幼儿园教室环境布置幼儿园六一教室布置
幼儿园六一主题墙设计方案
幼儿园六一主题墙设计方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教育环境设计方案
幼儿园教育环境设计方案幼儿园教育环境设计方案一、前言幼儿园教育环境对孩子的成长和发展具有重要影响。
一个良好的教育环境能够促进孩子的全面发展，培养孩子的兴趣和能力。
本方案旨在提供一个全面的详细的幼儿园教育环境设计方案，通过合理的空间规划、室内外布置、家具摆放和教学设备配置，为孩子提供一个温馨、安全、富有创造力的学习环境。
二、空间规划1. 教室设计教室是幼儿园教育的核心场所，应设计为宽敞、明亮、通风的空间。
教室内部应合理划分为角色区域、学习区域、游戏区域和休息区域，并配备合适的家具和教具。
教室墙壁应选择柔和的色彩，增加亲和力，并可以用来展示孩子的作品。
2. 办公室设计幼儿园办公室是园长和教师计划和协调教学工作的地方，应设计为宽敞、安静的空间。
办公室内应配备工作台、文件柜、书架和电脑等必要的办公设备，并应有足够的储物空间，保持整洁有序。
3. 室外活动区设计幼儿园应提供室外活动区，促进孩子进行户外运动和探索。
室外活动区应包括多功能运动场、游戏设施和花园。
运动场应设置草地、跑道和篮球场等，游戏设施可以包括攀爬架、秋千、滑梯等，花园可以种植各种花草和果树，提供自然触感的体验。
三、室内外布置1. 墙面装饰墙面装饰应选用亲子主题的壁纸、贴纸或绘画，创造丰富多彩、生动有趣的教育氛围。
墙面上可以展示孩子的作品和成果，激发孩子学习的积极性。
2. 地面铺装教学区和活动区宜选择柔软、耐磨的地板材料，使孩子在活动和玩耍时更加舒适和安全。
可以选择橡胶地板、地毯或防滑地砖等材质。
3. 家具摆放教室内应摆放适合幼儿使用的家具。
例如，每个孩子应有一个适合身高和体型的座椅和桌子，以保证正确的姿势和舒适的学习环境。
书架、储物柜和玩具柜可以合理放置在教室的不同区域，便于孩子获取和整理物品。
4. 植物装饰在室内外活动区域和教室中适度摆放各类绿植，营造自然、亲切的环境。
合适的盆栽植物和花草可以吸收甲醛和其他有害物质，并起到净化空气的作用。
四、教学设备配置1. 多媒体设备教室应配置投影仪、电视、音响等多媒体设备，为教学提供图像和声音的支持。
幼儿园教室布置设计
幼儿园教室布置设计幼儿园教室的布置设计对于孩子们的学习和成长起着重要的作用。
一个合理、温馨且富有教育意义的教室环境能够激发孩子们的学习兴趣，提升他们的学习能力和创造力。
下面将从教室的布局、色彩搭配、装饰物选择和功能区设置等方面，提供一份全面详细的幼儿园教室布置设计。
一、教室的布局设计教室的布局设计要以方便孩子们的活动和学习为出发点，创造一个良好的空间氛围。
教室可以分为不同的区域，如学习区、游戏区、阅读区和沟通交流区等。
1. 学习区：学习区应该是整个教室的核心区域，设置有书桌、椅子和黑板等学习工具。
每个孩子都应该有自己的学习空间，可以放置自己的书籍、文具和作业等。
2. 游戏区：游戏区应该有足够的活动空间，可以设置游戏地毯、小型游乐设施和玩具等。
同时，摆放一些益智玩具和团体游戏的工具，培养孩子们的合作和沟通能力。
3. 阅读区：在教室中设置一个舒适的阅读角落，摆放一些适合儿童阅读的绘本、故事书和音乐播放器等。
这可以鼓励孩子们培养阅读习惯和提高语言表达能力。
4. 沟通交流区：在教室中设置一个专门的沟通交流区，可以放置白板、贴画墙和互动展示板等。
这样的设计可以鼓励孩子们展示自己的作品和分享学习心得，同时促进他们之间的互动和交流。
二、色彩搭配设计色彩搭配是幼儿园教室布置设计中非常重要的一部分，正确的色彩选择可以营造愉快的学习氛围，提高学习效果。
1. 墙面色彩：教室的墙面宜选择柔和温暖的颜色，如浅黄色、淡蓝色或淡绿色等。
这些色彩可以给孩子们带来轻松的感觉，有利于他们的学习和成长。
2. 家具色彩：教室的家具宜选择明亮活泼的颜色，如红色、黄色和绿色等。
这些色彩可以激发孩子们的注意力和学习动力，使他们更积极主动地参与到学习中去。
3. 装饰物色彩：教室的装饰物宜选择多彩、丰富的色彩。
可以利用亮丽的装饰物来吸引孩子们的眼球，激发他们的好奇心和兴趣。
三、装饰物的选择装饰物的选择应该注重教育意义和安全性，避免过多的装饰物干扰孩子们的学习和活动。
幼儿园教室布置方案
幼儿园教室布置方案幼儿园教室是孩子们学习、游戏和成长的场所，教室的布置直接影响孩子们的学习效果和情绪状态。
因此，合理、科学的教室布置非常重要。
本文将从空间规划、色彩搭配、家具选购、墙上装饰等方面，提供一个全面的详细的方案。
一、空间规划1.教室大小：教室面积应该至少达到3-4平方米/人，以保证孩子们的活动空间。
2.教室形状：教室的形状不要过于复杂，可以选择方形或长方形，以便于分区和规划。
3.分区规划：教室可分为学习区、游戏区、美术区、音乐区等，不同区域的功能不同，可以采用不同的颜色和材质进行区分，方便孩子们学习和活动。
4.走道和出口：教室内应该设置足够的走道和通道，以便于孩子们安全、自由地移动。
出口的位置也应该合理地安排，便于孩子们逃生。
二、色彩搭配1.色彩选择：教室的色彩应该清新明亮，可以选择一些亮丽的色彩，如粉红、黄色、绿色等，以增加孩子们的视觉营养和活力。
同时，色彩的选择也要根据孩子们的年龄段和性别来确定。
2.颜色搭配：不同颜色的搭配可以产生不同的效果，如淡蓝色和浅黄色的搭配可以营造出清新、舒适的环境，淡粉色和淡绿色的搭配可以产生温馨、梦幻的效果。
在教室规划中，不同区域的颜色应该不同，这样孩子们才能清晰地分辨。
三、家具选购1.桌椅选择：幼儿园教室的桌椅应该符合孩子们的身高和体重，同时也要考虑孩子们的年龄段，选择符合人体工程学的设计，以保证孩子们的坐姿和头部姿势正确。
2.桌椅颜色：桌椅的颜色应该与教室的颜色相协调，同时也要注意桌椅的耐用性和易清洁性。
3.其他家具：教室中还可以放置一些沙发、垫子、书架等，以便于孩子们的阅读和休息。
这些家具也可以按照孩子们的年龄段和性别来选择。
四、墙上装饰1.海报贴纸：幼儿园教室的墙上可以挂一些海报、贴纸等，帮助孩子们学习语言和数字，同时也可以增加教室的趣味性和生动性，以便于孩子们学习。
2.艺术展示：艺术品和手工制品也可以放置在教室内进行展示，这样孩子们可以了解到不同文化和艺术风格，也可以增强孩子们的艺术修养和创造力。
幼儿园布置美观教室环境方案 幼儿园环境
一、概述幼儿园是孩子们成长的重要阶段，一个良好的教室环境对于幼儿园教育至关重要。
通过布置美观的教室环境，我们可以促进幼儿的身心健康发展，激发他们的学习兴趣和创造力。
设计一个合适的幼儿园教室环境方案至关重要。
二、教室布置1.色彩搭配幼儿对色彩有着极大的好奇和敏感度，在教室的色彩搭配上应注重色彩的明快和柔和，避免过于刺眼的色彩，同时避免色彩的过度混杂。
2.家具摆放在幼儿园教室中，家具的摆放应该考虑到幼儿的使用习惯和安全性。
避免家具摆放过于拥挤和混乱，保持空间的通透和舒适。
3.教具布置在教室环境中，适当的放置一些有教育意义的教具，如数字卡片、拼图等，这些教具可以帮助幼儿学习和探索。
三、教室装饰1.墙面装饰教室的墙面装饰可以通过绘制色彩鲜艳、富有童趣的壁画来营造轻松愉悦的氛围。
可以在墙上贴上幼儿制作的手工作品，增加教室的温馨感和生活气息。
2.窗台摆设利用窗台摆设一些绿植或者小动物造型的摆件，增加教室的自然氛围和趣味性，同时有利于提升空气质量和营造舒适的环境。
3.角落布置在教室的角落可以放置一些柔软的坐垫或者躺椅，营造一个安静的小角落，供幼儿休息或者独立阅读。
四、环境安全1.地面处理教室的地面处理需要考虑防滑和易清洁性，避免幼儿在玩耍时摔倒或者因为地面脏乱而影响健康。
2.家具安全选择圆滑无毛刺的家具，避免尖锐边角对幼儿造成伤害。
家具的稳固性也是十分重要的，避免因为不稳定而对幼儿造成安全隐患。
五、教育功能1.角色扮演区在教室布置中，设置一个角色扮演区，让幼儿可以扮演各种职业的角色，进行相互交流和学习。
2.游戏区设置一个专门的游戏区，可以放置一些智力开发玩具，让幼儿在游戏中学习、发展智力和动手能力。
六、结语一个美观的幼儿园教室环境方案不仅仅是简单的布置和装饰，更是对于幼儿成长的关爱和教育的细致呵护。
通过合理的环境设计和布置，可以为幼儿提供一个愉快、安全、有利于成长的教室环境。
希望我们每个人都能够为幼儿的成长贡献一份力量。
幼儿园环境创设方案10篇
幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案〔一〕：1、主题墙墙面布置2、户外环境3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地〞。
这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白保护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。
4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。
5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的开展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
每位幼儿看到自我带来的废旧物品在教师的改动下变成了自我喜爱的玩具，也使幼儿明白了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了(图书角)(益智区，棋类，扑克，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自我的想象有了展示的舞台。
本学期我们还创设了一个(今日我过生日)的主题，也是幼儿很喜欢的一个活到。
6、家长园地总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，可是还有很都缺乏我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。
幼儿园环境创设方案〔二〕：幼儿园的环境是幼儿园的重要组成局部，幼儿正处于身体、智力迅速开展以及个性构成的重要时期。
在创设幼儿园环境时，既要研究它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自我的天空。
本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的气氛。
同时，依据本校的实际情景，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特色的环境布置方案。
在创设中要努力调动幼儿的“三性〞即进取性、主动性、创造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。
幼儿园环境布置与游戏材料准备方案
幼儿园环境布置与游戏材料准备方案一、幼儿园的环境布置在幼儿园的环境布置中，我们要注重创造一个安全、美观、温馨的学习环境。
首先，教室的墙壁可以选择明亮的颜色，如淡黄、浅绿等，以给孩子们带来良好的视觉体验。
同时，墙壁上可以张贴一些与课程内容相关的图片、诗歌和文字，激发幼儿的学习兴趣。
其次，教室内的摆设要简洁而不失趣味，可以根据孩子们的兴趣和年龄特点，摆放一些可拼插的大型积木和装饰物，这可以激发幼儿的创造力和思维能力。
最后，教室的照明要明亮柔和，可以选择自然光线和柔和的灯光，避免刺激幼儿的视觉。
二、角落游戏区的准备为了创造一个丰富多样的游戏环境，我们需要为幼儿园准备各种不同类型的游戏材料。
首先，角落游戏区可以准备一个乐高积木区，供幼儿进行拼插搭建的游戏。
这种游戏能够培养幼儿的动手动脑能力和空间想象力。
其次，角落游戏区可以设置一个幻想角色扮演区，里面有各种职业道具、衣服和道具箱，让幼儿可以扮演不同的角色进行游戏，培养他们的社交能力和想象力。
另外，还可以设置一个艺术创作区，提供各种绘画、手工制作和拼贴等材料，促进幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
三、室外游戏区的准备除了角落游戏区，幼儿园的室外游戏区也非常重要。
首先，可以设置一个传统游戏区，包括跳绳、童谣游戏、踢毽子等活动，以促进幼儿的体能发展和协调能力。
其次，还可以设置一个沙池游戏区，供幼儿进行塑土、挖沙、堆沙等游戏，培养他们的动手能力和观察力。
此外，幼儿园也可以准备一个滑滑梯和秋千等游戏设施，让幼儿在玩耍中锻炼身体，增强平衡能力和勇气。
四、幼儿园图书角的设计在幼儿园的图书角，我们应该设置一个舒适的阅读环境，为幼儿提供丰富多样的图书资源。
首先，图书角的书架可以选择低矮、易于幼儿取书的设计，同时可以根据不同年龄段的幼儿设立不同的书架，方便幼儿选择适合自己的图书。
其次，为了营造幽静的阅读氛围，可以在图书角设置一些柔软舒适的坐垫和靠垫，供孩子们坐下来阅读。
最后，要注重图书的更新和维护，保证每本图书都能保持整洁干净，且与课程内容相关。
幼儿园环境创设方案15篇
幼儿园环境创设方案幼儿园环境创设方案15篇为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园环境创设方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园环境创设方案1幼儿园环境创设常见的表现形式和手段主要有绘画、手工及二者相结合的运用等。
我国幼儿园户外环境一般可以划分为三大区域：集体活动区、器械设备医、种植养殖区。
集体活动区主要供幼儿集体做操、上体育课，进行各种体育游戏，要求场地宽阔平整，器械没备区要能放置各种大、中型体育活动器械与设备，如滑梯、秋千、平衡木、爬网、跷板、攀登架等，以供幼儿练习与发展基本动作，锻炼身体活动能力。
种植养殖区般供幼儿种植蔬菜、花草、喂养一些小动物。
（一）户外环境的创设1.地面户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所，因此，户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。
一般来说，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。
这种地面可以减少跑跳活动对脑部造成的震荡，同时比较安全。
在北方地区，雨水较少，且土壤含沙量高，渗水性强，幼儿园户外活动场地以坚实平坦的土地为宜，既经济实用又安全。
南方地区雨水多，土壤黏性大，渗水性差，因此，需要对自然的地面进行改造，如铺塑胶场地。
但费用较高。
一般说来，水泥地面过于坚硬，不适合作为户外活动场地地面。
2.器械设备大肌肉活动的目的除了促进幼儿的肌肉机能发展外，还可锻炼幼儿强健的体魄和矫健、灵活、遇事机敏的身手，因此，在选购大肌肉活动的设备时，必须注意设备的安全、坚固耐用和可变组合。
同时，也应以刺激幼儿进行探索、发掘和体验作为大前提。
有些年轻父母对幼儿子女溺爱和过分保护，以致很少让他们接触一些天然的物料，如沙、水、落叶、石子、泥土等，甚至推、拉和上下梯级等活动机会也不多。
因此，选用器材时，需兼顾幼儿在这些方面的感官训练和肌肉机能发展。
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幼儿园教室环境布置-幼儿园六一教室布置幼儿园环境布置与教玩具制作教案《环境布置与教玩具制作》课程教案幼特与音乐教育系《幼儿园环境创设与教玩具制作》课程教案《环境布置与教玩具制作》课程教案幼特与音乐教育系《幼儿园环境创设与教玩具制作》课程教案教师备课本科目：幼儿园环境创设与教玩具制作班级教师李小华2016至2016学年度第二学期江西省南昌师范高等专科学校教师备课本科目幼儿园环境创设与教玩具制作班级教师李小华2016至2016学年度第一学期江西省南昌师范高等专科学校幼儿园教育环境布置与教玩具制作第一部分前言一、课程基本信息课程类别：专业基础课适用专业：学前教育开课单位：幼特音乐教育系备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》二、课程性质和目标《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前教育专业一门专业基础必修课。
它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。
它的教学目的和要求是：1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。
2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。
3．通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。
4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
使学生今后在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识，很好地完成教育教学工作。
三、课程学时与学分总学时：36总学分：学时分配表：四、考核要求成绩---------------出勤、每次作业完成情况《幼儿园环境创设与教玩具制作》课程教案第一章幼儿园环境创设概述第一节幼儿园环境内涵以及创设方法一、幼儿园环境的概念环境可分为自然环境和社会环境，自然环境是指直接或间接影响人类身心发展的自然界社会环境是指人在自然环境的基础上创造和积累的物质文化、精神文化和社会关系的总和。
幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
二、幼儿园环境的功能蒙特梭利认为幼儿的潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的。
她提出的“有准备的环境”就是一个符合幼儿需要的真实环境，是一个供给幼儿身心发展所需之活动、练习的环境，是一个充满自由、爱、营养、快乐与便利的环境瑞吉欧教育把环境称为“我们的第三位教师” 陈鹤琴认为教师在布置环境时，应遵循以下原则1、2、3、环境布置要通过幼儿的大脑和双手；环境布置要常常变化环境布置的高度应以幼儿的视线为标准。
三、幼儿园环境创设范围1、幼儿园环境创设范围空间环境室外环境室内环境公共环境班级环境教学环境五大领域2、幼儿园室内环境创设评估量化表P8 第二节幼儿园环境创设与幼儿身心发展关系《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”一、健康的物理环境幼儿园的物理环境是影响幼儿心理健康的主要方面即自然环境，幼儿园必须为幼儿建设优美舒适的自然环境：1、2、3、为幼儿提供充满生机、能陶冶幼儿心灵的自然环境；注意优化幼儿园的空气质量，保证室内外空气清晰；改善声光环境。
二、愉悦的心理环境幼儿园开放、宽松、积极、愉悦的活动气氛，可使幼儿的心理得到充分、健康的发展。
因此，幼儿园要为幼儿创造一个具有安全感的、愉快的、和谐的心理发展氛围。
三、适宜的班容量幼儿的活动空间是影响幼儿心理健康的重要物理环境因素，特别是班级人员密度过高，有可能使幼儿的攻击性行为增多，社会交往行为减少，《幼儿园管理条例》明确规定：小班25人中班30人大班35人第三节幼儿园环境创设原则幼儿园环境创设的根本目的，是要为幼儿提供良好的生活环境和学习环境，为幼儿身心健康和全面和谐发展创造很好条件。
为了达到这一目的，幼儿园创设良好环境必须遵守以下原则一、适龄原则：年龄、内容二、审美原则：美的感受、富有儿童情趣三、趣味原则：生活周围感到亲切、理解、接受四、多样原则：主题、材料、色彩五、参与原则：创意设计、收集材料、制作过程六、经济原则：就地取材、一物多用七、启发原则：创设情境、独立思考八、安全原则：材料安全、安全意识第四节幼儿园环境创设存在的问题一、单纯注重环境创设的单向作用，忽略偶尔的介入主要表现为一些幼儿园的指导思想与创设方法不是从幼儿的角度出发，较多的是停留在幼儿园环境整洁、有序、美观上。
缺少动态性、参与性、教育性。
教师应该充分发挥幼儿的主体作用，最大限度得使幼儿投入、参与到环境布置中去，激发幼儿对环境的钟爱和亲切感：1、2、3、共同设计共同创设共同评价二、环境创设内容缺乏设计，体现的教育价值不高主要表现在有些教师对幼儿园环境理解的片面性，忽略环境创设的整体性和教育性，缺乏对环境创设的研究和创新，从而在环境创设贯彻中根据主观愿望和手头材料的多少来决定环境的设计，导致有些幼儿园的环境创设内容比较零散，缺乏秩序，没有整体布局意识，所蕴含的教育价值不清晰。
教师应该首先注重教育价值，即把它当做一种直观的教育手段，与一定的教育目标与内容相适宜并可不断发展深化，以符合幼儿年龄特点的形式表现出来。
做到：1、2、3、4、环境设计的整体性环境内容的层次性环境布置的稳定性重视墙饰的教育价值四、环境创设的空间利用不够充分一些幼儿园的环境创设只重视室内和墙壁的布置，忽视幼儿园内其他空间对幼儿教育所隐藏的作用。
幼儿园环境创设应涉及园内每一个角落：墙面、地面、楼顶、平台、墙栏杆、墙根、屋角、阳台、楼洞、门厅、房屋之间的空隙等。
《幼儿园环境创设与教玩具制作》课程教案第二章幼儿园区角环境创设第一节幼儿园区角概述一、什么是幼儿园区角是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，分割各个空间区域，有目的、有计划地投放各种材料，让幼儿在宽松的环境中按自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往活动特点：幼儿园区角的设置是有目的、有计划地利用了空间为幼儿创设学习、游戏的活动情境，开展区域活动，从而满足实施个性化教育和主体性教育的需要，以及幼儿自身发展的需要。
要求：教师应提供合理的时间、空间，提供不同层次的趣味性的活动材料等，以吸引不同孩子按孩子自己的需要进行活动。
二、幼儿园的区角环境的创设要求1、重视心理环境的创设，让幼儿在进行区角活动时感到轻松，愉快和安全。
如：色彩、适宜、动静分开。
2、根据幼儿年龄特点和实际需要设置活动区角，如：材料的大小，数量，操作难易度，教学目标3、区角布置具有灵活性，因地因时制宜让：区角分割材料可用可以移动的架子、屏风、桌子、隔板、地毯布帘等4、重视公共场所的区角设置如：楼梯拐角、走廊等看图片第二节幼儿园区角环境的分类与创设形式一、学习型区角是指结合幼儿园五大领域教育内容，为幼儿投放材料，让幼儿从物质世界中获得直接经验或生动形象的具体知识，扩展幼儿知识面，满足幼儿的好奇心的区角。
如：角色区、探索区等材料投放要求：1、2、3、4、材料投放具有主题性材料投放具有趣味性材料投放具有层次性材料投放具有渐进性二、运动型区角是指在户外为幼儿提供宽敞的场地，形式多样的材料，让幼儿锻炼身体，提高幼儿对自然环境适应能力，培养幼儿参加体育活动的兴趣的区角。
材料投放准备工作：1、2、3、户外运动材料的收集与整理：充分挖掘家长资源、对材料分类存放户外体育材料的设计与制作：因地制宜、一物多用。
户外体育材料的投放与使用：与目标一致，考虑层次性、实用性三、自然型区角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室一角，作为饲养小动物、栽培植物、陈列实验品之用的区角。
简称自然角。
创办自然角的要求：11、自然角中提供的材料应具有全面性，符合科学教育的要求2、自然角的创设应具有生活性，并能体现周围环境的变化3、自然角创设应注意空间的扩展，并注重公共区域的利用4、根据幼儿特点和季节特点选择物品第三节幼儿园区角的空间设计一、区角的空间分类1、平面区角：以幼儿欣赏、感受为主，通常以图示、图片和文字的形式出现。
平面区角的设计以墙饰为主。
平面区角在美化环境、促进幼儿发展方面起着重要的作用2、立体区角：以幼儿观察、感知为主，给幼儿实际操作的机会。
立体区角在幼儿进行探索，感受探索的快乐起着重要的作用。
3、平面区角与立体区角要相互配合。
二、区角的空间设计1、创设与幼儿年龄特点相适宜的区角小班：玩具区、娃娃家为主中、大班：探索区、数学区、语言区2、各区角的安排上要做到互不干扰相邻区角的动静反差不能太大。
各区角用间隔物隔开。
3 、充分利用空间资源合理布局活动室、午睡室、公共区域三、区角的设计细节区角空间的布置1、合理、巧妙地利用现有空间开展区域活动2、各区角之间要有明确的标识区角材料的选取与投放1、材料选取要结合幼儿园自身特点2、材料投放的数量满足探索幼儿的需要3、材料投放的种类要丰富、具有童趣4、材料投放要结合教育目的5、材料的投放要给孩子留有想象和创造的空间6、材料投放要符合幼儿年龄特点，富有层次性7、材料投放要便于幼儿拿取。
第四节幼儿园区角材料投放及案例展示P51《幼儿园环境创设与教玩具制作》课程教案第三章幼儿园墙饰的设计第一节墙饰设计的基本原则1、尊重儿童年龄特点，激发幼儿的兴趣根据幼儿特点，多一些童趣、多一些温馨、多一些故事情节墙饰的位置不宜过高：画面下端不低于幼儿平均身高的二分之一。
2、让幼儿参与其中，引导幼儿主动探索把墙面作为记录幼儿作品的场所，让墙面说话。
3、围绕教育目标，充分发挥隐形教育功能墙饰设计与教育有机结合，让孩子通过耳濡目染受到教育，从而产生潜移默化的作用。
4、保持墙饰内容的新颖性，适时更新墙饰内容应根据周围的社会环境、自然环境变化以及幼儿认识能力的提高，及时更换5、灵活运用各种材料，体现乡土特色教师要善于从广阔的自然环境中收集资源，有效的利用废旧材料第二节幼儿园墙饰设计构成和分类一、幼儿园墙饰类型1、装饰性墙饰：以美化幼儿园室内外环境为目的而设计的墙饰，主要作用是起到点缀美化的作用。
数量不宜过多，面积不宜过大。
2、教育性墙饰：围绕教育目标通过潜移默化的方式增长幼儿知识，教育性墙饰是幼儿园课程的补充，是一种隐性教材。
3、展示性墙饰：以呈现教师及幼儿活动成果为目的而设计的墙饰。
一般选择在走廊的墙面，大多采用幼儿的作品。
4、互动性墙饰：主要是传递幼儿与幼儿之间，教师与幼儿、家长之间信息为目的的墙饰。