高等教育管理范式研究论文.
高校教学管理模式论文
高校教学管理模式论文1转变高校管理观念高校教学管理直接关系到高校未来的发展，但是传统的高校管理模式已经阻碍到了高校未来的发展，因此必须对其进行变革以及创新整个系统的构成。
而管理模式变革以及整个系统重构的前提条件是转变高校管理观念。
现代高校教学管理应该遵循以人为本的指导思想和面对基层教师与学生的教学原则、它的管理对象是高校教师以及在校学生，因此，其管理的所要达到的目标就是激励教师与学生都能够全身心的投入到教与学中。
高校教学管理措施的制定以及出台，都需要以这一目标为先导，只有如此，才能利于高校教师创新发展，而大学生也能够积极努力的学生。
高校教学管理者应该认识到管理对高校发展的重要性，符合时展要求的高校教学管理不仅能够教师与学生各自的价值，同时也能够发挥他们各自的潜能，此外，做到互相尊重。
管理人员与被管理人员并不仅仅单纯的是工作关系，还应该讲究人际关系，在处理原则性问题时，一定要讲究工作关系，彼此之间强调的是责任，而在日常生活中，应该强调人际关系，注重彼此之间的感情。
如果管理者能够正确的处理好这两者之间的关系，必然能够游刃有余的处理好高校各项管理事务。
同时被管理者首先应该履行责任，才能够谈感情，所以在高校管理者，管理者应该具有“人情味”，而被管理者应该具有自觉性。
也就是说，在原则的基础上，适当的灵活调整，而不是死板的固守传统的高校教学管理模式。
现阶段，高校教学管理普遍强调的是教师主导、学生主体，而学生主体只要是指学生在学习过程中成为认知的主体，换句话说，高校教学的结果最终是要看学生学会了哪些新东西，而不是教师教了什么，其最终衡量标准是学生的素质提高情况，这是教学管理思想发生了最明显的改变，同时也是以人为本高校管理思想最具典型的特征。
教学管理体系构成因素如教职员工、其他人力、财力、物力以及信息资源等要素之间的关系也在不断完善和变化之中，以往侧重点在于保持规范化条件下教学管理的常规运行，这些已不适应新常态下外界环境和管理系统要素的改变，同时，对教学过程中出现的新问题和新情况也难以进行及时有效地干预和调整。
高等教育管理论文
高等教育管理论文随着我国教育体制改革的不断深入,促进人的全面发展,构建以人为本的高等教育管理体系,就成为高等教育发展的必然趋势。
下面是店铺为大家整理的高等教育管理论文，供大家参考。
高等教育管理论文范文一：高等教育管理问题解决策略摘要：高等教育是进行知识文化传输的重要场所，也是国家培养高级人才的重要基地。
随着改革开放的发展，我国的高等教育取得了很大的进步，但是高等教育在新时期还存在着很多的问题。
本文在详细调研的基础上对高等教育中的问题进行了详细的分析，并且提出了相关的解决方案，希望我国的高等教育可以得到更好的发展。
关键词：高等教育管理;法治建设;有效措施0引言在改革开放的过程中，我国的高等教育得到了井喷式的发展，高等教育在我国社会主义建设人才的培养和实现科教兴国的战略中做出了巨大的贡献，高等教育为我国培养了大批有知识有文化有技术的高等人才，但是我们必须清醒地认识到，在高等教育中还存在着很多的问题，只有对这些问题进行深入详细的分析，进而有效解决，我们才能更好地实现科教兴国战略，为实现中国梦，为努力建设新中国做出更大的贡献。
1高等教育管理中存在的问题1.1法治建设方面高校是进行文化传播和思想教育的重要基地，在高校中进行法治建设，不仅能够使高校更快地适应社会主义法治建设的需要，更能够有效促进高校的发展。
在加强高校法治建设的过程中，高校由此培育出来的法治理念更是与我国的法治文明和中华文化的传承具有重要的关系。
实际情况是，我国高校的法治建设还存在很多的问题，校纪校规几十年没有变化，根本就不能有效适应社会主义新时期的发展需要，大学生的法律意识非常淡薄，在高校中法制建设的氛围不够浓厚，这些都需要高校及时进行立法建设，对一些陈旧落后的校规校纪进行及时的清理，尽快解决我国高等教育中法律法规严重落后的现状。
1.2专业结构和课程设置方面在传统的大学教育中，我们一直重视把整个学科体系作为中心进行课程开发，这样就导致理论知识非常系统完整，但是我们对社会需求的把握不够及时有效。
高校教育质量管理模式的创新分析论文
高校教育质量管理模式的创新分析论文全面质量管理理论实质上就是组织内的全体员工运用科学的管理方法和手段，对产品生产过程进行全面、系统的设计和管理，让消费者感到满意和满足，从面实现产品质量的可持续提高的一种质量管理方法。
①从其内涵我们可以看出，全面质量管理与传统的质量管理思想比较，具有以顾客为中心、坚持持续改进、全部成员参与、整个过程管理、坚持组织领导、制订质量战略、重视信息处理等特性。
(1)以顾客为中心。
全面质量管理强调以顾客的要求为出发点，满足顾客的需要。
这里的顾客既是消费者，又是生产者。
所有质量管理都以顾客的导向为原则进行设计和改进，所有领导、员工和部门都以顾客为中心。
(2)坚持持续改进。
在全面质量管理中，质量管理是一个动态的概念，会随着外部环境、技术和顾客的需要不断改变。
全面质量管理强调不断改进产品质量和服务质量，以满足或超越顾客的需要。
(3)全部成员参与。
全面质量管理要求各部门、各个个体都要全身心投入到质量管理和质量改进的行动中。
全员包括组织内部人员，也包括消费者、社会、政府和产品使用者等。
(4)全过程管理。
全面质量管理强调质量控制在于事先设计和预防，对影响质量的因素和活动通过过程来加以管理和克服，所有工作和行动都是相互关联的。
(5)强调组织领导。
全面质量管理理论非常注重领导的助推作用，强调组织领导的推动力和领导力，及其对产品质量管理和产品质量提高负有领导的责任和职责。
领导和引领组织对质量管理进行承诺，对员工的行为进行引导和支持，以促进部门的团结合作。
(6)制订质量战略。
全面质量管理重视质量战略的制订，强调对质量目标和质量标准进行集体的规划和设计，整合一切资源为质量目标服务。
(7)重视信息处理。
全面质量管理非常重视搜集全过程的数据信息进行分析、统计，将其作为提高质量、改进技术的重要依据。
全面质量管理应用于教育是从20世纪80年代开始的。
目前，西方高校和一些部门在运用全面质量管理理论上取得成功的经验，管理方法、手段和措施比较成熟和规范。
高校教育管理论文4篇
高校教育管理论文4篇第一篇：高校学生教育管理研究一、正确理解学生党建在高校学生教育管理中的龙头地位1.加强高校学生党建工作是改进高校学生思想政治工作的内在逻辑要求。
高校青年知识分子和大学生掌握着现代科学文化知识，是中国发展先进生产力和先进文化的重要主体，是国家未来的中坚力量，也是壮大党员队伍的重要基础，把他们凝聚到党的队伍和事业中来，对增强党的阶级基础和扩大群众基础，把我们党建设成优秀人才高度密集的政党，落实科教兴国、人才强国战略，都具有重大的现实意义。
而学生党建工作正是以党员发展为前提，把培养教育贯穿全过程，通过大学生先进分子队伍的思想、组织和作风建设，全面提高大学生的思想政治素质，为党的队伍充实力量，为社会主义建设事业提供高素质人才。
可见，加强学生党建工作不仅是高校学生思想政治工作题中应有之意，也是其重要的抓手和着力点，二者本质上是一个问题的两个方面，既相互融合，又相辅相成，都是高校实现育人功能的需要，都是高校坚持社会主义办学方向的需要，都是党的事业发展的需要。
2.高校学生党建工作的内涵体现了大学生思想政治工作的目标格局要求。
中央要求，大学生思想政治工作要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、各部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，要创新活动方式，做到全员育人、全程育人、全方位育人，而学生党建工作的内涵也体现了这样的目标。
高校学生党建工作内涵正体现了这样的要求，从工作对象角度，高校学生党建是以“学生党员”及“学生骨干”为主要对象，针对包括正式党员、预备党员、入党积极分子、申请入党人员等在内的大学生先进分子开展的素质提高工作，据调查，目前绝大多数学生均已递交入党申请，所以学生党建工作对象具有全员性特点；从工作环节角度，高校学生党建涵盖了从对全体普通学生的入党启蒙教育开始，到其中先进分子的确定和培养，再到大学生党员的发展、教育以及管理，其各个环节的工作只有以学生思想教育和日常管理为依托，高校学生党建工作的实现途径才具有了客观实在性，这种通过各个环节与学生日常事务的紧密结合的特点，使学生党建工作具有了育人的全过程性；从工作内容角度，高校学生党建是在大学生先进分子中开展的党的思想、组织、作风以及制度建设为内容的工作，工作中要开展研究，创新方法途径，要关注现状，丰富教育活动载体，学生党建工作内容的广泛性特点和形式方式的灵活性特点，使高校学生党建工作客观上具有了育人的全方位性。
高等教育管理模式的研究与探讨
高等教育管理模式的研究与探讨随着我国市场经济的不断发展，人才需求的不断变化，我国原有的高校教育管理模式已经无法适应当今社会的发展。
基于此本文分析高等教育管理模式改革的必要性，并且提出了具体的变革措施，旨在更好地促进高等教育的发展，使其更好地为人民服务。
标签：高等教育；管理模式；必要性；改革措施0 引言目前，我国的高校基本上都是采用的校长负责管理模式，各个基层学院以及管理部门主要依靠党委的领导，进行各项行政管理工作。
但是随着市场经济改革的不断深入以及人才培养模式的变革，使高校原有的教育管理模式无法适应当今的发展，高校教育管理模式改革势在必行。
加强高校教育管理模式的市场化、服务化，推进高校教学模式改革，促进高校长远的发展。
1 我国高等院校管理模式分析我国的经济发展速度自新中国刚成立时严重的落后于西方发达国家，为了提高我国的综合国力，我国长期以来一直坚持推行计划经济，采取积极的发展政策，无论是在经济、教育、文化领域中都有明显的表现。
国家管控在一定程度上加速了我国经济的快速发展，而且也使我国的文化、教育领域得到了极大的进步。
国家强有力的政策扶持，使我国的高等教育走上了一条与其他国家完全不同的路，为我国培育出了大量的人才。
但是这种教育管理模式在促进我国教育快速发展的过程中，也限制了高等院校管理的自主性，尤其是近些年市场改革的不断深入，高校教育管理模式已经严重降低了高校活力，阻碍了其发展。
在我国一直以来采取的都是自上而下的高等教育管理模式，一种单向性的管理方法和管理手段。
这种高等教育管理模式在前期促进了高等教育的快速发展，但是也使大学教学行政化特点明显，据此就有“钱学森之问”，并且在新阶段它已经无法适应当代社会的需求，阻碍了我国高等教育的发展。
我国的高等教育管理在新阶段而言也都具有明显的行政化特点，也可以成为行政管理制度。
在这种教育管理模式下，将高等院校看成一个行政机关，采取行政管理模式，学校管理者和教师之间是管理者和被管理者的关系，把高校原本的协作关系变成了上下级的关系，其管理方式具有明显的强制性。
高校教育管理研究论文10篇
高校教育管理研究论文10篇第一篇：高校社区视角下大学生教育管理研究“社区”管理理念在大学生教育管理中的应用，注重从大学生生活角度出发，从细节入手，实现对大学生进行有效地管理。
高校社区管理，注重突出“社区”这一特征，围绕大学生食堂、文化活动场所、宿舍商业服务网点等特定区域，对大学生进行管理。
社区管理过程中，关注大学生的成长，并结合大学生沟通窗口角度，转变原有管理理念，更好地发挥管理作用。
高校社区视角下的大学生教育管理，注重树立“社区”管理理念，把握新形势下大学生教育管理存在的问题，保证教育管理能够更好地促进大学生的全面发展和进步。
高校大学生教育管理过程中，随着社会经济发展形势的变化，教育管理面临着新的问题，这些问题的出现，原有的管理模式难以满足实际需要，这就需要对传统观念进行转变，把握新时期教育管理的主要问题，从而实现教育管理质量提升目标。
现阶段高校社区教育管理面临的问题主要表现在以下几点：管理呈现多元化特点大学生正处于人生成长阶段，在心理上趋于成熟，在这一过程中，大学生思维敏捷、求知欲强，对新鲜事物有着强烈的探索精神。
大学生在发展过程中，拥有较强的个性化特征，他们追求创新，标新立异，在成长过程中，也存在一定的心理弱点。
例如一些大学生以个人为中心，喜怒无常，缺乏社会责任和道德。
针对于这些问题，大学生在进行教育管理过程中，要注重贴近大学生的生活，从情感角度出发，帮助大学生树立正确的人生观和价值观。
大学生在学校期间，其生活方式具有同一性，即“吃饭———上课———睡觉”，这一生活模式是所有大学生必然经历的。
当然，也有一些大学生在校期间，除了正常的上课、吃饭、睡觉外，娱乐也是他们生活的一部分。
大学教育管理过程中，要注重对大学生生活进行管理，从学习、娱乐、生活三个方面进行有效考虑。
高校社区视角下，大学生教育管理呈现出多元化的特点，如何对这一问题进行有效应对，成为现阶段必须考虑的一个重要议题。
高校社区管理呈现出“社会化”的发展特点从高校社区管理情况来看，“社会化”成为其主要特征。
教育教学管理论文范文(精选3篇)
教育教学管理论文范文第1篇新形式下高校教育管理的创新思路世界形式和国内社会形式正在发生翻天覆地的变化，高等教育正在面临这新环境和新挑战。
我国高等教育已逐渐从精英教育阶段转变到大众化教育阶段，教育体系正在做相关的调整与改革以适应时代的需要。
教育要保障社会经济发展的人才需要，因此教育管理还要适应学生成长的需要。
此外，学生素质和思想观念方面的重大变化要求教育管理及时改革和创新才能有效实现教育目标。
新形式下做好高校教育管理创新是非常重要的教育工作。
一、高校教育管理的现状及问题高校教育管理的现状及暴露出来的问题，是高校教育管理创新的方向。
1、在改革阶段，高校扩招使更多的学生享受到了高等教育的机会，但受教育资源相对匮乏的影响，使高校管理变得更复杂了。
首先，学生和教师数量激增，管理工作量加大，但同时学生和教师的整体素质都在下降。
学生需要更好的教师，既有丰富经验教师资源匮乏，年青的教师各方面还需要锻炼。
如何充分利用教育资源，是高校管理中的难点。
其次，为满足社会的需要，使培养出来的人才未来能更好的就业。
在专业设置方面新增了许多专业，同时跨专业的教学内容越来越多。
跨学科资源管理越来越普遍，但目前高校管理在这方面的实践才刚刚开始。
最后，高校合并出现校区分散，跨校区管理增加了高校管理的难道和复杂程度。
2、现阶段的高校教育管理理念还比较落后。
高校正在进行多方面的教育改革，但大多数还是以传统的教育管理体制实施高校管理。
管理体制僵化，缺乏灵活性而且人性化不足。
与当前人性化教育理念相背离。
首先，在培养目标上仍然没有摆脱精英教育的思想的`束缚。
教学不能满足大部分学生的学习需求。
在学生考核标准和评价机制方面还有很多传统应试教育的阴影。
最后，管理制度缺乏灵活性，没有充分考虑学生的个性化发展需求。
学生成长背景的差异导致了学生个性方面的差异，作为教育要充分尊重学生的个性化差异，实施差异化教育，但现行的教育管理不能有效做到个性化教育管理。
高等教育管理研究的范式转换及价值重构
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中图 分类号 ： Ｇ ６ ４ ７
文献标 示码 ： Ａ
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高等教育管理范式研究论文
2019-01-11
一、范式的出现及进入高校教学管理实践中
在高等教育管理范式应用中关注学生的生活生存。
关注生存在当今现代社会发展中已达成共识，具体到高等教育管理范式，从本质上来讲是要实践具体的关注人的因素，是要正确认识学生潜在的价值，充分发挥学生的主观能动性，以时代精神影响学生的主体精神，增强学生的自尊、自强、自立、自主、自觉的独立意识。
以增强学生的主体思想意识，及其全面发展为基础，充分开发出学生的积极性，实现教育管理的民主性、创新性，加强高等教育对人才的培养。
以培养具有创新能力和实践能力的人才为核心目标，最终实现学生全面发展的终极理想。
二、高等教育实践管理范式的中心
随着时间的发展，高等教育实践管理范式正处于新旧范式转变之间。
它们并非不可逾越，而要看其关注点。
高等教育实践管理研究范式并没有将量变和质变统一结合，而是将二者进行分散。
高等教育实践管理的新旧范式不仅要加强转换，还加强互动并存。
在一个新的教学理论范式还没有完善之前，先要探究教育所处的状态。
若当前的高等教育实践管理是缓慢的，没有突破的，那么范式的管理在其中的作用就尤为重要。
确定高等学科管理的范式，从不同的角度进行研究与评价，在不同层次不同视角分析其特征差异。
高等教育管理范式有大范式和小范式之分，在新的高等教育管理中大范式与小范式也将会有相应的转换。
范式作为基本范例，主要为高等教育管理行为破解中的疑惑。
其强调思维活跃，解决了高等教育实践管理模式的思想束缚。
高校教育管理研究人员通过实践，实现思想的解放，使其行为受到尊重，从而获得更大收益。
高等教育管理人员认为先有所认识再进行行动，这样可以有目的地对思维进行有效的逻辑整理，再加以范式的指导可进行理论突破，保证对高等教育管理在特定的时期有特定的解释。
在高等教育管理下，范式的转换具有概念的.延伸、学术的互通。
三、发展高等教育实践管理范式
在经济全球化的推动下，各种文化在多元化的观念中相互冲击。
在高等教育管理中，这些多元文化冲击将导致高等教育管理范式无路可寻，这时，不是要改变高等教育实践管理范式，而是要将范式进行有效转换。
一些国家，特别是其重要地区的高等教育的发展水平，引领该国教育的整体改革与发展，而这些影响将关系到该国的政治、经济、文化等的发展。
高等教育实践管理是影响高等教育发展的驱动力量。
回顾我国现代高等教育实践管理研究的历程，我们应以史为鉴。
在困难中求生存、求发展，推动我国高等教育实践管理持续、稳定的发展。
当高等教育实践管理范式受到冲击时，要结合社会形式对其进行转换。
高等教育之所以采用范式作为管理学科的理论体系，是因为对高等教育实
践管理范式来说，它就是理论体系中的一门学科。
范式的变化也将影响高等教育实践管理的突破，使高等学科拥有一个全新的模式。