第7章 社会评估
华师大版七年级数学下册第7章一次方程组质量评估试卷(包含答案)
第7章质量评估试卷[时间：90分钟 分值：120分]一、选择题(每题3分，共30分)1．下列方程中，是二元一次方程的是( ) A ．8x 2＋1＝y B ．y ＝8x ＋1 C ．y ＝8x D ．xy ＝12．已知关于x ，y 的二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax －y ＝4，3x ＋by ＝4的解是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝－2，则a ＋b 的值是( )A ．1B ．2C ．－1D ．03．二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝2，2x －y ＝4的解是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＝0，y ＝2B ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝0C ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3，y ＝－1D ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝14．若方程组⎩⎨⎧3x －y ＝4k －5，2x ＋6y ＝k的解中x ＋y ＝2 019，则k 等于()A ．2 018B ．2 019C ．2 020D ．2 0215．某学校计划用34件同样的奖品全部用于奖励在“经典诵读”活动中表现突出的班级，一等奖奖励6件，二等奖奖励4件，则分配一、二等奖个数的方案有( )A ．4种B ．3种C ．2种D ．1种6．设y ＝kx ＋b ，且当x ＝1时，y ＝1；当x ＝2时，y ＝－4，则k ，b 的值依次为( )A ． 3，－2B ． －3，4C ． 6，－5D ． －5，67．如果单项式2x m ＋2n y 与－3x 4y 4m －2n 是同类项，则m ，n 的值为( )A ．m ＝－1，n ＝2.5B ．m ＝1，n ＝1.5C ．m ＝2，n ＝1D ．m ＝－2，n ＝－18．若关于x ，y 的二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝5k ，x －y ＝9k 的解也是二元一次方程2x ＋3y ＝6的解，则k 的值是( )A ．－34B ．34 C ．43 D ．－439．某出租车起步价所包含的路程为0～2 km ，超过2 km 的部分按每千米另收费．津津乘坐这种出租车走了7 km ，付了16元；盼盼乘坐这种出租车走了13 km ，付了28元．设这种出租车的起步价为x 元，超过2 km 后每千米收费y 元，则下列方程正确的是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＋7y ＝16，x ＋13y ＝28B ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＋（7－2）y ＝16，x ＋13y ＝28C ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＋7y ＝16，x ×（13－2）y ＝28D ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＋（7－2）y ＝16，x ＋（13－2）y ＝2810．[2019·台州]一道来自课本的习题：小红将这个实际问题转化为二元一次方程组问题，设未知数x ，y ，已经列出一个方程x 3＋y 4＝5460，则另一个方程正确的是( )A ．x 4＋y 3＝4260B ．x 5＋y 4＝4260C ．x 4＋y 5＝4260D ．x 3＋y 4＝4260 二、填空题(每题4分，共24分)11．若x ，y 满足方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x ＋y ＝17，x －y ＝3，则x ＋y ＝____．12．若a －3b ＝2，3a －b ＝6，则b －a 的值为________． 13．《九章算术》中有一道题的条件是：“今有大器五一容三斛，大器一小器五容二斛．”大致意思是：有大小两种盛米的桶，5大桶加1小桶共盛3斛米，1大桶加5小桶共盛2斛米，依据该条件，1大桶加1小桶共盛_______斛米．(注：斛是古代一种容量单位)14．六一儿童节，某幼儿园用100元钱给小朋友买了甲、乙两种不同的玩具共30个，单价分别为2元和4元，则该幼儿园购买了甲、乙两种玩具分别为____、____个．15．若|x ＋y ＋1|＋(2x ＋y ＋1)2＝0，则x ＝________，y ＝________．16．对于实数a ，b ，定义运算“◆”：a ◆b ＝⎩⎪⎨⎪⎧a 2＋b 2，a ≥b ，ab ，a ＜b .例如：4◆3，因为4＞3，所以4◆3＝42＋32＝5.若x ，y 满足方程组⎩⎪⎨⎪⎧4x －y ＝8，x ＋2y ＝29，则x ◆y ＝________． 三、解答题(共66分) 17．(12分)解下列方程组：(1)⎩⎪⎨⎪⎧y ＝4－x ，①7x ＋6y ＝3；② (2)⎩⎪⎨⎪⎧3x ＋2y ＝8，①7x －4y ＝10；② (3)⎩⎨⎧x 2＋y 3＝2，①0.2x －0.3y ＝0.8.②18．(8分)已知⎩⎪⎨⎪⎧x ＝4，y ＝2与⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝－3都满足等式y ＝kx ＋b .(1)求k 与b 的值； (2)求当x ＝5时，y 的值．19．(8分)[2019·淮安]某公司用火车和汽车运输两批物资，具体运输情况如下表所示：试问每节火车车皮和每辆汽车平均各装物资多少吨？20．(8分)在某体育用品商店，购买30根跳绳和60个毽子共用720元，购买10根跳绳和50个毽子共用360元．(1)跳绳、毽子的单价各是多少元？(2)该店在“五·四”青年节期间开展促销活动，所有商品按同样的折数打折销售．节日期间购买100根跳绳和100个毽子只需1 800元，该店的商品按原价的几折销售？21．(10分)小明在解方程组⎩⎪⎨⎪⎧mx ＋5y ＝－17，4x －ny ＝1时，由于粗心看错了方程组中的n 而得到的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝4，y ＝3.小红同样粗心，看错了方程组中的m ，她得到的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－3，y ＝－1.求原方程组的解．22．(10分)某旅行社组织一批游客外出旅游，原计划租用45座客车若干辆，但有15人没有座位；若租用同样数量的60座客车，则多出一辆车，且其余客车恰好坐满．已知45座客车租金为每辆220元，60座客车租金为每辆300元．(1)这批游客的人数是多少？原计划租用多少辆45座客车？(2)若租用同一种车，要使每位游客都有座位，应该怎样租用才合算？23．(10分)小明到某服装商场进行社会调查，了解到该商场为了激励营业员的工作积极性，实行“月总收入＝基本工资＋计件奖金”的方法，并获得如下信息：假设营业员的月基本工资为x元，销售每件服装奖励y元．(1)求x，y的值；(2)若营业员小丽某月的总收入不低于1 800元，那么小丽当月至少要卖服装多少件？(3)商场为了多销售服装，对顾客推荐一种购买方式：如果购买甲3件，乙2件，丙1件共需315元；如果购买甲1件，乙2件，丙3件共需285元．某顾客想购买甲、乙、丙各一件共需____元．参考答案一、选择题(每题3分，共30分) 1．B 2．B 3．B【解析】 ⎩⎨⎧x ＋y ＝2，①2x －y ＝4.②①＋②，得3x ＝6，解得x ＝2.把x ＝2代入①，得y ＝0，所以方程组的解为⎩⎨⎧x ＝2，y ＝0.4．C【解析】 ⎩⎨⎧3x －y ＝4k －5，①2x ＋6y ＝k .②①＋②，得5x ＋5y ＝5k －5，即x＋y ＝k －1.∵x ＋y ＝2 019，∴k －1＝2 019，∴k ＝2 020.故选C ．5．B【解析】 设一等奖个数x 个，二等奖个数y 个，根据题意，得6x ＋4y ＝34，使方程成立的解有⎩⎨⎧x ＝1，y ＝7或⎩⎨⎧x ＝3，y ＝4或⎩⎨⎧x ＝5，y ＝1，∴方案一共有3种．故选B ．6．D 7．B【解析】 根据题意，得⎩⎨⎧m ＋2n ＝4，4m －2n ＝1，解得⎩⎨⎧m ＝1，n ＝1.5.8．B【解析】 ⎩⎨⎧x ＋y ＝5k ，①x －y ＝9k .②①＋②，得2x ＝14k ，∴x ＝7k . ①－②，得2y ＝－4k ，∴y ＝－2k .∴方程组的解为⎩⎨⎧x ＝7k ，y ＝－2k .把⎩⎨⎧x ＝7k ，y ＝－2k代入2x ＋3y ＝6，得14k －6k ＝6， 合并同类项，得8k ＝6，解得k ＝34.9．D10．B【解析】 设未知数x ，y ，已经列出一个方程x 3＋y 4＝5460，则另一个方程正确的是x 5＋y 4＝4260.故选B ．二、填空题(每题4分，共24分)11．7【解析】 ⎩⎨⎧3x ＋y ＝17，①x －y ＝3.②，①＋②，得4x ＝20，解得x ＝5.把x ＝5代入②，得y ＝2，则x ＋y ＝5＋2＝7.12．－2【解析】 解二元一次方程组⎩⎨⎧a －3b ＝2，3a －b ＝6，得⎩⎨⎧a ＝2，b ＝0，∴b －a ＝－2.13． 56【解析】 设1个大桶可以盛米x 斛，1个小桶可以盛米y 斛，则⎩⎨⎧5x ＋y ＝3，x ＋5y ＝2，故5x ＋x ＋y ＋5y ＝5，则x ＋y ＝56.所以1大桶加1小桶共盛56斛米．14． 10 20【解析】 设该幼儿园购买了甲种玩具x 个，乙种玩具y 个．根据题意，得⎩⎨⎧x ＋y ＝30，2x ＋4y ＝100，解得⎩⎨⎧x ＝10，y ＝20，即该幼儿园购买了甲种玩具10个，乙种玩具20个．15．0 －1【解析】 ∵|x ＋y ＋1|＋(2x ＋y ＋1)2＝0，∴⎩⎨⎧x ＋y ＝－1，2x ＋y ＝－1，解得⎩⎨⎧x ＝0，y ＝－1.16．60【解析】 由题意可知⎩⎨⎧4x －y ＝8，x ＋2y ＝29，解得⎩⎨⎧x ＝5，y ＝12.因为x ＜y ，所以x ◆y ＝xy ＝60.三、解答题(共66分)17．解：(1)把①代入②，得7x ＋6(4－x )＝3，解得x ＝－21.把x ＝－21代入①，得y ＝4＋21＝25.所以原方程组的解为⎩⎨⎧x ＝－21，y ＝25.(2)①×2，得6x ＋4y ＝16.③②＋③，得13x ＝26，解得x ＝2.把x ＝2代入①，得6＋2y ＝8，解得y ＝1.所以原方程组的解为⎩⎨⎧x ＝2，y ＝1.(3)①×6，②×10，得⎩⎨⎧3x ＋2y ＝12，③2x －3y ＝8.④③×3，得9x ＋6y ＝36.⑤④×2，得4x －6y ＝16.⑥⑤＋⑥，得13x ＝52，解得x ＝4.把x ＝4代入③，得y ＝0.所以原方程组的解为⎩⎨⎧x ＝4，y ＝0.18．解：(1)将⎩⎨⎧x ＝4，y ＝2和⎩⎨⎧x ＝－1，y ＝－3分别代入y ＝kx ＋b ，得⎩⎨⎧2＝4k ＋b ， ①－3＝－k ＋b .②①－②，得5k ＝5，解得k ＝1.将k ＝1代入②，得－3＝－1＋b ，解得b ＝－2.所以k ＝1，b ＝－2.(2)由(1)知y ＝x －2.将x ＝5代入y ＝x －2，得y ＝3.19．解：设每节火车车皮装物资x 吨，每辆汽车装物资y 吨．根据题意，得⎩⎨⎧2x ＋5y ＝130，4x ＋3y ＝218，解得⎩⎨⎧x ＝50，y ＝6.答：每节火车车皮装物资50吨，每辆汽车装物资6吨．20．解：(1)设跳绳的单价为x 元/根，毽子的单价为y 元/个．由题意，得⎩⎨⎧30x ＋60y ＝720，10x ＋50y ＝360，解得⎩⎨⎧x ＝16，y ＝4.答：跳绳的单价为16元/根，毽子的单价为5元/个．(2)设该店的商品按原价的a 折销售．由题意，得(100×16＋100×4)×a 10＝1 800，解得a ＝9.答：该店的商品按原价的9折销售．21．解：∵看错方程组中的n 得到的解为⎩⎨⎧x ＝4，y ＝3，∴4m ＋15＝－17，解得m ＝－8.∵看错方程组中的m 得到的解为⎩⎨⎧x ＝－3，y ＝－1，∴－12＋n ＝1，解得n ＝13.因此，方程组为⎩⎨⎧－8x ＋5y ＝－17，4x －13y ＝1，解得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝187，y ＝57.22．解：(1)设这批游客的人数是x 人，原计划租用45座客车y 辆．根据题意，得⎩⎨⎧45y ＋15＝x ，60（y －1）＝x ，解得⎩⎨⎧x ＝240，y ＝5.答：这批游客共有240人，原计划租用5辆45座客车．(2)租45座客车：240÷45≈5.3(辆)，故需租6辆，租金为220×6＝1 320(元)．租60座客车：240÷60＝4(辆)，故需租4辆，租金为300×4＝1200(元)．∵1 200＜1 320，∴租4辆60座客车更合算．23．(3)150(1)解：由题意，得⎩⎨⎧x ＋200y ＝1 400，x ＋150y ＝1 250，解得⎩⎨⎧x ＝800，y ＝3，即x 的值为800，y 的值为3.(2)解：设小丽当月要卖服装z 件．由题意，知800＋3z ＝1 800.解得z ＝33313.由题意，得z 为正整数，故在z ＞33313中的最小正整数是334.答：小丽当月至少要卖服装334件．(3)【解析】 设一件甲为a 元，一件乙为b 元，一件丙为c 元．由题意，得⎩⎨⎧3a ＋2b ＋c ＝315，a ＋2b ＋3c ＝285，将两式相加，得4a＋4b＋4c＝600，则a＋b＋c＝150.答：购买甲、乙、丙各一件共需150元．。
健康评估绪论(1)
● 家族健康史
别是与现在有关的患病情况。包括 病人既往的健康状况和过去的疾病 ，特别是与现病有密切关系的疾病 。
A、一般健康状况的评价。
B、急慢性传染病史和预防接种史。
节 ● 系统回顾
C、有无外伤、手术史。
D、用药史。
概 述
E、过敏史。
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第 二、问诊的内容
2 ● 一般资料
章 ● 主诉
问 ● 现病史
• 病例引入：分析实习护士护理评估记录： • 患者，男，42岁。因“慢性支气管炎5年，加重1天”
入院。最近患者因受凉感冒后症状加重，出现咳嗽 咳痰，并伴发热1天。患者曾自行服药，未到医院 进行正规治疗。
• 思考： • 1、找出该患者的主诉存在什么问题？正确主诉应
该怎么记录？
• 2、找出该现病史的不足之处。
健康评估
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1
目录
第1章 绪论 第2章 健康史采集 第3章 护理诊断 第4章 常见症状评估 第5章 身体评估 第6章 心理评估
第7章 社会评估 第8章 实验室检查 第9章 心电图检查 第10章 影像学检查 第11章 护理病历书写
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• 概念 • 1、健康评估（health assessment）是研究个体、家庭或社区
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附：健康评估发展简史
了解你的病人是什么样 的人，比了解他们患了什么 病，要重要得多。 Hippocrates （西波克拉底）
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“以个人为中心的照顾”的内涵
• 以病人为中心的临床护理模式 ，需要全面了解
病人的情况，包括：
• 病患体验
• 期望
• 情感
医学心理学第7章 心理评估
的知识也忘得一干二净
0123
23．考试时，我会紧张得手发僵或发抖，
写字不流畅
0123
27．我担心如果我考了坏分数，
家长或教师会严厉指责我的
0123
评分
将各问题评分相加得总分。 根据总分高低判断有无考试焦虑及其程度。 总分的意义： l 24分：不焦虑； l 25-49分：轻度焦虑（正常）； l 50-74分：中度焦虑（有一定不良影响）； l 75-99分：重度焦虑，有考试焦虑症。 l 对分数在50分者，有必要采取防治措施。
2．测验内容和实施方式：测查个体观察、理解、推理 和记忆等能力。通过提问、操作方式，个别进行。
3．测验工具：玩具、画册、指导手册、记录单等。
图片排列分测验
其它智力或能力测验
斯坦福—比奈智力量表
1904年，法国教育部委派许多教育家、医学 家和其他科学家组成一个委员会，专门研究 公立学校中智力落后儿童的教育方法。作为 委员之一心理学家比内（A.Binet）极力主张 用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的 儿童。 1905年发表
第二部分 心理测验
一、什么是心理测验
无处不在的心理测验
2000多年的科举考试制度 IQ测验，兴趣测验，态度测验等 画人，画树，墨迹测验
网络上心理测试
规范？不规范？
心理测验的概念
心理测验是心理评估的主要方法之一：
——是一种依据心理学原理和技术，以 客观的，标准化了的程序对人的心理现 象或行为进行数量化的测量和确定，以 判定个体差异的工具。
或有罪恶妄想； （4）罪恶妄想伴有指责或威协性幻觉。
问题（症状） 评分 无 轻 中 重 很重
1、自杀 0 1 2 3 4
评分标准：
（0）无 （1）觉得活着没意思； （2）希望自己已经死去，或常想到与死有关 的事； （3）消极观念（自杀念头）； （4）有严重自杀行为。
建设项目评估 第七章 项目的国民经济效益评估
3、 费用和效益的含义和范围划分不同 财务效益评估：考察项目直接费用和直接效益
国民经济效益评估：考察项目直接费用和直接效益及间接费用 和间接效益
4、 计算的基础不同 财务效益评估：现行市价、行业基准收益率、官方利率等。
五、项目国民经济评价的作用（P197-198）
第二节 国民经济效益与费用识别
项目的国民经济效益是指项目对国民经济所作的贡献，分为直 接效益和间接效益
项目的国民经济费用是指国民经济为项目付出的代价，分为直 接费用和间接费用。
一、直接效益与直接费用 （一）直接效益
直接效益是指由项目产出物直接产生，并用影子价格计算的产出物的 经济效益。 1、 增加项目产出物(或服务)的数量以增加国内市场的供应量，其效益 就是所满足的国内需求；
这些项目往往具有较大的外部性或者市场价格不能反映真实 的资源稀缺程度，仅进行财务评价往往不能真实的反映资源消耗 和收益，或者从财务上看是不可行，但从整个国民经济看是必要 的，因此必须从全社会角度出发评价该类项目到底是否可行。
四、国民经济评价的研究内容 1、识别国民经济效益与费用； 2、计算和选取影子价格； 3、编制国民经济评价报表； 4、计算国民经济评价指标进行方案比选。
国家提供优惠、改变财务参数。 2、 财务可行，国家不行，则予以否决。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、 国民经济评价范围
财务评价是从项目角度考察项目的盈利能力和偿债能力。在市场 经济条件下，大部分项目财务评价结论可以满足投资决策要求。 但有些项目还应进行国民经济评价，从国民经济角度决定项目的 取舍。
1、铁路、公路等交通运输项目； 2、较大的水利水电项目； 3、国家控制保护资源的项目； 4、较大的中外合资项目； 5、主要产出物和投人物的价格严重扭曲的项目。
第7章可持续发展的评价指标体系
第7章可持续发展的评价指标体系可持续发展是指经济、社会和环境三者的协调发展。
评价可持续发展的指标体系对于衡量和监测社会、经济和环境方面的变化至关重要。
本章将介绍一个完整且全面的可持续发展的评价指标体系。
可持续发展的评价指标体系应包括经济、社会和环境的多个维度。
首先，经济方面的指标应包括国内生产总值（GDP）、就业率、贸易平衡、贫困率和资源利用效率等。
这些指标可以帮助我们了解经济发展的健康程度以及资源的利用情况。
其次，社会方面的指标可以包括教育水平、健康和福利、社会公正和平等、社会参与和政治权利等。
这些指标可以反映社会的发展水平和公平正义的实现程度。
最后，环境方面的指标应包括空气质量、水质、土壤质量、生物多样性和气候变化等。
这些指标可以帮助我们了解环境的健康程度以及人类活动对环境的影响。
除了上述三个维度的指标外，还应该考虑跨国和区域之间的差异。
比如，充当污染物排放基准、贫困线和人权标准等。
这些差异反映了不同国家和区域的发展水平和优先事项。
此外，评价指标体系还应具有可比性、可操作性和可持续性。
可比性意味着不同国家和区域之间的指标应具有一定的标准化，以便比较和分析。
可操作性是指指标体系应该是可收集和测量的，并且要能够及时地提供数据和信息。
最后，可持续性是指指标体系应该具有长期的稳定性和适应性，以便用于长期的监测和评估。
为了确保评价指标体系的有效性和准确性，应采用多种方法和数据源进行评估。
这包括面谈、调查、实地考察、数据分析和模型模拟等。
同时，应该促进透明度和公众参与，以提高评估的可信度和可接受度。
总之，一个完整和全面的可持续发展的评价指标体系应考虑经济、社会、环境和跨国区域差异等多个维度的指标，并具有可比性、可操作性和可持续性。
它应该基于多种方法和数据源，以确保评估的有效性和准确性。
通过建立合适的评价指标体系，我们可以更好地监测和评估可持续发展的进展，并为制定和实施相关政策提供科学依据。
健康评估全套PPT课件
主诉
• 概念：主诉是病人感受到最痛苦最明显的症状、 体征及其持续时间，也是本次就诊的最主要原因。
• 主诉的描述与记录：简明扼要，一般不超过20个 字，或不超过3个主要症状。症状在前，持续的时 间在后，若主诉包括前后不同时间出现的几个症
状，应按其发生的先后顺序记录。如“发热1天”， “活动后心慌气短2年，下肢水肿1月”。
前言
• 《健康评估》是护理基础课程与临床护理学科的桥 梁课，是护理专业的重要课程。本教材编写的指导 思想是紧紧围绕中等职业教育护理专业培养目标，
坚持以服务为宗旨，以岗位需求为导向，以职业技 能培养为根本，满足岗位需要、教学需要和社会需 要。
• 全书按54学时进行编写，正文共10章，内容包括 绪论、健康史评估、心理评估、社会评估、身体状 况评估、常用实验检查、心电图评估、影像检查评 估、资料分析与护理诊断、护理病历书写。
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医学检测法
包括各种实验室检查和身体状况评估， 如测量呼吸、血压、心率、体液、血浆 肾上腺激素水平等，可为心理评估 提 供辅助的客观资料。
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思考题
1．心理评估最常用的评估方法是 A.交谈法 B.观察法 C.心理测验法 D.医学检测法 E.调查法
2．个体对自己的性别、职业、社会地位、名誉等的认识与估计是 指个体的
• 观察法可分为自然观察法和控制观察法 两种形式。自然观察法是指被观察者的 行为在不受观察者干扰的自然情景中进 行观察的方法。控制观察法是在预先设 置的特殊观察情境和条件下进行观察， 其结果带有一定的规律性、倾向性和必 然性。
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会谈法
又称为“晤谈法”或“交谈法”，是评估者 与被评估者以面对面的交谈方式而进行的 评估。会谈法可分为结构式会谈和自由式 会谈两种形式。 • 结构式会谈:是根据特定的目标预先编制好 会谈程序及提纲与内容进行交谈，谈话内
第7章--评价中心技术全篇
1、公文筐测验
（1）测试特点： ·纸笔+面谈 可以多人同时施测，分别进行 ·情景模拟类测试，可对个体行为直接观察 灵活性强，根据不同的工作特性和待测素质设 计题目。 施测时间一般为二至三个小时，最长可达一两 天。 适合测试中、高层管理者。
（2）测试功能：
公文筐测验是评价中心中使用得最多的一种测评形式， 使用频率高达百分之八十以上，也被认为是最有效的 一种测评形式。 测试中，通过让受测者处理一系列文件，主试可以 观察评价受测者的组织、计划、分析、判断、决策、 分派任务的能力和对于工作环境的理解与敏感程度。 他与通常的纸笔测验相比，显得生动不呆板，测的是 受测者实际解决问题的能力。公文筐测验便于操作， 效度较高， 它能预测一种潜能，这种潜能使个体在在管理上 获得成功，研究表明，公文筐测验与管理者的工作成 绩相关较高。
（3）测试内容：
在公文筐测试中，被试被假定为接替或 顶替某个管理人员的工作，在其办公室 的桌子上堆积着一大堆急待处理的文件， 包括信函、电话记录、电子邮件、报告 和备忘录等。要求被试在二至三小时内 处理完，然后评价者将受测者的行为进 行分类评价。
无领导小组讨论
是评价中心技术中经常使用的一种测评技术， 其采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。 它通过给一组考生(一般是5～7人)一个与工作 相关的问题，让考生们进行一定时间(一般是1 小时左右)的讨论，来检测考生的组织协调能 力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情 绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通 能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和 手势等)等各个方面的能力和素质是否达到拟 任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间 的优劣。
考官在测试过程中要认真进行记录。 配备专门的引导员和记分员。
第七章 社会工作行政(初级)
沟通
第四节 社会服务机构志愿者管理
一、志愿者的定义和志愿者的管理 志愿者是指那些没有报酬，到公立或志愿服务组织自由奉
献的人们，从事各种类型的社会福利服务。
志愿者的身份要素： 1.根据自由意愿做选择 2.不计金钱时间的酬赏 3.以具体的行动参与、投入
4.所作所为是满足社会的需要
2志愿者需要管理的原因
第七章 社会工作行政
考试要点：
（一）社会服务方案策划
（二）社会服务机构的类型与运作
（三）社会服务机构的志愿者管理 （四）社会服务机构的筹资方式 （五）社会工作督导的对象与内容
什么是社会工作行政
（一）定义
强调社会服务机构的运作过程，包括目标、政策、人事、 管理和评估，而有效的行政则能使服务呈现不同的效应。。 社会工作行政是间接社会服务的一种方法。（通过支持一 线工作人员进行的服务） 直接社会服务：直接面向对象的服务。（有的称之为“前 线社工”）
“问题认识工作表”的方法进行科学分析，其分析的主要内容包
括（）。 A．居民所关注的问题是什么
B．“全面性问题”是什么
C．“明确问题”是什么 D．谁受这个问题影响 E．人们对这个问题的感受程度如何
答案：ADE P147
第三节 社会服务机构的类型和运作
社会服务机构是指由政府、社会团体或个人兴办的，通过
第二节 社会服务方案策划
二、社会服务方案策划
社会服务方案策划是运用理性的方法，通过清楚了解服务
机构的工作理念、政策、资源和发展方向从而确立服务目 标，并从多个服务工作方案中选取一个最理想的工作策略，
然后根据社会需要分配和动员资源，在推行服务的过程中
能结合实际情况修改服务的运作过程。 系统概念图：输入 方案执行过程 输出 效果
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2、健康信念与信仰的评估 通过问答获取。
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（三） 习 俗
1、定义： 习俗也称风俗，是指人们有长期共同
生活中约定成俗的为某一地区或民族
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一、社会评估的内容
对个体社会属性的评估应该包括：社 会角色、文化、所属家庭及所处环境。
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二、社会评估的目的
1、评估个体的角色功能 2、评估个体的文化背景 3、评估个体的家庭 4、评估个体的环境
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交谈、三观察、、社量表会评定评、估实地的观方察、法抽样检查
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二、家庭的评估
包括家庭成员基本资料、家庭类型、 家庭生活周期、家庭结构、家庭功能、 家庭资源以及家庭压力等方面的评估。
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（一）家庭成员基本资料：姓名、性别、职业、健康史、
尤其是家族遗传病史等。
（二）家庭功能
1、观察
2、交谈
3、量表评定
（三）家庭资源
家庭为了维持其基本功能，应对压力事件和
文化要素包括：价值观、信念和信仰、习俗等。
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（一）价值观
1、定义：价值观指一个社会或群体中的 人们在长期社会化过程中通过 后天学习逐步形成和共有的对 于区分事物的好与坏、对与错、 符合或违背人的愿望、可行与 不可行的观点、看法与准则。
2、价值观的评估 通过问答获取。
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（二）信念与信仰
1、 经济 2、 教育水平 3、 生活方式 4、 社会关系与社会支持
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三、相关的护理诊断
1、 环境改变应激综合征 2、 有外伤的危险 3、 有受伤的危险 4、 社区应对能力失调 5、 潜在的社区应对能力增强
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课堂小结
本章由健康模式入手，强调社会评 估的重要性及意义，介绍社会评估的内 容、目的及方法。社会评估主要包括角 色与角色适应、文化、家庭、环境四个 方面的评估。
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患者角色适应的影响因素
（1）年龄 老年人易于角色强化，而年轻人易 于角色冲突；
（2）性别 女性患者易于出现角色适应不良； （3）家庭背景 家庭支持系统弱的患者易发生
角色适应不良； （4）经济状况 经济条件差的患者易于角色缺
如或角色消退； （5）环境、人际关系、病室氛围等也影响患者
的角色适应。
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健康评估（Health Assessment）
第7章 社会评估
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护理教研室
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第一节 概述
一、社会评估的内容 二、社会评估的目的 三、社会评估的方法
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护理教研室
社会是指由一定的经济基础和上层建筑 构成的整体；指由于共同的物质条件和生活 方式而联系起来的人群。从构成上看，社会 由环境、人口、文化、语言四大要素组成； 从规模上看，社会可小至一个家庭，大至一 座城市、一个国家。人是在社会关系中扮演 这一角色的有自我意识的物质实体。因此， 要全面认识和衡量个体的健康水平，除生理 心理功能外，还应评价其社会状况，社会评 估( community assessment )应该包括： 社会角色、文化、所属家庭、所处环境。
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第三节 文化评估
一、概述 二、文化要素及其评估 三、患者文化休克的评估 四、相关的护理诊断
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护理教研室
一、 概 述
文化，就是生活，是一种文明所形成 的生活与行为方式，它包括知识、艺术、 价值观、信念与信仰、习俗、道德、法律 与规范等多方面。
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二、文化要素及其评估
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Байду номын сангаас
三、角色功能评估
1、交谈 :通过提问、交谈了解相关信息。 2、观察: 主要观察有无角色适应不良的身心
行为反应。
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交谈 提问示例：
请问，您目前所从事的职业？什么职称？担任的职务？ 目前您在家庭里的身份？单位里承担什么任务？ 社会上有什么兼职？在学术组织里有什么兼职？ 您觉得目前的工作与您的身份是否相称？是否现实？ 目前您觉得是太空闲或太忙？有没有娱乐休息的时间？ 您对自己有什么期望？他人对您有什么期望？ 患病住院对您有什么影响？心里有没有受挫感？ 目前还有什么事情使您不能安心养病和放心不下？
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（2）角色冲突 指个体在适应患者角色过程中与其常
态下的各种角色发生心理冲突和行为矛 盾。如一位大学生住院期间因担心通过 考试有困难，将学习任务带入病房，而 影响休息、睡眠等患者角色的发挥，未 能从学生角色转入患者角色，是一种角 色冲突。
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（3）角色强化 指当需要患者角色向日常角色转化时，
危机状态所需的物质、精神与信息等方面的支持，
称为家庭资源。
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1、交谈 通过提问、交谈了解相关信息。提问示例：
您有孩子吗？孩子多大了？对孩子的培养与成长是否 满意？孩子跟您一块住吗？ 家庭生活压力大吗？经济负担重吗？ 您家的收入够用吗？ 孩子离家外出工作，您能适应吗？您经常与孩子联系 吗？孩子经常回来看您吗？ 请问，您家里的大事小事由谁作主？ 您家里和睦吗？ 家里有人患病，孩子能回来照顾吗？家里的人能互相 照顾得上吗？
人群遵循的行为规范，贯穿于人们的
衣、食、住、行等环节，故可以直接
影响人们的健康状况。
2、与健康有关的习俗与评估
⑴饮食
⑵沟通
⑶传统医药
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三、患者文化休克的评估
1、 定义：文化休克是指人们生活在陌生文化环境 中所产生的迷惑与失落的经历。
2、 分期与表现 ⑴ 陌生期 ⑵ 觉醒期 ⑶ 适应期
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三、相关护理诊断
1、 家庭作用改变 2、 有亲子依恋改变的危险 3、 持家能力障碍 4、 家庭应对无效：妥协性 5、 家庭应对：潜能性
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第五节 环境评估
一、概述 二、环境的评估 三、相关的护理诊断
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护理教研室
一、 概 述
环境，被定义为影响人们生存与发 展的所有外在情况和影响，并将人的环 境分为内环境与外环境。
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家庭是社会的最基本单位，个体与家庭不可 分割。家庭的健康与个体的健康休戚相关，缺乏家 庭关照和有家庭问题的患者，身心康复会受到不同 程度的影响。家庭对个体健康感知和健康管理信念 与行为的影响不容忽视，家庭又是满足人们个人需 求的最佳场所。在社会主义制度下，家庭关系以夫 妻在家庭中地位平等，夫妻有互爱互敬、互相帮助、 互相扶养与养老育幼的义务为显著特点。了解个体 的家庭有助于找出影响健康的家庭因素，更全面地 评估个体的健康状况。
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思考题
社会评估的方法有哪些？目的是什么？ 患者角色适应不良有哪些表现？ 与角色、文化、家庭、环境相关的护理诊断 有哪些？
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第二节 角色与角色适应评估
一、概述 二、患者角色 三、角色功能评估 四、相关的护理诊断
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护理教研室
一、 概 述
角色：社会期待的用以表现人的身份、地位的 行为模式。
角色意识：是人们将社会要求的特定行为模式内 化成自己主观自觉的一种心理品质。
角色分类：基本角色；一般角色；独立角色。
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基本角色
仍然沉溺于患者角色，自主性受到影响， 对自我能力表示怀疑，对恢复正常生活没 有信心。此时，应帮助患者创造条件，使 之能够自主生活，自主行动，自主思维， 增强自信心。
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（4）角色消退 表现为疾病未愈，即从患者角色转入常
态角色，多发生在疾病中期。例如一位患 病住院的母亲，因孩子突然患病住院而要 承担照顾孩子的职责，原有的患者角色消 退，母亲角色上升为第一位。
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观察
询问是否疲乏、经常头痛、心悸、 焦虑、抑郁、忽略自己和疾病、缺乏对治 疗护理的依从性等。
通过以上评估，可明确评估对象对 角色的感知、对承担的角色是否满意、有 无角色适应不良、尤其患者角色适应不良。
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四、相1、关角的色护紊乱理诊断
2、 父母不称职 3、 有父母不称职的危险 4、 照顾患者角色障碍 5、 有照顾患者角色障碍的危险 6、 父母角色冲突
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（1一、）基物本理概环念二境评、估 环境评估
物理环境是围绕于人类周围，能直接或间接影 响人类生活的物理因素总和，包括声音、温度、 湿度、通风、室内装饰、布局以及各种与安全有 关的因素。 2、评估：询问、实地观察、取样检测等方法收集
资料。家庭、工作场所、病室
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（二）社会环境评估
包括法制、法律、经济、文化、教育、人口、民族、 职业、生活方式、社会关系、社会支持诸多方面。
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2、 观 察
观察项目有：家庭居住条 件、家庭成员衣着、饮食、家 庭气氛、家庭成员间的亲密程
度、彼此关心照顾的程度等。
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该量表评价家庭适应度(Adaptation)、 合作度(Partnership)、成长度 (Growth)、情感度(Affection)、亲密度 (Resolve)五个方面，因而又简称为家庭 APGAR问卷。每个问题有三个答案可供 选择，由评估对象在表格适当的小方格内 打勾。评分方法：“经常这样”得2分， “有时这样”得1分，“几乎很少”得0 分。将五个问题相加为总分。总分是7 ~ 10分表示家庭功能良好，4 ~ 6分表示家 庭功能中度障碍，0 ~ 3分表示家庭功能 严重障碍。
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一般角色
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独立角色
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二、患者角色
当人们从其他角色过渡到患者角色时，常会 发生角色适应不良。常见如下：