中职计算机基础ppt课件

中职计算机基础知识整理教学内容

中职计算机基础知识整理

（2）数据处理（3）过程控制（4）计算机辅助系统（5）人工只能（6）网络应用（7）多媒体应用 6、计算机的分类（1）从计算机规模来分，有巨型机，大型机，中型机，小型机和微型机。（2）从信息表现形式和被处理的信息来分，有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。（3）按照用途来分，有通用计算机、专用计算机。（4）按采用操作系统来分，可分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。（5）从字长来分，有4位、8位、16位、32位、64位计算机。 7、计算机的基本结构冯·诺依曼体系模型计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 8、计算机的工作原理计算机的工作原理既为冯诺依曼原理，计算机体系设计思想是“程序存储和程序控制”，主要内容包括以下三个方面：（1）计算机硬件设备由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。

中职计算机应用基础课件

中职计算机应用基础课件中职计算机应用基础课件中职计算机应用基础课件一、以学生为主体，激发学习兴趣在《计算机应用基础》教学中，由于学生计算机水平参差不齐，教师的教学工作需要从教学模式入手，建立以学生为主体的教学模式。以学生为主体的教学模式，强调学重于教，目的在于体现教育应满足社会发展与人的发展之需求，体现顺应市场、服务社会、服务学生的价值取向。因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。学生学习的茫然性主要来源于对所学技能在以后工作和生活中重要性认识缺失，所以，我们要把计算机课程与就业紧密的结合起来，将教学过程、教学方法、教学手段、教学组织形式以就业为导向融为一体，形成根据客观的教学规律和以面向就业为教学指导思想的教学策略体系。二、精心设计教学，体现学生个性现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创新能力。在《计算机应用基础》中，按教学安排应先学习Windows 操作系统，再学习文字处理软件Word。但通过教学实践发现，对于没有基础的学生来说，操作系统中的窗口、对话框、文件

和文件夹、文件的复制和移动等概念学生不易理解，而对那些基础较好的学生来说却学之无味，结果出现了学习效率都很低的情况。为了改善教学效果，我采取了实践理论实践的方法。即先进行Word 的学习（实践），让学生掌握制作简历、报告、电子板报、宣传广告等，对于这些形象直观、与现实生活联系紧密、实用性强的. 教学内容，学生的学习兴趣非常高；通过这些实践，他们理解了文件、文件夹、窗口、对话框等概念（理论），而在实践中遇到文档的备份、改名等操作时，自然而然就要求学习文件的复制与移动、删除、重命名、查找等操作了（实践）。在此基础上，再系统学习操作系统的相关知识，学生就会兴致昂然了，教学效果自然事半功倍。为激发学生学习计算机的积极性，我们常举行计算机技能竞赛，以培养学生的个性发展。三、多种方法教学，培养学生综合能力 1、运用多媒体教学。多媒体教学与传统的教学手段相比，多媒体教学具有较好的直观性和交互性。我们也可以把传统教学手段与现代化教学手段相结合，把计算机辅助教学引人课堂教学之中，从而可以满足各种形式课堂教学的需要，这样教师与学生之间产生了互动，活跃了课堂气氛，摆脱了课堂内容的抽象与枯燥，使学生对教学内容产生了兴趣，从而有利于提高学生学习的积极性主动性。同时，也提高了教师的教学效果。在教学中，还应尝试上一些计算机应用技术的讲座课、学生作品演示课、任务实现讨论课等等，通

中职计算机基础知识整理

计算机基础知识（初稿 2011/10/5） 1、计算机发展简史第一代（1946-1957年）电子管第二代（1958-1964年）晶体管第三代（1964-1970年）中、小规模集成电路第四代（1971年至今）大规模和超大规模集成电路 2、我国计算机发展我国电子计算机研究工作起步于1956年 1958年试制成功了第一台电子管数字计算机DSJ-1 3、计算机的特点（1）运算速度快（2）精确度高（3）具有“记忆”功能和逻辑判断功能（4）具有自动运行能力 4、计算机的性能指标（1）字长（2）主频（3）运行速度（4）内存储容量 5、计算机在各个领域中的应用（1）科学计算（2）数据处理（3）过程控制（4）计算机辅助系统（5）人工只能（6）网络应用（7）多媒体应用 6、计算机的分类（1）从计算机规模来分，有巨型机，大型机，中型机，小型机和微型机。（2）从信息表现形式和被处理的信息来分，有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。（3）按照用途来分，有通用计算机、专用计算机。（4）按采用操作系统来分，可分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。（5）从字长来分，有4位、8位、16位、32位、64位计算机。 7、计算机的基本结构冯·诺依曼体系模型计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 8、计算机的工作原理

计算机的工作原理既为冯诺依曼原理，计算机体系设计思想是“程序存储和程序控制”，主要内容包括以下三个方面：（1）计算机硬件设备由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。（2）计算机内部采用二进制。（表示数据和指令，去年教材）（3）程序存储和程序控制。 9、计算机系统的基本组成计算机系统的基本组成是由计算机硬件系统和计算机软件系统两部分组成。计算机的硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。其中控制器、运算器及寄存器等组成称为中央处理器（CPU）。计算机的软件系统包括系统软件和应用软件。系统软件包括操作系统（OS）、程序设计语言、系统检测诊断程序、编译系统、通用数据库管理系统等。应用软件包括管理软件、办公软件、应用数据库管理软件、图形图像处理软件及为用户需求开发设计的软件等。 10、计算机硬件的概念和功能中央处理器的英文缩写是CPU（Central Processing Unit），是一块体积不大而集成度非常高、功能非常强大的芯片，在微型计算机中也称它为微处理器。它主要由控制器、运算器和寄存器组成。 ①运算器是负责对数据进行算术运算和逻辑运算的部件。运算器由算术逻辑运算单元（ALU）、累加器、状态寄存器、通用寄存器组等组成。运算器的功能是：（1）实现对数据的算术和逻辑运算；（2）暂时存放参与运算的数据和某些中间运算结果；（3）挑选参加运算的数据，选中被执行的运算功能，并把运算结果输到所要求的部件中。 ②控制器是计算机的控制中心，用来实现计算机本身运算过程的自动化，其作用是控制整个计算机的工作。它指挥计算机各部件按照指令功能的要求进行所需要的操作。 ③存储器是计算机用来存放程序和数据的记忆部件，是计算机各种信息存放和交流的中心。它的基本功能是在控制器的控制下按照指定地址存入和取出信息。 ④输入设备是向计算机输入数据和信息的设备，如键盘、鼠标。输出设备的功能是将计算机处理后的信息以能为人或其它设备所接受的形式输出，如显示器和打印机。 11、数制（二进制、十进制、八进制、十六进制）及相互转换，仅限整数

中职计算机基础知识整理

计算机基础知识（初稿2011/10/5） 1、计算机发展简史第一代（1946-1957年）电子管第二代（1958-1964年）晶体管第三代（1964-1970年）中、小规模集成电路第四代（1971年至今）大规模和超大规模集成电路 2、我国计算机发展我国电子计算机研究工作起步于1956年 1958年试制成功了第一台电子管数字计算机DSJ-1 3、计算机的特点（1）运算速度快（2）精确度高（3）具有“记忆”功能和逻辑判断功能（4）具有自动运行能力 4、计算机的性能指标（1）字长（2）主频（3）运行速度（4）内存储容量 5、计算机在各个领域中的应用（1）科学计算（2）数据处理（3）过程控制（4）计算机辅助系统（5）人工只能（6）网络应用（7）多媒体应用 6、计算机的分类（1）从计算机规模来分，有巨型机，大型机，中型机，小型机和微型机。（2）从信息表现形式和被处理的信息来分，有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。（3）按照用途来分，有通用计算机、专用计算机。（4）按采用操作系统来分，可分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。（5）从字长来分，有4位、8位、16位、32位、64位计算机。 7、计算机的基本结构冯·诺依曼体系模型计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 8、计算机的工作原理

中职计算机应用基础教案

《计算机应用基础》教学文件专业：会计班级： 2017会计班教师：卡依沙尔·阿不都热合曼学期：2017—2018学年第一学期

计算机应用基础课程标准一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。二、教学内容与要求第一单元计算机基础知识教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议计算机发展及应用领域了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点；了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用；了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程可以通过安排参观活动、收集播放音视频资料等手段，让学生在活动中了解计算机的广泛应用计算机系统基本组成了解计算机硬件与软件系统的组成，以及主要硬/软件在系统中的作用；了解计算机主要部件及其作用；会利用数据存储单位区分存储空间大小；了解计算机系统的主要技术指标及其对计算机系统性能的影响；理解二进制基本概念及常用数制之间的转换方法；理解ASCII码的基本概念，了解编码规则；了解BIOS在计算机系统硬件配置和管理中的作用可以通过对计算机实物的观察与操作，让学生重点学习输入/输出设备与计算机系统主机接口的连接。使学生在操作使用中认识并熟悉常用设备，重点掌握键盘键位分布及功能，逐渐达到熟练使用键盘

中职计算机基础教案.docx

总课时号1－2班级12计算机科目计算机应用基础备课时间上课时间地点电教中心课题名称计算机基础知识课时数 2 课时在息技术飞速发展的时代，我们常用计算机收集信息。计算机应用能力正成为我们背景分析学习、生活和工作中不可或缺的基本能力。下面，让我们一起学习、了解计算机的发展和主要应用。 1.知识目标：了解计算机组成及各部件的名称和作用、了解输入、输出设备与主机的连接。学习目标 2.能力目标：能根据用途开列计算机硬件清单、会安装操作系统和设备驱动程序、设定会更新操作系统。 3.情感目标：在动手中认知、在实践中思考、在练习中提高技能，激发进一步学习的兴趣。学习任务利用实物及图片了解计算机硬件的基础知识，安装操作系统和设备驱动程序。描述教学情景观看视频，初步了解组装计算机的流程。利用实物及图片了解计算机基础知识。创设时间资源：课前、课内、课后的设计与安排；材料资源：供拆装的台式机、xp 安装盘、计算机图片等。教学资源信息资源：网络准备人员资源：师生资源设备资源：学生用电脑环境资源：机房教学反思

内容方法[ 新课引入 ] 在信息技术飞速发展的时代，我们常用计算机收集信息。计算机应用能力正成为我们学习、生活和工作中不可或缺的基本能力。下面，让我们从解剖一台计算机开始踏上学习计算机应用基础之旅。 [新课] 一、过程分析过程展示：介绍计算机发展过程、介绍计算机各部件的名称和作用、拆卸计算机、。二、场景创设 1、材料准备计算机相关图片、视频、幻灯片课件 2、设备准备供拆装的台式机三、实施 1、介绍计算机的发展及应用代别年代逻辑部件第一代1946～ 1957电子管电子管时代第二代1958～ 1964晶体管晶体管时代第三代（中小规模集 1965～ 1970集成电路成电路时代）第四代（大规模超大 1971～现在大规模及超大规规模 IC 时代）模集成电路

中职《计算机应用基础》课程标准

计算机应用技术课程标准职业技术教育中心二〇一二年九月

《计算机应用技术》课程标准一、课程性质本课程是一门有关计算机知识的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍。其任务是培养学生对于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的了解。通过本课程的学习要求学生掌握计算机的发展应用、系统组成、常用输入法、日常维护与故障处理等基础知识；灵活的运用现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法。从而加强学生对计算机的认识，提高学生的计算机应用能力和技巧，为全面提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。二、课程设计的理念与思路随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益广泛，所有的非计算机专业都开设了计算机应用基础课程。要进行非计算机专业的计算机应用基础教育，应该首先明确非计算机专业计算机应用基础教育的教育目标，这个目标不同于专业教育目标，但它是专业教育的基础，是实现专业教育目标不可缺少的重要条件。它应该是一种计算机能力的教育，一种适应新技术环境、掌握新技术手段的教育，即技术与应用能力的教育。计算机应用基础课程的开设，应该重基础(够用为原则)，重技能，重应用，应该为专业服务，实施计算机素质教育。

本课程就是根据上述计算机应用基础教育的课程设计思想而开设的。其强调实用性及对学生计算机实践能力的培养，教材取材合理，深度适当；注重理论联系实际，突出技能训练；教材图文并茂，编排层次清晰，结构严谨。课程内容分为四部分，分别为第一部分计算机基础知识；第二部分操作系统Windows XP；第三部分计算机网络基础；第四部分Office 2003应用软件的使用与操作。三、课程目标（一）、职业技能目标：培养学生对于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的了解。（二）、知识目标：通过本课程的教学，使学生达到下列基本的要求： 1、了解计算机的基本知识； 2、掌握计算机的基本组成； 3、掌握键盘和鼠标的使用； 4、熟练的使用常用的输入法如：五笔字型输入法； 5、掌握Windows XP的文件和文件夹的操作和系统的维护； 6、了解Word 2003的窗口构成； 7、掌握建立和编辑文档、文档格式化的方法； 8、掌握文档版面设计、表格和图形处理方法； 9、认识EXCEL 2003的窗口；