次要人物作用
记叙文中次要人物的作用答题格式
记叙文中次要人物的作用答题格式在记叙文中，次要人物扮演着重要的角色。
虽然他们的存在可能没有主要人物那样引人注目，但他们的作用却不可忽视。
次要人物可以增加故事的纵深和生动性，丰富故事情节，提供对比和冲突，并与主要人物形成互动。
下面将详细讨论记叙文中次要人物的几个作用：首先，次要人物可以增加故事的纵深和生动性。
他们可以是主要人物的家人、朋友、同事或邻居。
通过展示他们的生活和背景，读者可以更全面地了解主要人物的性格和经历。
次要人物的存在可以细化故事的情节，为主要人物提供支持和帮助，并展示他们自己的特点和成长。
其次，次要人物可以丰富故事情节。
他们可能是故事中的关键角色，通过他们的行动和选择推动故事的发展。
他们的存在可以带来新的困难和挑战，增加故事的紧张感和悬念。
他们的目标和动机可能与主要人物相互交织，共同构建故事的高潮和结局。
第三，次要人物可以提供对比和冲突。
他们可能有与主要人物相反的性格特征或生活方式。
通过这种对比，读者可以更清楚地认识到主要人物的特点和变化。
次要人物也可以引发冲突和争论，推动故事的发展。
他们可以成为主要人物的竞争对手或敌人，通过与主要人物的对抗产生戏剧性的效果。
最后，次要人物与主要人物形成互动。
他们可以是主要人物的朋友、同伴、伴侣或敌人。
他们的存在可以改变主要人物的思考方式和行为举止，为故事带来新的角度和观点。
次要人物也可以成为主要人物的师傅或导师，通过启发和指导帮助主要人物解决问题和成长。
总结起来，次要人物在记叙文中扮演着重要的角色。
他们可以增加故事的纵深和生动性，丰富故事情节，提供对比和冲突，并与主要人物形成互动。
次要人物的存在为故事带来新的动力和意义，使其更加丰富和有趣。
因此，在写记叙文时，我们应该充分利用次要人物的作用，使故事更加引人入胜，读者也能更深入地理解和体验故事中的角色。
【小说鉴赏】小说中次要人物作用分析
引言概述:在一部小说中，主要人物通常是故事的核心和焦点，而次要人物则在剧情中扮演着不可或缺的角色。
他们有时候可以提供重要的背景信息，有时候可以起到推动故事发展的关键作用。
本文将通过对小说中次要人物的作用进行分析，探讨他们在故事中的独特地位和影响。
正文内容:一、次要人物的背景阐述1.次要人物的生平和经历2.次要人物与主要人物的关系3.次要人物的个性特征和性格描写二、次要人物的辅助作用1.提供故事背景信息2.推动情节发展3.烘托主要人物形象4.配合主题和主要情节5.引起读者共鸣三、次要人物的对比角色1.对比主要人物的不同特点2.呼应主题和情节发展3.加强情感冲突和张力四、次要人物的形成和展现手法1.通过描写细节塑造形象2.利用对话和言行展现性格3.运用隐喻和象征手法4.结合背景环境突出次要人物的重要性五、次要人物的角色转变和发展1.分析次要人物的动机和目标2.研究次要人物的成长和转变过程3.讨论次要人物对故事走向的影响总结:通过对小说中次要人物的作用进行分析，我们可以看到他们在故事中的独特地位和影响。
次要人物的背景阐述为故事提供了必要的背景信息，同时他们的辅助作用在推动故事发展和烘托主要人物形象方面起到关键作用。
次要人物的对比角色更加突出了主要人物的特点，同时加强了情感冲突和张力。
通过对次要人物的形成和展现手法的研究，我们可以更好地理解和感受到他们的重要性。
次要人物的角色转变和发展使故事变得更加生动有趣。
在阅读小说时，我们不仅要关注主要人物的表现，还要仔细思考和品味次要人物的作用。
次要人物的作用
学习目标：
1、记住次要人物对文章主要人物、故事情节、 环境背景、主题思想方面的作用。
2、会运用知识分析文章中次要人物的作用。
小说人物分为主要人物和次要人物。
主要人物：作者着力刻画，表现主题思想，体现 作者写作意图的对象。
次要人物：着墨不多ຫໍສະໝຸດ 常常被我们疏忽，或没有 给予足够关注的人物。
另一个角度看出了菲利普一家经济的拮据，表现 了小人物生活的心酸，丰富了小说的主题；也从 侧面反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金 钱关系，从而突出主题。
次要人物的作用
1、对主要人物的衬托（正衬或反衬）作用
如《我的叔叔于勒》中的若瑟夫是一个有同情心、 有正义感的人，他是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人， 他的纯真善良反衬出菲利普夫妇的丑陋。
2、推动情节发展；在情节发展中制造波澜；为下文 某一个情节做铺垫；或成为贯穿全文的线索。
例：《我的叔叔于勒》中的若瑟夫和《孔乙己》中的 小伙计都是小说中的线索人物，作者通过他们的所见 所闻组织材料，结构全文。
3、交代环境背景或暗示社会环境
《范进中举》中，范进中举前乡邻们对他漠然置之，中举后乡 邻们拿来鸡蛋、酒、米款待报录人，又到集上寻觅范进，悉心 照顾他。小说通过对这些邻居的描写，反映了当时的人们对有 钱有势的人竭力巴结，对无钱无势的人冷漠无情的社会现实。
4、突出/深化/丰富主题 如《我的叔叔于勒》中的女儿女婿，让我们从
次要人物的作用答题模式
次要人物的作用答题模式
关于次要人物的作用，可以概括为以下几点：
一、起承上启下作用
次要人物有助于主要人物表现话剧中的情节和事件，起承上启下的作用。
比如在情剧中，主要人物面对种种困难时，次要人物可以传达出他们的心理角度，激起剧中的变化。
二、引起观众的注意
次要人物有助于主要人物表现出剧情发展的不同角度，引起观众的注意。
而且次要人物的一些极其突出的特征，也能深深的吸引观众的注意力，提高剧情的冲击力。
三、扩大剧中的爱恨关系
次要人物在情剧里起到了极大的作用，能与主要人物有不同的关系，生成不同的爱恨关系，丰富剧情发展的空间。
四、促进剧情的发展
次要人物具有独特的性格和情感，因此也能为主要人物的故事场景提
供新的发展，编织出更加复杂的布景。
它们可以提升故事的视觉效果，将一场场回忆编织成感动人心的故事。
五、增强剧情的可信度
次要人物担负着丰富情节和增强可信度的职责。
在情节转折发展的过
程中，它们担当必要的角色，使主要人物真实可信。
《次要人物的作用》课件
次要人物在故事中的作用非常重要，他们不仅能够衬托主人公形象，还可以 推动剧情发展，增加故事情调。让我们一起探索次要人物的神奇魅力！
什么是次要人物
次要人物是相对于主要人物而言的角色。虽然他们在故事中出现的时间和戏 份都不多，但却扮演着重要的角色。
次要人物的作用
1 增强主人公形，共同完成了取经之路的艰辛旅程。
《哈利·波特》中的纳威、马尔福等
纳威作为哈利·波特的好友，给他提供了无私的支持和帮助，而马尔福则成为了哈利·波特的 宿敌。
总结
次要人物在整个故事情节中扮演着非常重要的角色。他们的存在不仅能够有 效地衬托主人公，还能够推动故事的发展，增加故事的情调。创作故事时一 定要重视次要人物的作用，不要轻易地忽略他们的存在。
通过次要人物的形象、 行为等来衬托主人公， 突出主人公的特点和魅 力。
2 推动剧情发展
在关键时刻替主人公解 决问题，揭示主人公未 知的情节，推动故事向 前发展。
3 增加故事情调
在单调的故事情节中增 添生动的插曲，把故事 情节与现实生活联系起 来。
次要人物的例子
《红楼梦》中的贾芸、赵姨娘等
贾芸作为贾宝玉的贴身仆人，通过他的言行举止衬托了贾宝玉的高贵且善良的形象。
小说中次要人物的作用
在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机 妙算,就通过次要人阁瑜的杰出的军事才能来 正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、 反问计等,这些早已被诸葛亮看透。
而小说在突出周瑜的聪明才干时,又运用 了次要人物蒋干的自作聪明,实则愚蠢的行为 来反衬周瑜的聪明,这也间接地衬托了诸葛亮 的聪明。
2、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现 串起情节
在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要 人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，常常从次要人物 的嘴里说出来。经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然 地交融在一同，推进情节开展。他们的呈现主要担当特定的角 色，完成一定的叙事功用。
例：刘姥姥三进荣国府
3、或深化主旨、升华主题
《范进中举》对次要人的描写更是活灵活现，中举前乡邻们 对范进漠然置之，中举后乡邻们拿来鸡蛋、酒、米款待报录人， 又到集上寻觅范进，悉心照顾他。小说经过对次要人物的描写， 能够看出当时的人们对有钱有势的人竭力巴结，对无钱无势的 人冷漠无情，从而有力地升华了主题。
5、自身的意义和作用。比如小说中的“我”是第 一人称，就多了见证、增加小说真实性的作用。 （叙述人称作用）
1、对主要人物的烘托/对比/反衬作用 2、推动情节发展或成为贯穿全文的线索， 反复出现串起情节 3、深化主旨、升华主题 4、暗示社会环境，渲染氛围，奠定基调。 5、自身的意义和作用。（叙述人称作用）
4、暗示社会环境，渲染氛围，奠定基调。
很多小说会呈现大众局面，这些局面中的大众，大多 是不重要的次要人物。正是这些次要人物的呈现为主要人 物的活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜 色基调的作用。（群众场面）
《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：‘别放走 它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂周围很快就聚了 一群人，似乎一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后，他们居然 一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢讪笑警官的多变，而只敢讪 笑倒运的人——这样既让他们十分开心，又无丝毫的风险性。这样一群小 市民，固然脸谱各异，性情有别，但有一点是完整相同的，那就是麻木不 仁、愚蠢无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫反复无常、翻 云覆雨的性格提供了典型局面，也展现了19世纪80年代俄国社会生活中一 副真实的画面，深入地反映了当时俄国的社会理想。
次要人物的作用是什么答题模板(二)
次要人物的作用是什么答题模板（二）引言：次要人物在文学、电影、戏剧等创作中扮演着重要的角色。
他们往往给主要人物提供支持、增添情节动力，同时也能丰富故事内容，让整个作品更加立体且富有深度。
本文将探讨次要人物的作用，并提供一个答题模板以进一步解析这一主题。
正文：1. 提供背景信息和展示主要人物- 通过次要人物的角度和视角，读者能更好地了解主要人物的情感、性格、价值观等特点。
- 次要人物可以通过与主要人物的对比和互动，帮助读者更好地理解主要人物的内心世界。
2. 推动剧情发展和增加情节张力- 在故事的发展中，次要人物行动的结果可能引发一系列连锁反应，深入推动整体剧情向前发展。
- 次要人物的出现和行动可能会带来紧张、冲突和悬念，为故事增添张力和吸引力。
3. 表达主题和思想- 通过次要人物的角色和言行，作家可以传达和探索特定的主题、价值观和思想。
- 次要人物往往代表着社会中的某一方面，通过他们的形象和故事，作家可以向读者传递关于社会和人类的深层次信息。
4. 塑造环境和背景- 次要人物可以通过他们的职业、生活方式、语言等因素，展示出特定时代和地域的环境和背景。
- 他们可能来自不同的社会阶层、具有特殊的文化背景，从而丰富了作品的多样性和真实感。
5. 增加情感共鸣和情绪共鸣- 次要人物的遭遇和经历常常引起读者的共鸣，让读者更深地体验和感受作品中所描绘的世界。
- 通过次要人物的情感表达，读者可以与他们建立情感联系，产生共鸣和感同身受的体验。
总结：次要人物在文学作品中的作用不可忽视。
他们通过提供背景信息、推动剧情发展、表达主题和思想、塑造环境和背景以及增加情感共鸣，为整个作品增添了深度和层次。
对于读者来说，理解和分析次要人物的角色与作用，有助于更全面地理解整个作品并体验其中的情感。
次要人物的作用是什么答题模板(一)2024
次要人物的作用是什么答题模板（一）引言:在文学作品中，主要人物通常是故事的中心和推动者，但次要人物同样扮演着重要的角色。
次要人物的作用是多样的，他们可以提供支持和对比给主要人物，加深故事情节的发展，展示不同的角度和丰富作品的情感和主题。
本文将从五个方面阐述次要人物的作用。
正文:一、衬托主要人物的形象1. 通过与主要人物的对比，次要人物可以突出主要人物的个性特点和成就。
2. 次要人物的缺点或失败可以凸显主要人物的优点和成功，增强主要人物形象的亮点。
二、推动情节的发展1. 次要人物的行动和冲突可以产生剧情转折或引发重要事件。
2. 他们可能给主要人物提供帮助、挑战或阻碍，从而推动故事的发展。
三、展示不同的角度和观点1. 次要人物可以代表不同的社会阶层、文化背景或思想信仰，丰富作品的多样性。
2. 他们的对话和行为可以揭示作品中的道德观念、价值观和思想冲突。
四、凸显作品的情感和主题1. 次要人物的经历和情感可以补充和丰富主要人物的情感体验。
2. 通过次要人物的遭遇和反应，作品可以探讨更广泛的主题，如友谊、爱情、背叛等。
五、深化故事背景和环境1. 次要人物可以提供作品的背景信息，塑造特定的时代、地点和文化环境。
2. 他们的互动和生活状态可以展示社会、家庭、职业等方面的细节，增强作品的真实感。
总结:次要人物在文学作品中扮演着重要的角色。
通过衬托主要人物的形象、推动情节的发展、展示不同的角度和观点、凸显作品的情感和主题，以及深化故事背景和环境，次要人物为作品增添了层次和丰富性。
他们在潜移默化中影响着故事的发展和主题的展示，不可忽视其在整体作品中的重要性。
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次要人物的作用小说三要素：人物、情节、环境。
人物能够分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶，也是我们在课堂上破费大量时间赏析、品读的对象。
另外，还有一些着墨不多的次要人物，这些人物常常被我们疏忽，或没有给予足够的关注。
其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面占领着重要的位置。
次要人物的作用1、对主要人物的烘托/对比/反衬作用在一部小说中主人公是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种烘托的手法。
经过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象，从而到达塑造人物形象的效果。
也就是说，次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，凸现人物质量，表达思想感情，使主要人物愈加鲜明明晰。
在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过次要人阁瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、反问计等,这些早已被诸葛亮看透。
而小说在突出周瑜的聪明才干时,又运用了次要人物蒋干的自作聪明,实则愚蠢的行为来反衬周瑜的聪明,这也间接地衬托了诸葛亮的聪明。
2、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，常常从次要人物的嘴里说出来。
经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融在一同，推进情节开展。
他们的呈现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。
例：刘姥姥三进荣国府3、暗示社会环境或深化主旨、升华主题《范进中举》对次要人的描写更是活灵活现，中举前乡邻们对范进漠然置之，中举后乡邻们拿来鸡蛋、酒、米款待报录人，又到集上寻觅范进，悉心照顾他。
小说经过对次要人物的描写，能够看出当时的人们对有钱有势的人竭力巴结，对无钱无势的人冷漠无情，从而有力地升华了主题。
4、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。
很多小说会呈现大众局面，这些局面中的大众，大多是不重要的次要人物。
正是这些次要人物的呈现为主要人物的活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜色基调的作用。
（群众场面）《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。
木柴厂周围很快就聚了一群人，似乎一下子从地底下钻出来的。
”当厨师把狗领走后，他们居然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。
他们不敢讪笑警官的多变，而只敢讪笑倒运的人——这样既让他们十分开心，又无丝毫的风险性。
这样一群小市民，固然脸谱各异，性情有别，但有一点是完整相同的，那就是麻木不仁、愚蠢无知、荒唐无聊、奴性十足。
他们既为奥楚蔑洛夫反复无常、翻云覆雨的性格提供了典型局面，也展现了19世纪80年代俄国社会生活中一副真实的画面，深入地反映了当时俄国的社会理想。
5、自身的意义和作用。
比如小说中的“我”是第一人称，就多了见证、增加小说真实性的作用。
（叙述人称作用）1、那年冬天好大雪腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。
我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。
我们在等着工头回来发工钱。
出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。
工头说他也没拿到钱，要找开发商去要。
他开着轿车出去了几天了，眼下风还没有把他给吹回来。
我们只管等，这种情况见多了，除了等我们想不到别的办法。
下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟，说:“叔，抽支烟!”我说我自己有。
胡小兵硬是塞给我，还给我点着了。
胡小兵今年才跟他爹出来。
几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。
我想这小子，可能有什么事。
我抽了一口，说:“有啥事?”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。
我拿出自己的半瓶酒，说:“来一口?”胡小兵还是嘿嘿笑着，接过去，咕咚灌了一大口。
我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。
在这冰冷的城市、冰凉的大楼里，要是没有一口酒，我怕自己会冻僵。
胡小兵喝过酒，脸色通红地说:“叔，我爹的腿不行了。
当初以为是小事，可后来加重了。
”我不知说什么。
胡小兵又给自己灌了一口，说:“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。
”“怎么弄的?”我问。
“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点，多给家寄点的。
”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，“现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。
我怎么凑也得凑够一千块。
”我口袋里也没有几个子儿。
家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢!虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。
我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。
胡小兵盯着我，说:“叔，就借一百，等发了工钱就还你!要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔!”胡小兵几乎是一字一顿地说的。
屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送给了我和胡小兵。
那时，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。
我顿时感到尴尬万分。
胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。
我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说:“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你!”我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。
“胡小兵，还差多少呢?”突然有人问。
胡小兵哽咽着说:“三百。
”“既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐!别嫌少，拿上这五十吧!”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。
一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。
胡小兵流着鼻涕，不住地说着谢谢。
我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。
我朝窗外瞟去一眼，看见了随风飞舞的雪花。
我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。
我在外跑了几年了，从来没见过那么大的雪。
雪片似乎把所有的大楼都塞满了。
我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。
不时有人说:“也不知道咱们家里现在下雪了没?”“咱家的雪肯定比这里的要大得多!”那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。
坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。
(作者：连俊成摘自2011年第11期)1、结合语境，说说下列句子中画线词的具体含义。
(4分)⑴我抽了一口，说:“有啥事?”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。
⑵胡小兵又给自己灌了一口，说:“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。
”2、.第⑨段中画横线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?(2分)3、.按照示例，概括“我”借钱给胡小兵过程中的态度变化。
(4分)4、5.这篇小说也可以取名为“借钱”或“凑钱”，但作者却以“那年冬天好大雪”为题，请说说这样拟题的用意。
(4分)2、会跳舞的向日葵①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。
②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。
我曾经非常淘气。
记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。
爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。
③我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。
”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。
”④有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。
有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。
这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。
床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。
其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。
千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。
房间里全浸了水，走路能踩出水花。
我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。
为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。
正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。
即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。
⑤刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。
爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。
他把这件事处理得轻描淡写。
⑥后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。
我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。
见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。
一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。
⑦爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。
爸爸让我一定要面对这个难关。
为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。
比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。
”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。
这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。
后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。
我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。
⑧爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。
我庆幸有个有太阳味的童年。
（文/ 秦文君有删改）1.简要说明文章开头画线句在全文中的作用。
（2分）2.说说下面句子中画线词语的表达作用。
（3分）①我和弟弟进出都是走窗户。
②即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”。
③终于成为品学兼优的学生。
3.本文写的是“爸爸和我的故事”，实际上文中对“爸爸”着墨并不多，可是“爸爸”的形象却跃然纸上。
请你说说本文是怎样来写“爸爸”的。
（2分）4.你认为“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？说说你的理解。
（2分）5.结尾段画线的“太阳味的童年”是什么意思？说说你的理解。
（2分）6.结合全文内容，说明文章标题“会跳舞的向日葵”的含义和作用。
（2分）答案：1.(1)用笑掩饰心事重重，欲言又止的心情(1分);不好意思把借钱的事说出口(1分)。
(2)胡小兵本想和别人玩牌赢钱寄回家(1分)，没想到却输掉了五百元(1分)2.这是一处环境描写或景物描写(1分)，用室内的寂静与窗外的北风怒号，反衬出“我”在借与不借之间的矛盾心情。