药学专业全英文授课模式思考
药学专业全英文授课模式思考
1全英文授课的意义及教学目标
目前，国内高校绝大多数课程都使用汉语授课，但随着全球一体化进程的加速及英语作为世界学术工作语言地位的日益巩固，只精通专业知识、对专业英语使用不熟练或只了解专业词汇的单一型人才，在今后的国际竞争中可能处于劣势。同时分子影像学作为新兴研究领域，在美国首先提出后的十余年时间内发展飞速，而国内目前缺乏相对应的中文教材。通过全英文授课，培养具有较强专业英语听、说、读、写综合能力的学生才能更好地了解和认识相关领域的最新进展，为推进具有国际视野的创新性人才建设和储备提供基础。全英文教学是一种浸泡式教学，即脱离母语而用英文讲授科目知识。教材、授课、师生交流互动、作业等均使用英文，从而做到在传授专业知识的同时强化语言学习。当今，学生参加四、六级考试等或许会取得很高分数，但这是应试教育下的产物，其实际听说读写能力未必优异。因此，全英文授课也为提升学生英文综合能力提供了一个非常实用的机会。
2全英文授课体系的构建
2.1教师素质课程能否顺利开展，能否取得较好的教学效果，授课教师自身素质十分重要。作为本课程的主讲教师，作者自博士研究期间起就一直从事与分子影像学及靶向性分子探针方面的研究工作。2005年～2008年赴美国约翰霍普金斯大学医学院放射科学系分子影像中心从事博士后工作。在影像药物研究领域以第一或通讯作者发表SCI论文20多篇，他引次数超过300余次，并多次在国际性学术会议上就分子影像学的相关内容做口头报告。因此，授课教师具备全英语教学课程相适应的专业学术背景和英语授课水平，可保证课程授课质量。2．2教材选择教材选择与使用将直接影响教学效果和学生的知识面。一方面既要满足教学大纲的要求，另一方面又要考虑到与国外教材接轨。我们为本科生开设的“影像中的药物开发”采用自编教材，主要参考：MartinG．Pomper主编的MolecularImaginginOncology(2008年
10月Taylor＆Francis，Inc．出版)、ＲobertJ．Gropler主编的CardiovascularMolecu-larImaging(2007年7月Taylor＆Francis，Inc．出版)、WolfhardSemmler主编的
MolecularImagingⅠandⅡ(2008年6月Springer－VerlagNewYork，LLC．出版)。这些书籍出版时间较新，同行评价较高，因此，有利于
我们综合参考该领域在国内外的研究状况与热点，拓宽学生视野，避
免了一本教材内容的局限性。同时还选取了一些分子影像学的权威综
述作为教学资料的补充。将相关资料整理成为电子课件，供课堂教学、学生预习和复习使用。
2.3教学方式
2．3．1全方位的多媒体教学多媒体教学生动、形象，图文并茂，集
视听于一体，有着丰富的表现力和强大的交互性，在教学中可以化复
杂为简单，化抽象为具体。因此，课堂教学采用多媒体英文课件。在
教案准备中，针对影像学图像多的特点，同时兼顾药学专业学生影像
学知识不足，所制作的教学课件中插入丰富的清晰图片，同时配有英
文解说。这样可以增加学生的感官认识，活跃课堂氛围，避免枯燥晦涩。因此，采用多媒体教学方式，可保证传授专业知识的同时，还能
激发学生兴趣，提升学生参与的积极性。
2．3．2研讨型、互动型教学“影像中的药物开发”授课采用LDP研
讨互动式教学，分为Lecture(教师讲授)、Discussion(教师和学生间、学生和学生间讨论)、Presentation(学生演讲)三部分。在课堂组织方面，由教师用全英文讲授20～25min，教师与学生间及学生与学生间就授课内容用英语讨论10min。在课堂最后10min学生可发表自己的见解或不同意见。为保证教学效果，要求学生课前参照教学进度表适当预
习相关参考资料，对专业词汇形成初步印象，课中教师讲授时再对涉
及的专业词汇进行必要解释以强化。授课中交流由简单提问开始，尝
试让学生自主思索、寻求答案，鼓励用英语回答并及时纠正包括语法
在内的错误。在课程中期，学生将独立准备英文口头报告作为中期考核。由学生自行检索最新文献，制作成PPT并在课堂上用英文讲述，
大家共同分享他们对某些问题的见解或对最新成果的论述。这种研讨
互动式教学一方面能将所学知识系统化;另一方面，可培养学生发现问题、独立思考的良好科研逻辑，同时综合提升学生英文听、说能力。
2．3．3改变传统的考核方式在成绩考核方面，改变了一卷定高低的
传统考核方式，采用多项并存的综合测评方法：课堂交流占总成绩
30%(包括平时课堂问答、互动讨论)、中期考核英文报告占30%(包含文献选择、PPT制作及个人观点)、期终考试成绩占40%(以英文论文考核
的形式进行)。英文论文是学生就自己感兴趣的分课题通过文献查阅，
撰写5000单词以内的一篇综述文章。这样，通过文献阅读和论文撰写，可以初步培养学生英文专业文章的读、写能力。
3教学体会
全英文授课方式在国内高校中开设较少，相比于较流行的双语教学
(即在课堂上采用中英双语授课)，全英文授课具有其独特的优势。首先，全英文授课是教学资源的优化配置，节省了人力成本和时间成本。其次，全英文授课避免了双语教学中的中英文之间的协调和转换，可
以更好地帮助学生应用准确的英文表达专业知识。另外，全英文授课
具有一定的“强制性”，要求学生必须全身心地投入到授课过程中。
这样的全英文环境将强制学生进行英文思考，从而达到比双语授课更
高的效率。迄今为止，本院的全英文课程已为复旦药学院本科生开设
了4年，在具体的教学实践中，我们有如下体会。
3．1课堂上英语的运用问题全英文授课，对英语的处理与运用至关重要。首先，教师发音要准确、清晰，不能将错误的语音、重音传授给
学生，造成谬误的代代相传;其次，在语速上，考虑到所有选课生的英
语水平差异，一般控制在每分钟九十至一百单词的速度，并重复强调
常用的专业词汇和语句;再次，注意语音语调的抑扬顿挫，营造调节好
课堂氛围。
3．2教学进度的安排与教学效果的保证英语毕竟不是我们的母语，因此，在教学准备方面就更要精心。一方面，备课时对课堂内容的具体
安排及效果做个预期，并计算好课前复习、课程引导及讲授所需的时间，以保证有充裕的时间与学生进行口头交流。另一方面，不能一味
地跟随教学进度而不考虑教学效果，不能单纯为完成授课任务而使学
生在接受、理解知识方面有困难。因此，为保证教学效果我们要求学
生进行课前预习，同时在讲授新知识的过程中，密切注意学生表情，
以观察他们的理解水准。
3．3存有的问题及需要改进的地方首先，全英文教学对授课教师的要求高，不仅专业要精深，英语功底好，还要求口语流利，会用英语解
析专业词汇、表述专业知识，但目前高校中具备这种全英文授课能力
的教师并不多，因此，对教师的相关培训要跟上。再者，学生英语水
平参差不齐，对专业英语掌握水准不一，所以在教学中要考虑到这些
差异，尽可能让绝大多数学生接受与理解，并学会用英语表达专业问题。目前选修该课程的本科生英语水平都较好，加之小班授课，这个
问题还不突显。若要大范围实施全英文授课，可以考虑在新生入学时
开一些特殊培训，以适应相对应的全英文教学。全球一体化的同时，
国内外的交流合作日益频繁，对复合型人才的需求也越来越多，全英
文教学也是在当前形势下应运而生的。经过4年多的努力与探索，对
全英文教学理念不但有了更深刻的认识，而且积累了宝贵的教学经验，工作上也取得了初步成绩，所教过的学生在继续深造、留学申请等方
面表现出相当优势。在高校内推广全英文授课的工作并非易事，还需
与学生、同行进行更多地沟通，及时发现问题和不足，改进教学方法，博采众长，致力于构建更加完善的教学体系。
药学专业全英文授课模式思考
英文书信中的常用句型-最新范文
英文书信中的常用句型 1、报歉英文信开头常用句式： I am writing this letter to express my regret... I am writing to apologize for... I would like to give you my apology for... I am very sorry to say that... I must apologize about (not) doing sth... Please accept my sincere apology for... I am writing to say sorry for... I am terribly sorry, but... 2、道歉信结尾常用句式：
Once again, I am sorry for any inconvenience I have caused. Please allow me to say sorry again. Hope you can accept my apologies and understand my situation. I sincerely hope that you will be able to think in my position and accept my apologies. I want to let you know how regretful I am feeling now. I am sorry that I can’t...and trust that you will be able to understand. 英文信写作中辞职信的写作方法跟道歉信有着必由之路之处。辞职信的目的也是向收信人表明歉意,请求对方谅解自己的分开。辞职信通常包括以下内容：表示歉意;表明离开的理由。英文书信中的常用句型 写辞职信的语言要诚挚,阐明的理由要切实,不要显出丝毫的披肝沥胆。好的辞职信不仅会取得对方的理解,还会增进彼此的感情,为当前
药剂专业英语词汇
药剂学 词汇 1-NEP??N-乙基吡咯酮? 1-NMP??N-甲基吡咯酮? 2G-β-CYD??二葡糖基－?－环糊精? 2-HP-β-CYD??2－羟丙基－?－环糊精? 5-NCP??5-羧基吡咯酮? 5-NMP??5-甲基吡咯酮 A Absolute bioavailability 绝对生物利用度Absorption 吸收 Acacia 阿拉伯胶 Accelerated stability加速稳定性实验Accumulation factor蓄积因子 Additive附加剂 Adjuvant 辅料 Administration 给药，用法 Aerosil微粉硅胶 Aerosol气雾剂 Agar 琼胶 Aggregation 聚集 Albumin 白蛋白 Alginate(alginate acid)海藻酸盐（海藻酸）Amorphous form 无定型 Amphiphilic 两亲性的 Angle of repose休止角 Angle of friction 摩擦角 Ampoule 安瓿 Anion exchange resin阴离子交换树脂Antiseptics防腐剂；消毒剂 Antioxidant 抗氧化剂 Apparent first-order absorption(elimination)表观一级吸收（消除） Apparent volume of distribution 表观分布容积 Rate constant速度，速率 Aromatic waters 芳香水剂 Aseptic manipulation 无菌操作 Autoclave 高压灭菌器 Autoxidation 自动氧化 Azone 氮酮 B Bentonite 硅皂土Binder 粘合剂 Bioadhesive tablets 生物粘附片Biocompatibility 生物相容性Bioequivalence 生物等效性 Biologic half-life生物半衰期Biotransformation 生物转化 Buccal tablets 口含片 Buccal administration 颊给药 Bulk density 堆密度 C Capacity—limited and nonlinear process 能力有限和非线性过程 Capillary action 毛细管作用 Capping 顶裂 Carboxypolymethylene 聚羧乙烯 Capsul 胶囊 Carnauba wax 巴西棕榈蜡 Carbopol 卡波普 Carrier-mediated transfer system载体转运系统 Cation exchange resin 阳离子交换树脂Cellulose acetate phthalate(CAP) 邻苯二甲酸醋酸纤维素 Cetyl alcohol 鲸蜡醇 Chelating agent 螯合剂 Chewable tablets 咀嚼片 Chipping 裂片 Chitin壳聚糖 Chitosan脱乙酰壳聚糖Chronopharmacokinetics时辰药物动力学 Clarity(test) 澄明度（检查） Cloud point 浊点 Co-solvency 潜溶 Coagulation 聚沉 Coating 包衣 Cocoa butter可可豆脂 Cohesiveness 粘着性 Colloid mill 胶体磨 Comminution 粉碎 Comples coacervation method 复凝聚法
英语课程学习心得体会
英语课程学习心得体会【优秀篇】英语课程学习心得体会【篇一】 在大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间安排。在语法上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习。听力每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是提高听力的办法。最终学好英语一定要多下功夫。 应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点： 一、“四勤” 1.勤背诵 积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难
行。 2.勤朗读 这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背 诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。 3.勤练习 虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。 4.勤总结 相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。 二、“四多”
英文授课证明参考资料
Jan 10,2009 To whom it may concerned, This is to certify that Ms./Mr.xxx,who came to our school in september 2006, is majoring in English. From then on,his lessons are all given by English. This letter will be the only proof of the truth of this status The programme lasts for two years and the lessons begin in September 2014. For courses taught entirely in English, the knowledge of Italian 例1： This is to certify that
英语信件常用短语句子总结
英语信件常用短语句子总结 英文信件开头常用语 You letter came to me this morning. I have received your letter of July the 20th. I ' m writing to you about the lecture to be given next Monday. I ' m writing to ask if you can come next week. How time flies! It ' s three months since I saw you last. Thank you for your letter. In reply to your letter about (the exhibition this year) Let me tell you that … 英文信件结尾常用语 Please remember me to your whole family. Give my best regards (wishes) to your mother. Best wishes. With love. Wish you a pleasant journey. Wish you success. Wish you the best of health. (luck) Looking forward to your next visit to China.
Look ing forward to the pleasure of meet ing you. Expect ing to hear from you as soon as possible. 英文信件中的谈论可能涉及到的短语 英文信件中表述健康状况及治疗 be in good shape; be in good (poor )health; feel weak (well, terrible, sick); have got a high (slight ) fever; have a slight (bad) cold; take one 'tuit e mper have got a pain in …；be good (bad) for one ' s health(eyes); It ' s nothing serious. stay in bed until …； save one ' s life 英文信件中表达自己的情感与欲望 be pleased with …;be delighted in doing …； take a pleasure in doing; be worried about; feel surprised at … be sorry for …;be angry with sb for sth; be angry about 为某事生气); look forward to doing …;wish to do; expect to do; long for (long to do); be sick for one ' s home; have a stro ng desire to do
药学专业英语词汇
专业英语词汇词素（词根） 1. haplo,mono,uni ：单，一，独haploid 单倍体monoxide一氧化碳monoatomic 单原子的 2. bi,di,dipl,twi,du :：二，双，两，偶biocolor 双色,dichromatic 双色的,diplobacillus 双杆菌dikaryon 双核体 twin ：孪生dual 双重的 3. tri :三，丙triangle三角triacylglycerol三酰甘油tricarboxylic acid cycle 三羧酸循环 4. quadri,quadru,quart,tetr,tetra：四quadrilateral四边的quadrivalent四价的quadruped四足动物tetrode四极管tetracycline四环素 5. pent,penta,quique五pentose戊糖pentagon五角形pentane戊烷quintuple 五倍的pentose戊糖pentomer五邻粒 6. hex,hexa,sex 六hexose已糖hexapod六足动物hexapoda昆虫纲hexamer六聚体 7. hepta,sept 七heptane 庚烷heptose 庚糖heptoglobin七珠蛋白 8. oct八octpus 章鱼octagon八角形octane 辛烷octase 辛糖 9. enne,nona九nonapeptide 九肽enneahedron 九面体 10. deca,deka 十:decapod 十足目动物decahedron 十面体decagram 十克 11. hecto, 百hectometer百米hectoliter百升hectowatt 百瓦 12. kilo,千kilodalton (KD) 千道尔顿kilobase 千碱基kiloelectron volt 千电子伏特 13. deci,十分之一，分decimeter 分米decigram 十分之一克 14. centi,百分之一 15. milli,千分之一，毫millimole 毫摩（尔）milliliter 毫升 16. micro,百万分之一，微，微小，微量microgram微克microogranism微生物microecology微生态学micropipet微量移液器 17. nano十亿分之一，毫微，纳nanosecond十亿分之一秒nanometer纳米 18. demi,hemi,semi半demibariel 半桶hemicerebrum 大脑半球semiopaque半透明semi-allel半等位基因semi-conductor半导体 19. holo 全，整体，完全holoenzyme 全酶holoprotein全蛋白holocrine全（质分）泌 20. mega巨大，兆，百万megaspore大孢子，megabasse兆碱基megakaryocyte 巨核细胞megavolt兆伏megalopolitan特大城市 21. macro 大，巨大，多macrophage巨噬细胞macrogamete大配子macroelement 常量元素macromolecular大分子 22. poly,multi,mult 多，复合polyacrylate聚丙烯酸酯polymerase 聚合酶multichain 多链的multinucleate 多核的multicistronic mRNA多顺反子mRNA multicopy多拷贝1 chrom颜色 chromophore生色团chromosome染色体chromatography色谱法 2 melan,melano,nigr 黑 melanoma黑素瘤melanin黑色素melanophore黑色素细胞 3 xantho,flavo,fla,flavi,lute黄 xanthophyl叶黄素xanthous黄色的，黄色人种xathine黄嘌呤flavin黄素flavone黄酮letein黄体素，叶黄素flavin adenine dinucleotide(FAD)黄素腺嘌呤二核苷酸 4 erythro, rub, rubrm, ruf,红 erythrocyte红细胞erythromycin红霉素erythropoitin(EPO)促红细胞生成素 5 chloro,chlor绿，氯
英语教学心得体会
英语教学心得体会 英语教学心得体会3篇 如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。 一．教学理念的更新。 在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较 重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能 力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症” 或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练 习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导 致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习， 调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。 二.培养自立，发挥学生学习的主动性。 培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重 视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一 样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论， 都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的 学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。
三.直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际 能力。 四.全面，合理的安排课后任务。 牛津英语课后任务作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课后任务便失去 了意义。安排课后任务时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的安排课 后任务。 牛津英语的教学还在探索和实践中，要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，达 到良好的教学效果，还需要我们老师共同的努力。 篇二：初中英语教学心得体会 一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法 英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大 督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意 思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥 运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重 要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。 二、夯实基础，查漏补缺 1.找出不足，查补缺漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时 讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习 时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要
双语(全英文)授课能力专项培训方案(初稿)
附件1： 双语（全英文）授课能力提高班实施方案 一、培训目标 该班是以提高我校教师双语（全英文）综合授课能力为主要目标的教师教学能力发展专项项目，重点提高双语（全英文）授课教师英语综合素质，加强英语口语表达、英语课堂组织、英语语言交际、跨文化沟通能力。 二、培训对象 浙江工业大学双语（全英文）课程授课教师和拟任课教师。 三、培训内容 双语教学的方法与技巧。由国家级双语教学示范课程负责人结合双语教学示范课程的建设、教学介绍经验。 双语教师英语综合素质，内容包括四部分： （一）英语语音语调点评及训练 正确的语音语调是学生理解的基础和关键。 （二）英语口语交际及交互能力 英语课堂的顺利进行需要教师掌握较好的交际能力。通过地道的语言输入，掌握常用交际功能的英语表达，并能准确、得体地综合运用各种不同交际功能的表达方法。同时，培训双语教师英语演讲的基本技巧。 （三）双语（全英文）课堂的授课语言运用 如何恰当、有效、简明地使用课堂英语授课是培训的重点。 （四）跨文化交际沟通能力 跨文化交际能力。教授不同文化背景的学生，需要教师具有在多元文化的环境中跨文化的沟通能力。 具体安排如下： 培训内容学员准备工作 第一讲双语教学的方法与技巧。上国家双语教学示范课程《先进制 造技术》网站 https://www.360docs.net/doc/3d15931675.html,/amt/ 观看教 学录像。
第二、三讲一、英语语音语调训练 1.常见发音错误的归纳点评 2.元音发音规律 3.辅音发音规律 4.句子的升降调规律 5.意群 二、双语课堂交际话语准备 a. 课堂交际话语 1)请求、建议 2)劝告、命令 3)希望、抱怨 4)同意、拒绝 b. 英语演讲技巧 1.英语版授课大纲，课程说明 （第一讲时交培训老师）。 2.填写需求问卷（报名时填写 提交） 3.准备课程说明口语内容3-5 分钟 第四、五讲三、如何用英语进行课堂讲解 1)如何开讲 2)回顾前次授课内容 3)阐述专业术语 4)举例 5)描述图片表格 6)总结要点 7) 结束课程 四、如何用英语进行师生互动 1)点名 2)提问 3)组织、参与课堂讨论 4)点评讨论 2. 英语讲授所教课程典型知识 点或案例及作业布置点评等20 分钟左右。 第六、七讲五、如何用英语布置课堂作业 1)布置作业 2)评估作业 3)点评、讲解作业 六、跨文化交际及传播 1）.跨文化双语教学语境中可能出现的日常语言交际； 2）非语言交际； 3）其他跨文化交际语境，如电子邮件互动、电话沟通等； 4）了解跨文化冲突。 四、培训方式 小班授课（15人左右），集中间隔面授，培训时间为4个半天。
商务英语书信：常用开头语
商务英语书信：常用开头语 （1）特此奉告…… To inform one of; To say; To state; To communicate; To advise one of; To bring to one's notice (knowledge); To lay before one; To point out; To indicate; To mention; To apprise one of; To announce; To remark; To call one's attention to; To remind one of; etc. 1. We are pleased to inform you that 2. We have pleasure in informing you that 3. We have the pleasure to apprise you of 4. We have the honour to inform you that (of) 5. We take the liberty of announcing to you that 6. We have to inform you that (of) 7. We have to advise you of (that) 8. We wish to inform you that (of) 9. We think it advisable to inform you that (of) 10. We are pleased to have this opportunity of reminding you that (of) 11. We take the advantage of this opportunity to bring before your notice 12. Please allow us to call your attention to 13. Permit us to remind you that (of)
药学专业常用英文术语
药学Pharmacology 前沿·热点Research Hot/Frontiers 计算机辅助药物设计Computer-Aided Drug Design 新药研发Drug Discovery 药物输送Drug Delivery 药物转运体Drug Transporter 药物不良反应Adverse Drug Reaction 药物代谢酶Drug Metabolizing Enzymes 潜在药物靶点Potential drug targets 药物相互作用Drug-Drug Interaction 基因多态性Single Nucleotide Polymorphisms 多药耐药Multidrug resistance 交叉耐药Cross-resistance 剂量-反应曲线Dose-response curve 给药途径Route of Administration 药物代谢Drug Metabolism 药物载体Drug carrier 药物评价Drug Evaluation 药物筛选Drug Screening 配药学Pharmacy 药剂师Pharmacists 制药历史History of pharmacy 中药Chinese Pharmacy
日本汉方药学Japanese pharmacy 社区药房Community pharmacy 医院药房Hospital pharmacy 临床药学Clinical pharmacy 组合药学Compounding pharmacy 高级顾问药师Consultant pharmacy 互联网药房Internet pharmacy 兽药Veterinary pharmacy 核药学Nuclear pharmacy 军事药学Military pharmacy 药学情报Pharmacy informatics 药剂学Pharmaceutics 新化学个体new chemical entity (NCE)剂型设计dosage form design 纯药pure drug substance 药片Tablet 胶囊Capsule 硬胶囊Hard Capsule 软胶囊Soft Capsule 微型胶囊Microencapsule 栓剂Suppository 注射Injection
英语教学心得体会总结
英语教学心得体会总结 牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。 如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必须有着 几方面的认识。 一．教学理念的更新。 在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教 学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。 二. 培养自立，发挥学生学习的主动性。 培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被 动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。
全英文授课
全英文授课方式 1.现在有很多孩子学了很多年英语，还是不能开口说话，形成“哑巴英语”状态，或进步很慢，这里有一个原因是因为没有一个语言环境，一个好的语言环境对于孩子学习英语有极大的促进作用，我们的课堂用全英文授课就是为了给孩子创建一个良好的的母语环境，首先让孩子形成对英语的认识。 2.用英文授课并不是简单的用英语给孩子讲课，这样孩子当然是听不懂的，我们要采取的就是X+1的学习方法，X指的 是孩子现在的语言水平，X+1指的是孩子下个阶段应该达到 的语言水平，在这个过程中我们要用一些教具和特殊的教学方法（比如多媒体，身体语言，面部表情等）教给孩子，让他们去理解。比如说孩子懂得“apple”这个词，你拿着一 张苹果的图片告诉他“Thisisanapple”,多举几个和这个一样的例子，他就掌握了“Thisis”的用法了，所以说不要担心孩子会听不懂，他在听懂的同时又加深了对英语的理解力，培养了英语的语感，而预感正是在英语学习中至关重要的东西。 3.用全英文授课能培养孩子用英语思维，你拿一张苹果的图片告诉他“Thisisanapple”，和先告诉他“这是一个苹果”然后再告诉他“Thisisanapple”的效果是不同的，后者教
学方法在他每次见到苹果后都会想“这是一个苹果”然后再把它翻译成英文“Thisisanapple”，但是前者却省略了这 个翻译的过程，孩子见到苹果会直接想到“Thisisanapple”。所以全英文教学有益于孩子形成用英语思维的习惯。 4. 有利于培养孩子的听说能力，孩子是擅于并是喜爱模仿的，尤其是老师，以前在讲课的时候总是听见有一些孩子在跟着我一起说，他也许并不理解自己在说什么，但是这对于他来说是有趣的，老师用英语讲课他模仿的也是英语，也许他当时并不明白，但是当已经开始说英语了，这对他英语口语的培养是非常有好处的，能够勇敢的开口说是学好英语的一个必备的条件。全英文授课对于孩子听力的培养更是显而易见的。 5.教室的布置。教室是学生最常接触的环境，笔者所在的学校有些教室中使用了英语教科书中的卡通人物和场景来布置教室，另外还增加了课文中的一些语句，让学生耳濡目染，不经意间接触了英语，不经意间说起了英语。 6.使用全英文教学。在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。笔者要求学生在学
英文书信作文常用语句
英文书信作文常用语句You letter came to me this morning. I have received your letter of July the 20th. I’m writing to you about the lecture to be given next Monday. I’m writing to ask if you can come next week. How time flies! It’s three months since I saw you last. Thank you for your letter. In reply to your letter about (the exhibition this year)…; Let me tell you that… 英文信件结尾常用语 Please remember me to your whole family. Give my best regards (wishes) to your mother. Best wishes. With love. Wish you a pleasant journey. Wish you success. Wish you the best of health. (luck) Looking forward to your next visit to China. Looking forward to the pleasure of meeting you. Expecting to hear from you as soon as possible. 英文信件中的谈论可能涉及到的短语 英文信件中表述健康状况及治疗 be in good shape; be in good (poor )health; feel weak (well, terrible, sick); have got a high (slight ) fever; have a slight (bad) cold; take one’s temperature; have got a pain in …; be good (bad) for one’s health(eyes); It’s nothing serious. stay in bed until…; save one’s life
药学专业名词中英文对照
药学专业名词 1 乙基吡咯酮1 甲基吡咯酮 2β二葡糖基－－环糊精2β2－羟丙基－－环糊精5 5-羧基吡咯酮 5 5-甲基吡咯酮加速试验 丙烯酸树酯主动靶向制剂粘胶分散型粘附力 粘附性粘合剂微粉硅胶 气雾剂吸入粉雾剂 油酸乙酯聚结物聚集 空气悬浮法闹钟乙醇 全反式两相交替加入法 变形细胞溶解物无定型 休止角抗粘剂抗氧剂 防腐表现溶解度抑酞酶 乙基纤维素水分散体芳香水剂方程阿仑尼乌斯方程苯甲酸酯无菌操作法氮酮氮酮球磨机 基质吸附率基质蜂蜡弯曲力 叔丁基对羟基茴香醚二叔丁基对甲酚生物利用度生物学方法生物药剂学生物技术学说中等粉碎（粒径）结合水分 () 脆碎度泽、聚氧乙烯脂肪醇醚聚氧乙烯脂肪醇醚 颊额片松密度松密度、堆密度 突释效应醋酸纤维素醋酸纤维素丁酸酯 羟基乙烯共聚物结饼醋酸纤维素酞酸酯 邻苯二甲酸醋酸纤维素邻苯二甲酸醋酸纤维素邻苯二甲酸醋酸纤维素 邻苯二甲酸醋酸纤维素毛细管状胶囊剂 卡波姆、羧基乙烯共聚物卡波普 934 卡波普羟甲基纤维素钠羧甲基淀粉纳 羧甲基纤维素纳醋酸纤维素苯三酸酯圆二色谱法() 醋酸纤维素() 醋酸纤维素酞酸醋() 星点设计骨蜡神经酰胺 聚乙二醇与十六醇缩合化学方法 咀嚼片壳多糖壳聚糖 时辰病理学时辰药理学方程克劳修斯－克拉珀龙方程临床药剂学 对聚氧乙烯型非离子表面活性剂羧甲基纤维素纳羧甲基纤维素纳 羟甲基纤维素羧甲乙纤维素羧甲基淀粉 羧甲基淀粉钠 皮肤代谢抑制剂的合用 . P 化学吸收促进剂的合用 聚沉包衣片表材可可豆脂凝聚性、粘着性 内聚力汽压法 冷却一匀化法结肠靶向胶囊剂 成形性复凝聚法顺应性 顺应性普通片 压缩度压缩性压缩力
压缩功圆椎平板粘度计 稠度曲线可控性 控释片控释制剂 对流混合传递透过 配位数() 聚乳酸乙醇酸共聚物 表心物潜溶潜溶 潜溶剂潜溶剂库尔特计数法个数基准聚羧乙烯交联聚乙烯比咯烷酮 外消旋作用乳青剂蠕变性 聚氧乙烯蓖麻油甘油醚() 临界相对湿度（）临界相对湿度 临界速度临界胶束浓度交联羧甲基纤维素纳 () 交联甲基纤维素钠交联聚维酮 交联聚维酮粉碎晶型 晶态、晶癖、结晶习性普通栓剂 累积分布剪切力() 环糊精 圆栓体模型细胞素药物传递系统 汤剂圆形度 球形度角质层去脂质化糊精渗析池法磷酸二鲸蜡脂 介电常数差示扫描显热法差示热分析法扩散混合胀性流动稀释剂、填充剂() 二甲基硅油、硅油、硅酮() 二甲基亚砜 () 二甲基乙酰胺消毒崩解剂圆盘法分散介质 分散相分散体系 分散相、内相、非连续相分散片 () 置换价蒸馏水 苯基苯胺乙醚乙酸乙酯理论引力势能与斥力势能二甲醚 二甲基亚矾β二甲基－－环糊精供给宝 二油酰磷脂酰乙醇胺二油酰磷脂酰乙醇胺药物剂型 二棕榈酰磷脂酰胆碱二棕榈酰磷脂酰胆碱滴牙剂药物载体载药量 干球温度二硬脂酰磷脂酰胆碱二硬脂酰磷脂酰乙醇胺 突释效应乙基纤维素滴耳剂乙基纤维素 毛细管电泳乙基纤维素乙基纤维素乙基纤维素 乙基纤维素,有效径 有效性泡腾崩解剂 泡腾片弹性变形 () 弹性复原率弹性功弹性 电泳电致孔法煎膏剂 甲丙烯酸乙酯聚氧乙烯蓖麻油化合物 水中乳化剂法、湿胶法油中乳化剂法、干胶法 普通乳乳剂烯胺 内呑内毒素肠溶胶囊剂肠溶衣片包封率 表皮差向异构作用效应促渗滞留作用平衡溶解度平衡水分 ，体积等价径，球相当径乙醇 () 处方药() 乙基纤维素
英语教学心得体会精选
英语教学心得体会精选 导语：教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。以下是小白整理的英语教学心得体会，欢迎阅读！ 【范文一：小学英语教学心得体会】在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快
的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教
药学专业全英文授课模式思考
药学专业全英文授课模式思考 1全英文授课的意义及教学目标 目前，国内高校绝大多数课程都使用汉语授课，但随着全球一体化进程的加速及英语作为世界学术工作语言地位的日益巩固，只精通专业知识、对专业英语使用不熟练或只了解专业词汇的单一型人才，在今后的国际竞争中可能处于劣势。同时分子影像学作为新兴研究领域，在美国首先提出后的十余年时间内发展飞速，而国内目前缺乏相对应的中文教材。通过全英文授课，培养具有较强专业英语听、说、读、写综合能力的学生才能更好地了解和认识相关领域的最新进展，为推进具有国际视野的创新性人才建设和储备提供基础。全英文教学是一种浸泡式教学，即脱离母语而用英文讲授科目知识。教材、授课、师生交流互动、作业等均使用英文，从而做到在传授专业知识的同时强化语言学习。当今，学生参加四、六级考试等或许会取得很高分数，但这是应试教育下的产物，其实际听说读写能力未必优异。因此，全英文授课也为提升学生英文综合能力提供了一个非常实用的机会。 2全英文授课体系的构建 2.1教师素质课程能否顺利开展，能否取得较好的教学效果，授课教师自身素质十分重要。作为本课程的主讲教师，作者自博士研究期间起就一直从事与分子影像学及靶向性分子探针方面的研究工作。2005年～2008年赴美国约翰霍普金斯大学医学院放射科学系分子影像中心从事博士后工作。在影像药物研究领域以第一或通讯作者发表SCI论文20多篇，他引次数超过300余次，并多次在国际性学术会议上就分子影像学的相关内容做口头报告。因此，授课教师具备全英语教学课程相适应的专业学术背景和英语授课水平，可保证课程授课质量。2．2教材选择教材选择与使用将直接影响教学效果和学生的知识面。一方面既要满足教学大纲的要求，另一方面又要考虑到与国外教材接轨。我们为本科生开设的“影像中的药物开发”采用自编教材，主要参考：MartinG．Pomper主编的MolecularImaginginOncology(2008年