高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
合集下载
高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言 课件(共35张PPT).ppt
委婉含蓄—— 像一位怀春的名门淑女
（6）自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无 穷。
如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
－－陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
（4）明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境（抒发的感情）：
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜 晚延续到拂晓，通过饮宴之长，暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟， 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟， 别路绕山川。 明月隐高树， 长河没晓天。 悠悠洛阳道， 此会在何年。
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山
水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，
（6）自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无 穷。
如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
－－陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
（4）明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境（抒发的感情）：
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜 晚延续到拂晓，通过饮宴之长，暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟， 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟， 别路绕山川。 明月隐高树， 长河没晓天。 悠悠洛阳道， 此会在何年。
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山
水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，
2024届高考专题复习：古代诗歌语言鉴赏++课件47张
炼字题答题步骤： 1 解释词义、词性，指出用法； 2 描述诗句中的形象，景物，意境； 3 分析情感，或表达效果。
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
❖ 前人认为，“看”字看似平常 ，实际上非常传神，它能真 切透露出抒情主人公的形象 。你同意这种说法吗?为什么 ?
❖ 答案： 同意。看，在诗中指 回望。（解字）离人孤独地 走了，还频频地回望，每一 次回望，都令自己肝肠寸断 。此字让我们仿佛看到抒情 主人公泪眼朦胧，想看又不 敢看的形象。（描句）只一“ 看”字，就淋漓尽致地表现了 离别的酸楚。（析情感）
1.绘画面 描述诗句描绘的景象——简练准确
答 题 步 2.明手法 骤 思考思路：（不一定每一点都有，写较突出的）
表现手法——修辞手法——字的表现力——诗中作用
3.析效果 点明营造的意境，或表达的情感。
高考再练
阅读下面这首宋诗，完成后面任务。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙 之处①。这一句用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切； ②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（运用比喻写法，把考生 聚精会神在试卷上写字作答的声音比作春蚕食叶的声响，以此反衬 考场的宁静，以动衬静（也可）） ③强化作者充满希望的喜悦之情。
江楼月 白居易
嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。
今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
明白晓畅－－ 像一杯透明洁净的矿泉水
高考专题复习：古代诗歌语言鉴赏 课件(共66张PPT).ppt
2、关键字词+手法+效果
运用对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月 光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的 寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。 3、意境/主旨/情感
表达出作者厌倦世俗，向往宁静，喜好山水，渴望归 隐的心情志向。
(阅读下面这首诗,回答问题。 舜庙怀古 陆游
云断苍梧①竟不归,江边古庙锁朱扉。 山川不为兴亡改,风月应怜感慨非。 孤枕有时莺唤梦,斜风无赖客添衣。 千年回首消磨尽,输②与渔舟送落晖。 【注】 ①苍梧:又名九嶷山,相传舜葬于此。 ②输:报告,送达。
3隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
比较哪一句更好（或那 个版本更好）
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句，有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。君持酒劝斜 阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说 “著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去 喜来，互相映衬。
它运用了拟物手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对 仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
高考语文复习鉴赏古代诗歌的语言
10
完整版课件ppt
（14年湖北卷） 早 发 罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 （2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
【答案】“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自 一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁 反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的 思乡之情。
心绪与情感。
9
完整版课件ppt
次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
该诗中颈联，历来被人称道，请赏析其中的妙处。
参考：①“生”与“入”用了拟人的手法；②把 “日”“春”作为新生的美好事物的象征，富 有情趣；同时富含理趣：“海日生残夜”将驱 尽黑暗，“江春入旧年”将赶走寒冬。③表现 了作者乐观、积极、向上的思想感情。
相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
该诗的诗眼是什么？试加以分析。
参考：离愁；“无言独上西楼”，写出自己的孤独；举头见残月 如钩，又添新愁；在月光笼罩下，梧桐更显寂寞清冷，一个 “锁字”，不只锁住清秋，也锁住了南唐后主的一番愁恨。下 阕用“剪不断、理还乱”写出了愁绪之绵长。这种滋味别是一 般。全词围绕“离愁”，将李后主的寂寞、惆怅写得栩栩如生。
参考：①“倚”字；②清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动 听，守城战士斜靠城楼，似乎沉浸在迷人的秋色和悦耳的角声 里；③一个“倚”字，写出了守城战士倚楼而息、懒于警戒的 安闲状态，传神地烘托了边关安宁，征人无事的和平气氛。
5
完整版课件ppt
高考专题复习：鉴赏古代诗歌的语言课件
语言风格是多种多样的，不同的诗人,往往呈现 出不同语言风格。
朴素自然 沉郁顿挫 通俗易懂 豪迈飘逸 旷达豪放 大方悲壮 朦胧隐晦 绮丽香艳
李白 陶渊明 杜甫 辛弃疾 白居易 温庭筠 苏轼 李商隐
诗歌语言的个人风格
陶渊明朴素自然
杜甫沉郁顿挫
白居通俗易懂
李白豪迈飘逸
苏轼旷达豪放
辛弃疾大方悲壮
李商隐朦胧隐晦
典型例题
“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳， 你同意吗？请结合诗句说明理由。
（202X 天津卷） 纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
【参考答案一】 不同意。“数声”好。“数声”，几声， 直言笛声多。“数声”动静结合，突显了 环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡 村热闹、轻松、愉悦的氛围。
炼
举 例
中的几个叠音词。“迢迢”写牵牛星之远,“皎皎”写织女星之明, “纤纤”写素手之修长，“札札”写机杼之声,这些叠音词既是对外
叠
在情景的细致描画,又是诗人内心真挚感情的奇妙抒发。
词
①增强诗歌的韵律感、节奏感。
作 用
②摹拟各种声音,使诗文生动、形象,让人有身临其境之感。 ③加强了感情的表达效果。
6.
语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、 沉郁顿挫、委婉含蓄等等。
鉴赏诗歌语言常见题型： 1. 炼字类 2. 炼句类 3. 语言风格类
“ ”—
见
工诗
轼拙
赋 以
一 苏字
赏诗 字 之歌
炼鉴
学习目标
1、明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字”的考查方式，掌握解题思路和 解题方法。 2、通过练习及讲评，合作归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。 3、体会汉语言表情达意的准确性和丰富性，提高鉴赏古典诗歌语言 的能力。
朴素自然 沉郁顿挫 通俗易懂 豪迈飘逸 旷达豪放 大方悲壮 朦胧隐晦 绮丽香艳
李白 陶渊明 杜甫 辛弃疾 白居易 温庭筠 苏轼 李商隐
诗歌语言的个人风格
陶渊明朴素自然
杜甫沉郁顿挫
白居通俗易懂
李白豪迈飘逸
苏轼旷达豪放
辛弃疾大方悲壮
李商隐朦胧隐晦
典型例题
“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳， 你同意吗？请结合诗句说明理由。
（202X 天津卷） 纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
【参考答案一】 不同意。“数声”好。“数声”，几声， 直言笛声多。“数声”动静结合，突显了 环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡 村热闹、轻松、愉悦的氛围。
炼
举 例
中的几个叠音词。“迢迢”写牵牛星之远,“皎皎”写织女星之明, “纤纤”写素手之修长，“札札”写机杼之声,这些叠音词既是对外
叠
在情景的细致描画,又是诗人内心真挚感情的奇妙抒发。
词
①增强诗歌的韵律感、节奏感。
作 用
②摹拟各种声音,使诗文生动、形象,让人有身临其境之感。 ③加强了感情的表达效果。
6.
语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、 沉郁顿挫、委婉含蓄等等。
鉴赏诗歌语言常见题型： 1. 炼字类 2. 炼句类 3. 语言风格类
“ ”—
见
工诗
轼拙
赋 以
一 苏字
赏诗 字 之歌
炼鉴
学习目标
1、明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字”的考查方式，掌握解题思路和 解题方法。 2、通过练习及讲评，合作归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。 3、体会汉语言表情达意的准确性和丰富性，提高鉴赏古典诗歌语言 的能力。
【高三语文】古代诗歌鉴赏之诗歌的语言(44张PPT)精品课件
考点精讲
考查点一
分析炼字型
古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一 字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。 这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、 修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧 的精妙。诗歌“炼”字，主要是考查名词、动词、形 容词和叠音词的炼字效果。
[例1] 阅读下面这首诗，然后回答问题。 小 孤 山① [宋]谢枋得②
一、“炼字”类型举例 (一)炼名词
分 一首诗中有时以名词的叠加作为意象来表情达意，能达到强烈 析 的表意作用。有时则运用富有象征意义的名词，表情达意。
李商隐在《夜雨寄北》曾有“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋 池”的诗句，人在江湖，又逢夜雨，使人倍感萧瑟。夜雨之时， 需要点灯，所以诗人黄庭坚接下来在《寄黄几复》“我居北海 举 君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯” 例 中选择了灯这个意象，“灯”是个常用字，而十年灯，则是作 者的独创，当它与“江湖、夜雨”组合在一起时，就能激发人 一连串的想象：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯， 互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
[注] ①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长 江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋 得：宋代弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。 兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 ③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
(二)炼动词
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而
成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要
是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个 分
高考语文复习-鉴赏古代诗歌语言课件(共27张PPT)
6
示 例 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(杜甫《登高》)
“万里”“百年”的数字夸张，描绘出了辽阔无边的画面，极力抒发 分析
了诗人悲怆的感情 ①如实描绘，精练传神，诗意隽永，回味无穷； 效 果 ②虚化烘托，夸张突出特点，增强表现力； ③虚实相生，小大对比，强化情感抒发效果。
✓ 数词的出现往往伴随强调突出的作用。因此鉴赏时要抓住数词强调突出的对 象特点，把握数词的内涵。
✓ 赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放
Hale Waihona Puke 到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨
来分析该字(词)的语法特点2或024年表可用达课件技巧。
11
诗 眼
所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观 点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能 统摄全诗或某句的字词，具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两 种形式。
分析 两个动词使用拟人手法，赋予花鸟人的悲喜，生动营造出国家动乱，万物同 悲的深痛哀伤。 ①化静为动，以动写静；
效 果 ②描摹情态，突出特征； ③表达传神，蕴含手法。
2024年可用课件
5
示 例 “大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)
“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切 分析
诗
歌
第三讲 ·鉴赏古代诗歌语言
鉴赏
2024年可用课件
1
TIP
诗歌语言常见考察方向
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通
过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、
优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。
高考语文复习_古代诗歌语言鉴赏-语言风格赏析 课件(共23张PPT)
15
11.沉郁顿挫
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会 生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉 的忧郁色彩和悲剧气氛，作者似乎有千言万语积 压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端，配之相适 应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。 《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三 别”。
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
6
3.自然质朴 即不加雕饰的率真朴素的语
言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自 然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉 为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
秋浦歌 （李白）
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法 写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的 深重。语言明白如话。
婉约细腻—— 像一位思绪满怀的江南女子
12
8.洗练 语言表达是通过千锤百炼而达
到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无 极的境界。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁 网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离 情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、 冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相 连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
明白晓畅—— 像一捧透明洁净的山泉水
9
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水 图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的 逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉 水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远， 意在象外，寄托深厚，理趣盎然。
11.沉郁顿挫
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会 生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉 的忧郁色彩和悲剧气氛，作者似乎有千言万语积 压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端，配之相适 应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。 《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三 别”。
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
6
3.自然质朴 即不加雕饰的率真朴素的语
言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自 然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉 为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
秋浦歌 （李白）
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法 写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的 深重。语言明白如话。
婉约细腻—— 像一位思绪满怀的江南女子
12
8.洗练 语言表达是通过千锤百炼而达
到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无 极的境界。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁 网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离 情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、 冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相 连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
明白晓畅—— 像一捧透明洁净的山泉水
9
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水 图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的 逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉 水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远， 意在象外，寄托深厚，理趣盎然。
2023届高考语文复习-古代诗歌语言鉴赏 课件(共98张PPT)
普通版
你说你喜欢雨，
但是下雨的时候 你却撑开了伞；
你说你喜欢阳光，
但当阳光播撒的 时候，
文艺版
你说烟雨微芒，
兰亭远望；
诗经版
后来轻揽婆娑， 深遮霓裳。
子言慕雨， 启伞避之。
绝句版
你说春光烂漫， 绿袖红香；
子言好阳， 微茫烟雨伞轻移， 寻荫拒之。 喜日偏来树底栖。
你却躲在阴凉之 地。
后来内掩西楼， 静立卿旁。
补充省略！ 还原语序！ 重要词语！
把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 “不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。
钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。
文言文（词语、语序、省略）
副词 数量词
如“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿 觅封侯”（《闺怨》王昌龄），作者用了一个“忽”字，取漫不经 心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起 了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋 漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
如杜甫的《曲江二首》之一中“一片飞花减却春，风飘万点正愁人” 落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花纷纷，更 使人烦恼愁闷；通过描写一片飞花，春残之始，风飘万点，春残欲 尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。许浑的《自楞伽寺晨起泛舟 道中有怀》“一声山鸟曙云外，万点水萤秋草中”中，“一 声”“万点”，一“鸣”一“栖”，一闻一见，入微地描述了清晨 景色，别具一番赏心悦目的风韵。
形容词的意动用法
天意怜幽草，人间重晚晴。( 李商隐《晚晴》)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
拟声词的表达效果： 古代诗歌中常用拟声词模拟自
然的声音，不仅给读者以听觉的 感受，还能引发视觉、触觉的感 受，使人如闻其声、如见其景、 如临其境。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
色彩词
这些词有时作谓语用，有时作定语 用，有时作主语或宾语用。
饮酒陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此 中有真意，欲辨已忘言。
[注]南山，即庐山，当时是佛教、道教云集的胜地。
问：历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为 “悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山 ”好的。 请简明扼要地谈谈你的看法。
诗 歌 的 语 言
一、推敲字词(炼字)
诗歌的炼字应注意： 1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）
如何解答炼字型试题？
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
把某个字换成另外某个字好不好,为什么?
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经 锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈， 得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
拟声词
关关雎鸠，在河之洲。窈窕 淑女，君子好逑。
关关：水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上，成双成对
嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关” 欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻 生活的向往……这是多么令人心醉的意境！ 对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添 了无限的意趣。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
师”。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
三、 要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚
（《声声慢》李清照）
七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的 心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽 致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。
再从语音的节奏、声调看，读起来短促、 轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美， 增强了作品的艺术感染力。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
※杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （《竹枝词》刘禹锡）
※ 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 盈盈一水间，脉脉不得语。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
※流光容易把人抛，红了樱桃，绿了 芭蕉。 •红与绿道出了蒋捷感叹时序 匆匆，春光易逝的这份儿“着 色的思绪”。抓住能表现鲜明 对比色彩的字眼，体会诗歌感 情色彩的浓度.
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
创作原则。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
二、语言风格
平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
效果：表现心情，增强描写的色 彩 感和画面感，渲染气氛。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
※两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
• “黄”、“翠”、“白”、“青”四种 颜色，点缀得错落有致，而且由点到线， 向着无限的空间延伸，画面静中有动， 富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现 鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色 彩的浓度 。
※ 暧暧远人村，依依墟里烟。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
叠词的表达效果： 可以使描写更加生动形象，
思想感情表达更加绵密曲折； 音节流美，增强语言的音乐 美、修辞美。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
答：“见”字好，“见”更能显示出诗人采菊时，未留心、 不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而标志 出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。
“望”字好－－“望”表示有意识地凝目眺望，更能
寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人
隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的
感情。
一、要重点关照动词
王之涣《凉州词》 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情， 又是吹笛人之心，还写出了戍边战士不得还 乡的怨情。悲壮苍凉，但没有衰飒颓唐的情 调。 “何须怨”也可看到当时边防将士在乡 愁难禁时，也意识到卫国戌边责任的重大， 方能如此自我宽解。
春景。突闯眼帘的柳色，使她想起当 年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫， 不禁伤感。“忽”将这种情绪变化写 得淋漓尽致。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
数词
前村深雪里，昨夜数一 枝开。齐己/郑谷
齐己《早梅》
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早
梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是
二、要关注修饰语
形容词
随风潜入夜，润物细无声。 • 曰细，脉脉绵绵，写自然造化发生
之机，最为密切 。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)
副词
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见 陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》 王昌龄）
忽：不经意，恰巧碰到之意。 少妇梳妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏
《登岳阳楼》 杜甫 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
极度夸张地写出登楼所见。坼，裂开， 隔开 。仿佛洞庭万顷波涛千层巨浪把吴 楚两地的广袤区域冲开，显出洞庭湖的 磅礴气势。“浮”字动态感极强，在诗 人笔下洞庭湖包容了天地万物，并主宰 它们的沉浮。明星都随湖水的波动而飘 荡。写出浩渺无垠的洞庭湖的水势 。
高考古代诗歌的语言课件(共30张PPT)