四年级常考作文类型及写作指导
【配套K12】四年级常考作文类型及写作指导
四年级常考作文类型及写作指导《意外的——》思路解析：该题目重点体现出事情发生的偶然性以及给自己带来的一种感受、触动、收获、启示等。
素材1：《意外的收获》周日与爸爸爬山过程中，偶遇一棵生长在石缝中的小草，这里没有肥沃的土壤，没有充足的水分，偶尔还会被爬山的人无意践踏，环境虽恶劣但它仍生机勃勃、不畏困难，勇敢向上生长，小草这种不畏困难的精神值得我学习。
素材2：《意外的发现》小壁虎断尾逃生素材3：《意外的收获》厨房角落随意丢弃的一个小地瓜，居然长出了小芽儿，当我把它放在水中，这个小地瓜抓住一切机会，努力生长，最终成长为一片绿色，一个小小的地瓜活出了一棵树的情怀。
《我敬佩的一个人》思路解析：详细描写能体现人物敬佩点的事件，融入适当的人物刻画，结尾一定具体点明敬佩点是什么。
或是一种精神品质，或是一种积极的生活态度，或是某种值得学习的行为。
素材1：冒雨送快递的叔叔，为了防止顾客的包裹被雨淋湿，一直将包裹小心翼翼地护在怀中，即使身上已被雨淋湿，但送到顾客手中的包裹仍完好无损，他的这种对工作认真负责的态度值得我敬佩。
素材2：胳膊骨折但仍然坚持上课的同学，他身上这种不畏困难的精神和顽强的毅力，令我深深敬佩。
素材3：尼克胡哲，一个天生没有四肢，身体中毒残疾的人，凭借自己坚持不懈的努力，克服重重困难，最终成为世界著名演说家，他用他自信的笑容给世界更多处在困境中的人带去希望，他的自强不息的精神令我敬佩。
《我想对——说》思路解析：通过一个具体事件来表达一种情感。
素材：对父母、老师、同学、陌生人······表示感恩、道歉、提建议等等《感谢——》思路解析：首先明确感谢的对象，陌生人或熟悉的人；通过一件事写明感谢的原因；素材1：感谢父母对我的照顾素材2：感谢同学对我的帮助素材3：感谢陌生人对我的关爱放学后，站在公交站牌等公交车，眼看公交车马上就要到站，突然发现自己的公交卡忘带，一位老奶奶主动递给我一元钱乘坐公交车，还没来得及等我说谢谢，老奶奶就将我推上了公交车，:感谢这位陌生的老奶奶。
四年级下册作文指导
四年级下册作文指导作文是学生语文学习的重要内容之一，通过写作可以培养学生的语言表达能力和思维能力。
下面是四年级下册作文的指导，希望能对同学们的写作有所帮助。
1. 作文的题目选择在四年级下册，作文的题目要求相对较高，要求同学们能够运用所学的知识和经验，进行一定的思考和表达。
以下是几个适合四年级下册的作文题目：- 描写一个你喜欢的季节- 描写一个你喜欢的动物- 描写一个你喜欢的地方- 描写一个你喜欢的食物- 描写一个你喜欢的人2. 作文的结构四年级下册的作文要求同学们能够有一个清晰的结构，包括开头、主体和结尾。
以下是一个常用的结构模板：- 开头：简单介绍作文的主题，引起读者的兴趣。
- 主体：根据主题进行详细的描述，可以使用具体的事例和细节来丰富作文内容。
- 结尾：总结全文，表达自己的观点或感受。
3. 作文的语言表达在四年级下册的作文中，同学们应该尽量运用所学的词汇和句型，使作文更加准确和流畅。
以下是一些常用的语言表达：- 描述性的词汇：美丽的、快乐的、有趣的等。
- 比较句型：比如说...更...、与...相比等。
- 原因和结果句型：因为...所以...、由于...因此...等。
4. 作文的扩展和提升为了提高作文的质量，同学们可以尝试以下几种方式：- 使用比喻和拟人等修辞手法，使作文更加生动有趣。
- 运用一些复杂的句式和词汇，提升作文的水平。
- 加入自己的观点和感受，使作文更具个性和独特性。
5. 作文的修改和润色完成作文后，同学们应该进行修改和润色，以确保作文的准确性和流畅性。
以下是一些建议：- 检查语法和拼写错误，确保作文的正确性。
- 检查句子是否通顺，有没有重复或冗长的地方。
- 检查是否有适当的过渡词和连接词，使作文更连贯。
希望以上的作文指导对同学们的写作有所帮助。
同学们可以根据自己的实际情况和兴趣选择适合自己的题目，运用所学的知识和技巧，写出优秀的作文。
加油！。
小学四年级作文考试常见题目及解析
小学四年级作文考试常见题目及解析小学四年级的作文考试是学生语言能力和创造力的重要考察点。
这个阶段的作文题目通常涵盖多种类型，包括叙事文、说明文和应用文等。
了解这些常见题目及其解析，可以帮助学生更好地应对考试，提高写作水平。
首先，叙事文是四年级作文考试中的重要题型。
叙事文要求学生围绕一个事件、经历或故事进行写作。
常见的题目包括“我的一次难忘经历”或“我和小伙伴的冒险”。
在写作时，学生需要注意事件的时间顺序和细节描写。
要使故事生动有趣，学生可以从人物的感受、行动的细节和事件的发展等方面入手。
此外，描写时还要注重语言的生动性，使用适当的比喻和描绘，使读者能够身临其境。
例如，如果题目是“写一写你和小伙伴的冒险”，学生可以描绘一次与朋友一起探险的经历，详细描述遇到的挑战和解决问题的过程，同时表现出人物的情感变化。
其次，说明文在四年级作文考试中也是常见题型。
说明文要求学生对某一事物或现象进行介绍和解释。
常见的题目如“我的一天”或“介绍一种动物”。
在写作说明文时，学生需要准确地描述事物的特征、功能或用途，并保持逻辑清晰。
比如，如果题目是“介绍一种动物”，学生可以选择自己喜欢的动物，详细说明它的外形特征、生活习性和生活环境等。
为了使说明文更具吸引力，学生可以运用分类、比较等方法，将信息进行系统化处理，并使用简洁明了的语言。
应用文作为另一种常见的题型，在四年级作文考试中也经常出现。
应用文包括书信、邀请函、请假条等。
常见的题目有“给老师的一封信”或“写一封邀请函”。
在写应用文时，学生需要注意格式的正确性和语言的正式性。
例如，如果题目要求“写一封给老师的信”，学生应包括合适的称呼、正文和结尾，并表达清楚自己的目的和请求。
在写作过程中，保持语言礼貌和结构清晰是关键。
书信通常需要开头介绍自己的情况，接着表达写信的目的，最后用礼貌的用语结束。
此外，四年级的作文考试题目还可能涉及一些创意题目，如“假如我是一位发明家”或“我的梦想职业”。
四五年级作文写作指导
四五年级作文写作指导四五年级是学生开始接触作文的阶段，作为一种表达能力和思维训练的工具，作文对学生的综合素养有着重要的影响。
下面是四五年级作文写作指导的相关内容。
一、文体分类学生作文主要分为记叙文、描写文、议论文和说明文四种文体。
这四种文体有着不同的特点和写作方式，学生在写作时要根据题目的要求选择合适的文体。
1. 记叙文：写人、写事、写景，强调叙述事情的发展过程或经历。
可以运用一些描写手法，如时间顺序、空间描写等，使文章更加生动有趣。
2. 描写文：着重描写人物、事物或场景的特点和细节，让读者通过文字感受到事物的美丽或特殊之处。
3. 议论文：主要用来表达作者的观点和看法，需要以理论和事实为依据进行分析，通过合理的论述达到说服读者的目的。
4. 说明文：用来解释和说明事物的性质、特点、原理等。
需要清楚地陈述问题、提供解决办法或方法，让读者明白事物的原因和作用。
二、提升作文能力的方法1. 多读优秀作文：学生可以阅读大量的优秀作文，了解作文的结构和技巧，学习别人的优点和经验，并从中汲取写作的灵感和素材。
2. 拓展词汇量：词汇是作文的基础，学生可以通过背诵诗歌、阅读课外书籍等方式来积累词汇。
同时，要注意语言的准确性和地道性，培养正确的表达习惯。
3. 训练观察力和思维能力：作文需要学生用自己的观察和思考来构建故事情节或论述内容，因此需要培养学生的观察力和思维能力。
可以通过观察周围的人和事，思考问题的不同方面，提高自己的思维和观察的深度。
4. 练习写作技巧：学生可以通过模仿、改写或者仿写的方式来练习作文。
例如，可以选择自己喜欢的作家，模仿他们的写作风格和表达方式，逐渐形成自己的风格。
5. 注重文采和修辞：作文不仅仅是表达思想，还需要注重文字的美感。
学生可以通过修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，来提升文章的艺术性和感染力。
三、写作注意事项1. 看清题意：写作前要仔细阅读题目，确定写作的主题和要求，避免偏题或者离题。
四年级作文指导(1)
四年级作文指导1. 引言作文是语文学习中的重要部分，它不仅培养学生的语言表达能力，还能激发学生的思维和创造力。
对于四年级的学生来说，作文是一个全新的挑战。
本文将为四年级的学生提供一些作文指导，帮助他们写出优秀的作文作品。
2. 技巧与注意事项在写作文之前，我们需要掌握一些写作技巧和注意事项。
2.1 理清思路在开始写作之前，我们需要先理清思路。
可以通过构思提纲、列举关键词等方式来帮助我们组织思维结构。
在四年级阶段，我们可以先写出主题句，然后逐步展开论述，最后进行总结。
这样可以使作文结构清晰，逻辑性强。
2.2 选择合适的词句作文是语言的艺术，使用恰当的词句可以让作文更加生动有趣。
在写作时，我们应该尽量选择简明扼要、准确精练的词句，避免啰嗦和冗长。
同时，注意使用多样化的句式和修辞手法，这样可以增加作文的表现力。
2.3 注意语法和拼写良好的语法和正确的拼写是写作的基础。
在写作过程中，要特别注意主谓一致、时态一致等基本语法规则。
同时，要避免常见的拼写错误，可通过反复检查和使用拼写检查工具来减少错误发生。
2.4 适度运用修饰语和描写适度运用修饰语和描写可以使作文更加生动有趣。
通过描写人物形象、场景细节等方式，可以让读者感受到作文中的情感和氛围。
然而，要注意适度运用，不要使用过多的修饰语和描写，以免影响作文的整体结构和逻辑。
3. 常见作文类型及范例在四年级阶段，常见的作文类型包括记叙文、描写文、议论文等。
下面是一些常见作文类型的范例。
3.1 记叙文题目：家乡的变化高高的大楼拔地而起，繁华的商场林立，家乡的变化真是令人惊叹。
在我小时候，家乡只有几间小房子，村里的田地和菜园随处可见。
现在，一片片新建的房子紧密相连，家乡变得热闹起来。
人们说，这是家乡的进步。
可是，我却有点怀念那个简单而宁静的家乡。
3.2 描写文题目：春天的校园我们学校的校园在春天格外美丽。
校门前的银杏树洒下金色的叶子，像一片片金子铺在地上。
校园里的樱花树开满了粉色的花朵，像一朵朵粉色的云彩。
四年级作文指导(总结8篇)
四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
四年级语文作文指导
四年级语文作文指导作文是语文学习中的一项重要内容，写作能力的培养对学生的语言表达和思维能力有着重要的影响。
下面将为大家提供一些四年级语文作文的指导，以帮助学生提高写作水平。
1. 文种选择作文可以分为不同的文种，如记叙文、议论文、说明文等。
在选择文种时，要根据题目要求和自己的实际情况，选择适合的文种进行写作。
例如，如果题目是“我的暑假”，可以选择记叙文的形式，讲述自己暑假期间的经历和感受；如果题目是“如何保护环境”，则可以选择议论文的形式，陈述自己对环境保护的认识和建议。
2. 内容准备在动笔写作之前，可以进行一些内容的准备工作。
可以列出关键词、关键句，帮助自己建立起作文的大致框架。
以题目“我的暑假”为例，可以列出“旅游”、“看电影”、“阅读”等关键词，然后在每个关键词下面写出与之相关的句子或段落，最后再将这些句子和段落进行组织，形成完整的作文。
3. 语言表达在写作过程中，要注意语言的准确性和表达的连贯性。
可以运用一些修辞手法和常用词汇，使作文更加生动有趣。
例如，在描述旅游经历时，可以使用一些形象的语言，如“蓝天白云下，我沐浴在阳光的怀抱中，尽情享受大自然的美好”；在表达自己的建议时，可以使用一些有说服力的词汇，如“我们应该共同努力，从小事做起，保护我们的家园”。
4. 篇章结构作文应该有一个明确的篇章结构，包括引子、主体和结尾。
引子用来引出作文的主题，主体部分展开阐述，结尾进行总结和点明观点。
以题目“我的暑假”为例，引子可以用一两句话描述自己期待暑假的心情或者对暑假的期望；主体部分可以分段叙述自己暑假期间的活动和体验；结尾可以用一两句话总结自己的暑假，并对未来表达期望。
5. 语法和标点在写作过程中，要注意语法的正确和标点的使用。
可以多读一些优秀的范文，积累一些常见的语法错误和标点符号的用法，提高自己的语言表达能力。
例如，要注意主谓一致、时态的正确使用，同时也要注意书写的规范和标点符号的正确使用，以免给读者造成困扰。
小学四年级作文考试常见题型解析
小学四年级作文考试常见题型解析小学四年级的作文考试是学生学习语言表达和创意思维的重要环节。
此阶段的作文题型虽然多样，但通常围绕几个核心类型展开。
这些题型不仅考察学生的写作能力，也反映了他们对生活的观察和理解能力。
本文将从教育角度出发，对常见的四年级作文题型进行详细解析，以帮助学生在考试中更好地展示自己的才华。
首先，叙事作文是四年级作文考试中最为常见的一种题型。
这类题目通常要求学生讲述一个发生在自己身上的真实故事或虚构的有趣经历。
叙事作文的关键在于事件的顺序和细节的描写。
学生需要把事件按照时间顺序安排好，并且用生动的语言描绘出事件的细节。
例如，题目可能会要求学生写一次难忘的旅行经历。
在写作时，学生要注意描述旅行中的具体细节，如遇到的趣事、看到的风景、以及他们的感受等。
这不仅能展示学生的观察力，也能锻炼他们的叙述能力和逻辑思维能力。
其次，说明文也是小学四年级作文考试中的常见题型。
说明文要求学生用简洁明了的语言解释某一事物的特点、功能或操作方法。
例如，题目可能会要求学生说明一种他们熟悉的动物的生活习性或某种日常用品的使用方法。
在撰写说明文时，学生需要按照逻辑顺序组织信息，并用准确的词汇进行描述。
重要的是要确保信息的准确性，并且避免不必要的细节，使说明更具条理性和易读性。
第三，描写作文也是一个常见的题型，这种题目要求学生对一个人、一个物品或一处景象进行详细的描写。
描写作文的重点在于通过生动的语言和具体的细节让读者能够“看到”或“感受到”描写的对象。
例如，题目可能会要求学生描写他们最喜欢的季节或一位他们尊敬的老师。
在写作时，学生需要通过细腻的描写来传达对象的特点，运用丰富的形容词和生动的比喻，使文字更加生动有趣。
此外，议论文也是四年级作文考试中的一个重要题型。
这类题目要求学生对某个问题或话题表达自己的观点，并提供合理的理由和例证。
例如，题目可能会要求学生讨论是否应该每天都做作业，或者对某个社会现象发表看法。
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四年级常考作文类型及写作指导
《意外的——》
思路解析：该题目重点体现出事情发生的偶然性以及给自己带来的一种感受、触动、收获、启示等。
素材1：《意外的收获》周日与爸爸爬山过程中，偶遇一棵生长在石缝中的小草，这里没有肥沃的土壤，没有充足的水分，偶尔还会被爬山的人无意践踏，环境虽恶劣但它仍生机勃勃、不畏困难，勇敢向上生长，小草这种不畏困难的精神值得我学习。
素材2：《意外的发现》小壁虎断尾逃生
素材3：《意外的收获》厨房角落随意丢弃的一个小地瓜，居然长出了小芽儿，当我把它放在水中，这个小地瓜抓住一切机会，努力生长，最终成长为一片绿色，一个小小的地瓜活出了一棵树的情怀。
《我敬佩的一个人》
思路解析：详细描写能体现人物敬佩点的事件，融入适当的人物刻画，结尾一定具体点明敬佩点是什么。
或是一种精神品质，或是一种积极的生活态度，或是某种值得学习的行为。
素材1：冒雨送快递的叔叔，为了防止顾客的包裹被雨淋湿，一直将包裹小心翼翼地护在怀中，即使身上已被雨淋
湿，但送到顾客手中的包裹仍完好无损，他的这种对工作认真负责的态度值得我敬佩。
素材2：胳膊骨折但仍然坚持上课的同学，他身上这种不畏困难的精神和顽强的毅力，令我深深敬佩。
素材3：尼克胡哲，一个天生没有四肢，身体中毒残疾的人，凭借自己坚持不懈的努力，克服重重困难，最终成为世界著名演说家，他用他自信的笑容给世界更多处在困境中的人带去希望，他的自强不息的精神令我敬佩。
《我想对——说》
思路解析：通过一个具体事件来表达一种情感。
素材：对父母、老师、同学、陌生人······表示感恩、道歉、提建议等等
《感谢——》
思路解析：首先明确感谢的对象，陌生人或熟悉的人；通过一件事写明感谢的原因；
素材1：感谢父母对我的照顾
素材2：感谢同学对我的帮助
素材3：感谢陌生人对我的关爱
放学后，站在公交站牌等公交车，眼看公交车马上就要到站，突然发现自己的公交卡忘带，一位老奶奶主动递给我一元钱乘坐公交车，还没来得及等我说谢谢，老奶奶就将我推上了公交车，:感谢这位陌生的老奶奶。
《我好——》
思路解析：首先补充题目，建议填写一种心情、情感；其次围绕所填词语写出自己情感变化的过程。
素材1：我好开心或激动
不自信的我次尝试参与班干部竞选，在讲台上演讲竞选的我，看到台下老师和同学们的目光，紧张得恨不得双腿打颤，恨不得逃离舞台，但我努力克服自己的紧张，最终收获了同学和老师的掌声，竞选成功，我好开心。
素材2：我好感动
冒雨为我送快递的叔叔，为了防止我的包裹被雨淋湿，一直将包裹小心翼翼地护在怀中，即使身上已被雨淋湿，但送到我手中的包裹仍完好无损，他的这种对工作认真负责的态度令我感动。
素材3：我好感动
拥挤的火车站，一位儿子让疲惫的父亲坐在了自己的腿上，并用双手搂着满是白发的老父亲。
渐渐地，儿子的双腿开始微微颤抖，但是他仍然坚持着，脸上尽量保持着一丝轻松。
看到这一幕，我被一份细微的孝心所感动。
《我成功了》
思路解析:铺垫为了成功付出的努力，重点写出成功的过程。
素材1：不自信的我次尝试参与班干部竞选，在讲台上
演讲竞选的我，看到台下老师和同学们的目光，紧张得恨不得双腿打颤，恨不得逃离舞台，但我努力克服自己的紧张，最终收获了同学和老师的掌声，竞选成功，我成功了。
素材2、面对一座高山，爬到半山腰时，我已经累得上气不接下气，双腿沉得抬不起来。
原本要放弃的我在爸妈的鼓励下终于坚持着登上了顶峰。
我自豪而激动地站在山顶，大喊：“我成功了。
”
素材3、结合“我学会了——”素材进行合理转化。
注意开头点题，结尾扣题。
《一次——的尝试》
思路解析：首先补充题目，可以填入情感词，或是结果类词语；其次，围绕所填词语写出尝试的过程。
素材1：一次勇敢的尝试
胆小的我次尝试独立睡觉，由于害怕几次想跑到妈妈的卧室，但告诉自己要勇敢尝试，克服心里的恐惧，不知不觉便睡着了，这一次勇敢的尝试，让我更有独立性。
素材2：一次勇敢的尝试
不自信的我次尝试参与班干部竞选，在讲台上演讲竞选的我，看到台下老师和同学们的目光，紧张得恨不得双腿打颤，恨不得逃离舞台，但我努力克服自己的紧张，最终收获了同学和老师的掌声，竞选成功，这一次勇敢的尝试让不自信的我开始变得自信起来。
素材3、一次有趣的尝试
校园中的“义卖”活动，我将不用的学习用品、书籍拿到跳骚市场。
次卖东西，心里既紧张又兴奋，听着其他同学的叫卖，我也尝试起来，“《成语词典》2元一本，过来看一看……”渐渐地，摊前围了不少学生，我认真地推荐着我的货物。
两个小时的义卖结束了，我握着手中的零钱，心里美滋滋的，这真是一次有趣的尝试，更让我尝到了收获的快乐。
《生活让我懂得了——》
思路解析：建议填结果性名词；写出相关事件以及事件对自己的影响。
素材1：生活让我懂得了坚强
周日与爸爸一起爬山，刚开始健步如飞，可爬到半山腰时，我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一般，每挪动一步都是一场艰难，我累得瘫坐在地上，不像继续往上爬，就在这时一棵生长在石缝中的小草吸引了我的注意，石缝里没有肥沃的土壤，没有充足的水分，环境虽恶劣但小草仍生机勃勃、不畏困难，勇敢向上生长，一棵小草都能如此坚强，我又怎么能退缩呢？于是鼓起勇气继续向上爬，最终成功登顶。
素材2、生活让我懂得了友情的可贵
放学了，雨一直下，忘记带伞的我正站在屋檐下发愁。
我等了好久未见父母的身影。
天色渐暗，我的好友干脆与我
同打一把伞送我到车站，此时雨下得愈发猛烈，伞在风雨中摇晃不定。
好不容易到了，我们俩都淋湿了，看到彼此狼狈的样子，我们竟然扑哧一笑。
我上车了，透过模糊的车窗，看到她站在站牌的身影，那一刻，我懂得了友谊的珍贵。
素材3、生活让我懂得了一封耕耘，一份收获
比如，岩石缝中的一抹绿色，在如此贫瘠的生长环境中，尝试扎根，渴望雨露的滋润，曾经的孤独、害怕慢慢转化为一种向上的力量。
它在阳光中发芽、长大。
我望着它那挺拔的身躯，那碧绿的叶子，我不禁感叹：生活让我懂得了一份耕耘，一份收获。
《我得到了——》
思路解析：此题目可参考第八题的思路解析。
素材1：我得到了启示
可以结合以往所写的记事类的，通过一件事体现明白的一个道理，懂得的一个启示即可。
素材2：我得到了表扬或鼓励
可以结合三下同步作文“我学会了——”的素材进行合理转化，注意开头点题，结尾扣题。
素材3：我得到了关心或关爱
结合四上的“关爱”类作文进行合理转化。
比如，一次小测试，钢笔没水的我陷入焦急。
同位发现后将多余的笔借给我，帮助我顺利答完题。
我得到了一份关爱，我将珍藏于
心，在别人需要时给予他人。
0.《我最感动的一个人》
思路解析：抓住人物形象特点进行刻画；写清人物的感动点。
素材1：放学后，站在公交站牌等公交车，眼看公交车马上就要到站，突然发现自己的公交卡忘带，一位老奶奶主动递给我一元钱乘坐公交车，还没来得及等我说谢谢，老奶奶就将我推上了公交车，老奶奶的善良令我感动。
素材2：小时候，爸妈工作忙，就把我寄养在70多岁的爷爷家。
一年冬天半夜我发起了高
烧，爷爷立刻背着我，顶着呼啸的狂风向向医院跑去。
他那瘦小的身躯突兀的背脊，背着我显得有些体力不支了。
我感动流下了眼泪。
素材3：冒雨为我送快递的叔叔，为了防止我的包裹被雨淋湿，一直将包裹小心翼翼地护在怀中，即使身上已被雨淋湿，但送到我手中的包裹仍完好无损，他的这种对工作认真负责的态度令我感动。