小学五子棋教育活动教案资料(杨美姣)
小学五子棋教育活动教案资料(杨美姣)
五子棋教育活动（一）教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养学生对下五子棋的兴趣。
教学准备：五子棋材料教学方法：1、了解五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。
2、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
3、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法4、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
5、了解开局的走法6、让学生两人一组，操作练习。
五子棋教育活动（二）教学目标：1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。
2、培养幼儿的学习兴趣。
教学准备：五子棋视频教学方法：1、引导学生观看五子棋视频。
2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3、讨论：怎么样才能赢?4、让学生两人一组，操作练习。
五子棋教育活动（三）教学目标：加强练习，提高操作能力。
教学准备：五子棋材料教学方法：1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。
2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。
3、让学生两人一组，操作练习。
课题：五子棋入门——备课教师：杨美姣一、教学内容：第1课：五子棋入门二、教学目标：1、掌握五子棋的简易规则；2、了解五子棋的发展概况；3、掌握五子棋单一棋形的形态。
三、教学重点：1、五子棋单一棋形的形态；2、教学难点3、五子棋单一棋形的形态；四、教学准备：棋具、五子棋、视频五、课时安排：1课时（一）教学设计、环节提示、教师指导、学生活动、创设情境（二）引入活动：孩子们，喜欢玩五子棋吗？（喜欢）今天老师就和你们一起来玩五子棋。
（三）活动过程之一1、点名，并安排座位；（四人一组）（10分钟）2、自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）3、讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟）。
（四）活动过程之二1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。
小学校本教材五子棋教案全册
小学校本教材五子棋教案全册一、教学内容1. 五子棋简介：介绍五子棋的起源、发展以及在我国的普及程度。
2. 五子棋规则：讲解五子棋的基本规则，如棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。
3. 棋子走法：教授棋子的基本走法，包括横、竖、斜三种方向。
4. 棋局布局：讲解棋局布局的重要性，以及常见的布局方法。
5. 进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略来提高棋局水平。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的起源和发展，培养对五子棋的兴趣。
2. 掌握五子棋的基本规则和棋子走法。
3. 学会棋局布局和进攻与防守策略，提高棋局水平。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、棋子的走法、棋局布局。
难点：进攻与防守策略的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一副五子棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行一场简短的五子棋比赛，让学生感受五子棋的魅力。
2. 讲解五子棋的起源和发展：通过讲解，让学生了解五子棋的历史背景。
3. 讲解五子棋的基本规则：介绍棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。
4. 教授棋子的走法：讲解横、竖、斜三种走法。
5. 讲解棋局布局：介绍常见的布局方法，如星位布局、小飞角布局等。
6. 讲解进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略。
7. 例题讲解：分析典型棋局，讲解胜负原因。
8. 随堂练习：组织学生进行实战演练，提高棋局水平。
9. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五子棋简介2. 五子棋规则3. 棋子走法4. 棋局布局5. 进攻与防守策略七、作业设计1. 课后练习：独自完成一局五子棋比赛，分析胜负原因。
答案：五子棋的基本规则包括棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。
棋子走法有横、竖、斜三种方向。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加五子棋比赛，提高学生的竞技水平。
同时，可以引导学生学习其他棋类游戏，培养学生的棋类兴趣。
重点和难点解析一、五子棋简介五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，通过棋盘上黑白双方的棋子排列组合，最终以横、竖、斜任意方向连成五子为胜。
五子棋教案
教学目标：激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。
教学准备：五子棋教学过程：一、认识五子棋1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。
发展于日本，流行于欧美。
容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高，而且富含，有助于修身养性。
2.明确我们社团的活动内容：五子棋。
二、学下五子棋1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。
2.教师总结下棋规则：①摆成连线的五个子后，则算赢；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③棋盘上的子不列五个就算输。
三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。
四、学生下五子棋1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。
2.请小棋手介绍取胜经验3．结合活动情况评出本次小棋手教学目标：在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。
教学准备：五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1．棋具包括棋盘和棋子。
2. 了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。
早在公元595年古人就用瓷来烧制了。
千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。
古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。
五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。
按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。
国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。
3. 认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。
横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。
小学五子棋课程教案
小学五子棋课程教案篇一：小学五子棋课程教案】五子棋校本课程实施计划一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过研究必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。
五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。
并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。
三、教学内容：第一课五子棋的历史和现状第二课五子棋的棋具第三课五子棋的规则（一）第四课五子棋的规则（二）第五课五子棋的开局（一）第六课五子棋的开局（二）第七课五子棋的活四、冲四第八课活三第九课什么是眠三？第十课你知道长连禁手吗四、教学时间：间周进行，单周的体活课进行五子棋的教学与练。
五、人员安排：各班体活课的任课老师。
六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。
第一课五子棋的历史和现状五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了，据说比围棋的历史还要长，在我国古代的一个朝代南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜，后来又传到了我国一衣带水的近邻日本。
日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲，走向了全世界，从将来的走向来看，五子棋的规则还在继续完善，相信五子棋将会获得更大的发展。
小学五子棋教案
小学五子棋教案小学五子棋教案一、教学目标1.了解五子棋的基本规则和棋盘布局；2.掌握五子棋的基本技巧和常见走法；3.培养学生思考、分析和判断能力；4.培养学生的合作精神和团队意识；5.激发学生对智力游戏的兴趣和热爱。
二、教学重点1.掌握五子棋的基本规则和常见走法；2.培养学生思考、分析和判断能力。
三、教学难点1.培养学生的合作精神和团队意识；2.掌握五子棋的高级技巧和策略。
四、教学准备1.五子棋棋盘和棋子；2.教学课件和投影仪；3.学生桌椅和教具。
五、教学步骤1.导入（15分钟）（1）展示五子棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣；（2）询问学生对五子棋的了解，引导学生思考和讨论；（3）通过投影仪播放五子棋的基本规则和棋盘布局，让学生了解掌握。
2.讲解规则（15分钟）（1）通过课件讲解五子棋的基本规则和常见走法；（2）带领学生一起模拟对弈，让学生熟悉和掌握规则。
3.练习对弈（30分钟）（1）将学生分成小组，两两进行对弈；（2）每个小组进行5-10分钟的对弈练习；（3）老师巡视指导，纠正学生的错误和不规范的操作。
4.分析总结（15分钟）（1）学生结束对弈后，班级集体讨论，总结常见的走法和策略；（2）引导学生思考如何提高自己的走棋水平，如何战胜对手。
5.拓展运用（20分钟）（1）通过课件展示一些高级技巧和策略，让学生了解；（2）学生进行小组讨论和对弈练习，运用所学技巧；（3）老师给予指导和点评，帮助学生提高。
6.总结复习（10分钟）（1）让学生回答一些关于五子棋的问题，巩固所学内容；（2）展示学生的对弈成果，评选出最佳组合和最佳棋手。
七、教学反思通过本次五子棋教学活动，大大提高了学生们的思考、分析和判断能力。
教学中，我注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互合作、交流和学习。
学生在对弈中，既锻炼了智力，又得到了团队合作的经验，提高了自身的素质和能力。
同时，通过引导学生进行总结和复习，巩固了所学的知识和技能。
整个教学过程生动有趣，学习成效显著，为今后智力游戏的教学提供了有益的经验和参考。
五子棋教学教案
五子棋教学教案五子棋兴趣小组活动教案第一课时认识五子棋〔一〕研究目标:1、认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；2、认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。
学会五子棋执棋方式。
3.了解五子棋的历史及比赛的计时制。
重点、难点:认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；学会五子棋执棋方式。
一、谈话导入。
1、同学们，课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料，那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听？2、学生汇报所收集的资料。
3、通过资料的收集，我们了解了许多五子棋的知识。
二、新课1.五子棋的历史五子棋是我们中国创造的，距离现在已经有四千多年的历史了2、认识五子棋棋盘。
出示图11 / 5五子棋教学教案第二课时认识五子棋〔二〕（1〕生观察棋盘，发现问题，提出质疑。
(2)通过其他同学已有的知识解题，老师补充总结：棋盘由15条等距离、垂直相交的平行线组成，形成225个交点。
以游戏开始时的黑方为准。
棋盘上的竖线自下而上标有阿拉伯数字1-15【注：qq棋盘上的数字自上而下标注】，横线自左而右标有英文字母a-o，其中h8为天元；d4、d12、l12和l4是星星。
3.知道棋子。
（1〕师演示，生直观：棋子由黑白两种颜色组成。
师补充：共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。
（2〕正确的执棋方式。
师演示：是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。
棋子落在棋盘的交叉点，掉下去之后就不能动了。
生执棋练习：先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点上。
然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。
4.了解五子棋比赛计时制(一)比赛时限比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求一天内必须结束。
有些比赛受条件限制，也可采用双方共用时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。
小学五子棋课程教案
小学五子棋课程教案小学五子棋课程教案活动目标：1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：五子棋棋盘及棋子、规则介绍图*作要点：1、幼儿同伴面对面而坐，两人各持一*棋子。
2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。
3、当对方棋子两个连在一起时，就要注意了。
4、当对方棋子三个连在一起时，就要截住对方的棋子。
5、比一比，哪方最先练成五个。
指导建议：1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。
2、可引导幼儿以“锤子剪*布”的方式决定先后顺序。
小学五子棋课程教案一、活动背景及目的.纵横交错的棋盘似未来百变的道路，黑白分明的棋子是历经风雨的人生，为了丰富和活跃校园文化生活，提高我校学生的综合素质，增强学生之间的友谊和竞争意识，营造健康向上的氛围。
我们决定策划开展电气信息系五子棋大赛，为每一个拥有这方面爱好及特长的同学提供一个展现自我的平台，在棋类的对弈中，可以帮助每一名同学锻炼自身的.洞察力，培养同学们的大局观和全面思考问题的能力，提高分析问题的能力等。
二、活动组织1)活动总负责：XX2)活动策划：XX3)活动安排：XX4)活动地点：XX联合大学师范学院1215教室5)活动时间： 5月7日5月18日6)参加人员：11级 12级 13级所有电气信息系同学均可报名参加，每班至少报名2人，限报5人。
三、活动内容1、前期准备：1)4月23日开会安排工作:由沈世玄负责绘制报名表格，然后下发至各班负责人，做好报名工作后，将报名人员进行统计，沈世玄李媛媛负责制订总规则，2)4月28日前将报名表统一交到沈世玄或李媛媛处。
3)5月3日12:15在1215进行抽签工作。
4)5月3日抽调后勤组及其它各组10名左右的裁判进行培训。
5)确定分组后，5月4日上午通知比赛人员，5月7日开始正式进行比赛工作。
6) 所需物品:8—10副的五子棋。
2、比赛过程：1)负责人和裁判11:45到达比赛场地，进行准备工作，通知所有比赛人员于11:55—12:15到场，比赛于12:05正式开始。
《五子棋》教案
《五子棋》教案一、教学内容本节课选自教材《智力游戏与逻辑思维》第三章第三节，详细内容为五子棋的基本规则、策略及其在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，理解其竞技魅力。
2. 培养学生运用逻辑思维进行五子棋对弈的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、策略。
难点：灵活运用策略，进行有效对弈。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体设备。
2. 学具：学生分组准备五子棋棋盘、棋子、记录本。
五、教学过程1. 导入：通过讲解五子棋的历史，引发学生对五子棋的兴趣。
2. 新课内容：讲解五子棋的基本规则，演示棋谱，分析策略。
3. 实践操作：a. 学生两人一组进行对弈，实践所学规则和策略。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：分析经典棋局，引导学生掌握关键策略。
5. 随堂练习：布置两道五子棋题目，让学生现场解答。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 五子棋策略a. 双活三b. 冲四c. 成五3. 例题分析七、作业设计1. 作业题目：答案：黑棋胜b. 请简述五子棋的基本规则。
答案：五子棋是一种两人对弈的棋类游戏，双方轮流在棋盘上摆放黑白棋子，先在横、竖、斜方向上形成连续的五个棋子的一方为胜。
2. 课后拓展：a. 了解五子棋的起源和发展。
b. 探讨五子棋与其他棋类游戏的异同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题分析等方式，使学生掌握了五子棋的基本规则和策略。
在课后，教师应关注学生对五子棋的热爱程度，鼓励他们积极参与课后拓展活动，提高自己的逻辑思维能力和团队协作能力。
同时，教师可组织五子棋比赛，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节，特别是学生两人一组进行对弈的实践。
2. 例题讲解与分析，这是学生掌握策略的关键步骤。
3. 作业设计中的题目难度和答案的详尽性。
4. 课后反思及拓展延伸的实质性内容和活动组织。
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五子棋教育活动（一）
教学目标：
1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养学生对下五子棋的兴趣。
教学准备：五子棋材料
教学方法：
1、了解五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。
2、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
3、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法
4、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
5、了解开局的走法
6、让学生两人一组，操作练习。
五子棋教育活动（二）
教学目标：
1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。
2、培养幼儿的学习兴趣。
教学准备：五子棋视频
教学方法：
1、引导学生观看五子棋视频。
2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？
3、讨论：怎么样才能赢?
4、让学生两人一组，操作练习。
五子棋教育活动（三）
教学目标：加强练习，提高操作能力。
教学准备：五子棋材料
教学方法：
1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。
2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。
3、让学生两人一组，操作练习。
课题：五子棋入门
——备课教师：杨美姣
一、教学内容：第1课：五子棋入门
二、教学目标：
1、掌握五子棋的简易规则；
2、了解五子棋的发展概况；
3、掌握五子棋单一棋形的形态。
三、教学重点：
1、五子棋单一棋形的形态；
2、教学难点
3、五子棋单一棋形的形态；
四、教学准备：棋具、五子棋、视频
五、课时安排：1课时
（一）教学设计、环节提示、教师指导、学生活动、创设情境
（二）引入活动：孩子们，喜欢玩五子棋吗？（喜欢）今天老师就和你们一起来玩五子棋。
（三）活动过程之一
1、点名，并安排座位；（四人一组）（10分钟）
2、自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）
3、讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟）。
（四）活动过程之二
1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。
3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！
4、让学生两人一组，操作练习。
5、讲解基本手法
五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！
（五）活动过程之三：学生练习，学生对下五子棋，教师巡视指导。
（六）全课总结
通过今天的活动，说说你的感受。
学生自由说自己的感受
板书设计：五子棋入门（1）作业设计：
第2课五子棋入门
教学目标：
1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。
2.然而在形成活三时可选择的点会减少。
教学重点：初步学会选择三活的下法。
教学难点：初步学会选择三活的下法。
教学准备：棋具、五子棋、视频
课时安排：1课时
教学设计、环节提示、教师指导、学生活动、创设情境引入活动：孩子们，五子棋好玩吗？（好玩）今天老师就和你们继续来玩五子棋。
活动过程
1.点名，并安排座位；（四人一组）
2.-----看视频了解。
学习五子棋的一些基本的术语。
一、大跳活二
此种活二只能形成其中一种活三！
同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！
此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！
二、眠二
眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成三，构成潜在的力量！
三、死二
死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条
线上怎样借子都无法形成有用的三。
四、活三的分类：活三是在下一手即可形成活四的三，
有两种形式，可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！因此也是最厉害的一种眠三！
五、死四，已经被封死的四
学生对下五子棋，教师巡视指导。
全课总结
通过今天的活动，说说你的感受。
学生自由说自己的感受。
板书设计：五子棋入门
作业设计：。