历史高考题做题心得
历史高考总结反思
历史高考总结反思引言高考作为中国教育体制中的重要环节，对于每个学生来说都是至关重要的。
历史科目作为文科生必考的大科目之一，在高考中占有重要的分量。
在历史科目的备考过程中，我也遇到了许多困难和挑战。
通过这次历史高考的经历，我总结了一些反思，希望在将来的学习中能够得到更好的发展。
学习方法历史学科的学习方法对于备考历史高考是至关重要的。
在备考过程中，我深刻认识到了改变学习方法的重要性。
过去，我倾向于死记硬背历史知识，而忽视了理论与实际相结合的学习方式。
这种学习方法无法培养对历史事件的深入理解和分析能力，仅仅停留在表面知识记忆层面。
而在历史高考中，要求的是对历史事件背后的原因和影响进行深入的分析和思考。
为了改变这种学习方法，我尝试采用了多种方式。
首先，我增加了对历史事件背景和相关概念的了解。
通过阅读历史书籍和相关资料，我更深入地了解了历史事件的历史背景和相关的概念。
其次，我注重了历史事件的分析和思考。
在备考过程中，我尝试通过对历史事件进行分析和思考，探究其中的原因和影响，从而进一步理解历史事件的背后含义。
题型技巧历史科目的高考试题通常包含了选择题、解答题和论述题。
每种题型都有其特点和要求，掌握相应的解题技巧对于备考历史高考是非常重要的。
首先是选择题，选择题在历史高考中占有一定的分量。
为了提高对选择题的准确性，我在备考过程中注意了以下一些技巧。
首先是仔细阅读题目和选项，理解题目要求和选项之间的关系。
其次是对题目进行排除法，通过排除错误的选项，找到正确答案的可能性。
最后是善于利用考前总结，通过总结历史事件的关键信息和规律，提高对选择题的解题能力。
解答题和论述题在历史高考中通常占据比较大的篇幅。
为了提高对解答题和论述题的准确性和完整性，我在备考过程中注重了以下一些技巧。
首先是全面理解题目要求，明确自己需要回答的问题。
其次是注重论证过程的逻辑性和连贯性，通过清晰的论证过程和过渡语句使文章结构更清晰。
最后是注重词汇运用和语言表达能力，通过准确且恰当的词汇和语言表达，提高文章的质量。
从2012年高考历史试题感受历史备考思路
从2012年高考历史试题感受历史备考思路【关键词】教学考点社会转型时序2012年高考早已尘埃落定。
当我离开高考阅卷场的时候，心中写满欣慰：这不仅仅是我所指导的高考复习备考思路在试题中得到了体现。
更重要的是，我为高考历史试题叫好：通过新材料新情境，全面发挥历史教育的功能，考查考生探究历史问题的能力。
今年的高考试题与往年类似，新情境之下，尊重课本，考点明确；开拓视野，材料丰富，给我们以深刻的备考启示。
一、研究考点分布虽然命题人曾经说，命题者命题时具有随机性，研究考点分布作用不大。
但是，我们通过分析历年高考的考点，可以帮助我们突破重点知识，强化历史概念的理解，使高考备考的知识复习有一个明确的方向。
下面是2012年新课标全国卷与2010、2011年新课标全国卷考点分布情况：2010—2012年考点定位：古代中国的政治制度、中国传统文化主流思想的演变、中国古代工商业的发展、中国近代民族资本主义经济、近代中国反侵略求民主的潮流、中国特色社会主义建设的道路、西方人文精神的起源与发展、从科学社会主义理论到社会主义制度建立、世界经济的全球化趋势。
2010年、2011年涉及的知识点：分封制；“周制”对秦汉统一的影响；秦实行郡县制；秦至唐官员选拔；东南互保；王阳明心学；黄宗羲批判君主专制；古代货币；公车上书规模及其原因；太平天国运动由反孔到尊孔；百团大战；50至70年代农村生产关系；中苏关系；80年代以来企业经济效益的提高；亚里士多德的平等原则；苏格拉底捍卫思想自由；巴黎公社；战时共产主义政策；近代以来世界科学技术；资本在经济全球化中的作用。
2012年涉及的知识点：监察制对抑制土地的作用；古代政治制度的僵化；中央集权专制程度随历史进程不断加强；王莽改制；文化价值取向；宋明理学；明后期工商业发展与社会结构变化；近代经济观念的变化；近代中国民主革命道路的探索；近代中国民主思潮与反专制斗争；中国近代历史人物的政策与认识；1958年经济发展状况；经济体制改革与社会现状；古罗马法律；俄国十月革命与中国新民主主义革命；世界经济重心的转移；工业革命与城市建设；凡尔赛体系下的和平，等等。
历史答题技巧与心得
在文综的学习中，背书永远是基础，但光是背书却还不够。
掌握适合自己的答题技巧，才能更好地将背过的知识转化成分数。
下面的内容是我在过去的学习中积累的一些答题技巧，和大家分享一下，希望对你们能有所帮助。
一、选择题1、选择题大多比较简单，但很多人经常在一些简单的问题上丢分，其中很多是因为过分联想，就是把简单的问题想得很复杂，把自己搞乱了。
其实做选择题有一定的速度，太快了不行，容易看漏信息，但在一道题目上停留太久就会越想越偏（文综选择题都有这个特点）。
所以同学们以后做选择题的时候可以试着控制好速度，不要在一道题目上花太多时间。
如果遇到让你十分纠结的问题，当你感觉思绪快乱了的时候，不妨把它放下先做后面的，等你冷静下来，你会发现题目其实没你想的那么复杂。
2、有的同学担心速度快了，一些题目上的信息就容易看漏。
如果担心漏掉信息，建议大家在做题的时候养成用笔划关键词的习惯。
划关键词不需要花费多少时间，一般不会影响答题速度，而且可以加强印象，防止漏掉信息，特别是有些题目问的是“不正确或不恰当的是( )”,在下面划线就不会丢冤枉分了。
例题：“这是近代早期最宏大的思想文化运动，它在精神层面为现代文明勾画了蓝图，它所锻造的信念和原则是现代民主政治建设的基石。
”这段话评价的历史事件可能是（）A、维新变法运动B、文艺复兴C、新文化运动D、启蒙运动解析：通过现代早期这个时间就可以排除掉A和C，文艺复兴主要集中在文学艺术方面，与民主政治建设有关的思想文化运动显然是启蒙运动，选D。
Tips: 历史总会有新材料新观点，做选择题要根据材料和命题人的意思走，不要一昧按照书本知识主观臆断。
二、大题1、部分大题在开头会有一段导读，如：”26、反对封建专制和民族压迫、追求政治民主和民族独立，是近现代各国人民的共同追求。
阅读下列材料，回答问题。
材料一..........”导读是一道大题的“题眼”，通过导读我们可以更好地把握出题人的用意，以此为切入点组织答案。
历史高考题做题心得
（2）贴近生活。近几年广东的高考选择题中这样的题目已呈现出越来越多的趋势。近年上海历史高考题中图片较多，也体现了贴近生活的新特点。
（3）多元开放。根据新课程要求，对学生的评价要考虑学生的个体差别，多元开放，给予学生答题更多的自主发挥的空间，也可能设计出一些具有多元、多解答案的题目，考生答题只要言之成理即可。
（一）加强学习，提高业务水平，优化教学理念 加强学习， 提高业务水平， 用心思考高考方案，在教学中体现出高考要求。要再读课标及其相关解读材料，进一步领悟课标精神，真正做到以学生为中心，变灌输式教学为启发式教学，变抽象教学为兴趣教学。
（4）学科综合。根据现代科学（包括自然科学和社会科学）综合化不断加强的趋势，新的历史高考改革将在试题中渗入有关联的其他学科的知识，特别是其他人文科学知识，如渗入哲学原理、地理知识等。
二、历史学科高考备考策略 。
那么，我们中学历史教学应如何积极备 考，以在未来的高考中争取主动呢？对此，我有以下建布置的作业，自己再次对高考题有了一个全新的认识。在做题的过程中总结出了自己的一些心得体会。 一、新课标下的历史科高考命题趋势
根据新课程改革的理念和要求，我们可以比较明晰的估计新课标下高考命题的一些基本趋势及特点。我认为，新的高考命题趋势大概有以下几个基本方面。
做历史高考题的体会
做历史高考题的体会
1.理解重要概念和理论：历史高考题通常会考查学生对重要概念和理论的理
解。
因此，学生需要深入理解这些概念和理论，才能准确地回答问题。
2.分析问题和解决问题的能力：历史高考题通常会提供给学生一些复杂的信
息和情境，需要学生分析和解决问题的能力。
学生需要从大量的信息中提炼出关键点，结合所学知识，做出合理的分析和判断。
3.跨学科综合能力：历史高考题经常涉及到其他学科的知识，如地理、政
治、经济等。
学生需要具备跨学科的综合能力，才能全面地回答问题。
4.时间管理和压力应对能力：历史高考题需要在规定的时间内完成，而且通
常会有一定的压力。
学生需要学会合理地分配时间，应对压力，保持冷静和专注。
5.批判性思维和独立思考能力：历史高考题通常会考查学生的批判性思维和
独立思考能力。
学生需要具备批判性思维，对信息和答案进行筛选和分析，同时也要独立思考，做出合理的判断。
高中历史考试总结与反思汇总最新7篇
高中历史考试总结与反思汇总最新7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高中历史考试总结与反思汇总最新7篇撰写总结与反思能够增强大家的文字功底，我们在撰写总结与反思的时候，需要注意段落层次分明。
高考历史复习指导：解题有技巧,重精略多做题,反思总结
高考历史复习指导：解题有技巧，重精略多做题，反省总结历史复习主要解决两个方面的问题，一是历史知识的掌握，二是历史试题的解答。
对于历史复习，我的建议是：夯实基础知识，明确考试目标，掌握解题技巧。
以下是学习啦小编为大家编写的历史学习方法文章，仅供考生参照，欢迎大家阅读!高考历史复习指导 :基础须夯实解题有技巧分层次梳理基础知识2008 年历史《考试手册》明确写到试题中的基础部分约占70% ，有必定深度的部分约占 30% ，基础部分所占比率达三分之二以上。
所以，在复习中一定要侧重基础知识的掌握，这是历史学习的前提和基础。
历史学科波及的知识面广量大，考试目标相对照较详细，学生依照《考试手册》的要求联合教材，对历史知识进行认真梳理，就能够达到最有效的复习成效。
考纲知识条目好多，特别是一期课改教材，在复习中要分层次去整理掌握。
基础知识的梳理可分为三个层次。
第一层次是历史学科的骨干知识，即对人类文明进度有重要影响的历史大事，是一期、二期教材上共有的。
比如：英国的财产阶级革命、工业革命 ;法国的启发运动，《人权宣言》、《拿破仑法典》 ;美国的《独立宣言》、 1787 年宪法、南北战争、罗斯福新政 ;俄国的彼得一世改革、亚历山大二世改革、苏俄的新经济政策 ;德国的一致和日本的明治维新 ;中国的洋务运动，戊戌变法、辛亥革命等等。
在复习中一定梳理清楚，坚固掌握并进行多角度多层次的剖析。
第二层次是教材和考纲波及到的重要事件，如一期教材中法国财产阶级革命中的雅各宾派专政、热月政变、法国二月革命、六月起义;中国辛亥革命后的二次革命、护国运动、护法运动 ;二战中的苏德战争和太平洋战争迸发、世界反法西斯结盟的形成等。
二期教材中英国的议会内阁制、福利国家等。
第三层次是用线索串起来的其他知识。
比如中国共产党的建立和公民革命运动这一节的知识，可用五四运动共产党建立工人运动热潮国共合作北伐战争公民革命失败串起来，这样不单能把应当掌握的知识掌握了，并且教材的线索也理清了。
对2016年高考历史试题的感悟
对2016年高考历史试题的感悟罗征自从新课改以来，历史试题的命题命制最高原则是“注重考查对基本历史知识的掌握适度和考查学科素养与学习潜力”。
每年的高考试题都最大限度的体现这个原则，今年的历史试题更加凸显这一特点，命题突出了主干知识，较为切合中学教学实际，同时又注重了思维能力的提升，体现了考纲要求的四大能力。
今年的命题特点有：试题难度适中，风格基本稳定1、从试卷结构来看，题目类型、问题设置和答题要求均未有大的调整，考生较易接受并能较快作答。
从考查知识点来看，依旧按照通史体例，但中国史、政治史和经济史比重较大，文化史比重较去年大幅下降。
2、难度总体稳定且略有下降：试题选用材料总量减少，尤其是学生较难理解的文言文材料大幅减少。
材料简洁贴近教材，设问表述科学，作答指向明确，给出考生较多的思考和判断时间，有利于改变文综时间紧做不完的现象。
突出主干知识，体现主题立意1、题目均在常考点和主干知识上设问，无偏难怪的知识点。
在选择题中通过增加选项的模糊性，强调知识间的相互联系，不仅体现了历史学科的整体思维，也较好地解决了不同模块知识点的覆盖问题。
2、试题设计上继续延续小切口、深分析的考查方式，通过以小见大考查学生的学科能力。
如25题以汉代画像砖考察古代中国农业，28题通过火柴洋布考察中外经济，31题通过贸易变化考察中国外交，40题以人口问题为主线进行古今联系等。
强化思维创新，关注学科素养1、科学求真的证据意识：试题多以材料形式给出，考生要以教材中的客观史实和结论为基础，通过阅读归纳与分析论证，运用论从史出的研究方法解决历史问题。
2、多维会通的思维能力：试题设计较少考察单一知识点，注重考察学生的整体史观和发散思维能力，如28、29、31、32、34、35、40、41、46、47等题目均涉及历史知识的横向与纵向联系。
尤其是41题的论题阐述，注重了问题设置的开放性和答题方法的多维性，要求学生能够根据论证主题，在限定史实范围内自主建构历史阐释框架，并形成个性化的历史认识和解读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做历史高考题心得
历史组：吴洋
通过认真完成学校布置的十套全国高考卷，自己再次对高考题有了一个全新的认识。
在做题的过程中总结出了自己的一些心得体会。
一、新课标下的历史科高考命题趋势
根据新课程改革的理念和要求，我们可以比较明晰的估计新课标下高考命题的一些基本趋势及特点。
我认为，新的高考命题趋势大
概有以下几个基本方面。
（1）注重创新。
今后高考将更加注重题目的原创性和题型的创新，试题将体现当前历史研究和历史教学的最新理念和最新成果。
（2）贴近生活。
近几年广东的高考选择题中这样的题目已呈现出越来越多的趋势。
近年上海历史高考题中图片较多，也体现了贴近生
活的新特点。
全国卷更是注重材料，生活。
（3）多元开放。
根据新课程要求，对学生的评价要考虑学生的个体差别，多元开放，给予学生答题更多的自主发挥的空间，也可能设
计出一些具有多元、多解答案的题目，考生答题只要言之成理即可。
（4）学科综合。
根据现代科学（包括自然科学和社会科学）综合
化不断加强的趋势，新的历史高考改革将在试题中渗入有关联的其
他学科的知识，特别是其他人文科学知识，如渗入哲学原理、地理
知识等。
二、历史学科高考备考策略。
那么，我们中学历史教学应如何积极备考，以在未来的高考中争取主动呢？对此，我有以下建议。
（一）加强学习，提高业务水平，优化教学理念加强学习，提高业务水平，用心思考高考方案，在教学中体现出高考要求。
要再读课
标及其相关解读材料，进一步领悟课标精神，真正做到以学生为中心，变灌输式教学为启发式教学，变抽象教学为兴趣教学。
（二）突出教学设计，尽显师生作用，优化教学过程。
1、教师活
动的优化。
充分体现教师在教学过程中的主导作用，首先体现在教
学目标的制定上，其次体现在教学方法的选定上。
2、学生活动的
优化。
在教师的主导作用下，充分体现学生的主体性。
3 、教学结
构的优化。
从时间分配上，以还时间给学生为原则。
从教学内容处
理上，教师要对每堂课的教学内容进行系统的构建，了解知识内容的形成发展过程和思维背景，把握教学的重点、难点和精髓。
（三）坚持适时、适度、适中的原则。
优化训练过程坚持适时、适度、适中的原则， 1、训练原则。
一是适当做题，二是分析错因，
错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。
三是总结规律和技巧2、精选题目。
3、合理应用。
（四）倡导合作、和谐，优化资源利用1、加强备课。
个人备课要备到点子上，要在充分了解学生情况的基础上，强化对教材的理解和把握， 2、合理利用各种资源。
一是人力资源，既要重视校内集
体备课，又要重视校外的集体研讨交流；二是资料的交流与使用，既要做好本校内上下届高三的资料传承，也要做好学校间资料、试题的交流；三是网络资源，广泛搜集网上信息，搜集各地的资料和模拟试题；四是加强信息的交流和沟通，一是各学校要打破壁垒，加强交流与合作；二是利用各种途径，加强与外地信息的交流。
这样，学生就可以打好基础，提高能力，以不变应万变，取得高考的
良好成绩。
三、总之，通过以上的认真分析对于帮助学生参加高考大有好处，
目标明确，少走弯路，自己做题都爱错的情况一定要给学生讲清楚，自己都做错了，学生也一定爱犯同样的错误。
所以，在课堂上对学
生的讲解有了侧重点，有了对高考的整体把握，让学生少犯错误，从而达到了提高学生的学习效率的效果。