最新第3课 太平天国运动
第3课太平天国运动【课件】【统编版】
第3课太平天国运动【课件】【统编版】教学内容本节课的教学内容选自统编版初中历史八年级上册第3课太平天国运动。
本课主要内容分为三个部分：第一部分：太平运动的兴起。
主要讲述太平天国运动的背景、金田起义和太平天国的建立。
第二部分：太平天国的政权建设与军事斗争。
包括太平天国的政治制度、颁布《天朝田亩制度》、军事斗争和天京事变。
第三部分：太平天国运动的失败。
主要包括太平天国运动的衰落、天京陷落和太平天国运动的影响。
教学目标1. 了解太平天国运动的背景、过程和影响，认识太平天国运动在中国近代史上的地位。
2. 分析太平天国运动的原因和教训，提高学生的历史思维能力。
3. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，增强学生的民族自豪感和使命感。
教学难点与重点重点：太平天国运动的过程、原因和影响。
难点：太平天国运动失败的原因和教训。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
教学过程一、导入新课通过播放《太平天国运动》的短视频，引发学生对太平天国运动的兴趣，引导学生思考太平天国运动的原因和影响。
二、自主学习让学生阅读教材，了解太平天国运动的背景、过程和影响，培养学生自主学习的能力。
三、课堂讲解1. 讲述太平天国运动的背景，引导学生了解鸦片战争后中国的社会矛盾和民众反抗情绪的高涨。
2. 讲解金田起义和太平天国的建立，引导学生了解太平天国运动的开端和发展。
3. 分析太平天国的政权建设与军事斗争，引导学生了解太平天国的政治制度、颁布《天朝田亩制度》、军事斗争和天京事变。
4. 讲述太平天国运动的失败，引导学生了解太平天国运动的衰落、天京陷落和太平天国运动的影响。
四、课堂讨论让学生分组讨论太平天国运动的原因和教训，培养学生的历史思维能力。
五、随堂练习通过播放随堂练习题的短视频，让学生回答问题，巩固所学知识。
六、课堂小结板书设计太平天国运动背景：鸦片战争后，中国社会矛盾激化过程：金田起义→太平天国建立→政权建设与军事斗争→天京事变→太平天国运动失败影响：沉重打击了清朝政权，加速了清朝的衰落作业设计1. 请简述太平天国运动的原因和影响。
最新部编版初中历史八年级上册《太平天国运动》教学课件
C．顺应了中国历史发展趋势 D．不能承担民主革命的重任
6．(唯物史观)下表是关于太平天国运动的不同评价。这反映了 (B )
清朝政府
《钦定剿平粤匪方略》《湘军志》等著述，斥洪秀全等人 为“匪”“贼”“逆”，竭尽攻击诬蔑之能事
孙中山等 革命党人
在著述中使用“广西金田村起义”“金田军起义”“广西起义” 等概念，赞许洪秀全“起自布衣，提三尺剑，驱逐异胡， 即位于南京”
运 动
程
(3)定都天京：1853年3月,太平军攻占____南__京____，将其改名为
天京。后颁布《__天__朝__田__亩__制__度___》。
(4)巩固政权：1853年，太平天国开始进行北伐和西征。西征战
场取得重大胜利，经过3年多的征战，太平天国在军事上进入
太
____全__盛____时期。
平 发 (5)由盛转衰：1856年，_天__京__事__变___爆发，太平天国由盛转衰。
A．彻底的反封建思想
B．绝对的平均主义思想
(B )
C．空想社会主义思想
D．以人为本的人文主义
7 ． 徐 中 约 《 中 国 近 代 史 》 载 ： “ 他 们 于 1855 年 4 月 第 三 次 攻 取 武
汉，并席卷湖北和江西，将曾国藩困在江西境内。整个长江流域都落入
了革命军之手，命运真是太照顾他们了。”材料评述的是
趋势到洋务运动时期更加明显。由此可知
(A )
A．汉族官僚集团地位逐渐上升
B．八旗军队被地主武装取代
C．太平天国运动改变阶级结构
D．洋务运动带来了国富兵强
3．“太平天国运动在一定程度上吸收了外来文明的成果，体现出传
统农业文明向近代工业文明的转变，它体现了工业革命后，半殖民地人
第3课太平天国运动-部编版八年级历史上册教案
第3课太平天国运动-部编版八年级历史上册教案
一、教学目标
1.了解太平天国运动的起因、过程和结果。
2.掌握太平军的军事组织、宗教信仰和社会主张。
3.理解太平天国运动对中国历史发展的影响。
二、教学重点难点
1.太平天国运动的起因和形成原因
2.掌握太平军的组织形式和纲领，了解其宗教信仰和社会主张，并体会太平天国运动对中国历史发展的影响。
三、教学内容及课时安排
第一课时：太平天国运动的起因和发展
1.太平军的组织形式和宗教信仰
2.太平天国的建立和发展
3.中国政府的应对措施时间：1课时
第二课时：太平天国在中国历史发展中的地位
1.太平天国运动对中国现代化进程的影响
2.太平天国在中国历史发展中的意义和地位时间：1课时
四、教学方法及手段
1.讲授法：教师讲解并分析太平天国运动的起因、过程和结果。
引导学生理解太平军的军事组织、宗教信仰和社会主张。
2.问答法：在课堂上提出问题，让同学们思考并回答。
3.案例分析法：通过讲解太平天国运动对中国历史的影响，引导学生对历史事件进行理性思考。
4.阅读文章法: 通过阅读相关历史文章，提高学生对历史事件的认知和分析能力。
五、教学后记
太平天国运动是中国近代史上一个重要的农民起义运动，对中国近代化进程和社会变革起到了重要作用。
教师需要通过学生所学知识、资料和文献材料，引导学生对太平天国运动进行深入的思考和分析，使学生对历史了解更加全面和深入。
同时，教师还需要注重学生的思维能力和创新精神，鼓励学生积极参与历史研究，提高学生的历史素养和人文素养。
第3课 太平天国运动(解析版)
第3课太平天国运动一、选择题1．下图所示起义的发动者自称是上帝的次子，受命下凡来铲除妖魔，拯救百姓。
他发动这次武装起义的背景不包括A．鸦片战争失败加深了清政府统治危机B．农民阶级的反抗斗争不断在各地发生C．洪秀全创立了“拜上帝会"并积极传教D．洪秀全初步建立起太平天国政权组织【答案】D【详解】太平天国运动过程中，洪秀全在永安建制，分封重要将领。
初步建立起太平天国政权组织属于太平天国运动过程中事件，不属于背景。
D符合题意；A、B和C均属于太平天国运动爆发的背景，排除。
故选D。
2．1851年1月洪秀全正式向清王朝宣战，建号太平天国。
他宣战的地点在A．永安B．金田C．天京D．安徽【答案】B【详解】依据所学知识，1851年1月，洪秀全在金田领导太平军发动起义，建号太平天国，标志太平天国运动开始，B正确；金田起义后，太平军在永安建制分封诸王，初步建立农民政权，此后又进军安徽等地，1853年，太平军攻占南京，改称天京并作为太平天国的都城，ACD排除。
故选B。
3．南京，古称金陵，六朝古都。
这座城市不仅见证了中国社会性质的转变，还目睹了一场轰轰烈烈的农民运动。
关于这场农民运动，下列说法正确的是A．运动前期颁布的纲领是《资政新篇》B．运动失败的标志是天京事变C．运动在军事上达到全盛是永安建制D．运动最终被中外反动势力联合绞杀【答案】D【详解】依据题干信息并结合所学可知，1853年太平军攻占南京，将南京改名为天京作为都城。
这场运动最终被中外反动势力联合绞杀而失败，故D正确；太平天国运动定都后颁布《天朝田亩制度》，故A错误；天京陷落标志着太平天国农民运动失败，故B错误；1856年，西征和天京突围战斗的胜利，标志着太平天国进入军事上全盛时期，故C错误。
综上故选D。
4．《天朝田亩制度》规定：“凡分田，照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等。
”这一规定表明农民阶级A．争权夺利缺乏远大的理想抱负B．希塱实现经济平均和政治平等C．力求废除封建地主土地所有制D．顺应发展资本主义的历史潮流【答案】C【详解】“凡分田，照人口，不论男妇”反映了《天朝田亩制度》废除封建土地所有制，把土地分给农民，故选C；材料信息与“争权夺利”无关，排除A；材料信息无法体现农民阶级要求政治平等，排除B；《天朝田亩制度》废除封建土地所有制，把土地分给农民，建立小农经济，违背了发展资本主义的历史潮流，排除D。
部编《第3课太平天国运动》课件
部编《第3课太平天国运动》课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版初中历史八年级上册第3课《太平天国运动》，主要讲述了太平天国运动的兴起、发展、转折和失败的过程。
具体包括：金田起义、永安建制、太平天国运动的初步胜利、天京事变、太平天国运动的失败等内容。
二、教学目标1. 让学生了解太平天国运动的基本过程，掌握金田起义、永安建制、天京事变等关键事件。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力，从太平天国运动中认识我国农民阶级的历史局限性。
3. 引导学生认识太平天国运动在我国历史发展中的地位和影响，提高学生的历史素养。
三、教学难点与重点重点：太平天国运动的过程、意义和影响。
难点：太平天国运动失败的原因，以及从中折射出的农民阶级的历史局限性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史地图、文献资料等。
学具：笔记本、历史课本、学习资料等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示太平天国运动的图片和歌曲，引导学生关注太平天国运动，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生阅读课文，了解太平天国运动的兴起、发展、转折和失败的过程，标记出关键词和句子。
3. 课堂讲解讲解太平天国运动的过程，重点讲解金田起义、永安建制、天京事变等关键事件，引导学生分析太平天国运动失败的原因，以及农民阶级的历史局限性。
4. 互动环节组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于太平天国运动的认识和看法，教师点评并指导。
5. 案例分析通过分析太平天国运动的实例，让学生从中提炼观点，提高学生的分析能力。
6. 课堂小结7. 作业布置六、板书设计太平天国运动金田起义→ 永安建制→ 天京事变→ 失败七、作业设计1. 请简要概括太平天国运动的过程。
2. 分析太平天国运动失败的原因，你认为农民阶级的历史局限性在其中起到了什么作用？3. 结合所学，谈谈你对太平天国运动的看法。
答案：1. 太平天国运动的过程：金田起义→ 永安建制→ 天京事变→ 失败。
2. 太平天国运动失败的原因：中外反动势力的联合绞杀；农民阶级的局限性，如领导层的腐败、内部矛盾等。
人教部编版八年级历史上册 第3课 太平天国运动(共26张PPT)
洪秀全从41岁进南京城至52岁病 逝，在美女丛中生活 11年，从 天王宝座 未走出天京城门一步，既不上马 杀敌，也不过问朝政。 11年仅颁 天王府花园 布过25篇诏书，而且1854年至 1858 年是空白，5年竟然未发一 诏。
天王府西花园—
洪秀全僻处深宫，诸王罕识其面。杨秀清 自恃功高，朝见洪秀王立而不跪…… 东王权太重，要逼天王封其万岁，……要 天王亲到东王府封其万岁…… 亲密无间 争权夺利，矛 盾重重
1862年，湘军围困天京，太平军与敌 军激战40多天，最终未能解除威胁。1864 年夏，洪秀全病逝，天京陷落。标志着轰 轰烈烈的太平天国运动的失败。
曾国藩（1811—1872） ，湖南湘乡人。1852年创建 湘军，1854年始与太平天国 军作战，1860年升任两江总 督，次年节制苏、皖、赣、 浙四省军务，派李鸿章、左 宗棠分两路，他居一方指挥 ，分三路围攻天京，1864年 7月陷天京，太平天国亡。 后从事洋务运动，举办军事
天京事变： 定都天京后，太平天国在军事征战 和制度建设上取得了重大成就，但领 导人开始享乐腐化，争权夺利。1856 年秋，杨秀清逼洪秀全封他为“万岁” ，意图篡位，结果被杀，韦昌辉被处 死，石达开率部出走。太平天国由盛 转衰。
天京事变：
事件 韦昌辉滥杀杨秀清部下
兵力损失 两万多人
洪秀全处死韦昌辉，秦 日纲等同时被杀 石达开带走的太平军将 士 共计
太平天国的北伐和西征
项 目 时 间 目 的 经 过 意 北 伐 1853--1855 年 推翻清朝 打到天津郊 区 因孤军深入 牵制清军 失败 ，为西征 创造条件 西 征 1853-1856年 巩固天京 挺进安徽、湖北、湖 南 石达开鄱阳湖大败湘 巩固了天京大本营 军 太平天国进入全盛时 期
部编《第3课太平天国运动》课件
部编《第3课太平天国运动》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版历史八年级上册《第3课太平天国运动》。
教学内容主要包括教材第二章节的详细内容，具体为：1. 太平天国的兴起背景、主要领导人和宗旨；2. 太平天国的发展过程、重要战役及军事策略；3. 太平天国的政治、经济、文化改革；4. 太平天国运动的失败原因及历史意义。
二、教学目标1. 了解太平天国运动的背景、发展过程和重要事件，能准确把握太平天国运动的历史地位；2. 掌握太平天国运动的政治、经济、文化改革措施，认识到改革对社会进步的重要作用；3. 分析太平天国运动失败的原因，培养学生对历史事件的辩证思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：太平天国运动的发展过程、改革措施及其失败原因。
教学重点：太平天国的兴起背景、重要战役、政治经济文化改革。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太平天国运动历史地图、相关图片资料；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示太平天国运动的历史地图，引导学生关注该时期的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解新课内容（1）太平天国的兴起背景、主要领导人和宗旨；（2）太平天国的发展过程、重要战役及军事策略；（3）太平天国的政治、经济、文化改革；（4）太平天国运动的失败原因及历史意义。
3. 实践情景引入分组讨论：假设你是太平天国的一位领导人，如何进行政治、经济、文化改革，使国家走向繁荣昌盛？4. 例题讲解讲解教材中的典型例题，帮助学生掌握重点知识点。
5. 随堂练习设计相关练习题，巩固所学知识。
梳理本节课的重点知识，强化记忆。
六、板书设计1. 太平天国运动背景、领导人、宗旨；2. 发展过程、重要战役、军事策略；3. 政治、经济、文化改革；4. 失败原因、历史意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太平天国运动的背景、发展过程和重要战役；（2）分析太平天国运动的政治、经济、文化改革措施；（3）谈谈你对太平天国运动失败原因的认识。
课件八上历史第3课《太平天国运动》
课件八上历史第3课《太平天国运动》一、教学内容本课教材为人教版八年级上册历史第3课《太平天国运动》。
本课主要内容有：太平天国运动的兴起、太平天国的发展和转折、太平天国运动的失败。
具体包括：金田起义、永安建制、太平天国政权建设、天京事变、太平天国后期的斗争、太平天国运动的结局。
二、教学目标1. 让学生了解太平天国运动的兴起、发展和失败的过程，认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
2. 通过学习太平天国运动，培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
3. 引导学生认识农民阶级的历史局限性，认识我国封建社会的根本矛盾。
三、教学难点与重点重点：太平天国运动的兴起、发展和失败的过程，太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
难点：太平天国运动失败的原因，农民阶级的历史局限性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、历史地图、文献资料等。
2. 学具：教材、笔记本、笔、历史地图等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《太平天国运动》的纪录片，引导学生进入历史情境，激发学生对太平天国运动的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解太平天国运动的兴起、发展和失败的过程。
3. 课堂讲解：结合教材内容，详细讲解太平天国运动的各个方面，如金田起义、永安建制、太平天国政权建设、天京事变等。
4. 案例分析：分析太平天国运动失败的原因，引导学生认识农民阶级的历史局限性。
5. 课堂讨论：组织学生就太平天国运动的评价进行讨论，培养学生的批判性思维。
6. 随堂练习：让学生回答有关太平天国运动的问题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计太平天国运动1. 兴起：金田起义、永安建制2. 发展：太平天国政权建设、天京事变3. 失败：内部分裂、外部压力七、作业设计1. 请简述太平天国运动的兴起、发展和失败的过程。
2. 请分析太平天国运动失败的原因。
3. 请评价太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生阅读有关太平天国运动的历史文献，深入了解太平天国运动的历史背景和影响。
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第3课太平天国运动
课程标准：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
设计理念：培养和提高学生历史学科核心素养，帮助学生树立正确唯物史观。
教学目标：
知识与能力：学生了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程，分析太平天国运动的历史意义和失败原因，思考和认识农民运动的局限性。
过程与方法：学生通过识读《太平天国运动形势示意图》和教师提供的文献资料，获取有效历史信息。
情感态度价值观：学生认识到多难兴邦，多难的民族产生雄健的民族精神。
教学重点：《天朝田亩制度》；太平天国运动的历史意义
教学难点：太平天国运动失败的原因
教学过程
一、运动起因
教师播放介绍太平天国运动起因的影音资料，学生从中概括哪些矛盾导致起义的爆发。
教师简介洪秀全走上革命道路的历程，学生比较《劝世良言》和《原道觉世训》的差异，感悟洪秀全的革命精神。
设计意图：学生能够从多角度思考历史事件的起因。
二、天国建立
教师简述金田起义，学生看图了解太平天国早期革命形势。
学生能够从图上快速找到太平军进军路线中攻占的重要城市。
学生了解定都天京，知道《天朝田亩制度》的内容。
学生能够从正反两方面了解《天朝田亩制度》的革命性与空想性。
设计意图：学生能够掌握太平天国运动早期的基本史实。
学生能够一分为二评价《天朝田亩制度》
三、天国梦碎
在太平天国军事上达到顶峰的同年，天京变乱成为太平天国运动的转折点。
学生能够结合所学简述事变经过。
学生了解太平天国后期革命斗争情况，能够
认识到《资政新篇》的进步性。
教师通过史料讲解天京陷落，学生感受战争的
残酷和太平天国失败的悲壮。
本部分学生活动：学生表演历史短剧《英王陈玉成》
设计意图：学生能够感受太平天国英雄人物身上不怕牺牲的革命气概。
四、天国反思
小组合作探究：教师给出李秀成和洪仁玕等历史当事人的反思作为铺垫材料，学生通过讨论能够进一步挖掘太平天国起义失败的多重原因。
教师给出史学界评价太平天国运动的截然不同的史学观点，引发学生对太
平天国运动进一步思考。
设计意图：学生通过活动提高论从史出的能力。
五、教师小结
教师评价太平天国运动的历史意义，播放视频回顾本课主要知识点。
板书设计
矛盾、准备、起义、进军——>天国建立：定都天京、颁布《天朝田亩制度》
天国梦碎：天京变乱、《资政新篇》、天京陷落、
天国反思：正反评价。