成绩：二O O八年一月物流管理学课程设计总结报告两周的物流管理学课程设计已接近尾声，通过本次课程设计的学习和操作，让我们对物流信息管理和条码技术有了一个更深刻的理解。
本次课程设计以销售时点系统为对象，通过后台的数据管理，实现与前台的实时扫描信息相连接。
具体的内容有学习条码机的使用、自制条码，配置基础数据，如收银员、商品类别、品牌等，学习使用POS机并进行前台的收银工作，在此过程中体会条码在现代物流应用上的重要作用。
关于条码的知识，虽然我们没有系统的学习过，但在多门专业课中已经涉及到，如物流信息系统、生产与运作专题讲座等。
条形码最早出现于 20世纪40年代，但是得到实际应用和迅速发展还是在近 20年。
国际物品编码协会分配给中国的前缀码为“ 690, 691, 692”，许多企业获得了条码标记的使用权，使中国的大量商品打入了国际市场，给企业带来了经济效益。
在物资流通管理中，生产厂家生产的某种产品注册后，赋予该产品一个唯一的条形码编号，利用这一编号可对产品的生产经营状况进行跟踪管理，及时掌握该产品的产量、库存及质量情况，并根据这些信息制定生产计划，也避免商品的积压和供货中断。
此次课程设计每三人为一组，我们小组的成员有汪琳、戴玲隽、罗亚磊。
我们是分工协作，由罗亚磊负责条形码的打印及配置基础数据的录入，由汪琳和戴玲隽一起负责条形码、前台基础数据的编制以及进销存系统的操作，最后分析进销存管理中的数据并进行决策。
当然在整个设计中我们小组配合很融洽，一起协作完成了任务。
以下是我们完成课程设计的具体思路及步骤：步骤一■ 条码编制首先我们要学会自制条码。
在日常生活中我们会接触很多的商品，其包装上几乎都会有一组由黑条白空及数字或字母组成的条码。
但条码的字符不是随意设定的，要具有通用性、符合国际上通用的标准。
生成条码前先设计条形码，我们采用的是欧洲标准EAN—13,条形码共有13个字符：第1位是国别，第2 — 7位是厂家，第8-12位是产品代码，最后一位是检验字符。
物流管理课程设计任务书
《物流管理》课程设计任务书一、《物流管理》课程设计时间安排本课程设计时间为一周，上机20学时。
其中，上机安排在星期一至星期五的上午，其余时间在课程设计指定教室编写资料。
二、《物流管理》课程设计题目参加此次《物流管理》课程设计的学生共89名，分为多个小组，每组不超过5人，各组从下列题目中选定1个题目完成课程设计任务（题目够91人做）。
题目一：小型印刷厂布置3人某小型印刷厂拟把7个车间布置在一个单层厂房内，面积是60 m×75 m。
各车间的面积要求如表1-1所示。
各车间之间的平均年货物运输量预计如表1-2所示。
试进行平面布置。
表1-1 印刷厂各车间的面积要求题目二：工具制造厂生产工部的布置3人某工具制造厂是一个小的公司，专门制造供抹灰工、砌砖工、泥瓦工用的手工工具（瓦刀、水平尺等）、。
该厂计划搬到一块新添的面积去，已经确定了合理的位置，供原料储存、加工、装配、办公室和工具室用。
确定位置的理由包括现有建筑的实际情况和限制条件，如建筑物某些部分的地面强度、人员入口、货物收发栈台及原有的内墙。
所包含的各作业单位及其相互关系如表2-1所示。
规划人员已经得到了生产工部的面积，包括成形和零件准备所需要的面积。
各作业单位的面积如表2-2所示。
所列面积中已经包含了内部通道的面积。
根据给定资料，在图2-1所示的建筑物内为生产工部作一个理想的平面布置。
表2-1 工具厂作业单位相关表注：图中有三处用符号“——”，与本题无关，因为它们的位置已经固定。
表2-2 工具厂作业单位相关图①不属于规划，无面积要求。
②17号机器需特殊基础。
③0.6m×0.6m的容器可以堆放两行，0.9m×0.9m的容器可以堆放一行，均可通过。
图2-1 工具厂建筑物平面图题目三：配送中心布局设计4人某配送中心面积是50 m×70 m，有7个作业区域，作业区域间每天的平均物流量如表3-1所示，各作业区域的面积如表3-2，做配送中心的布局方案设计。
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目录第一章配送中心设施选址 (3)应用精确重心法对配送中心设施进行选址规划 (3)该配送中心在地图上的标注结果 (4)第二章组织结构设计 (5)该物流配送中心的组织结构图 (5)按职责划分的岗位组织结构 (5)定义各部门职能 (5)按职责划分的岗位设置及其职能 (5)第三章作业流程设计 (6)配送中心各作业区流程图 (7)第四章总体布局规划 (9)依据SLP分析方法，定义本中心的对应关系的逻辑条件 (9)SLP的简介 (9)SLP的设计程序模式图 (9)配送本中心职能部门和区域的对应关系的逻辑条件 (10)确定各职能部门和区域的关系，并进行作业对关系分析 (10)平面布置图 (10)配送中心物流量从至表 (10)物流强度等级划分 (11)配送中心单位物流原始相关表 (13)物流作业相关表 (14)接近程度排序表 (15)配送中心作业单位相互关系分析 (15)综合分析 (17)配送中心作业单位面积相关图 (20)配送中心作业单位平面布置图 (21)参考文献............................................................................. .. (22)第一章配送中心设施地址一、应用精准重心法对配送中心设施进行选址规划区域资料：某配送中心拟向10个零售商提供配送服务 表1.1各零售商的空间位置及需求调查分析图已知各零售商需求量为wj （j=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10），零售商各自的坐标为（xi,yj ）j(j=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)，配送中心到各零售商的运费率是aj(j=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)，在此处运费率均相等。
公式 jn1j jjj n 1j jw a /x w a x ∑∑==-=∑∑==-=n1j n1j jjjj jwa /y w a y29.88.13/45.1145.12.18.10.25.14.19.02.18.05.15.192.15.48.15.10.265.1124.1159.05.132.1158.095.13X ==+++++++++⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=-69.68.13/3.925.12.18.10.25,14.19.02.18.05.15.172.148.180.2105.1114.1109.062.138.025.11Y ==+++++++++⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=-所以，配送中心的坐标为（8.29,6.69）使用数值法对重心法所求得的坐标进行优化 公式()()2j d 2j d j nj j j j y y x x d ,d w a TC -+-==∑=令其偏倒数使0y T ,0x T dd =∂∂=∂∂成立的()**d d y ,x 即为所求的物流中心的最佳位置 其中∑∑==*=nj jjj n0j jjjjd d /wd /xw x αα ∑∑==*=nj jjj n0j jjjj d d /wd /yw y αα计算得到： 48.8X 1d = 95.6Y 1d =总运费α28.751T =，又因为T 1T <，继续迭代得到：62.8x 2d =，00.7y 2d = 总运费α18.752T =，又因为T 1T 2T <<，继续迭代得到：72.8x 3d =，02.7y 3d = 总运费α12.753T =，又因为T 1T 2T 3T <<<，继续迭代得到：79.8x 4d =，02.7y 4d = 总运费α09.754T =，又因为T 1T 2T 3T 4T <<<<，继续迭代得到：83.8x 5d =，01.7y 5d =总运费α07.755T =，又因为T 1T 2T 3T 4T 5T <<<<<，继续迭代得到：95.8x 6d =，07.7y 6d =总运费08.756T =，这是5T 6T >则说明95.8x 6d =，07.7y 6d =是最优解，即为配送中心的坐标。
二、改配送中心在地图上的标注结果经过相关计算可得其选址在坐标（8.95,7.07），在地图上表示出来： 图1-1配送中心的市交通井字型道路地图显示结果3 6 9 12 15 18 图1.1 城市交通井字型道路配送中心第二章组织结构设计一、该物流配送中心的组织结构图由所给资料，依据配送中心的职能和目标，绘制了组织结构图2.1（一）按职责划分的岗位组织结构图2.1 配送中心组织结构图二、定义各部门职能（一）按职责划分的岗位设置及其职能1、配送中心主任：负责统筹管理配送中心外事宜2、安全部经理：负责进出配送中心货物安全检查以及货物在配送中心的安全；负责检查进出配送中心人员，排除不安全隐患；配送中心防护、防盗等安全工作的负责。
3、配送部经理：接到订单后负责组织相关人员在货物出仓4、订单处理部经理：拣货，安排出货进货的订单，并发给配送部经理，对货物进行流水记录，并对货物的进出进行监督。
5、仓管人员：在入仓时按订单清点实物，进行货物验收，负责指导、监督装卸人员按标准进行堆放。
6、搬运人员：负责按要求进行产品搬运装卸7、运送人员：负责对货物进行运送。
第三章作业流程设计一、配送中心各作业区流程图配送中心一般作业流1、进货区：2、储存区：图3-2储存区工作流程34、发货区：7、配送中心部区域结构（1）入库暂存检验区、出库暂存区主要负责商品的进货核单、验收、商品的保存、托盘的整理、组盘及托盘的打包等作业；（2）宽通道货架区宽通道货架区分为3个存放区，分别为家电存放区、办公用品存放区、日用化工用品存放区；中央通道为6米、巷道宽为3。
2米，货架采用横梁式货架，每层高1.5米，共六层。
1~3层为出库拣选区，4~6层为存货区，使用高位拣选车厢下补货。
（3）搬运装卸设备搬运装卸设备为高位拣选车8台，叉车5台，托盘搬运车10台。
（4）批量商品平置区批量商品平置区以托盘堆码垛和单品码垛的方式存放库存，家电的洗衣机、冰箱等；垛与垛之间的通道宽度为6米，装卸搬运设备为2台电动平衡叉车入出库作业。
（5）包装加工区行业物流需要更多的流通加工任务，如贴标签、贴价签、更换包装，促销礼品包装等。
（6）阁楼存货区阁楼存货区主要存放小件物品、采用重力货架，货架分为三层，采用电子标签系统，以利提高效率，降低拣选差错率。
配送中心部结构图第四章总体布局规划一、依据SLP分析方法，定义本中心职能部门该配送本中心区域的逻辑条件（一）SLP的简介系统布置设计（SLP）是一种条理性很强、物流分析与作业单位关系密切程度分析相结合、求得合理布置的技术，因此在布置设计领域获得及其广泛的运用。
传统的系统布置设置SLP法将研究设施布局问题的依据和切入点归纳为P-产品、Q-产-量、R-工艺过程、S-辅助部门、T-时间5个基本要素。
采用SLP法进行企业总平面布置的首要工作是对各作业单位之间的相互关系做出分析，包括物流和非物流的相互关系，经过综合得到作业单位相互关系表。
然后，根据相互关系表中作业单位之间相互关系的密切程度，决定各作业单位之间距离的远近，安排各作业单位的位置，绘制作业单位位置相关图。
将各作业单位实际占地面积与作业单位位置相关图结合起来，形成作业单位面积相关图。
通过作业单位面积相关图的修正和调整，得到数个可行的布置方案，然后采用加权因素对各方案进行评价择优，并对每个因素进行量化，以得分更多的布置方案组委最佳布置方案。
（二）SLP的设计程序模式图，如图所示：（三）配送本中心职能部门和区域的对应关系的逻辑条件一般在系统布置设计时，首先要根据实际情况和规划的要求收集物流对象P、物流量Q、物流作业路线R、辅助服务部门S、物流作业技术水平T等方面的原始资料，同时要对这些基本要素进行分析，在分析的基础上对作业单元进行划分，得到最佳的作业单元划分方案。
在此案例中，配送中心按作业分区包括以下单元：入库暂存检验区、出库暂存区；分拣区、加工区、理货区；批量平面存置区、宽通道存货区、阁楼货架区、冷冻存储区、冷藏存储区等；办公区；消防设施存放区；满足叉车运作的基本通道。
二、确定各职能部门和区域的关系，并进行作业对关系分析通过上一步的分析可以知道该配送中心主要的职能部门有入库暂存检验区、出库暂存区；分拣区、理货区；批量平面存置区、宽通道存货区、阁楼货架区、冷冻存储区、冷藏存储区等；办公区；消防设施存放区；满足叉车运作的基本通道。
由配送中心的规划可以大致分为入库区、存储区、包装加工区、设备存储与办公区等极大区域。
其中入库区可以包括入库暂存检验区、分拣区、加工区、理货区；储存区有批量平面存置区、宽通道存货区、阁楼货架区、冷冻存储区、冷藏存货区等。
三、以各作业流程设计为基础，应用网格坐标法，进行布局分析和调整，绘制配送中心的平面布置图（一）配送中心物流量从至表物流系统分析是指从对象系统整体最优出发，在优先系统目标，确定系统准则的基础上，根据物流的目标要求，分析构成系统各级子系统的功能和相互关系，以及系统同环境的相互影响，寻现系统目标的最佳途径。
物流系统分析时要运用科学的分析工具和计算方法，对系统的目的、功能、结构、环境、费用和效益等，进行充分、细致的调查研究，收集、比较、分析和处理有关数据，建立若干个拟定方案，比较和评价物流结果，寻求系统整体效益最佳和有限资源配备最佳方案，为决策者最后抉择提供科学依据。
系统分析首先要对现有系统进行详细调查，包括调查现有系统的工作方法、业务流程、信息数量和频率、各业务部门之间的相互联系，在对现有系统从时间和空间上对信息的状态作详细调查基础上，分析现有系统的优缺点，并了解其功能。
物流分析包括确定物料在生产过程中每个必须的工序之间移动的最有效顺序及其移动的强度和数量。
当产品品种很多，产量很小且零件，物料数量又很大时，可以用从至表来表示各作业单位之间的物料移动方向和物流量，本配送中心物流从至表所示：入 理 补 常 低 阁 批 拣 加 出 退 库 货 货 温 温 楼 量 货 工 库 货 检 区 区 区 区 区 区 区 区 检验 处理 验 （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 区 区 区 （10）（11）（1）入库检验区（1） 理货区（2） 补货区（3） 常温区 （4）低温区（5） 阁楼区（6） 批量区（7） 拣货区（8） 加工区（9） 出库检验区（10） 退货处理区（11）至 从2051 8 210 5 2 23 15 1 152表3-2 从至表（二）物流强度等级划分由于直接分析大量物流数据比较困难且没有必要，SLP 中将物流强度转化为五个等级，分别用符号A 、E 、I 、O 、U 来表示，其物流强度逐渐减小，对应着超高物流强度、特高物流强度、较大物流强度、一般物流强度和可忽略搬运五种物流强度。