Unit 6 How many apples 教案-公开课-优质课(湘教版三年级起点三上精品)
三年级英语下册Unit 6 How many？优质课公开课教案
Unit 6 How many?Part A Let’s talk教学目标：1.掌握单词：kite, beautiful.2.掌握句型：How many … do you see? I see…. 理解名词复数及读音教学重点：句型：How many … do you see? I see…. 教学难点：名词复数的读音。
灵活运用所学数词来询问和回答所见物品的数量。
教学过程：Step 1: Warm-upSing a song <<One, two ,three,four,five>>Step 2: Presentation1.复习数字11-152.学习kite-kites,beautiful.教师指着一个风筝的图片问学生：What’s this ? 让学生回答： a kite. 教师指着多个风筝的图片接着说：There are somany kies.Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.结合PPt图片正确理解单词意思。
5.通过问题展示Let’s talk部分的内容。
How many kites does Amy see?How many kites does Zhang Peng see?引出重点句：How many kites do you see?----I see 126.学生操练重点句7. 让学生跟读课文。
8.学生进行角色扮演，表演课文。
Step 3: Practice两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? Ican see…（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）Step 4: Add-activities让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How manychairs can you see?Homework1、Practice the dialogue with your partner.2、Use how many to describe things around you.板书设计：Unit 6 How many?Part A Let’s talkHow many … do you see?I see…。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit6第三课时》教案设计
（湘少版）六年级英语上册 Unit6第三课时教案设计一、教学内容本次教学内容为Unit6第三课时，包括以下内容：1.掌握词汇：there is/are，mail，letter，envelope，mailman，deliver，address等。
2.学会询问并告知地址。
3.练习写信和寄出信件。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本课词汇和句型。
2.能询问和告知地址。
3.通过模拟情境练习，提高学生进行英语口语表达和书写的能力。
三、教学重难点本课的重点在于词汇的掌握和口语表达，难点在于语言交际能力的提高。
四、教学准备1.单词卡片、物品图片、录音机、黑板、彩笔等。
2.练习写信和邮寄的教具及材料。
五、教学流程本次教学共分为以下几个环节：1. 热身阶段时间：5分钟教师在黑板上写上“there is/are”，要求学生根据图片和单词卡片的提示，用“there is/are”句型描述图片中的物品。
同时，老师也要逐个点到每个孩子，依次询问他们看到的图片和句子，以达到活跃气氛，了解学生掌握程度的作用。
2. 新知导入时间：10分钟教师发放物品图片，引导学生看图并描述图片中物品的名称，通过这种方式让学生获得词汇的初步认识，同时可提高课堂气氛。
3. 学习新课时间：25分钟1.老师呈现并解释本课所涉及的单词和句型，帮助学生快速掌握相关内容。
2.教师通过提问帮助学生了解邮局、信封等基础知识，并让学生模拟信上写地址的过程，加深学生对邮局常用词汇的理解。
3.通过查阅材料，老师帮助学生了解邮递员的工作，激发学生对英语学习的兴趣，以及对于邮局的信件处理等具体工作上的好奇心。
4. 实践练习时间：20分钟1.老师按照要求提供信纸和信封等物品，让学生按照格式书写信件。
2.老师要求在时间内完成并装入信封，接着再要求学生写上自己和收信人的地址，并将信件投入“信箱”。
此环节，也是本节课最为重要的实践练习环节。
5. 课堂总结时间：5分钟教师对本节课的内容进行总结，并回答学生的问题，强化学生对本节课的学习效果，同时也为下一节课的教学打好基础。
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课是湘少版（三起）三年级下册英语第六单元的第三课时。
教学内容围绕询问物品数量的日常用语展开，主要包括词汇“pen, pencil, book, ruler”等，以及核心句型“How many pens are there? There are ”通过本课的学习，学生能够熟练运用英语询问和回答物品的数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用询问数量的句型“How many are there? There are ”，并能准确回答。
2. 技能目标：通过对话练习，学生能够提高英语听说能力，能够在实际情景中运用所学句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用复数形式的名词。
2. 准确理解并运用询问数量的句型。
教具学具准备1. 教学课件2. 图片卡片（包括pen, pencil, book, ruler等物品）3. 录音机及教学录音带4. 黑板和粉笔教学过程导入通过歌曲或游戏，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
新课展示利用课件展示本课的词汇和句型，通过图片和录音，让学生跟读并模仿。
通过师生互动，练习新句型，确保学生理解并能够正确使用。
练习分组练习，让学生在小组内用所学句型进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
巩固进行课堂游戏，如“猜一猜”，巩固所学知识。
通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型。
学生复述本课所学内容。
板书设计中心位置写出本课主题：“Unit 6 How many pens are there?”左侧列出本课词汇：pen, pencil, book, ruler等。
右侧列出核心句型：“How many are there? There are ”作业设计1. 抄写本课词汇和句型。
2. 编写一段对话，使用所学句型询问和回答物品的数量。
最新湘少版小学英语三年级下册Unit 6 How many pens are there 公开课教学设计(1)
Unit 6 How many pens are there?教学目标：语言功能：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。
语言结构：How many are there? There are…词汇：ruler、book…教学重、难点：教学重点：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。
教学难点：语言结构：How many are there? There are…教学目标能熟练地运用英语数数；能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
二、教学重点及难点教学重点：用英语数数。
教学难点：用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
三、教学准备打印有“How”、“many”、“are”、“there”五个单词的纸片。
四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
Let’s count。
（数数游戏）引导学生从0数至10，再从10数到0。
不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。
为下段教学做好铺垫工作。
Step 2 Presentation and drill向学生分别出示手中的实物：书及尺子。
T：Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it?如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。
T: What’s this?S: Rulers.T: Yes, there are some rulers.T: How many rulers?S: One ruler/Two ruler/…T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout?S: One, tow…five.T: How many rulers are there?S: Five rulers.板书并教学句型：“How many…are there?”。
三年级下册英语教案- Unit 6 How many pens are there Period 1
三年级下册英语教案- Unit 6 How many pens are there Period
1 湘少版（三起）
教学目标：
1.学生能够口头表达单数和复数数量的数量差异。
2.学生能够口头问和回答“有多少”问题。
3.学生能够使用正确的单数或复数形式。
教学内容：
本节课主要教授单复数形式的区别，及使用正确的数量来回答常见问题，如“有多少”和类似问题。
教学重难点分析：
1.重点：学生能够口头表达单数和复数数量的数量差异，能够使用正确单数或复数形式。
2.难点：有一些特殊名词的复数形式比较难掌握，需要多加练习。
教学过程：
时
间教学步骤教学内容教学方法
10分钟Step1.Warm-up通过图片展示引导孩子回
忆关于数量的表达
教师用图片引发学生上课
思维，回顾知识点
20分钟Step2.Presentation给出练习题，让孩子感受
不同数量的不同呈现方
式，强化单复数的区分
通过批判性思考和练习将
知识点视觉化，帮助学生
更好地理解概念
10分钟Step3.Practice寻找公共物品并使用正确
的数量形式回答“有多
少”问题
鼓励学生动手练习，巩固
正确的语法使用
5分钟
Step4.Wrap-up审查本课学习成果，回顾
重点、难点
结束课堂教学，教师回顾
学生的表现，进一步帮助
学生回忆重点知识
教学评估方式：
1.小组练习。
2.课堂表现评估。
课后作业：
1.课后练习，提问题并使用正确的单数或复数形式回答。
2.复习课堂教材。
湘少版小学三年级英语下 Unit 6 How many pens are there 第三课时 教案
Unit 6 How many pens are there 第三课时教案3. Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。
4. Read aloud. 分层提出要求。
F. Let’s chant.1.Look and say2.Let’s find outpink fish swims字母i在重读闭音节中发短元音/ɪ/, 发音时声带振动,舌尖抵下齿，舌前部向上颚抬起，双唇呈扁平形。
3. Watch and follow. 观看课本视频听歌谣。
4. Look, listen and fill看图、听音补全并理解歌谣。
5. Let’s chant again.6. Try to read. 读出符合读音规则的单词。
7.Let’s chant 听唱新歌谣，巩固所学语音知识。
Listen andimitateLook andsayLook,listen andfillLet’s chantLet’s chant通过模仿跟读、表演对话等活动加深理解，掌握所学语言。
通过看图听说句子呈现并观察含有字母i的单词，总结发音规律。
通过听唱活动，进一步理解巩固字母i在单词中的发音规则。
G. Let’s have fun1.Draw and say 仿照课本绘画并说出句子。
2. Let’s write.引导学生在四线格上正确书写单词。
Draw andsayLet’s write仿照课本绘画并说出句子。
按照正确的格式书写单词。
Homework 1.练习朗读或说唱D、F 所学内容，并向家长做展示。
2.熟练朗读Unit6 所学短语和课文对话。
3.完成同步练习。
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第6单元第3课时，主要围绕询问数量的话题展开。
教学内容包括词汇如“pen, pencil, ruler, book”等，以及主要句型“How many are there? Thereare ”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇，并能在实际情景中运用。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行询问数量的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点本课的教学难点在于学生能够正确运用“How many are there? There are ”句型进行询问和回答，以及正确数数和表达数量。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生自带学习用品如铅笔、尺子、书本等。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT展示本课的词汇和句型，引导学生跟读。
3. 课堂活动：小组活动：学生分组，用英语询问和回答组内成员的学习用品数量。
角色扮演：学生分角色扮演，模拟购物场景，使用本课句型。
4. 巩固练习：通过PPT展示练习题，学生独立完成。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。
词汇和句型分别用不同颜色粉笔书写，以增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，询问和回答家中物品的数量。
课后反思此教案设计旨在通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，同时注重培养学生的合作学习意识。
通过本课的学习，学生能够掌握询问数量的基本句型，为日后的英语学习打下坚实基础。
教学过程的详细设计1. 热身阶段：目的：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生复习和巩固已学知识。
三年级下册英语教学设计-Unit 6 How many pens are there？湘少版(三起)
三年级下册英语教学设计-Unit 6 How many pens are there？湘少版（三起）教学目标1.学生能够学会英语数字1-20的单数和复数形式，及其用法。
2.能够用“How many…”句型询问数量，以及回答数量。
3.学生能够用所学知识描述教室中物品的数量，并询问教室中其他同学的物品数量。
教学内容本课程中，我们将学习下列内容：1.单数和复数数字的词汇2.如何使用“How many…” 句型来询问数量3.描述教室中的物品数量以及询问同学的物品数量教学重难点1.教学重点：单数和复数数字的词汇。
2.教学难点：能够用所学单词和语法知识描述教室中物品的数量，并询问教室中其他同学的物品数量。
学情分析保证学生已经掌握了数字1-10 的数量，但是还不熟悉数字11-20的单复数形式，还不太熟悉“How many…” 句型用法。
还需要加强学生练习描述物品数量以及对同学发起“How many…” 句型的回答。
教学方法1.建立真实场景，例如：物品分类，心理帮助等。
2.小组合作学习，促进合作，增强互动。
3.如果条件允许，可使用多媒体进行辅助教学。
4.激励体制，奖励学生课堂表现好的孩子。
教学活动安排时间活动内容1-minute老师介绍教学目标5-10 minutes重温已学知识，复习数字1-1010-15 minutes教学数字11-20的单复数形式15-25 minutes引导学生用“How many…”句型进行描述教室物品数量25-30 minutes练习和操练，描写教室中的物品数量30-35 minutes引导学生用“How many…” 句型来发起询问同学的物品数量35-40 minutes学生自己编造一个故事，描绘关于教室物品数量思考和拓展1.如何通过故事、游戏等趣味性的媒介，帮助学生更好地掌握知识及运用语法。
2.如何评估教师的教学内容，以便能够改进教学质量。
3.如何通过多种方式，让学生更主动的参与到学习中，以及更好地提高课堂活跃度。
三年级下册UNIT6 How many-教案
三年级下册UNIT6 How many?教案三年级下册UNIT6Howmany?教案一．教学目标：知识目标：学生能听懂、会说句型Howmany…doyousee?/Isee….学生能理解句子：Theblackoneisabird.能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany…doyousee?/Isee….询问看到物品的数量并回答情感目标：培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们得到成功的体验。
二．教学重点：重点：学生对Howmany…doyousee?/Isee….的理解和正确运用。
三．教学难点：难点:学生对句型The…oneis….的理解。
四．TeachingdesignStep1,warm-up1.watchavideoaboutchangLongThemPark.T:wow!That’sanamazingpark.Doyoulikethat?Ss:yes,Ido.T:metoo!Thissummerholiday,IwillgotochangLongParkwit hmyfriends.AndIwanttoknowmoreaboutthepark.canyouhel pme?Ss:yes!T:Look!ourfriendsareinthepark!whoarethey?Ss:Amy,…..2．进入课文主情境图，引出对话：Howmany…doyousee?/Isee….T:whatdoyousee?Ss:Isee….T：whatcolorarethey?Ss:Theyare….T:Look!Howmanyducksdoyousee?Ss:Isee….G1/G2：Howmanyballoonsdoyousee?G3/G4:Isee….G3/G4:Howmanybirdsdoyousee?G1/G2:Isee….T:Iwantalittleteachertoteachthisword.T：Nowpleaselook!Howmanybirdsdoyousee?Ss:Iseetwelve.（twobytwo）3．Pairwork!4.Let’schant!Step2,Presentation1.第一遍播放听力:T：Look!ZhangPengandAmyflythekites.Let’sgowiththem.Listenandpleaseanswer:Howmanykitesdothe ysee?T：Somesay11,otherssay12,Let’scounttogether.指着那只黑色的鸟：Isitabirdorakite?Let’slistenagain.2.播放第二次听力：openyourbook.Showmeyourfingers.Listenandfollow.Howm anykites?why?T:Theblackoneisabird.Readthetext.Step3：Practice3.Fillintheblank.第一次：老师做动作，教带一遍。
三年级上册英语课件 Unit 6 How many apples？ 湘鲁版. (共20张PPT)
How are you? I’m fine, thanks.
>>Practice
Show time
Work in five, choose a way you like to read or act it.（5人一组, 选择你喜欢的方式去读或者表演故事。）
Read together.（齐读） Read in roles.（分角色朗读） Act it out.（表演对话）
egg Tips:
eggs 名词变复数，在词尾+s。
>>Presentation
bag
bags
>>Presentation circle and say.
>>Presentation
How many?
One egg.
Two eggs.
Tips: how many用来询问数量
>>Presentation
Unit 6 How many apples?
>>Warm-up
Review --Where is your…? --It’s in/on …. --What colour is your…? --It’s ….
>>Presentation Let’s learn --What colour is the bag? --It’s yellow.
>>Practice
活动
问答练习
Rulers and books, please!
Two rulers and four books.
How many?
>>Summary
你会询问物品的数量吗？ How many?
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Unit 6 How many apples?
教案
一、教学目标
能用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。
二、教学重点
教会学生语言结构：How many are there? There are…
三、教学内容
1. How many… are there?
2. There are…
四、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
Let’s count（数数游戏）
引导学生从0数至10，再从10数到0。
不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。
为下段教学做好铺垫工作。
Step 2 Presentation and drill
向学生分别出示手中的实物：书及尺子。
T：Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it?
如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。
T: What are these?
S: Rulers.
T: Yes, there are some rulers.
T: How many rulers?
S: One ruler/Two rulers/…
T(尺子在手中出示):Please count there rulers. Who can count?
S: One, tow…five.
T: How many rulers are there?
S: Five rulers.
板书并教学句型：“How many…are there?”
Step 3 Practice
游戏1——Whispering
分组进行游戏。
教师将写有“There are six pens./There are two books./There are seven pencils.”等句子的纸条发给每组最后一名同学，该学生将这句话小声地往前传，依次前传，第一名学生将这句话大声说出来。
传得又快又准的一组为胜。
游戏2——Blowing up the blockhouse
黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。
将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。
将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils…?”，一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。
通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。
Step 4 Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。
各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。
每小组选一名学生当统计员。
S1: How many pens are there?
S2: Three pens.
S1: How many bags?
S2: Four bags.
…
评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。
五、家庭作业
识记本课新单词。
朗诵课文第8部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。