个性化桌面设计
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教学设计
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教学设计一. 教材分析《设置个性桌面》是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是如何个性化设置电脑桌面。
教材通过生动的插图和简单的步骤，引导学生了解和掌握桌面个性化设置的方法。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平和学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对电脑产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察，乐于动手，勇于尝试。
但同时，他们对电脑的认知仍处于初级阶段，需要教师的引导和启发。
在《设置个性桌面》这节课中，学生需要学习如何根据自己的喜好调整桌面背景、图标排列等，这既符合他们的兴趣，又能提高他们的计算机操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解桌面个性化设置的方法，学会根据自己的喜好调整桌面背景、图标排列等。
2.过程与方法：学生通过动手实践，提高计算机操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对电脑的兴趣，增强信息技术的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：桌面个性化设置的方法。
2.难点：如何调整桌面背景、图标排列等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生动手实践，完成任务。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.硬件：多媒体教学设备、计算机。
2.软件：苏科版三年级信息技术教材、教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了什么？”、“你们会用电脑做些什么？”等。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示精美的桌面效果，让学生直观地了解个性化设置的意义。
同时，教师简要讲解桌面个性化设置的方法，为学生动手实践奠定基础。
3.操练（15分钟）教师示范如何调整桌面背景、图标排列等，边讲解边操作。
学生在教师的指导下，跟随操作，亲身体验个性化设置的过程。
个性化的桌面设置教学设计
《个性化的桌面设置》教学设计内江六中蒙长俊一、教学内容分析四、重点难点教学重点：三种方式改变墙纸设置教学难点：在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸五、教学方法任务驱动法、读启示教学法、分小组讨论法、探究法、评价。
六、教学准备技术准备：能连接互联网的多媒体网络机房、PPT课件、课堂作业文本文档、精选的BMP、JPG格式壁纸约20张。
软件准备：MS office 2003、凌波电子教室软件。
七、教学过程教学点评：本课是一节操作实践为主的上机课，首先以风光旖旎的九寨沟墙纸吸引学生的兴趣，让学生产生一种跃跃欲试的心理。
所营造的教学情境很好地为教学内容的揭示做了恰当地铺垫，引入自然，简洁。
既符合初一年级学生好奇心强的心理特点，又较好地避免本课因主要以上机操作，理论知识少而容易陷于刚开始就让课堂陷入老气横秋的状况。
本课的导入，不仅激发了学生的学习积极性，还为后续教学活动的顺利开展创造了条件。
显然是一种成功的引入。
教师创设背景，成功引入新课，开门见山指出了至少有三种方式可以为桌面设置壁纸。
通过三个活动分别让学生阅读教材、尝试操作、学生上机演示讲解、最后教师归纳总结，真正体现了教师为主导，学生为主体的教育理念。
锻炼了学生的自学能力、表达能力、动手操作能力，全面提高了学生的信息素养，效果良好。
在教学过程中，可以看到教师展示活动、屏幕广播、演示PPT、讲解、实施任务驱动等教的活动，学生则在教师教的活动中完成了对教材主要段落的阅读、尝试上机操作、在教师机端演示、表格填写、小组活动、自主探究等学的活动。
注意引导学生以“听、看、思、说、做”多元行为方式学习知识，拓宽教学的方法，较好地避免了单一、枯燥的说教。
提高了课堂教学效率。
本节教学活动形式丰富、避免了过去老师们常犯的教师以屏幕广播形式一讲到底，学生再机械的按照脑袋里的记忆操作一遍。
这种与新课程理念格格不入，必须摒弃。
教师对学生情况的分析是深入的，符合实际情况的。
如何设置个性化的电脑桌面和主题
如何设置个性化的电脑桌面和主题在现代社会，电脑已经成为人们生活中不可或缺的工具。
每个人都希望能够在使用电脑时，拥有一个舒适、个性化的桌面和主题。
本文将为大家介绍如何设置个性化的电脑桌面和主题，以满足不同人的需求和喜好。
一、选择适合自己的壁纸壁纸是电脑桌面的重要组成部分，能够给人一种愉悦的感觉。
选择适合自己的壁纸可以提升使用电脑的体验。
首先，我们可以从网络上搜索一些高清的图片，如风景、动物、艺术品等，以满足自己的审美需求。
其次，可以根据不同的季节、节日或心情来更换壁纸，比如在圣诞节时使用一张有关圣诞的壁纸，或者在心情不好时使用一张温馨的壁纸来调节情绪。
二、自定义图标和文件夹电脑桌面上的图标和文件夹是我们经常使用的工具。
为了使桌面更加个性化，我们可以自定义图标和文件夹的样式。
首先，可以在网上下载一些图标包，然后使用图标编辑软件将图标替换为自己喜欢的图标。
其次，可以通过更改图标的大小、颜色和字体等属性，来使图标更加符合自己的审美观。
此外，还可以将相似功能的文件夹进行分类，并为每个文件夹设置不同的图标，以便更加方便地管理和使用。
三、安装个性化主题除了桌面的个性化设置，我们还可以安装个性化的主题来改变整个电脑界面的风格。
在Windows系统中，我们可以通过下载和安装第三方的主题软件来实现这一目的。
这些主题软件提供了各种各样的主题选择，如简约风格、科技风格、卡通风格等，以满足不同人的喜好。
在选择主题时，我们可以考虑自己的个性和使用习惯，选择一个适合自己的主题，以使整个电脑界面更加符合自己的审美观。
四、定期更新和调整个性化的电脑桌面和主题并不是一成不变的，我们可以根据自己的喜好和需求，定期更新和调整。
可以定期更换壁纸，更换图标和文件夹的样式，或者更换主题，以保持桌面的新鲜感和个性化。
同时，我们还可以根据自己的使用习惯和需求，对桌面进行调整和优化，以提高工作效率和使用体验。
总之，个性化的电脑桌面和主题能够为我们带来更加舒适和愉悦的使用体验。
《设置个性化桌面》教案
《设置个性化桌面》教案一、教学目标：1. 让学生了解个性化桌面的概念，理解其对提高学习效率的重要性。
2. 培养学生掌握个性化桌面的设置方法，提高学生的计算机操作能力。
3. 培养学生养成正确的电脑使用习惯，培养学生的创新精神和动手实践能力。
二、教学内容：1. 个性化桌面的概念及其重要性。
2. 个性化桌面的设置方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：个性化桌面的设置方法。
2. 教学难点：对个性化桌面的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解个性化桌面的概念及其重要性。
2. 采用演示法，展示个性化桌面的设置方法。
3. 采用实践法，让学生动手实践，设置个性化桌面。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍个性化桌面的概念及其重要性。
2. 新课：讲解个性化桌面的设置方法，并进行演示。
3. 实践：让学生动手实践，设置个性化桌面。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调个性化桌面设置的方法和重要性。
5. 作业：让学生课后思考如何进一步优化个性化桌面，提高学习效率。
六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对个性化桌面概念的理解程度，以及对设置方法的掌握情况。
2. 实践操作：观察学生在设置个性化桌面过程中的操作准确性、熟练度，以及创新性。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固程度，以及对学生思考问题的深度和广度。
七、教学拓展：1. 引导学生了解其他个性化电脑设置方法，如个性化主题、字体大小等。
2. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座，让学生了解个性化桌面在实际工作中的应用。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此设置个性化桌面的经验和心得，提高学生的交流与合作能力。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含个性化桌面的概念、设置方法及相关案例。
2. 教学视频：展示个性化桌面的设置过程。
3. 电脑设备：确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。
4. 网络资源：为学生提供更多个性化桌面的设置方案和灵感。
九、教学时间安排：1. 导入与讲解：20分钟2. 演示与实践：40分钟3. 总结与作业布置：20分钟十、教学反馈与改进：1. 课后收集学生作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
Win7操作系统 十种个性化设置方法介绍
W i n7操作系统十种个性化设置方法介绍-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1、更换桌面主题图（1）Windows 7桌面主题大多数人使用Windows 7后的第一件事就是选择主题。
主题元素中包括桌面图片、窗口颜色、快捷方式图表、工具包等。
操作步骤：在桌面空白处右键，点击弹出菜单中的个性化选项，系统中预先提供数十款不同的主题，用户可以随意挑选其中的任何一款。
当然，你也可以新建一个主题，填充图片并设置字体等参数，最后点击保存完成操作。
2、创建桌面背景幻灯片图（2）桌面幻灯设置Windows 7提供桌面背景变换功能，你可以将某些图片设置为备用桌面，并设定更换时间间隔。
这么一来，每过一段时间后，系统会自动呈现出不同的桌面背景。
操作步骤：在桌面空白处右键，点击弹出菜单中的个性化选项；点击桌面背景；选择图片位置列表；按住Ctrl键选择多个图片文件；设定时间参数；图片显示方式；最后点击保持即可。
3、移动任务栏图（3）移动任务栏任务栏通常默认放置在桌面的底部，如果你愿意，它可以被移动到桌面的任一个边角。
操作步骤：右键任务栏，选择属性，点击任务栏选项，在下拉列表中选择所需的位置，点击确定。
4、添加应用程序和文档到任务栏Windows 7的任务栏与旧版Windows有很大不同，旧版中任务栏只显示正在运行的某些程序。
Windows 7中还可添加更多的应用程序快捷图表，几乎可以把开始菜单中的功能移植到任务栏上。
操作步骤：点击开始/资源管理器，选择常用应用程序，右键导入到任务栏，点击保存。
5、自定义开始菜单图（4）自定义开始菜单开始菜单中默认有我的文档、图片、设置等按钮。
用户可以根据需要，重新排列项目或呈现方式，比如把常用的“控制面板”直接移动到上一级菜单中。
操作步骤：右键开始菜单，选择属性，自定义开始菜单，在弹出对话框中进行设置，点击保存。
6、设置关机按钮选项关机按钮中提供控制电脑的状态：关机、待机、睡眠、重启、注销、锁定。
《个性化桌面》教学设计
教学设计《个性化桌面》1、认知目标：掌握设置桌面的步骤方法，学会用多种方法设置个性化桌面。
2、能力目标：通过学生自我探索、自主学习、互相协作，共同探讨，进一步培养对电脑操作，网上收集信息，下载信息等知识的综合运用能力。
3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，体验成功。
在尝试中展现个性美。
1、能根据个人喜好设置个性化的桌面2、能设置“屏幕保护程序”多媒体课件、收集的图片教学过程一、激情引趣，揭题导入1、课件出示：这些是老师设置的桌面，美不美，你们喜不喜欢？那老师就把这些美图宝贝送给大家当作见面礼，美图宝贝藏在同学们的电脑中，找到后你们把图做成桌面给老师当礼物好吗？2、揭示课题：今天我们就来学习设置个性化桌面。
二、学习新知（一）学习从墙纸中找图或打开浏览窗口找图，并把它设置桌面。
1、提问: 你们想不想快点找到，并把它设置成你喜欢的桌面呢？2、大家注意了，老师请了一位小朋友来告诉我们寻宝路线。
课件出示：方法一；左键单击“开始”菜单→左键单击设置→左键单击控制面板→左键双击“显示”图标就可以看到窗口→选中图片→确定。
方法二；右键单击桌面→左键单击属性→左键单击“背景”标签就可以看到窗口→选中图片→确定。
3、实践操作“寻宝” ：生在小流动窗口里或按浏览按钮查看，选择自己喜爱的图片，把它设置为桌面，师巡视相机指导。
（二）探索尝试1、质疑：老师给了大家同样大小的宝（图片），同学们电脑桌面显示的大小却不一样，为什么会这样呢？2、引导探索：这和我们背景窗口界面下的显示按钮有关系。
大家先动手试一试，操作一下，讨论交流自己的发现。
（生操作，师相机指导）3、指名回答，并提醒学生注意选好后一定要按确认键。
（当我们单击居中按钮的时候，我们在浏览窗口中看到图片在电脑屏幕的中间位置。
当我们单击平铺按钮的时候，我们在浏览窗口中看到有几个小图片把电脑屏幕铺满了。
当我们单击拉伸按钮时，我们在浏览窗口中可以看到一整张图把电脑屏幕给铺满了。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿及反思
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿一、说教材本课是小学信息技术四年级下册的教学内容，主题是《桌面的个性化设置》。
这一课旨在通过实践操作，让学生掌握如何根据自己的喜好，对计算机桌面进行个性化设置，包括主题、背景、锁屏界面等，以及屏幕保护程序的设置。
同时，学生还将学习如何调整显示、声音、电源等设置，进一步加深对计算机操作系统的理解和应用。
二、说教学目标1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化设置的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够熟悉显示、声音、电源等设置的基本操作。
2.过程与方法：・学生能够通过观察、实践、讨论等方式，自主学习和探究桌面个性化设置的方法。
・学生能够培养问题解决能力和创新思维，尝试不同的设置方案，实现个性化的桌面效果。
3.情感态度与价值观：-学生能够体会个性化设置带来的乐趣和美感，增强对信息技术的兴趣和热爱。
-学生能够认识到个性化设置也是个人品味和风格的体现，培养审美能力和创造力。
三、说教学重难点1.教学重点：-桌面的背景及主题设置。
・显示、声音、电源等设置的基本操作。
2.教学难点：・富有个性化的桌面设置，如何引导学生根据自己的喜好和风格进行设置。
四、说学情分析对于小学四年级的学生来说，信息技术课程往往充满了新奇和吸引力。
在四年级下册的第5课《桌面的个性化设置》中，学生主要学习如何调整计算机的桌面背景、窗口样式以及图标等，以满足个性化的需求。
在课前，大部分学生对计算机的基本操作已有一定的了解,能够较为熟练地使用鼠标和键盘进行简单的操作。
然而，对于桌面个性化设置这样的进阶内容，学生的了解程度参差不齐。
一些家庭环境较好的学生可能在家中就已经尝试过类似的设置，而一些学生则可能对此毫无了解。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的差异，采用多样化的教学方法和手段，确保每个学生都能跟上教学进度，并能在实践中体验到成功的乐趣。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》作业设计方案
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》作业设计方案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握如何更改桌面主题、设置桌面背景、调整桌面图标布局，以及了解屏幕保护程序的作用与设置方法。
2.过程与方法：通过实际操作，让学生体验个性化的桌面设置过程，培养学生自主探究和动手实践的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣，通过个性化的桌面设置，培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握桌面主题、背景、图标布局及屏幕保护程序的基本设置方法。
2.教学难点：如何根据个人喜好进行富有个性化的桌面设置。
三、教学准备1.多媒体教室或计算机实验室，确保每位学生都有一台可操作的计算机。
2.准备一些精美的桌面背景图片、主题包及屏幕保护程序素材，供学生选择参考。
四、作业设计1.基础作业：-要求学生根据自己的喜好，选择一个主题并设置为桌面主题。
-选择一张自己喜欢的图片，设置为桌面背景，并调整图片显示方式为拉伸、平铺或居中。
-调整桌面图标的大小和排列方式，使桌面更加整洁美观。
2.拓展作业：-鼓励学生尝试设置屏幕保护程序，并了解屏幕保护程序的作用。
-要求学生收集或创作一些个性化的桌面图标，替换默认的桌面图标。
-引导学生思考并尝试，如何通过桌面的个性化设置，展示自己的个性和喜好。
3.创新作业：-鼓励学生设计一套完整的桌面个性化方案，包括主题、背景、图标、屏幕保护程序等，并给出设计理念和创意说明。
■举行一次“最美桌面”评选活动，让学生展示自己的作品，并进行互评和讨论。
五、作业评价与反馈1.教师对学生的作业进行及时批改和评价，关注学生在设置过程中的创意和个性化表达。
2.针对学生在作业中出现的问题和困惑，进行集体讲解或个别辅导。
3.鼓励学生将个性化的桌面设置应用到日常生活中，并与其他同学分享自己的设置经验和心得。
通过本课的作业设计，旨在让学生在掌握基本操作技能的同时,能够发挥想象力和创造力，打造出属于自己的个性化桌面。