对外汉语教学设计实例
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教案设计题目示例
对外汉语教案设计题目示例一、初级综合课教案设计
主题：介绍中国传统节日——春节
目标学生群体：初级汉语学习者
教学目标：
1. 让学生了解春节的历史和传统习俗。
2. 学会用中文表达春节相关的词汇和句子。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和尊重。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师提问：“你们知道中国的春节吗？”
播放一段春节庆祝活动的视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解春节的历史和传统习俗（15分钟）
教师介绍春节的起源、历史和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、
拜年等。
配合图片、实物或模型，让学生更加直观地了解春节的传统习俗。
3. 学习相关词汇和句子（10分钟）
教师出示春节相关词汇和句子的图片卡片，教学生读词和句子。
学生分组，每组选择一个与春节相关的主题，如“贴春联”、“吃年夜饭”等，用中文进行简单的对话练习。
4. 互动游戏（10分钟）
“猜灯谜”：教师出示一些与春节相关的谜语，让学生猜答案。
“春联配对”：教师出示一些春联，让学生根据意思配对。
5. 总结（5分钟）
教师总结本节课学到的知识点，强调春节对中国人的重要性。
学生分享自己通过本节课学习到的关于春节的知识和感受。
二、中级口语课教案设计
主题：购物在中国
目标学生群体：中级汉语学习者
教学目标：
1. 让学生掌握购物的常用词汇和表达方式。
2. 培养学生用中文进行购物交流的能力。
3. 让学生了解中国的购物文化。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师提问：“你们在中国购物过吗？感觉怎么样？”。
对外汉语教学案例
对外汉语教学案例
在对外汉语教学中，案例教学是一种非常有效的教学方法。
通过案例教学，学生可以更加直观地了解汉语的应用场景，提高语言实际运用能力。
下面，我将结合实际案例，介绍一些对外汉语教学案例，希望对大家有所启发。
案例一，购物对话。
在对外汉语教学中，购物是一个非常常见的场景。
通过购物对话的案例教学，可以让学生了解如何在商店中购物，如何与店员交流，如何谈判价格等。
比如，可以设计一个对话场景，让学生扮演顾客和店员的角色，进行购物对话练习。
通过这样的案例教学，学生可以更好地掌握实际生活中的汉语运用技巧。
案例二，旅游指南。
旅游是另一个常见的场景，也是对外汉语教学中的重要内容。
通过旅游指南的案例教学，可以让学生学会如何询问路线、如何预订酒店、如何点餐等。
可以设计一份旅游指南，包括地图、酒店信息、餐厅推荐等内容，让学生在实际操作中学习汉语的应用。
案例三，日常生活对话。
除了购物和旅游，日常生活中的对话也是非常重要的教学内容。
通过日常生活对话的案例教学，可以让学生学会如何与他人交流，如何表达自己的想法和情感。
可以设计一些日常生活对话的情景，比如在家庭聚餐时的对话、在朋友聚会时的对话等，让学生在模拟的情境中学习汉语口语表达。
通过以上案例教学，可以帮助学生更好地掌握对外汉语的实际运用能力。
案例教学不仅可以提高学生的语言水平，还可以增强学生的实际交际能力。
希望对外汉语教学工作者能够在教学实践中多加运用案例教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学好汉语。
对外汉语教学设计实践(3篇)
第1篇摘要：随着全球汉语热的兴起，对外汉语教学越来越受到重视。
本文以一次对外汉语教学实践为例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细的教学设计，旨在提高对外汉语教学效果，促进学生汉语能力的提升。
一、教学背景本次教学对象为一名美国留学生，年龄25岁，学习汉语时间为3个月。
学生具备一定的英语基础，对汉语学习有一定的兴趣，但汉语水平较低，主要表现在语音、词汇、语法和表达能力上。
二、教学目标1. 语音：掌握汉语拼音，能够正确拼读和书写声母、韵母和声调。
2. 词汇：掌握100个常用词汇，能够进行简单的日常交流。
3. 语法：掌握基本句型，能够进行简单的句子表达。
4. 表达：能够用汉语进行简单的日常交流，提高听说能力。
三、教学内容1. 语音：声母、韵母、声调、音节、声调符号等。
2. 词汇：生活、学习、工作、交通、饮食等方面的常用词汇。
3. 语法：基本句型、疑问句、否定句、祈使句等。
4. 表达：自我介绍、询问、回答、表达意见、请求帮助等。
四、教学方法1. 语音教学：采用直观教学法，通过图片、动画等形式展示声母、韵母和声调，帮助学生建立语音形象。
2. 词汇教学：采用情景教学法，将词汇融入到实际情景中，让学生在语境中学习词汇。
3. 语法教学：采用案例教学法，通过具体案例讲解语法规则，让学生在实践中掌握语法。
4. 表达教学：采用角色扮演法，让学生在模拟情境中练习表达，提高听说能力。
五、教学过程1. 课堂导入通过播放一段关于汉语学习的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 语音教学展示声母、韵母和声调的图片，引导学生进行拼读练习。
教师逐个纠正学生的发音错误，确保学生能够正确掌握语音。
3. 词汇教学创设生活场景，展示常用词汇。
教师引导学生用新学的词汇进行对话，加深对词汇的记忆。
4. 语法教学通过具体案例讲解语法规则，让学生在语境中理解并运用语法。
5. 表达教学安排角色扮演环节，让学生在模拟情境中练习表达。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一课：自我介绍教学目标：1.学生能够用汉语进行简单的自我介绍。
2.学生能够询问和理解他人的姓名和国籍。
教学重点：1.学会用汉语进行自我介绍。
2.学会询问和理解他人的姓名和国籍。
教学准备：1.幻灯片或白板2.教学卡片（上面写有学生的姓名和国籍）3.学生练习用的对话练习册教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生简单介绍中国的地理和人口情况，引发学生对中国的兴趣。
二、新课呈现（10分钟）1.教师用幻灯片或白板呈现自我介绍的句子，例如：“我叫张明，我是中国人。
”，并进行解释和示范。
2.教师用教学卡片上的学生姓名和国籍，向学生展示自我介绍的句子，并鼓励学生进行模仿。
三、练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行对话练习，两个学生分别扮演自我介绍者和询问者。
2.教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。
3.随机选择几组学生进行展示和评价。
四、拓展与延伸（10分钟）教师向学生介绍中国不同地区的风俗和特色，比如四川的火锅、北京的烤鸭等，并鼓励学生用汉语进行简单的表达。
五、概括与总结（5分钟）教师带领学生概括总结本课所学内容，并提问学生是否掌握了自我介绍和询问他人姓名和国籍的基本句式。
六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生按照课上的例子，用汉语完成一篇100字左右的自我介绍，明天交给教师检查。
七、课堂小结（5分钟）教师再次强调本课所学内容的重要性，并鼓励学生多用汉语进行练习和交流。
评估标准：1.学生能够正确使用自我介绍和询问他人姓名和国籍的句式。
2.学生能够流利并准确地进行简单的自我介绍。
3.学生能够流利并准确地询问他人的姓名和国籍。
教案总结：本节课主要通过引导学生进行自我介绍和询问他人的练习，培养学生用汉语进行简单交流的能力。
同时，通过介绍中国的地理和人口情况，激发学生对中华文化的兴趣，为后续的教学打下基础。
教学过程中，教师要注意引导学生多进行口语的练习，并及时纠正他们的发音和语法错误。
作业的布置也是巩固学生所学内容的关键环节，教师要确保学生完成作业并进行检查。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例一、第1章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是为零基础的外国学生量身打造的汉语入门课程。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的汉语语音、词汇、语法和简单的日常会话，提高汉语交际能力。
1.2 课程目标学习并掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读汉字。
学习并掌握100个左右的常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
学习并掌握基本的日常会话，能够在日常生活中进行简单的交流。
培养学生的汉语学习兴趣，提高学习汉语的积极性。
二、第2章：教学内容2.1 语音教学汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
常用汉语词汇的读音，以及易错的发音问题。
2.2 词汇教学常用汉语词汇，包括名词、动词、形容词等。
词汇的搭配和运用，以及词汇的扩展。
2.3 语法教学基本的句型结构，如主语、谓语、宾语等。
常用的语法规则，如时态、语态、被动语态等。
2.4 会话教学日常生活中的常用表达，如问候、介绍、道别等。
简单的对话练习，提高学生的口语表达能力。
三、第3章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成具体的任务，提高学生的语言实践能力。
以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。
3.2 情景教学法创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习汉语。
通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。
3.3 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和表达欲望。
四、第4章：教学评估与反馈4.1 课堂评估观察学生的学习态度、参与程度和语言表达能力。
定期进行小测验，检验学生的学习成果。
4.2 学生反馈定期收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
五、第5章：教学资源与材料5.1 教材选用适合零基础学生的汉语教材，如《新实用汉语课本》等。
辅助教材，如听力材料、口语练习册等。
5.2 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。
对外汉语综合教学设计案例
对外汉语综合教学设计案例教学目标：1. 学生能够掌握一些基本的汉语词汇和句式；2. 学生能够进行简单的对话和描述；3. 学生能够了解一些中国文化和习俗。
教学内容：1. 介绍自我和他人（姓名、国籍、职业等）；2. 描述家庭成员、朋友；3. 学习数字、时间、颜色等基本词汇；4. 学习日常用语、问候语；5. 了解中国节日、传统习俗等。
教学过程：1. 热身活动：播放一段简单的中文歌曲，引起学生的兴趣和主动参与。
2. 自我介绍初步：教师以示范的方式，向学生介绍自己的姓名、国籍、职业，并鼓励学生模仿。
3. 描述家庭成员和朋友：教师以图片或实物为例，向学生展示自己的家庭成员和朋友，并引导学生进行简单的描述。
4. 数字、时间和颜色：教师通过图片、手势和实物，教授基本的数字、时间和颜色，然后进行相关的练习，例如询问时间、描述颜色等。
5. 日常用语和问候语：教师向学生介绍一些常用的汉语用语和问候语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并进行角色扮演练习。
6. 介绍中国节日和传统习俗：教师向学生简单介绍中国的传统节日和习俗，如春节、元宵节、中秋节等，并展示相关的图片、视频和音频。
教学方法：1. 听说训练：通过听力练习和口语练习，提高学生的听说能力。
2. 视觉辅助：通过图片、视频和实物的展示，帮助学生更好地理解和记忆汉语词汇和句子。
3. 互动交流：通过角色扮演和小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的学习兴趣和动力。
评估方式：1. 口语表达评估：通过对学生进行口语表达的评估，检查学生是否能够准确和流利地使用所学的词汇和句式。
2. 书面测试：通过书面测试，检查学生对汉语词汇和句子的掌握程度。
教学资源：1. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示图片。
2. 中文教材和练习册：用于教学内容的讲解和练习。
教学环境：教室内设置适当的图片或装饰物，使学生能够体验中国文化的氛围。
同时，为了更好地进行互动交流，可以安排学生分组进行角色扮演或小组讨论。
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对外汉语教学设计实例
对外汉语教学设计实例
一、教学目标
1、通过本课学习19个新词
2、通过本课的学习，掌握如下语法现象
①时间表示法
②离合词
③时间句位置
3、通过本课学习能利用表示时间的句式对话
二、教学要点
1、名词：晚饭
2、语法：离合词(起床)
三、教学方法
运用实物展示法令学生掌握时间词与时间表示法，综合运用对比、启发、演绎等方法使学生熟练运用语法，提高对话与交际水平
四、教学环节
(一)组织教学(2分钟)
点名、问候
(二)复习旧课(12-15分钟)
①用指定词语造句
②听写上节生词
(三)学习新课(70-80分钟)
①学习生词
板书(1)例：1.现在2.早饭3.起床4.睡觉5.中午
②重点词汇扩展练习：师领读，学生跟读
板书(2)例：晚饭—吃晚饭—晚上吃晚饭
③讲解重点语法：离合词“起床”
板书(3)例：离合词结构形式：动词+宾语，即动词+名词
/起床
特征：可离可合—跳舞
唱歌
板书(4)例：离例：起了床
跳完舞
打一场球
合例：唱歌、吃饭
④学习课文：师领读—学生跟读—学生分角色扮演—替换练习(四)本课小结(3-5分钟)
参见板书(1)、(2)、(3)、(4)，进一步巩固识记所学词汇与语法
(五)布置作业
1、抄写生词：每个生词抄写5遍
2、背诵课文。